SALA #25 FORMULARIO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL DE SEMANA DE: Junio 8 – Junio 12

NOMBRE DE LA MAESTRA: Shoshana SchachterDía de la semana ENFOQUE

DIARIO(Se enfoca en los resultados del estudiante de la unidad - lección)

Actividad de seguimiento ENFOQUE DIARIO Actividad de desarrollo de

habilidades(Centros de grupos pequeños:Matemáticas, Alfabetización, corte / escritura a mano, Biblioteca)

Foco de juego[Plantar semillas para actividades de juego (también conocidos como centros de aprendizaje)]

LunesFecha : Junio 8

Continuará hablando sobre la transformación. La semana pasada hablamos sobre cómo nuestros hijos se transformaron de un bebé a un niño en edad escolar. Esta semana nos centraremos en otras cosas que se transforman.Hoy le recordará a su hijo lo que aprendió sobre el reciclaje. Hable acerca de cómo podemos reutilizar objetos y convertirlos en algo nuevo. Recuérdeles cómo recuperamos una caja para hacer un drib para

Busque en su casa cosas que pueda reutilizar.

Por ejemplo:use un contenedor o una lata para un tambor

Use un rollo de papel higiénico para un automóvil

Use cajas y botellas para

MATEMÁTICAS -Cree un número grande 19. Luego pegue 19 pegatinas o dibuje 19 formas en el número 19.Concepto matemático -Comparar tamaños - usar recursos HIDEC página 9https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/math-concept-size.pdfLITERATURA-Letra de la semana-LlRevise sonidoEncuentre imágenes / palabras que comiencen con Ll en revistas o librosUse recursos de alfabetización para revisar la letra Ll

● BloquesMientras nuestro aula ha cambiado para hacer zoom, puede crear su propio aula a partir de bloques. Puedes agregar sillas, juguetes, libros y no te olvides de tus amigos.

● Ciencia-¿Qué es una rampa? ¿Puedes hacer una rampa en casa? Vamos a correr nuestros autos usando una rampa. ¿Qué auto es más rápido? ¿Qué auto ganará la carrera?

● Computadora-Reciclaje para niños

el bebé.

Lea el libro

https://www.getepic.com/app/read/48426

crear un robot

Escriba / trace la palabra -Reutilice (Reuse)

Página 45-46https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/literacy.pdf ESCRITURA A MANO:hoy su hijo puede practicar escribir artículos que colocará en su papelera de reciclaje.Luego, use recursos de escritura a mano.Page 46https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/04/handwriting-beginners-1.pdfBIBLIOTECA / MEDIOS- LEA UN LIBRO DURANTE 20 MINUTOS AL DÍA: VISITE UN SITIO WEB INTERACTIVO RECOMENDADO

https://www.youtube.com/watch?v=6jQ7y_qQYUA

MartesFecha: Junio 9

Hoy recordará a sus hijos lo que aprendieron que también se transforma. La oruga que se transforma en una mariposa.

● Primero una mariposa pone un huevo.

● Entonces la oruga sale del huevo. Come muchas hojas y

Hoy su hijo hará alas de mariposa.Discuta con su hijo cómo quieren crear las alas. Pueden hacer grandes alas y usar cajas de reciclaje.Algunos ejemplos incluyen-

MATEMATICAS-Encuentra el número 1-19 alrededor de la casa. Escriba los números a medida que los encuentre.LITERATURA-Revise lossonido Ll artículos de corte dede las revistas que comienzan con la letra L. Utilice los recursos de alfabetización para revisar las páginas de letras Ll páginas 47-48 https://hidecorg.files.wordpre

● dramático-Día de mudanza: con cajas, ropa y libros, imaginemos que nos estamos mudando. (Al igual que una oruga se mueve hacia un capullo y luego se transforma en una mariposa). Mudarse significa que nos vamos a mudar a un nuevo hogar.

● Música y movimiento-

se hace más grande.

● Construye una casa alrededor de sí misma y ahora es una crisálida (y no una oruga).

● Después de aproximadamente 2 semanas, sale del capullo y se transforma en una mariposa.

Lea el libro:

https://www.getepic.com/app/read/8139

O pueden hacer pequeñas alas como-

Escribir / trazar la palabra-Mariposa (Butterfly)

ss.com/2020/03/literacy.pdfESCRIBIR A MANO-mire El libro de la mariposa otra vez. Deje que su hijo escriba las nuevas palabras que aprendió.Luego use recursos de escritura a manoPage 47https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/04/handwriting-beginners-1.pdfBIBLIOTECA / MEDIOS- LEA UN LIBRO DURANTE 20 MINUTOS AL DÍA- VISITE UN SITIO WEB INTERACTIVO RECOMENDADO Juego

● Computadora- Preescolar Aprenda a bailar: Alas de mariposa https://www.youtube.com/watch?v=Lkza_tRlNRE

Miércoles Hoy hablará sobre nuestro horario circular. Discutirá que

Hoy su hijo creará un póster del clima.Puede agregar flechas para

MATEMÁTICAS-Revisar los números 1-19Arriba / abajo

● Juego dramático- Si

fuéramos meteorólogos

Fecha: Junio 10 todos los días nuestra asistencia puede cambiar, el día de la semana, el número de la semana y el clima. Primero, les mostrará imágenes de diferentes climas. Luego discuta con su hijo los diferentes climas y pistas que podemos ver en las imágenes para saber qué tiempo hace. También podemos mirar por la ventana para conocer el clima. Luego pregúntele a su hijo cuál es su clima favorito y por qué.

Lea el libro:

https://www.getepic.com/app/read/54294

que su hijo pueda señalarlo al clima del día.Ejemplos-

Escribir / rastrear la palabra-Clima (Climate)

https://www.ixl.com/math/pre-k/above-and-belowLITERATURA-Vea el video sobre la letra L y su sonidohttps://www.youtube.com/watch?v=F4BgJ_SAgZ8Use losalfabetizaciónrecursos depara revisar la página de la carta L página 12https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/uppercase-letters-with-pictures.pdfESCRITURA A MANO-Pregunte a los miembros de su familia cuál es su clima favorito y luego escriba el nombre del clima y haga un dibujo. Luego cuente y vea qué clima obtuvo la mayor cantidad de votos.Luego use los recursos de escritura a manoPágina 48https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/04/handwriting-beginners-1.pdf BIBLIOTECA / MEDIOS- LEA UN LIBRO DURANTE 20 MINUTOS AL DÍA- VISITE UN SITIO WEB INTERACTIVO RECOMENDADO

(diga a la gente el clima) de la televisión, ¿cómo describiría el clima? Vístete con la ropa que usan los meteorólogos. ¿Qué necesitarías en diferentes tipos de clima? Lluvia- Paraguas, impermeable, botas de lluvia Nieve- Abrigo de invierno, botas de invierno, bufanda, guantes, gorro CALIENTE Día soleado - CANCIÓN CANTANTE “QUÉ ES EL CLIMA” ...

● Sensorial (arena y agua)Usando una taza - Haga que mamá o papá hagan agujeros en el fondo de la copa. Llena la taza con agua y sostenla sobre el fregadero o la bandeja. ¿Parece lluvia? Qué pasa cuando llueve?

● Computadora-Niños Vocabulario: Video de Cuatro estaciones-4 estaciones en un año https://www.getepic.com/app/read/37702

JuevesFecha: Junio 11

Hoy le preguntará a su hijo qué más cambia. ..Les recordarás que en la escuela discutimos cómo pueden cambiar los colores.Rojo + azul = púrpuraRojo + amarillo = naranjaRojo + blanco = rosaRojo + verde = marrónAzul + amarillo = verde

Lea el libro

https://www.youtube.com/watch?v=Cxp7bWHtMhI

Hoy creará imágenes con mezclas colores. Primero tomará dos colores de los que hablamos y los mezclará. Una forma de hacerlo es pintar una mano en rojo, la otra en azul y ponerlas por separado en un papel. Luego póngalos juntos en el papel. Luego continúe esto con diferentes colores. Luego pinta con los nuevos colores que creaste.

Escribe / traza la palabra-colores

MATEMÁTICAS-Revisa los números 1-19Dibuja un número grande 19. Luego colorea o pinta el 19. Luego usa lego para trazar el número 19.Concepto matemático-Mira a través de tus juguetes y sepáralos por color.¿Cuáles tienes más?¿Cuáles tienes menos?¿Tiene alguna cantidad que sea igual?LITERATURA-Lea el libro, Mi libro L- https://www.youtube.com/watch?v=Erbwngofl3QUse los recursos de alfabetización para revisar la carta página l página 12https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03 /lowercase-letters-with-pictures.pdf ESCRITURA Acuál esESCRITURA A MANO-Deje que su hijo le pregunte a los miembros de su familiasu color favorito. Luego pueden escribir ese color usando el mismo marcador de color.Luego, use los recursos de escritura a manoPage 49https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/04/handwriting-

● Ciencias-Color Cambiando el experimento de Cienciashttps://pin.it/7DRbhlG

● aire libreJuego al: jugarás un juego llamado luz verde roja. Cuando dice Luz roja, su hijo se detiene y cuando dice Luz verde, su hijo se va. Luego cuenta 1, 2, 3 y luego su hijo se congela hasta que vuelva a cantar el canto. El canto que canta es luz roja, luz verde, 1, 2, 3.

● Computadora:video de colores mezcladoshttps://www.youtube.com/watch?v=-PgMk1EzVkk

beginners-1.pdfBIBLIOTECA / MEDIOS- LEA UN LIBRO DURANTE 20 MINUTOS AL DÍA- VISITE UN SITIO WEB INTERACTIVO RECOMENDADO

viernesFecha: Junio 12

Hoy recordará a los niños cómo ellos han cambiado. Su tamaño, cabello y habilidades han cambiado. Hay algo más que cambia para ellos, sus sentimientos. Los sentimientos son importantes y todos los tienen. Puedes hablar sobre los diferentes sentimientos que tiene la gente. Discuta cómo también podemos tener diferentes sentimientos al mismo tiempo. Por ejemplo, a algunas personas les gusta la lluvia y están felices cuando llueve, mientras que otras están tristes cuando ven la lluvia porque no pueden salir a jugar.

Hoy su hijo creará imágenes de sentimientos. Luego, señale uno de los sentimientos y hable sobre el momento en que tuvo ese sentimiento. También discuta la forma apropiada de manejar sentimientos fuertes como la ira y el entusiasmo excesivo.

Los ejemplos incluyen-

Escribir / rastrear la palabra-

MATEMÁTICAS-Revisar los números 1-19 Revise revistas y recorte 19 caras diferentes. Luego escribe los números del 1 al 19 sobre las caras. Luego discute qué sentimientos ves. Si no puedes cortar caras de la revista, colorea tus propias caras de sentimiento.LITERATURA-Revise la letra L l y nombre la letra y su sonido. Luego crea una imagen con la letra L un ejemplo es-

● COCINAR Y MEZCLARDesafío de jugo de naranja- ¿Puede crear jugo de naranja a partir de una naranja? ¿Qué necesitas para hacer jugo de naranja?

● Table topJuegue con plastilina para crear diferentes caras de sentimiento. Los padres pueden señalar un sentimiento y los niños intentan recrear ese sentimiento.

● computadoraNiños de la Vocabulario: video de sentimientos o emociones https://www.getepic.com/app/read/40019

Lea el libro:

https://www.youtube.com/watch?v=RhWXRSSPYJg

sentimientos (Emotions)

ESCRITUR A MANO-Luego use recursos de escritura a manoPágina 50https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/04/handwriting-beginners-1.pdf- BIBLIOTECA / MEDIOS- LEA UN LIBRO POR 20 MINUTOS AL DÍA- VISITE UN SITIO WEB INTERACTIVO RECOMENDADO

Social / Emocional- Semana para revisar # 9https: //hidecorg.files.wordpress .com / 2020/03 / social-emotional-home-english.pdf

https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/03/social-emotional-home-spanish.pdf

Palabra de la semana -enojado

Lunes- Su el niño está aprendiendo a saber cuándo él o ella, o alguien más, está enojado. Indicios de enojo: • Cuerpo incómodo: caliente y apretado • Dientes apretados • Ojos más pequeños, entrecerrados Su hijo también está aprendiendo que a veces todos se sienten enojados, pero no está bien ser malo o lastimar a alguien cuando está enojado.

Martes- juegue un juego con su hijo para practicar el uso de pistas para contar cómo se siente alguien. Revise los sentimientos que su hijo ha aprendido: feliz, triste, asustado, sorprendido y enojado / enojado. Diga: Vamos a jugar The Feeling on My Face. Nos turnaremos para hacer "caras de sentimientos". La otra persona usará pistas para adivinar el sentimiento. Después de turnarse para jugar, diga: Ahora les contaré sobre un momento en que algo me hizo sentir feliz, triste, asustado, sorprendido o enojado. Intentarás adivinar cómo me sentí por lo que sucedió.

Miércoles- muéstrele a su hijo el póster de Li.

La historia de esta semana es sobre Li. Dos niños pasaron corriendo y derribaron la torre de bloques de Li. Pregúntele a su hijo sobre esta historia. • ¿Qué ves en esta foto? • ¿Cómo se siente Li? (Enojado / enojado) • ¿Cómo puedes saberlo? (Por cómo se ve. Sus puños están cerrados. Sus ojos están entrecerrados. Por lo que pasó, su torre fue derribada.) Tomemos turnos para hacer una cara de enojo como la de Li. Miren las caras del otro en busca de pistas enojadas.

Jueves- Hoy usarás las cartas de sentimientos para jugar un juego de memoria

.

Copia dos juegos de las cartas de sentimiento. Darles la vuelta. Luego haga que su hijo entregue dos cartas. Si son iguales, ganan el partido. Si no es lo mismo, déle la vuelta y vuelva a intentarlo. Cuando hagan el partido, pídales que hagan la misma cara.

Viernes- luego lee este libro sobre la iraenoja

Cuando Sophie se

https://www.youtube.com/watch?v=fr2Qk8bn0MA

----------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---------------------------

Palabra de vista - puedelunes - Use lápices de colores o marcadores para escribir la palabra yo o colorear la palabra

martes - imprimir esta hoja de trabajo (al final del plan de la lección)

Miércoles: escriba la palabra me en un papel como este Use play-doh para rastrear la palabra me. Luego intente usar play-doh para crear la palabra usted mismo.Jueves: escriba la palabra realmente grande y luego pegue una cadena en la palabraviernes - https://www.youtube.com/watch?v=904rpgTnZnw

------------------ -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ------------------------Dominio 1.PK.AL.5. Demuestra persistencia.Dominio 3.PK.SEL.3. Demuestra y continúa desarrollando relaciones positivas con significativos adultos(cuidadores primarios, maestros y otros adultos conocidos) Dominio4b.PKRF.3 Indicadores: a. Demuestra correspondencia de letra a sonido uno a uno produciendo el sonido primario de algunas consonantes.Dominio 5.PK.MATH.1. [NY-PK.CC.1.] Cuenta hasta 20