Guía de trabajo autónomo El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad

de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Cariari Educador/a: Carmen Castro_ Seidy Méndez SolanoNivel: Noveno GTA # 10 y 11Asignatura: Estudios SocialesEstudiante: Sección 9_Ficha de trabajo autónomo # 10 del 31 de agosto al 11 de setiembre

Indicador del aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico, para sobrepasar los desafíos existentes que facilitaron la navegación de grandes distancias durante los siglos XV y XVI y en distintos momentos históricos.

Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

1. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

2. Pongo en práctica lo aprendido en clase

PAGE \* MERGEFORMAT1

Materiales o recursos que voy a necesitar.

• Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o

lápices de color, etc. • Materiales: Diccionario • Incluye los recursos por utilizar como teléfono,

computadora, tableta etc.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

Recomendaciones importantes: ubicarse en un lugar tranquilo, sin ruidos, mesa o escritorio.

Tiempo en que se espera que realice la guía. El tiempo proyectado para completar la guía: 4 lecciones

Indicaciones Trabaje de forma ordenada, si no recuerda algo puede hacer uso de la materia vista en clase.

Actividades para retomar o introducir el nuevo conocimiento.

Relacione la situación que estudian de la Edad Media con la actualidad.

Realice las lecturas detenidamente, y complete la información solicitada.

Observa las imágenes que amplia más su conocimiento, haga uso de un diccionario o internet para buscar la información solicitada.

Indicaciones

Trabajo de forma ordenada lo solicitado en la GTA

No olvide pedir ayuda a su familia cuando tenga dudas o hacer uso de internet para ampliar sus conocimientos.

No debemos olvidar practicar el diálogo la tolerancia religiosa y cultural,, relacionando la situación que estamos viviendo de pandemia y muchas personas requieren que seamos solidarios en todo momento.

Indicaciones, preguntas o matrices para autorregularse y evaluarse.

a) Leo las indicaciones y las tareas solicitadas. o Subrayo las palabras que no conozco y busco su significado.

b) Me “devuelvo” a alguna indicación en caso de que no haya comprendido qué hacer.

c) Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó resolver alguna actividad.

Genero reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como: a) ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? b) ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? o ¿Cómo le puedo explicar

a otra persona lo que aprendí?

Hola. Será un gusto acompañarte en esta guía de trabajo, donde estudiaremos

los avances tecnológicos que facilitaron la navegación de grandes distancias. la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico para sobrepasar los desafíos existentes en diversos momentos históricos. Que inicie la aventura

1) Fase de focalización o concientización desde los contextos y los aprendizajes de las personas.

Si tiene acceso a internet puedes ver los siguientes videos. De lo contrario haz uso de otras fuentes de información y los textos que se encuentran a continuación.

A. A continuación, vamos a observar los siguientes videos sobre el Renacimiento y los cambios generados durante el mismo.

Navegacion en los barcos renacentistashttps://youtu.be/p9_KvhivAds

Exploraciones y descubrimientoshttps://youtu.be/O93DrI8eaXw

B. Ahora que has observado en detalle los videos, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué era importante la elaboración de mapas de navegación?PAGE \* MERGEFORMAT1

2. ¿Qué instrumentos utilizaron los navegantes renacentistas?3. ¿Por qué se dieron las exploraciones ultramarinas?4. ¿Qué personajes destacan en las navegaciones ultramarinas?

Fase de acercamiento al contenido curricular.

A) Ahora realice la lectura del siguiente texto:

PAGE \* MERGEFORMAT1

Espacio para las respuestas:

Respuesta pregunta 1.

Respuesta pregunta 2.

Respuesta pregunta 3.

Respuesta pregunta 4.

**Si requieres ayuda puedes ayudarte con algún libro de texto, o alguna página especializada en internet**

Los avances en la observación astronómica cambiaron la forma de navegar durante el Renacimiento. A la hora de hallar la latitud, al cuadrante náutico se sumó el astrolabio, que permitía obtener más información y una mayor precisión en las mediciones. Esta adaptación de su homónimo terrestre, usado por los árabes para orientarse en el desierto, comenzó a utilizarse en el siglo XV y durante más de siglo y medio fue un instrumento fundamental en las navegaciones oceánicas.

La pieza de bronce se compone de una corona graduada, con una anilla de suspensión y una alidada con perforaciones que gira sobre el eje central. La parte inferior, de mayor grosor, permite desplazar hacia abajo el centro de gravedad y hace que el diámetro horizontal coincida con el horizonte cuando el astrolabio está suspendido de la anilla.

Su manejo era muy sencillo. Durante el día la latitud se calculaba hallando la altura meridiana del Sol, que se alcanzaba al mediodía. Para ello se enfilaba al Sol con el astrolabio suspendido por la anilla. Un rayo atravesaba las dos perforaciones de la alidada cuyo índice señalaría la altura del mismo en la graduación. Una vez obtenida la medición, se aplicaban las correcciones pertinentes debido a las variaciones como consecuencia de la trayectoria eclíptica de la Tierra con las tablas de declinación.

Por la noche, el cálculo se realizaba observando la altura de la estrella Polar cuando estaba en el meridiano. En este caso se tenía como referencia las «guardas» de la constelación, que giran en torno a la Polar como las manecillas de un reloj.Fuente: https://culturaccosmos.es/astrolabio-nautico-siglo-xvi-museo-naval-de-madrid/

B) Tomando como referencia el video y la lectura anterior, elabora un diccionario pictórico donde definas por medio de un dibujo los siguientes conceptos, una vez hecho esto, escribe una definición propia de cada uno de ellos

Latitud

Navegación

Astrolabio

Ultramar

C) Explique cuál fue la importancia de los instrumentos de navegación para las conquistas ultramarinas, puedes preguntar a un familiar o investigar en la web

Explicación de la importancia de los instrumentos de navegación para las conquistas ultramarinas

PAGE \* MERGEFORMAT1

2) Fase de argumentación o planteamiento de posición o puntos de vista.

Tomando como referencia los aspectos analizados hasta el momento y la información que se anexa a esta guía, realizarás una lectura final a fin de realizar los siguientes ejercicios..

A) Elabore un breve ensayo donde busque abordar las siguientes temáticas: ¿Qué instrumentos permitieron la navegación ultramarina? ¿Qué situaciones impulsaron las exploraciones ultramarinas? ¿Qué cambios importantes surgieron con los nuevos descubrimientos? ¿Qué personajes destacaron en las exploraciones y conquistas ultramarinas?

Ensayo sobre la navegación ultramarina, causas y consecuencias.

4.Fase de propuesta para el mejoramiento y de compartir lo aprendido con alguna persona en la casa o por la web y de autoevaluación.

Explique en pocas palabras que cosas logró aprender o reforzar con lo visto en esta unidad de trabajo. Recuerde compartir con alguna persona lo aprendido.

PAGE \* MERGEFORMAT1

Explicación de lo aprendido:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño” Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado. Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Niveles de desempeño

PAGE \* MERGEFORMAT1

Indicadores del aprendizaje esperado

Inicial Intermedio Avanzado

Reconoce la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico, para sobrepasar los desafíos existentes que facilitaron la navegación de grandes distancias durante los siglos XV y XVI y en distintos momentos históricos.

Conoce la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico, para sobrepasar los desafíos existentes que facilitaron la navegación de grandes distancias durante los siglos XV y XVI y en distintos momentos históricos.

Identifica la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico, para sobrepasar los desafíos existentes que facilitaron la navegación de grandes distancias durante los siglos XV y XVI y en distintos momentos históricos.

Reconoce la importancia de la innovación y el desarrollo tecnológico, para sobrepasar los desafíos existentes que facilitaron la navegación de grandes distancias durante los siglos XV y XVI y en distintos momentos históricos.

Guía de trabajo autónomo El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin

necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes. Centro Educativo: Liceo de Cariari Educador/a: Carmen Castro_ Seidy Méndez SolanoNivel: Noveno GTA # 10 y 11Asignatura: Estudios SocialesEstudiante: Sección 9_

Ficha de trabajo autónomo # 11 del 14 al 25 de setiembreEstudios Sociales noveno año

Eje temático: 9. El recorrido de la Humanidad desde la Edad Media a la Costa Rica del siglo XIXTema integrador 9.1. Los procesos socioculturales, económicos y políticos desde la Edad Media al

Renacimiento (de los siglos V al XVI)Unidad de trabajo 9.1.4. Un mundo en cambio: Renacimiento, reforma y exploración marítima del imperio

español (siglos XV y XVI)Pregunta problema ¿Se puede considerar la exploración ultramarina en los siglos XV y XVI como el inicio de la globalización? Indicador del aprendizaje esperado: Explica los factores sociales, económicos y políticos que incentivaron la fase de exploración y conquista que caracterizó al imperio español durante los siglos XV y XVIMe preparo para hacer la guía

Existen recuadros donde se señala como “Material adicional” en dichos recuadros se ofrece enlaces a materiales que podría servir para enriquecer la sección de trabajo, dicho material es alternativo.

PAGE \* MERGEFORMAT1

Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

2. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones

Actividades para retomar o introducir el nuevo conocimiento.

Indicaciones

Trabajo de forma ordenada lo solicitado en la GTA

No olvide pedir ayuda a su familia cuando tenga dudas o hacer uso de internet para ampliar sus conocimientos.

No debemos olvidar practicar el diálogo la tolerancia religiosa y cultural,, relacionando la situación que estamos viviendo de pandemia y muchas personas requieren que seamos solidarios en todo momento.

PAGE \* MERGEFORMAT1

Materiales o recursos que voy a necesitar.

• Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lápices

de color, etc. • Materiales: Diccionario • Incluye los recursos por utilizar como teléfono, computadora,

tableta etc.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

Recomendaciones importantes: ubicarse en un lugar tranquilo, sin ruidos, mesa o escritorio.

Tiempo en que se espera que realice la guía. El tiempo proyectado para completar la guía: 4 lecciones

Un mundo de cambio. España en el contexto Europeo¿En qué piensas al escuchar Edad Media?A partir del siglo V el antiguo imperio romano, dará paso a una serie de reinos y cada uno luchando por tratar de conquistar el territorio del imperio que desaparecía. En oriente, el

imperio se mantenía, consolidando una capital en Constantinopla y resistiendo las invasiones de partos y persas, hasta que en el siglo XV no puede resistir los embates de un nuevo enemigo, los musulmanes.Con la caída de Constantinopla, los musulmanes llegan a controlar un extenso territorio en África y Europa (en la imagen podemos observar en color verde los territorios controlados por los musulmanes)

El inicio del imperio español. El motivo de la exploraciónEl avance de los árabes sobre el imperio bizantino puso bajo su control el Mar Mediterráneo, la ruta de comercio tradicional hacia el Oriente. Dado que la ruta terrestre era muy larga, peligrosa y costosa, la única alternativa era buscar nuevas rutas marítimas. El valor de las especias era muy alto, su uso no se limitaba a ser un condimento en la cocina de quienes pudieran pagarlo, además se utilizaba en la fabricación de bebidas fermentadas, conservas de carnes y la medicina. Su precio era tan alto que según Laurence Bergreen una pequeña cantidad de nuez moscada le podía garantizar a un marinero humilde la posibilidad de comprar una casa.Los avances tecnológicos permitieron aventurarse en viajes más complejos, gracias a las nuevas técnicas de navegación, embarcaciones más resistentes y nuevos instrumentos de orientación. Portugal, que ya había logrado expulsar a los musulmanes de su territorio en el siglo XIII, fue la primera nación que llevó adelante las expediciones ultramarinas con la exploración de las costas africanas. Fue avanzando hacia el sur, con el objetivo de dar la vuelta a África y llegar así a la India (logrado en 1498). Mientras tanto, los portugueses fueron instalando en las costas factorías o enclaves en los qué comerciaban con pueblos locales, obteniendo principalmente oro, esclavos y especias.España comenzó su expansión en 1492, tras la expulsión de los árabes de la península. Los Reyes Católicos debieron buscar una nueva ruta

PAGE \* MERGEFORMAT1¿cómo vivía las personas al finalizar la edad Media? Las posibilidades de morir eran muy elevadas para la población, la esperanza de vida promedio era de 44 años para los hombres y las mujeres 33, las condiciones sanitarias de las ciudades

hacia Oriente: el Mediterráneo lo controlaban los árabes, y la ruta de África la dominaba Portugal. Por ello optan por la Ruta de Occidente cruzando el Océano Atlántico. El resultado será el “descubrimiento” de América por Cristóbal Colón.A diferencia de lo que ocurrió con los portugueses en África, los españoles luego de un primer período de exploración, establecieron colonias permanentes, dominando a los pueblos originarios e integrando todas estas tierras bajo la Corona de Castilla. Los principales beneficios económicos obtenidos de esta explotación fueron el oro, la plata y el sometimiento de la mano de obra indígena

Pongo en práctica lo aprendido¿Para trabajar en el cuaderno?

¿Qué papel juegan los árabes (musulmanes) en el comercio de las especias?¿Por qué motivo los españoles no intentan de rodear el continente africano?¿Qué ruta exploraran los españoles?Lee la siguiente información El 20 de septiembre de 1519 parte de España una expedición son 285 hombres al mando de

Fernando de Magallanes tres años después regresan con vida solamente 18 personas, en un único barco, cargado de pimienta, uno de los sobrevivientes Juan Sebastián de Elcano, morirá años más tarde en otra expedición marítima.

Pedro Serrano marinero español en 1526 vio naufragar su barco en medio del mar Caribe, logró llegar a un banco de arena, la falta de vegetación y acceso a agua dulce le llevó a almacenar agua de lluvia en los caparazones de las tortugas que cazaba, fue rescatado ocho años después de su naufragio

Partiendo de los fragmentos anteriores y de la información contenida en esta guía. Analiza, ¿cuáles crees que son los motivos que llevan a los europeos y los españoles en particular a arriesgarse y aventurase en estos viajes de exploración y conquista?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

PAGE \* MERGEFORMAT1

¿cómo vivía las personas al finalizar la edad Media? Las posibilidades de morir eran muy elevadas para la población, la esperanza de vida promedio era de 44 años para los hombres y las mujeres 33, las condiciones sanitarias de las ciudades

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño” Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado. Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Indicadores del aprendizaje esperado

Niveles de desempeño

Inicial Intermedio Avanzado

. Explica los factores sociales, económicos y políticos que incentivaron la fase de exploración y conquista que caracterizó al imperio español durante los siglos XV y XVI

Reconoce los factores sociales, económicos y políticos que incentivaron la fase de exploración y conquista que caracterizó al imperio español durante los siglos XV y XVI

identifica los factores sociales, económicos y políticos que incentivaron la fase de exploración y conquista que caracterizó al imperio español durante los siglos XV y XVI

Explica los factores sociales, económicos y políticos que incentivaron la fase de exploración y conquista que caracterizó al imperio español durante los siglos XV y XVI

PAGE \* MERGEFORMAT1