VOCACIONALIDAD Y…

FORMACIÓN

COMPLEMENTARIA

JUSTIFICACIÓN

La formació

n comple

mentaria y

vocación.

Orientación vocacional

Falta de

vocación

OBJETIVOS

Guiar el proceso de vocación de los estudiantes de la media

académica de manera que se les facilite su elección futura.

Fomentar la vocación hacia la pedagogía y la formación

complementaria a partir de actividades que fomenten la

participación.

Presentar los contenidos curriculares de la formación

complementaria a los estudiantes de la básica media para

informarles sobre el trabajo que se realiza en este ciclo

académico.

ACCIONES

ACTIVIDAD DE AMBIENTACION:

LLAMADA CONOCIENDONOS, EN

DONDE SE REQUIERE DAR A

CONOCER CADA UNA DE LAS

ESPECTATIVAS, METAS FRENTE A

ESTA NUEVA FORMACION.

CONOCER EL ROL DE MAESTROS: en

equipos de 5 personas, uno de allí realizara

el papel de maestro y ellos mismos podrán

identificar que clase de maestro es Ej:

tradicionalista, gruñon, tierno, compresivo,

etc.

TOUR POR LAS INSTALACIONES DE FORMACION

COMPLEMENTARIA: ESTA CONSISTE EN QUE LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 11 REALIZARAN UN

RECORRIDO POR CADA AULA DONDE IDENTIFIQUEN

EL PROCESO QUE SE LLEVA A CABO MAESTRO –

ALUMNO, METOLODOGIAS Y CONTENIDOS, PLANES

DE ESTUDIOS Y AMBIENTE DE CLASE.

EL ROL DEL MAESTRO – PRAXIS: LOS ESTUDIANTES

DEL GRADO 11 SE ENTRARAN EN EL PAPEL DEL

MAESTRO EN LA VIDA COTIDIANA, HACIENDO LAS

INTERVENCIONES EN LA INSTITUCION DE LA

NORMAL EN LA SECCION DE LA PRIMARIA CON EL

PROPOSITO DE QUE ESTOS VIDENCIEN LO QUE ES

VERDADERAMENTE UN MAESTRO.

INDAGACION PARA EL MAÑANA: CON ESTA SE

QUIERE MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES, ANTE SU

FUTURA PROFESION A TRAVES DE LAS

EXPERIENCIAS QUE LOS ESTUDIANTES DE LA

FORMACION COMPLEMENTARIA HAN TENIDO, POR

MEDIO DE VIDEOS, FOTOS, GRABACIONES Y DEMAS

HRRAMIENTAS UTILIZADAS

SALIDA PEDAGOGICA:ESTA CONSISTIRA EN PROGRAMAR

UNA SALIDA AL MUNICIPIO DE GUARNE DONDE VAMOS A

IDENTIFICAR EL CONTEXTO DE ESCUELA NUEVA DONDE

ALLI OBSERVAREMOS LOS DIFERENTES FORMAS DE

ESTUDIOS, METODOLOGIAS, ESTRATEGIAS QUE UTILIZA

CADA MAESTRO EN DISTINTOS CONTEXTOS Y HACER LA

COMPARACION DE LOS NIÑOS DE LA ZONA URBANA Y

RURAL.

“CHARLAS QUE QUIERO SER EN EL

FUTURO”TIENE COMO PROPOSITO ESTA CHARLA

CONOCERNOS PARA NUESTRA FORMACION COMO

FUTUROS MAESTROS DOCENTES SE

IDENTIFICARA PROFESION, OFICIOS, CONTEXTOS

POBLACION Y CAMPO DE OFICIO DE ENSEÑANZA.

OBRA DE TEATRO HABLAREMOS CON EL

GRUPO DE TEATRO DE LA INSTITUCION PARA

HACER UNA COMPARACION DE LA

EDUCACION TRADICIONAL Y MODERNA PARA

ANALIZAR COMO ESTA A EVOLUCIONADO A

TRAVES DEL TRANSCURSO DE LA HISTORIA.

PELÍCULA: Dangerous Mind

Una chica blanca que no nació para enseñar empieza a hacerlo en un

barrio marginado y, por sus enfoques innovadores y su genuina

preocupación logra ganarse a una clase de criminales y casos

perdidos. Ofrece, para quien quiera verlo, una mirada honesta sobre

los barrios marginales y las diferencias de oportunidades que hacen al

capitalismo tan injusto. Aunque es cierto que LouAnne Johnson no

logra revertir la vida paupérrima de algunos de sus alumnos que lo

haya intentado -con algunos niveles de éxito- es de por sí importante.

INSCRIPCIÓN

Para hacer parte de todas las

actividades, se llenará un formato con

información personal y evaluación a

cada actividad respectivamente.

 NOMBRE COMPLETO GRADO EDAD

TELEFONO MOVIL

           

  ACTIVIDADEVALUACIÓN

SUGERENCIA    

1         2         3         4         5         6         7         8         9         10         

PRODUCTO

PROYECTO DE VIDA EN TIPO

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INCLUYA SU INFANCIA, NIÑEZ,

ADOLESCENCIA Y FUTURO.