Aprobación oficial Decreto 002 de 2003. Alcaldía Municipal de Soacha

“FORMAMOS SERES HUMANOS POR VOCACIÓN; CON LA RAZÓN. PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”

GUÍA DE LENGUAJEGRADO SEGUNDO J.T

TÍTULO O TEMA: DESCRIPCIÓN

1. Objetivos: IDENTIFICAR PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

2. Requisitos previos: CONOCIMIENTOS DE LECTO-ESCRITURA

3. Contenidos: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y ANIMALES

3.1. Contenidos Conceptuales: PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

3.2. Contenidos procedimentales: COMPLETAR LOS ESPACIOS CON LAS DESCRIPCIONES CORRECTAS

3.3. Contenidos actitudinales: DISCIPLINA, CONCENTRACIÓN Y AUTONOMÍA

4. Estrategia metodológica: GUÍA PARA COMPLETAR

4.1. Actividades: COMPLETAR LA GUÍA SIGUIENDO LAS INSTRUCIONES Y UTILIZANDO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

4.2. Recursos didácticos: GUÍA IMPRESA, ÚTILES ESCOLARES BÁSICOS, AMBIENTE DE TRABAJO

ADECUADO, COMPAÑÍA Y ASESORÍA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

5. Temporalización: UNA HORA CLASE APROXIMADAMENTE

1. Colorea cada fruta de acuerdo con el siguiente texto:

Mariana al abrir la lonchera encontró sus frutas favoritas: un banano amarillo, cinco uvas moradas, dos fresas rojas y un verde limón.

Colorea las figuras y completar el cuadro con las características apropiadas

2. Une con líneas las imágenes con su características.

3. Completa el pictograma con la información que aparece al lado de cada uno

La

Aprobación oficial Decreto 002 de 2003. Alcaldía Municipal de Soacha

“FORMAMOS SERES HUMANOS POR VOCACIÓN; CON LA RAZÓN. PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”

GUÍA DE LENGUAJEGRADO SEGUNDO J.T

TÍTULO O TEMA: DESCRIPCIÓN

1. Objetivos: IDENTIFICAR PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

2. Requisitos previos: CONOCIMIENTOS DE LECTO-ESCRITURA

3. Contenidos: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y ANIMALES

3.1. Contenidos Conceptuales: PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

3.2. Contenidos procedimentales: COMPLETAR LOS ESPACIOS CON LAS DESCRIPCIONES CORRECTAS

3.3. Contenidos actitudinales: DISCIPLINA, CONCENTRACIÓN Y AUTONOMÍA

4. Estrategia metodológica: GUÍA PARA COMPLETAR

4.1. Actividades: COMPLETAR LA GUÍA SIGUIENDO LAS INSTRUCIONES Y UTILIZANDO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

4.2. Recursos didácticos: GUÍA IMPRESA, ÚTILES ESCOLARES BÁSICOS, AMBIENTE DE TRABAJO

ADECUADO, COMPAÑÍA Y ASESORÍA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

5. Temporalización: UNA HORA CLASE APROXIMADAMENTE

1. Colorea las imágenes según tu gusto y luego y completa la información sobre las líneas.

Este objeto es una ________________________

el tamaño de la ________________ es ________________

La __________________es de color ___________________

Este objeto es un _______________________

El tamaño del ________________es __________________

El _________________ es de color ___________________

este objeto es un ____________________

El tamaño del ________________es __________________

El _________________ es de color ___________________

este objeto es un ____________________

El tamaño del ________________es __________________

El _________________ es de color ___________________

este animal es una __________________

El tamaño de la ________________es __________________

La ___________________ es de color _________________

La ballena tiene _________________ aletas.

este animal es un __________________

El tamaño del ________________es __________________

El ___________________ es de color _________________

El gusano tiene _________________ ojos.

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GUÍA DE LENGUAJEGRADO SEGUNDO J.T

TÍTULO O TEMA: DESCRIPCIÓN Y COMPRENSIÓN LECTORA

1. Objetivos: IDENTIFICAR PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR Y COMPRENDER LO QUE SE LEE

2. Requisitos previos: CONOCIMIENTOS DE LECTO-ESCRITURA

3. Contenidos: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y ANIMALES Y COMPRENSIÓN LECTORA

3.1. Contenidos Conceptuales: PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

3.2. Contenidos procedimentales: COMPLETAR LOS ESPACIOS CON LAS DESCRIPCIONES CORRECTAS

Y REALIZAR UN DIBUJO SEGÚN LA DESCRIPCIÓN

3.3. Contenidos actitudinales: DISCIPLINA, CONCENTRACIÓN Y AUTONOMÍA

4. Estrategia metodológica: GUÍA PARA COMPLETAR

4.1. Actividades: COMPLETAR LA GUÍA SIGUIENDO LAS INSTRUCIONES Y UTILIZANDO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

4.2. Recursos didácticos: GUÍA IMPRESA, ÚTILES ESCOLARES BÁSICOS, AMBIENTE DE TRABAJO

ADECUADO, COMPAÑÍA Y ASESORÍA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

5. Temporalización: UNA HORA CLASE APROXIMADAMENTE

1. Lee el siguiente texto y en el cuadro del lado realiza el dibujo según lo describe la lectura.

Hoy estoy feliz. Mis papás me

regalaron un pajarito. Su nombre

es gago y tiene cabeza redonda y

de color verde, sus ojos son

negros y redondos y su pico es

largo y rojo. Su cuerpo también es

redondo y amarillo. Sus alas son

de color verde. Sus patas son

largas y delgadas y de color negro.

Gago es un pajarito muy bonito.

2. Colorea las imágenes según tu gusto y luego y completa la información sobre las líneas.

Este animal es un _________________

El ______________ tiene ________________cola

El ratón no tiene ________________ (alas o patas)

este animal es un _______________

El color del __________ es __________________

El pez no tiene________________( aletas o pies)

esto es una _______________

La _________ tiene _______________ (ventanas o brazos)

La casa no ___________________ alas

esto es un __________________

El _______________ tiene _____________ alas

El avión no tiene ____________________________

_____avión _____ de color ____________________

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TÍTULO O TEMA: DESCRIPCIÓN Y COMPRENSIÓN LECTORA

1. Objetivos: IDENTIFICAR PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR Y COMPRENDER LO QUE SE LEE

2. Requisitos previos: CONOCIMIENTOS DE LECTO-ESCRITURA

3. Contenidos: DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y ANIMALES Y COMPRENSIÓN LECTORA

3.1. Contenidos Conceptuales: PALABRAS QUE SIRVEN PARA DESCRIBIR

3.2. Contenidos procedimentales: COMPLETAR LOS ESPACIOS CON LAS DESCRIPCIONES CORRECTAS

Y REALIZAR UN DIBUJO SEGÚN LA DESCRIPCIÓN

3.3. Contenidos actitudinales: DISCIPLINA, CONCENTRACIÓN Y AUTONOMÍA

4. Estrategia metodológica: GUÍA PARA COMPLETAR

4.1. Actividades: COMPLETAR LA GUÍA SIGUIENDO LAS INSTRUCIONES Y UTILIZANDO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

4.2. Recursos didácticos: GUÍA IMPRESA, ÚTILES ESCOLARES BÁSICOS, AMBIENTE DE TRABAJO

ADECUADO, COMPAÑÍA Y ASESORÍA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

5. Temporalización: UNA HORA CLASE APROXIMADAMENTE

1. Realiza la lectura y marca las respuestas correctas.

Lucas es un bonito perro, que vivía con su dueño en una casa muy, pero muy grande con su amo. Lucas era un perro grande y delgado, de color blanco con manchas negras, de patas largas y delgadas, de cola corta y gruesa, orejas paradas, ojos grandes y hocico alargado. Lucas es un perro muy amistoso y alegre, pues a toda persona que llegaba a visitar a su dueño, Lucas se le acercaba y se le recostaba para que le acariciaran la cabeza. A Lucas todas las personas lo apreciaban porque era un perro noble y amistoso

¿Cuás crees que debe ser el nombre de la lectura? _____________________________________

Lucas tenía Patas cortas Patas largas Patas medianas

A Lucas le gustaba que Le dieran concentrado Le acariciaran la cabeza Lo tratan mal

La cola de Lucas era Corta y delgada Delgada y larga Gruesa y corta

Lucas se distinguía por Ser alegre Estar siempre triste Ser bravo2. Colorea el siguiente dibujo de acuerdo a la descripción que al lado.

EL PAISAJE ABURRIDO

Este es un hermoso paisaje el cual se ve bastante aburrido porque le falta color. Tú lo vas a ayudar para darle alegría coloreándolo de la siguiente manera:

El sol es amarillo, el cielo azul, las montañas verdes, la casa roja, el tejado es café, las ventanas y la puerta son verdes. Por su puesto el pasto que rodea la casa es también verde.

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