GUÍA Nº3 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS.SOCIALES E.LAGOS SEGUNDOS D-E

UNIDAD 1:CRISIS, TOTALITARISMO Y GUERRA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX: LOS DESAFÍOS PARA EL ESTADO Y LA DEMOCRACIA EN CHILE Y EL MUNDO

Objetivo General: estimular el pensamiento histórico, considerando relaciones temporales de continuidad y cambio, distinguir diversas duraciones temporales y, especialmente, procesos de simultaneidad a nivel global y local. A su vez, promover el pensamiento crítico a través del desarrollo de la capacidad de analizar, inferir y establecer relaciones entre factores geográficos, económicos y sociales para explicar los procesos históricos de alcance universal y sus implicancias locales. Finalmente, promover la indagación utilizando TIC y otras fuentes de información, y que los y las estudiantes expongan los resultados de su trabajo mediante distintos formatos. OA 2: Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos del siglo XX, considerando la Gran Depresión de 1929 y el surgimiento de distintos modelos políticos y económicos en Europa, Estados Unidos y América Latina, como los totalitarismos y su oposición a la democracia liberal (por ejemplo, nazismo, comunismo y fascismo), el populismo latinoamericano y los inicios del Estado de Bienestar. Contenidos: Crisis del Estado liberal, Gran Depresión de 1929, totalitarismos, populismos y Estado de bienestar.

EL PERIODO ENTREGUERRAS

Los siguientes son los links para consultar material complementario para este OA (objetivo de aprendizaje), además, los vídeos se encuentran en la plataforma classroom.Video Los felices años 20 y la crisis del 29:https://www.youtube.com/watch?v=h8XQtzswhTUVideo El periodo de entreguerras:https://www.youtube.com/watch?v=vLpWdZj7RpsVideo El crack del 29 y la Gran Depresión:https://www.youtube.com/watch?v=sxqzgjizzdo

Como se puede observar en la imagen, el periodo de entreguerras considera el lapso de tiempo entre el fin de la Primera Guerra Mundial (1918-1919) y el estallido de la Segunda Guerra Mundial (1939).Durante este periodo de tiempo, el mundo fue testigo de la primera recesión económica mundial que remeció a todos los países de modelo económico liberal y, además, el surgimiento y desarrollo de tres regímenes de tipo totalitarios.En esta época se generarían los procesos y coyunturas que empujarían inevitablemente a

un nuevo y devastador conflicto mundial.

EL CRACK DEL ’29 Y SUS EFECTOS

EL SURGIMIENTO DE LOS REGÍMENES TOTALITARIOS

RECURSO 29

ACTIVIDADES

1) Explica el papel que jugó el consumo y la producción en la recuperación de la economía estadounidense a partir de 1922.

2) ¿qué se entiende por cultura de masas? ¿cuáles fueron factores que posibilitaron su desarrollo? Describa.

3) Identifica las características del impacto de la cultura de masas en Chile a partir de los recursos 9 y 10.

4) ¿crees que la tecnología en el hogar ha aportado al cambio cultural según el recurso 4? Argumenta.

5) Identifica las causas directas e indirectas que llevaron al estallido del Crack del ’29 o “jueves negro” de octubre de 1929.

6) Identifica y clasifica los efectos o consecuencias de la Gran Depresión desde el punto de vista social y económico.

7) ¿qué contradicción muestra la imagen del recurso 15? Describe.

8) Explica por qué el sistema económico liberal (capitalista) entró en crisis a raíz, sobre todo, del crack del ’29.

9) Identifica las principales medidas que componían el plan de recuperación económica o New Deal, implementado por el presidente Roosevelt en EEUU, a partir de 1933.

10) ¿qué es el Estado Bienestar? ¿cómo se relaciona este concepto con la imagen del recurso 21? Explica.

11) Señala los efectos económicos y políticos de la Gran Depresión en América Latina.

12) Describe cómo la depresión económica y la polarización política permitieron el ascenso de regímenes totalitarios y el retroceso de las democracias.

13) Explica, con tus palabras, cuatro características del totalitarismo como régimen de gobierno.

14) Observa el recurso 29. ¿qué elementos tienen en común estos afiches de propaganda? ¿qué intención tenían?

15) Observa los siguientes mapas y reconoce qué cambios políticos desarrollados en Europa durante el periodo de entreguerras ser ven reflejados en ellos. ¿cuáles fueron las causas de estos cambios? Menciona.

16) Completa el siguiente cuadro sinóptico con la comparación entre los tres regímenes totalitarios a partir de los rasgos dados:

RASGOS FASCISMO NAZISMO STALINISMOPaís de origenLíderPartido OficialLogo del Partido(imagen)

Contexto histórico de su origen

Organismos y mecanismos de represión política y socialAntidemocrático(Sí – No)Anticomunista(Sí – No)Antifascista(Sí – No)Superioridad Racial(Sí – No)Nacionalista(Sí – No)Control de los medios de comunicación

masivos(Sí – No)Control de la economía(Sí – No) ¿quién?Libertades y derechos individuales (Sí – No)Expansión territorial(Sí – No)Terrorismo de Estado(Sí – No)

17) Reflexiona: Si las democracias son todo lo opuesto a los totalitarismos, ¿por qué es importante resguardar la democracia como sistema político en nuestro siglo? Plantea, al menos, 3 argumentos que apoyen tu respuesta.

ÉXITO!!!!!!!!!.....