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Indicaciones:- La Ficha consta de partes instructivas y para completar, por eso es necesario
leer con atención toda la ficha y luego completar o responder, según se
solicite.
- La ficha desarrollada será enviada al correo
- Colocar en el asunto: Nombre y apellido-grado y sección. (indispensable
para identificar al estudiante)
- Si hay alguna duda, puedes escribir al chat del correo mencionado antes de la
“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS CAPACIDAD: Comprende y usa
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
DESEMPEÑO: Explica y diferencia las funciones vitales de los seres vivos.
1ro Libertad - Verdad
CAMPO TEMÁTICO:FUNCIONES
VITALES DE LOS SERES VIVOS
ÁREA:Ciencia y
Tecnología
DOCENTE: Rosa Gonzáles Balcázar
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:Ciencia y Tecnología 1°. Guía Docente. Proyecto Savia.
Ingresa al link y marca el nivel de organización que se solicita.
Link: http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/01/animaciones/a_fb12_00.html
Actividad:1
Click
“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura” 1. Escribe las tres Funciones vitales de los Seres Vivos. Luego,
realiza un dibujo representativo.
2. Lee las páginas de la 18 a la 23 del libro de Ciencia y Tecnología.
3. Marca con aspa (X) la opción correcta.
a) ¿Cuáles son las diferencias entre la reproducción asexual y sexual de los seres vivos?
(__) La reproducción sexual produce individuos diferenciados de la madre,
mientras que la asexual no.
(__) Mientras que la reproducción asexual permite la evolución de las especies,
la sexual solo permite la extinción de estas.
(__) mientras que la reproducción asexual es mas rápida y solo depende de un
individuo, la sexual es más lenta y requiere de individuos de diferentes
sexos.
4. Menciona dos diferencias ente las funciones de una planta y de un mamífero.
Planta Mamífero
5. Observa las imágenes y escribe las características de los seres vivos.
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Función de _________ Función de _________ Función de _________
Sensibilidad – Movilidad – Crecimiento – Expulsión de residuos - Alimentación
“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
6. Los osos panda hembras solo están listos para reproducirse una vez al año. ¿Qué relación tiene la función de reproducción del oso panda con el peligro de extinción de su especie?
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7. Muchas plantas también están en peligro de extinción. En algunos casos, se les cambia de hábitat para que puedan adaptarse a uno
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“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura” nuevo como “especie introducida”. Sin embargo, no siempre resulta positivo; al contrario, a veces resultan ser “especies invasoras”, pues no se reproducen o no crecen adecuadamente, ya que no se consideran factores de formas de crecimiento, tipo de suelo, clima, entre otros. ¿Qué harías tú para salvar una planta no nativa que está en peligro de extinción?
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8. Selecciona un ser vivo. Investiga sobre sus funciones vitales. Elabora una infografía de las funciones Vitales del ser vivo seleccionado.
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Reflexionamos:¿En qué momentos de la vida puedes utilizar el tema aprendido?
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¿Qué habilidades has desarrollado?
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“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
Rúbrica de Evaluación
Instrumento: Ficha de trabajo “FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS”
Criterio ALogro Esperado
BEn Proceso
CEn Inicio Ponderación
Calidad de la información
Explica y relaciona las funciones vitales de los seres vivos de
forma clara y precisa.
Describe las funciones vitales de los seres vivos de forma
general.
Identifica ideas relativas a las funciones vitales de forma
confusa.25%
OrganizaciónLa organización de la
información es adecuada y la lectura es fácil.
La información está organizada pero la redacción es confusa.
La información es incompleta y desorganizada. 25%
Redacción Es correcta la gramática y ortografía.
Tiene menos de tres errores de gramática y menos de tres
errores de ortografía.
Tiene menos de seis errores de gramática, pero más de tres, y
tiene errores de ortografía.25%
InfografíaOrganiza adecuadamente
conceptos e imágenes, que muestran con claridad sus
asociaciones.
Organiza conceptos e imágenes que muestran poca relación.
Escribe conceptos que no mantienen relación y se muestran en desorden.
25%
Calificación Final
5