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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre Escuela Básica Nº 1308 “Belén O´Higgins” RBD: 11952 - 0

Dirección : Pasaje Catemu 9154 Villa O´Higgins__________________________________________________________________________

Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna: La Florida

Teléfono : 4814342

Mail: [email protected]

Pagina Web : www.belenes.cl

Deprov : Cordillera Región: Metropolitana

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )A Ñ O I N G R E S O J E C 2 0 0 7

S I N O R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........1............ ......24.........2o Nivel de transición: ........1......... ..... .43.........Total 2007 .........2.......... ........67.......

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .........1........ .....44...….......2º .…....1........ .....35...…......3º .........1........ .....37.............4º .........1........ .....30....…..…5º ….....1........ .....24.....…...6º ….....1......... ....38......…...7º ........ 1......... ....33.…….....

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

NO

X


8º .........1....... ….29...........Total 2007 .....8.....…... 270............Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS19 horas y menos 320 a 30 horas 1 131 a 38 horas 1 139 a 44 horas 5 1Total 12 4

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

3


(_2____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (_1____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (_3____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (_5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (_4____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (_6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

1) La escuela “Belén O´Higgins”, se encuentra ubicada en el sector 3 de la Villa O´Higgins, comuna de La Florida. Nuestro quehacer educativo se sustenta en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), este considera a los niños (as) como sujetos activos de su proceso de aprendizaje, por tanto la acción educativa está orientada a que ellos logren aprendizajes, habilidades cognitivas sociales y culturales necesarias para enfrentar de manera exitosa la vida.

2) A pesar de que nuestra principal preocupación ha sido mejorar los aprendizajes, nuestros resultados en el SIMCE no han sido los deseados ,por ejemplo en el año 2007 nuestros resultados fueron :

Curso Lenguaje y comunicación Matemáticas. C.M.N C.M.S 4º 234 215 213 8º 224 243 228 229

Estos resultados ,mas la aplicación de pruebas de diagnostico por nivel nos han arrojado como resultado que nuestros niños y niñas se encuentran mas o menos en los siguientes niveles de logro:

Lenguaje y comunicación Educación Matemática Comprensión del medioNivel inicial 54% 67% 78%Nivel intermedio

32%

26%

19%

Nivel avanzado

14%

7%

4%

3) Como en todo proceso educativo en la escuela debe existir una búsqueda constante que apunte a lograr los Objetivos educativos de nuestro PEI, en este sentido las prácticas de los docentes y los aspectos pedagógicos deben ser reflexionados, analizados y discutidos con el fin de mejorar el ejercicio profesional de los docentes. La incorporación de nuevas estrategias y metodologías que aseguren el logro de aprendizajes significativos y de calidad para nuestros alumnos (as) y las metas que la escuela se propone, sin duda, obliga y desafía los docentes a capacitarse en forma permanente y continua, en forma especial en aquellas áreas que son prioritarias, como las Nuevas Tecnologías, vinculadas a la informática educativa; Lenguaje y Comunicación; Educación Matemática; Inglés; Deportes; Área Artística ,etc.

4) Nuestro que hacer debe dirigirse a desarrollar todas las facultades de la persona: su dimensión sensible y corpórea, su inteligencia, su afectividad y sexualidad, su voluntad y su carácter, su dimensión ética y religiosa. Para ello, son importantes los medios y los fines y el esfuerzo cotidiano por hacer las cosas bien. Además notamos que algunos de los niños y niñas de nuestra escuela, presentan algún tipo de dificultad mayor o necesidades especiales, en su proceso de aprendizaje y esto no les permite desarrollarse como el resto de sus compañeros .Nuestro deseo es que puedan educarse, sin que su

4

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________condición los aísle del resto de los estudiantes. Se pretende, a través de la instalación de un proyecto de integración, ayudar a mejorar estos procesos, con la colaboración de algunos profesionales que de preferencia debiera comenzar en el período preescolar, pudiendo continuar hasta la enseñanza superior. De esta forma, junto con la educación formal, se persigue el intercambio de realidades y, con ello, la aceptación de la diversidad y la inclusión. 5) Conocer el enfoque de las dimensiones del aprendizaje, analizando el sentido de cada una, aplicando técnicas y materiales concretos para su transferencia al aula, para el logro de aprendizajes significativos Conocer lineamientos que están a la base del aprendizaje de la lecto-escritura, aplicando diversas Metodologías y técnicas participativas creativas que favorecen el gusto por la lectura, la comprensión lectora, la comunicación oral y escrita.

Conocer y analizar el Marco para la Buena Enseñanza, como eje articulador del desempeño del profesor relacionándolo con el enfoque de las dimensiones del aprendizaje, integrando en una planificación diferentes estrategias orientadas al desarrollo de las competencias necesarias para el logrode aprendizajes significativos y el mejoramiento de las prácticas educativas.

Conocer y aplicar distintas técnicas y estrategias de evaluación, determinando criterios e indicadores de logro y construyendo diferentes instrumentos de evaluación con sus correspondientes rúbricas.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1. Conseguir que nuestros niños y niñas mejoren la comprensión lectora y la lecto escritura.2. Desarrollar el pensamiento lógico-matemático a través de la resolución de problemas.3. Desarrollar problemas científicos y tecnológicos en relación a la investigación y la informática.4. Innovar en las metodologías y material didáctico usadas en el aula para mejorar las prácticas

pedagógicas de nuestros docentes.5. Implementar actividades de desarrollo social y artístico-culturales-deportivas(academias) para

nuestros alumnos y sus familias.

5


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

La escuela le asigna un papel fundamental al desarrollo de las habilidades cognitivas , de los niños y niñas , a través de:

1.-Lenguaje y Comunicación para mejorar nuestros niveles iniciales tanto en la comprensión lectora como en el dominio lector.

Con ello se espera que:1ª.- Comprendan con mayor claridad situaciones contingentes que se plantean a diario.

1b.- Expresen claramente ya sea en forma oral o escritas emociones, sentimientos u opiniones.

2.- En Educación Matemática:

2ª.- Mejorar la resolución de problemas, el cálculo matemático, y la comprensión y aplicación de formas y espacio.

2b.- Resuelvan situaciones problema del diario vivir aplicando la lógica matemática en su resolución.

3.- Desarrollen el pensamiento científico mediante la investigación

4.- En el área de la Informática se incorporarán talleres y actividades extracurriculares que contribuirán a que los alumnos y alumnas, utilizando estos recursos tecnológicos, como fuente de información, mejoren sus rendimientos.

5.- En el ámbito recreativo y artístico se implementarán talleres que estimulen La creatividad y el buen uso del tiempo libre, al mismo tiempo se constituirán Departamentos por cada una de las disciplinas pedagógicas vinculadas al arte y la recreación.

5ª.- Mejorar la convivencia escolar: Elección y constitución del Gobierno escolar, incorporación del Centro de Padres y Apoderados

5b.- Mejorar los resultados de la Prueba SIMCE y obtener mejores niveles de logros (intermedios y avanzados)

6

X


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s): 3° y 4º AÑOS DE ENSEÑANZA BÁSICA A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y

describirla brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y Comunicación

Jugando con las letrasDesarrollar guías de trabajo lúdicas y coloridas que inicien a los alumnos en la metododlogía SIMCE.

X 2

Inglés Taller de Idioma extranjeroIniciar a los alumnos en el idioma Inglés a traves de juegos ,guías y canciones.

X 2

Educación Matemática Jugando con los números.Aplicar la lógica matemática en la resolución de problemas con fichas LEM sobre sumas, restas ,divisiones y multiplicaciones.

X 2

Educación ArtísticaTaller de músicaA traves de la expresión musical se busca acercar a los niños y niñas , al mundo de la música e niciarlos en la experiencia de manipular y tocar instrumentos .

X 2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Academias de libre elección fuera del horario de la JEC, de 16:00 a 17:45 horas - Circo- Flamenco- Kempo- Danzas latinoamericanas.- Robótica.- Alemán.- Pintura.- Muralismo.- Body combat.- Fútbol.

X 2

7


Curso (s): 5º y 6º años DE ENSEÑANZA BÁSICA

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente


curso

Nº de horas

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Si No

InglésTaller de InglésEl objetivo es que los alumnos puedan practicar el idioma inglés oralmente con canciones , diálogos y juegos verbales que complementen la asignatura.

X 1

Educación TecnológicaTaller de Informatica. Implementar con los alumnos y alumnas del segundo ciclo de educación básica, para que ellos conociendo y manejando herramientas y programas de informática puedan mejorar sus aprendizajes y, alcanzar mejores rendimientos.

X 2

Educación ArtísticaTaller de músicaA traves de la expresión musical se busca acercar a los niños y niñas , al mundo de la música e niciarlos en la experiencia de manipular y tocar instrumentos .

X 2

Educación FisicaTaller de deportesSe busca el desarrollo de destrezas motoras y de coordinación de las diferentes disciplinas deportivas de gusto de los alumnos

X 2



X 2

8


Curso (s): 7º y 8º años DE ENSEÑANZA BÁSICA

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y

describirla brevemente


curso

Nº de horas

Si No

Inglés Taller de InglésEl objetivo es que los alumnos puedan practicar el idioma inglés con canciones, diálogos , juegos verbales y traducciones que complementen la asignatura.

X 1

Educación Tecnológica Taller de InformaticaImplementar con los alumnos del segundo ciclo , para que ellos conociendo y manejando herramientas y programas de informática como power point ,frehand, o photoshop ,puedan mejorar sus aprendizajes y alcanzar mejores rendimientos.

X 2

Educación Fisica Taller de deportes.Se busca el desarrollo de destrezas motoras y de coordinación de las diferentes disciplinas deportivas de gusto de los alumnos

X 2



X 2

4. Actividades propuestas en relación con los docentesDescribir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal X quincenal otro Día y horario: Viernes de 14ºº a 17ºº hrs.

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Prioridades Estrategia metodológica Nº docentes

Identificar las competencias necesarias para el mejor desempeño y desarrollo del trabajo en el aula.

Generar espacios de reflexión para el fortalecimiento de la imagen y un mejor ejercicio de la profesión.

Entregar herramientas metodológicas que ayuden a mejorar los procesos de aprendizaje de niños y niñas.

Que cada educador conciba el planeamiento didáctico como un proceso fundamental en su práctica pedagógica, sobre todo porque le ofrece al docente la oportunidad de hacer las previsiones necesarias para orientar adecuadamente los objetivos, los contenidos, las estrategias de medición, los recursos, y la evaluación de manera que se crean las mejores condiciones para lograr satisfactoriamente los aprendizajes propuestos.

Mejorar los aprendizajes de los niños y niñas y los resultados SIMCE, en 4º y 8º, tomando como referencia los niveles de logro de los alumnos (as) y los resultados obtenidos por la escuela en años anteriores.

Para ello se implementarán reuniones técnicas, las que se realizarán semanalmente. En estas reuniones tipo taller se analizará temas acordes a nuestro propósito como por ejemplo el marco de la buena enseñanza.

Cada profesor (a) deberá preparar algún tema para trabajar en este taller, lo que servirá de base para la reflexión y discusión sobre nuestro que hacer en el aula.

Elaborar instrumentos que permitan identificar las competencias del equipo docente relacionadas con las cuatro dimensiones del Marco para la Buena enseñanza.

Para abordar esta prioridad se creará en la escuela un GPT , el que tendrá como tarea fundamental identificar y hacer claridad en el resto del equipo sobre:

- Elaboración de tipo de clase común a todos los nivele y subsectores.

-Niveles de logro en los aprendizajes de los niños y niñas.

-Metodologías novedosas apropiadas para cada nivel.

- Elaboración de instrumentos de evaluación de procesos de aprendizaje.

- Implementación de la evaluación formativa del equipo docente.

Realización de planes de trabajo anuales donde se de énfasis a los aprendizajes esperados e indicadores en cada subsector, claramente medible y con metas a corto ,mediano y largo plazo.

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

2. Equipamiento

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Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 3 120 3 40 Paradocentes 2 2Educador (a) de Párvulos 2 74 2 38 Administrativos 3 3Docentes Básica

11 246 16 318Monitores o ayudantes de docentes

2 2

Docentes Media HC Auxiliares 3 3Docentes Media TP Total

Docentes Ed. EspecialTotal

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de _______ alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 277Colación aportada por la familia 0Alumnos almuerzan en sus casas 50Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros

Total alumnos (as)Nº de turnos de almuerzosMetraje del comedor

5. Apoyo Externo

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Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Congregación “ La Reconciliación” de la Iglesia Evangélica luterana de ChileEmbajada de Alemania en ChileCentro de Padres y Apoderados de la Escuela “Belén O´Higgins”Comité de Adelanto “Unión y Esperanza “ de la Villa O¨higginsCentro Comunitario “Belén O´Higgins”Colegio AlemánEscuela de Psicología de la Universidad de Humanismo CristianoAgrupación de Trabajadores “Clotario Blest”

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Creación de Departamentos en algunos subsectores de Aprendizaje como: Educación Fisica Educación Matemática Lenguaje y Comunicación Orientación y Educación Cristiana

Incorporación al equipo de trabajo de: Inspector General Inspector de Patio Bibliotecaria Secretaria Profesores de Música , Educación Artística e Inglés

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Viernes SI 14

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s)Tercero Básico

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8,30 16,00 8 30 45Martes 8,30 16.00 8 30 45Miércoles 8.30 16.00 8 30 45Jueves 8.30 16.00 8 30 45Viernes 8.30 13,30 6 30 45TOTAL 38 150 225

Curso (s)Cuarto Básico


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8,30 16.00 8 30 45Martes 8.30 16.00 8 30 45Miércoles 8.30 16.00 8 30 45Jueves 8.30 16.00 8 30 45Viernes 8.30 13,30 6 30 45TOTAL 38 150 225

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Curso (s) Quinto de Educación Básica


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.30 16.00 10 30 45Martes 8.30 16.00 8 30 45Miércoles 8.30 16.00 6 30 45Jueves 8.30 16.00 8 30 45Viernes 8.30 13,30 6 30 45Total 38 150 225

Curso (s)Sexto de Educación Básica


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8,30 16.00 8 30 40Martes 8.30 16.00 8 30 40Miércoles 8.30 16.00 8 30 40Jueves 8.30 16.00 8 30 40Viernes 8.30 13,30 6 30 40Total 38 150 200

Curso (s)Séptimo y Octavo Básico


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.30 16.00 8 30 40Martes 8.30 16.00 8 30 40Miércoles 8.30 16.00 8 30 40Jueves 8.30 16.00 8 30 40Viernes 8.30 13,30 6 30 40Total 38 150 200

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES1. Son informados por el sostenedor y la dirección de la escuela en los Consejos de Profesores., que se

realizan en forma mensual.

2. Se fijan reuniones técnicas, cada 15 días, donde se dan a conocer las sugerencias y proposiciones de padres y apoderados y las sugerencias que formulan los alumnos y alumnas.

3. Participan en la elaboración del Proyecto de Jornada Escolar Completa , en las Jornadas y talleres que se realizaron, en ambas actividades se reflexiono acerca de los propósitos pedagógicos que se incorporarán en este proyecto..

PADRES Y APODERADOS

1. Son informados por los profesores jefes en las reuniones mensuales , que se realizan en cada uno de los cursos ( 6 reuniones)

2. Participan respondiendo encuestas acerca de las expectativas que genera en ellos la Jornada Escolar Completa y los desafíos que plantea para ellos el que sus hijos tengan una mayor permanencia en la escuela.

3. Discutiendo y proponiendo ideas en las reuniones de apoderados y de los subcentros o en las asambleas generales del centro de padres y apoderados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

1. Son informados por sus profesores en las horas correspondientes a consejo de curso.2. Discuten y proponen ideas principalmente sobre los talleres complementarios a la carga horaria

obligatoria de cada curso

CONSEJO ESCOLAR

1. Son informados por el sostenedor y la dirección del establecimiento.2. Presentan las propuestas de sus distintos representados y discuten con el sostenedor la viabilidad de cada

una de ellas, y su posible implementación.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.- Lograr efectivamente cambios, eficiencia y eficacia en la gestión de la escuela Belén O’Higgins.

2.-Logros progresivos de los principales compromisos pedagógicos.

3.- Logros en el cumplimiento de los objetivos prioritarios respecto de los aprendizajes de los alumnos.

Mejorar los resultados de la Prueba SIMCE .

Potenciar el desarrollo de las habilidades cognitivas de los niños y niñas a través de:Lenguaje y Comunicación e Idioma Inglés , tanto en forma oral como escrita.

Consejo de profesores. Asamblea de padres y apoderados.

Reuniones técnicas.Reuniones de apoderados

Reuniones técnicas por ciclo

Aplicación de instrumentos de evaluación tipo SIMCE en forma mensual.

Implementación de trabajo con guías en forma periódica.

Participación en talleres de Ingles desde Pre Kinder.

Integración de actividades

Mensual

Semestral

Semanales

mensuales

quincenal

Semanal

Semanal

Sostenedor Dirección Profesores.

Dirección.Unidad técnica pedagógica.Profesores.

Profesores Jefes

U.T.PProfesores de asignatura.

U.T.PProfesora jefe. Ayudante.Profesores de matemática y ciencias.

Profesor Jefe según

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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Educación Matemática: Mejorar la resolución de problemas, cálculo matemático, formas y espacio.

Mejorar en el desarrollo de la comprensión lectora.

Uso y manejo de la Informática en talleres extracurriculares que contribuirán a que los alumnos y alumnas, utilizando estos recursos tecnológicos mejoren en sus rendimientos.

Participación en talleres recreativo-artístico para que estimulen y desarrollen la creatividad y el buen uso del tiempo libre,

Mejorar la convivencia escolar: Elección y constitución del Gobierno escolar, incorporación del Centro de Padres y Apoderados

lúdicas enfocadas a desarrollar el cálculo mental en cada clase.

Creación de un taller de radio escolar y un periódico donde los alumnos cuenten sus experiencias.

Taller de tecnología e informática para los cursos de 1º a 8º básico.

Taller de Música instrumental para los cursos de 3º a 8º básico.

Elección publica e informada de un centro de alumnos.

Reuniones de delegados de curso.

Semanal

Mensual

Semanal

Semanal

Por una vez

Quincenal.

calendarioSemanal.

Profesores de tecnología.

Profesora de música.

Dirección y orientación.

b) Uso de los resultados de la EvaluaciónSeñalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

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Sostenedor

Consejo de profesores

Consejo escolar.

Centro de padres y apoderados.

Centro de alumnos.

Al termino de cada semestre y al finalizar el año escolar

En forma Bimensual

En las reuniones del Consejo escolar.Asambleas generales y en las reuniones mensuales y en las reuniones del Consejo Escolar.

Consejos de Curso, asambleas y en las reuniones del Consejo escolar.

Se entregará un informe escrito.

A través de informes y exposiciones orales.

Informes.

Informes

Informes , exposiciones.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor Christian Luciano Villarroel Aguilera Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

Nombre completo Luis Artemio Varela Reyes__________________

5.858.599-8

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

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3. Representante del Consejo de Profesores

Maria Cecilia Farías Contreras___________________________ Nombre completo

8.665.370-2____________________________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

__________________Andrea Guadalupe Jerez Garcés_____ Nombre completo

__12.680.113-0 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: _______Jorge Ignacio Farías Arriagada Nombre completo

18.561.891-8 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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