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PLAN DE CLASEAprende en casa II

Classroom

Nombre de la escuela: Secundaria No. 174 “Amado Nervo”

Nombre del docente: María de Montserrat Moreno Osuna

Asignatura: Lengua Materna. Español IIGrado y grupo:2ºA, B y C Mes: Diciembre Quincena del: 1 al 15

Fecha Aprendizaje esperado Título del programa Tema:(Énfasis) Reforzamiento Actividad Elementos de evaluación

Semana 1 Analiza documentos administrativos, legales o comer-

ciales como recibos y contratos de com-

pra-venta

“Papelito habla”

“Ideas entrecomil-ladas”

“Para que las palabras no se las lleve el

Explorar situaciones en que se emplean recibos, con-tratos, y otros documentos administrativos.

Analiza la función de reci-bos y facturas.

Analiza la función de diver-

Anexo 1(Word)

Realizar un recibo para practicar la

manera del llenado

Que el alumno siga las instrucciones para el llenado de documentos adminis-trativos, en especial de un recibo

viento”

“Por tu nombre te conozco”

“Quien trata y contrata a cumplir se ata”

sos tipos de contratos

Reflexionar sobre el uso de títulos y subtítulos en doc-umentos administrativos.

Leer e interpretar contratos

Semana 2

Analiza documentos administrativos, legales o comer-

ciales como recibos y contratos de com-

pra-venta

“Mucha atención con los detalles”

“Antes de firmar… hay que revisar”

“La ley del párrafo a párrafo”

“El imperativo en doc-umentos administra-tivos”

Leer e interpretar facturas, pagarés y otros documentos administrativos.

Reflexionar sobre el uso del vocabulario especializado en documentos administra-tivos.

Reflexionar sobre la con-strucción de párrafos en documentos administra-tivos.

Reflexionar sobre el uso de oraciones con significado imperativo en documentos administrativos.

Anexo 2(Word)

Pasar los apuntes al cuaderno sobre doc-umentos administra-tivos como el pagaré

y la carta poder

Que el alumno recate la información pertinente y necesaria para conocer el funcionamiento y utilidad de documen-tos administrativos como el pagaré y la carta poder

Adecuación alumnos con BAP: Los alumnos con BAP no necesitan adecuación en esta materia

ANEXO 1. SEMANA 1

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes: Diciembre (1ª quincena) Semana: Primera

NOMBRE DEL DOCENTE: María de Montserrat Moreno Osuna ASIGNATURA:Lengua Materna. Español II

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 2ºA, 2ªB y 2ºC NOMBRE DEL TEMA:Analiza documentos administrativos, legales o comerciales como recibos y contratos de compra-venta. D ÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V: 3, 4, 7, 8, 9 y 10 de diciembre.


Analiza documentos administrativos, legales o comerciales como recibos y contratos de compra-venta.

En este proyecto se van a analizar distintos tipos de documentos que son de utilidad en la vida, por lo tanto hay que saber leerlos e interpretarlos o llenarlos cuando sea el caso.

El primer documento del que hablaremos es el recibo que es un documento que permite acreditar una operación comercial. Los datos más relevantes que debe tener un recibo son: Nombre del negocio que lo expide, fecha, nombre de la persona que paga, cantidad con número y letra, motivo del pago y nombre de la persona que recibe el pago. Es importante entender que el correcto llenado del recibo es nuestra garantía de que podremos hacer alguna reclamación. La fecha no debe faltar porque le da vigencia a cualquier aclaración; la cantidad con número y letra es nuestro aval de que el recibo no será alterado, por ejemplo si en el recibo dice que debo $100 y así lo dejo, alguien mal intencionado puede añadirle un cero y entonces diría que debo $1000. El recibo debe decir: por la cantidad de: $100.00 (cien pesos 00/100 M.N.) y así ya no podrá alterarse. (M.N. significa Moneda Nacional). Los recibos muchas veces utilizan papel de color (verde o amarillo) con la finalidad de que no sean alterados borrándolos o con corrector.

En cuanto a contratos debemos ser aún más cuidadosos ya que va a realizarse en transacciones con bienes o servicios más costosos como un coche o una casa. Un contrato es un pacto o convenio oral o escrito entre partes para un servicio o la adquisición de un bien mueble o inmueble. Este documento tiene obligaciones jurídicas para los contratantes por eso solo puede ser firmado por mayores de edad. Los contratos pueden hacerse para la compra-venta de bienes muebles o inmuebles, arrendamientos (rentas), prestaciones de servicios, de trabajo, de préstamo de dinero o internacionales.

Los contratos por su trascendencia legal tienen formatos específicos para acomodar la información, por ejemplo, pueden ser tamaño oficio, estar divididos en cláusulas que van a separa por rubros muy específicos las partes a las que se comprometen las personas que lo firman. Muchas veces vienen escritos con mayúsculas y los datos que ahí se escriban tendrán que ser verdaderos y comprobables para que tengan validez legal. Habrá contratos que lleven recuadros y debemos tener el cuidado de no salirnos de ellos porque podría invalidarlos. También utilizarán títulos o subtítulos para enumerar claramente la información que deben contener.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

Copiar en el cuaderno el formato de recibo de pago (anexo) y llenarlo con la siguiente información:

Lugar de expedición: Tienda “La esquina” con fecha del 9 de diciembre de 2020, por un valor de $1537.50 por concepto de pago de comedor

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:

Que el recibo elaborado esté correctamente llenado y los datos se encuentren en el lugar indicado y con las especificaciones que se dieron en la explicación del tema.

ANEXO 2. Semana 2



Mes: Diciembre (1ª quincena) Semana: Segunda

NOMBRE DEL DOCENTE: María de Montserrat Moreno Osuna ASIGNATURA:Lengua Materna. Español II

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 2ºA, 2ºB y 2ºC NOMBRE DEL TEMA: Analiza documentos administrativos, legales o comerciales como recibos y contratos de compra-venta D ÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V: 14, 15, 16 y 17 de diciembre.


ANALIZA DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS, LEGALES O COMERCIALES COMO RECIBOS Y CONTRATOS DE COMPRA-VENTA

Entre los documentos administrativos de más uso podemos considerar el pagaré y la carta poder.

El pagaré es un documento con el que se adquiere un compromiso de pago con otra persona, comúnmente denominada prestamista. A través de este documento nos comprometemos a pagar en plazos convenidos alguna deuda económica. Es decir, si necesito mil pesos y acudo con un prestamista, puedo acordar hacer pagos de doscientos pesos mensuales para liquidar mi deuda en cinco pagos. El prestamista propondrá algún interés para que me haga ese préstamo y yo, por medio del pagaré me comprometeré a irlo pagando en los plazos que convengamos los dos. Al escribir un pagaré se pone el número de documentos que habré de deber, por ejemplo, si son cinco pagos se pondrá 1/5 (uno de cinco) al primero y la fecha que se le asigne será quizá en un mes o como se haya acordado. Al segundo pagaré se le pondrá 2/5 y con la fecha del otro mes. Así sucesivamente se llenarán los pagarés para que el prestamista los conserve y cuando se vayan venciendo las fechas yo deberé hacer los pagos y a su vez, el prestamista me devolverá cada uno de los pagarés firmados. Es importante también observar en el pagaré lo que se llama cobro por mora, lo que significa que si me retraso en el pago, cuánto más me cobrará el prestamista, quizá un 5 o 7% más de la deuda. Al terminar de pagar la deuda deberé tener en mi poder todos mis pagarés firmados porque son documentos muy delicados ya que tienen carácter legal.

La carta poder es un documento que utilizamos cuando -por alguna razón- no podemos realizar algún trámite que requiere nuestra presencia. Es un documento que puede ser comprado en la papelería o bajado de internet y que ya tiene un prellenado. En él deberemos especificar muy cuidadosamente para que estamos otorgando este documento: quizá recoger algún pasaporte, una factura original o trámite bancario. La persona a la que se le otorgue el poder deberá firmar la carta y otros dos testigos para que tenga validez. Igualmente es importante que el llenado se haga con los datos claros y específicos para que cumpla su función.


Anotar lo más importante de la explicación en el cuaderno y de ser posible, imprimir y pegar el ejemplo de los documentos


La información debe estar lo más completa posible y bien redactada.

ANEXO 3


ADECUACIÓN CURRICULAR

Mes:_____________ Quincena: _________

NOMBRE DEL DOCENTE:_____________________________________________________________ ASIGNATURA:___________________________________________________________________________

NOMBRE DEL TEMA: ______________________________________________________Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido:______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXPLICACIÓN DEL TEMA YA CON LA ADECUACIÓN CORRESPONDIENTE:



PROYECTO. CLUB: __Tertulias Literarias___

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM

FECHA DE ENTREGA, CADA MES: 30 de diciembre.

NOMBRE DEL DOCENTE: María de Montserrat Moreno Osuna OBJETIVO DEL PROYECTO: Que los alumnos escriban sobre temas de la época navideña

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 2ºA, 2ºB y 2ºC NOMBRE DEL PROYECTO: Escribiendo textos sobre la Navidad

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:

Escribe no es sencillo ni está implícito al momento de aprender el abecedario y las palabras. Se requiere de práctica para escribir textos que logren su propósito comunicativo. Por lo tanto, a través del club “Tertulias literarias” iremos analizando textos, videos, imágenes y pensamientos para que la escritura se practique a través de reflexiones y opiniones que le den práctica a los alumnos.


SEMANA 1: “Un viaje en el tiempo”

En esta semana los alumnos analizaron anuncios comerciales de la época navideña. La idea principal es que pongan atención sobre aquellos anuncios que llevan alguna canción o melodía creada para la promoción de algún producto, los anuncios que hacen uso de villancicos o canciones navideñas y los cambian para adaptarlos a su producto y anuncios que mencionan la Navidad o utilizan figuras propias de la época (Santa Claus, Los Reyes Magos u otros).

La actividad es que los alumnos comenten sobre los anuncios y si logran enlazar el producto con el festejo navideño

SEMANA 2: “Unas preguntas para terminar el año”

En esta segunda semana de diciembre empezamos a hacer un recuento de lo que ha sido este año, tanto en lo escolar como en su vida diaria. Hay quienes han tenido que adaptarse a las nuevas formas tecnológicas de comunicación, otros han vivido problemas de salud o económicos y aun así han salido adelante con la escuela, por lo tanto en esta semana la tarea es contestar unas preguntas.

Las preguntas son: 1. ¿Qué pensaste cuando supiste que este ciclo escolar empezaría en línea, igual como terminó el otro?

2. ¿Crees que has “crecido” como persona en estos meses? ¿Por qué?

3. ¿Qué aprendizaje has tenido en este año que te llevarás para toda tu vida?

4. ¿Cómo crees que será el año próximo?

SEMANA 3:

VACACIONES

SEMANA 4:

VACACIONES

PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:

La recopilación de los comentarios y actividades de las dos semanas

QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:

Que los comentarios estén basados en la temática de la semana y reflejen el pensamiento de los alumnos.

PROYECTO 2. LOS VALORES Y SU APLICACIÓN TUTORÍA GRUPO: 2ºC

FECHA DE ENTREGA, CADA MES: 30 de diciembre.

NOMBRE DEL DOCENTE: María de Montserrat Moreno Osuna OBJETIVO DEL PROYECTO: Que los alumnos trabajen valores con la finalidad de que mejoren su actitud.

NOMBRE DEL PROYECTO: Los valores y su aplicación

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:

A través de videos, explicaciones y reflexiones podemos lograr cambios en la actitud durante este periodo en el que estamos viviendo una gran transformación en las clases pero también en la interacción social y en las familias.

SEMANA 1: “Una Navidad diferente” (2)

La reflexión de esta semana fue para que los alumnos tuvieran el ánimo de decorar su casa con pequeñas artesanías hechas por ellos aun cuando no salgan a fiestas o vean a sus amigos y familiares. El trabajo podían hacerlo de papel o con cartón que encontraran en su casa y utilizando la creatividad.


La tarea consiste en hacer alguna artesanía navideña con papel y cartón

SEMANA 2: “Una Navidad diferente (3)

La reflexión de esta semana fue con respecto a que muchos de los jóvenes adolescentes se sienten desanimados porque no verán a sus amigos y familiares en la época navideña. La idea es que ellos entiendan que no ver a esas personas ya es un regalo de amor ya que protegerlos de algún contagio representa algo muy especial. Personas de la tercera edad o con otras enfermedades crónicas son más vulnerables en esta época por lo que se les invito a que sean creativos para hacerles saber a esas personas que no verán, que ellos están ahí.


La tarea consiste en escribir cómo es que estarán presentes quizá a través de un correo electrónico, videollamada, o mensajes en redes sociales

SEMANA 3:

VACACIONES


SEMANA 4:

VACACIONES


PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:

Las reflexiones sobre los temas semanales

QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:

La claridad y aportación en su reflexión

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