SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE AGOSTO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO Del 26 al 30 de agosto BLOQUEÁMBITOLECCIÓN REFERENCIA

SENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA

ASIGNATURACOMPETENCIAS QUE SE

FAVORECENQue los niños:Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable, que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOSReconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.

Mi sentir y tu sentir son importantesCómo nos damos cuenta de que una persona está alegre, triste, enojada, preocupada, sorprendida o avergonzada. Cómo es el rostro y el cuerpo en cada una de esas emociones. Cómo me siento cuando alguien cercano está alegre, triste o enojado. Cómo influye en quienes me rodean el que yo esté alegre, triste o enojado. Por qué es conveniente expresar emociones sin dañar a los demás.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESPlaticaremos sobre las situaciones que los hacen experimentar diversas emociones y la importancia de expresarlas.En el cuaderno, realizarán un ejercicio describiendo los momentos en los que pueden experimentarlas. Por ejemplo:Me siento feliz cuando…Me siento triste cuando…Cuando me enojo, cuando…Compartirán las respuestas con los compañeros.Comentarán y ejemplificarán las expresiones que hacemos ante diferentes emociones.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASMaterial interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Ejercicio en el cuaderno para describir momentos en los que aparecen emociones.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO Del 2 al 6 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.ÁMBITO AulaLECCIÓN Único e inigualable REFERENCIA

SENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA

ASIGNATURACOMPETENCIAS QUE SE

FAVORECENDesarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS• Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

Único e inigualableQué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESÚnico e inigualable.Preguntaré a los alumnos, ¿qué es ser único?, ¿qué es ser inigualable? Pasaré algunos alumnos al frente para que se describan física y emocionalmente. Cuestionaré con base en las descripciones: ¿todos se describieron igual?, ¿todos son iguales?, ¿por qué son diferentes?, ¿en derechos son diferentes?Identificarán en qué somos distintos y en qué somos iguales.Haremos una lluvia de ideas y anotaré en el pizarrón.Realizarán una lectura comentada de las páginas 10 y 11, con relación a las características propias de cada persona que forman su identidad.Utilizaré material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Llegarán a una conclusión grupal respecto a ser único e inigualable. TAREASolicitaré para la próxima clase a los alumnos individualmente, media cartulina y crayones, colores o pinturas.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto. Páginas 10 y 11.Pizarrón.Plumones.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Descripciones orales.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO Del 9 al 13 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.ÁMBITO AulaLECCIÓN Único e inigualable REFERENCIA

SENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA

ASIGNATURACOMPETENCIAS QUE SE

FAVORECENDesarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOSAprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

Único e inigualableQué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESRetroalimentaremos la clase anterior acerca de la cuestión ¿Qué es ser único e inigualable?Con el material solicitado la clase anterior realizarán un autorretrato, tratando de resaltar sus cualidades que los hacen únicos e inigualables.Guiaré a los alumnos en sus trabajos de forma individual.

Utilizaré material https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Al término de la actividad, pasarán al frente a mostrar su retrato y dirán cuáles son sus cualidades que más los representan.Harán una exposición fuera del salón para compartir sus trabajos.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASCartulina, crayones, colores o pinturas.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Autorretrato.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO Del 17 al 20 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.ÁMBITO AulaLECCIÓN Pertenecemos a varios grupos REFERENCIA

SENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA

ASIGNATURACOMPETENCIAS QUE SE

FAVORECENDesarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos sanos.

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOSCompara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Pertenecemos a varios gruposQuiénes son mis familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos.Qué grupos comparto con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los grupos a los que pertenezco me dan identidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESPertenecemos a varios grupos.Iniciaré la clase preguntando a los niños si conocen algunos grupos sociales y solicitaré que enuncien algunos de ellos.Hablarán acerca de los grupos sociales y la importancia de pertenecer a ellos. Mencionarán semejanzas y diferencias que puede haber en los grupos sociales.Elaborarán un dibujo individual de sus amigos y amigas de la escuela. Mostraré también, los rasgos en que son diferentes entre sí. Destacarán los juegos, pláticas, juguetes y alimentos que les gusta compartir con ellos. Elaborarán un cuadro individual en el que comparan las cosas que comparten con su familia y las que comparten con sus amigos.Concluiré la clase mencionando que los grupos sociales a pesar de ser diferentes comparten características similares que los une y crean un sentido de pertenencia que los hace funcionar por un bien común.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASHojas blancas. Colores.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Dibujo de amigos y amigas de la escuela.Cuadro comparativo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 3° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO Del 23 al 27 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.ÁMBITO AulaLECCIÓN Pertenecemos a varios grupos REFERENCIA

SENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA

ASIGNATURACOMPETENCIAS QUE SE

FAVORECENDesarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOSCompara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Pertenecemos a varios gruposQuiénes son mis familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos.Qué grupos comparto con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los grupos a los que pertenezco me dan identidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADESEn equipos elaborarán un dibujo de las características que comparten los habitantes de la localidad: las actividades que realizan, la ropa que visten, la manera en que hablan, la forma en que celebran cumpleaños, bautizos, bodas, etcétera. Comentarán si su familia y sus amigos comparten estas costumbres con los miembros de la localidad.Elaborarán un texto individual en el que describan la manera en que se sienten unidos a su familia, a sus amigos y a la comunidad en que viven y la importancia de pertenecer a varios grupos.Utilizaré material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

De manera grupal, comentarán el texto de las páginas 11 y 12 de su libro de texto.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASLibro de texto. Páginas 11 y 12.Cartulina, hojas blancas, colores.Material interactivo https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-tercer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Dibujo de las características de los habitantes.Texto descriptivo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

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