COLEGIO PATRONA SEÑORA DE LOURDESResolución Exenta de Educación Nº 754 del 26 de marzo de 2003

R.B.D.: 25722-2

PLANIFICACIÓN CLASE NO PRESENCIAL

NIVEL 8° BásicoASIGNATURA Historia

DOCENTE Álvaro Cid Correa

UNIDAD Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial

FECHA ESTIMADA DE ENTREGA Por definir

TIEMPO APROXIMADO DE REALIZACIÓN 30 minutos

TEMA La vida cotidiana en la coloniaOBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer los rasgos propios de la sociedad

colonial, tales como el uso del idioma español, oficios y actividades económicas, fiestas y comercio.

CONTENIDO La vida cotidiana en la coloniaBREVE EXPLICACIÓN En esta clase abordaremos como se

desarrollaba la vida cotidiana en la época colonial. Utilizaremos el aula virtual a través de la entrega de un archivo en formato doc con la guía de aprendizaje y un material audiovisual. Responde en tu cuaderno si corresponde

ACTIVIDAD Reflexionar y analizar a través de textos, preguntas, definiciones e infografía

RECURSOS NECESARIOS Computador con acceso a internet y programa Microsoft Word

MODALIDAD DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD Vía plataforma colegial

MODALIDAD DE RETROALIMENTACIÓN DEL TRABAJO ENTREGADO

Pauta de correción

Dudas y consultas, vía mail: a .cid@colegiopatrona.cl

1Guía de Aprendizaje “La vida cotidiana en la colonia”

Colegio Patrona de LourdesCoordinación de HistoriaAño 2020

FICHA DE APRENDIZAJE HISTORIA, 8°BásicoFICHA N.º 16: "Vida cotidiana en la colonia”Nombre del Alumno (a)Curso:

Objetivo: Distinguir las características generales de la Guerra defensiva y ofensiva, los parlamentos y las relaciones fronterizas.

I. La vida de españoles y criollos durante la colonia

Los criollos habitaban en las haciendas en las casas patronales, y en las ciudades lo hacían en grandes casonas. Estas construcciones eran de una o dos plantas, hechas de adobe, ladrillo y tejas, sobre cimientosde piedra. De planta cuadrada o rectangular, tenían muchas habitaciones dispuestas en torno a patios, y corredores sostenidos por pilares, rasgo típico de las casas patronales situadas en el campo. En la parte posterior, en los patios, había huertas, caballerizas, corrales y establos que daban directamente a la cocina y las dependencias de la servidumbre de la casa. La organización familiar criolla reposaba en valores tales como la solidez del vínculo matrimonial, a cuya cabeza estaba el padre que ejercía una autoridad sin contrapeso, tanto sobre el grupo familiar directo (esposa e hijos) como sobre parientes, allegados y la servidumbre. Los hijos permanecían subordinados a la autoridad de sus padres, a los que se debía absoluto respeto (por ejemplo, no podían casarse sin su consentimiento previo). El espacio de sociabilidad por excelencia de los criollos fueron las tertulias, en las que se estrechaban lazos familiares y que se desarrollaban en torno a la música, el canto y los juegos.

Los grupos populares en la coloniaLos campesinos y grupos populares urbanos habitaban en viviendas de materiales livianos, levantadas con ramas, troncos y barro, de tamaño pequeño. Tenían uno o dos cuartos en los que convivían varias familias en conjunto con animales domésticos. La organización familiar de estos grupos era menos estructurada que la de los criollos y de débil constitución: los matrimonios eran escasos y era común el amancebamiento, o el rejuntarse, definición dada a estas relaciones en el lenguaje popular. Los espacios de sociabilidad de estos grupos se daban en ramadas y chinganas, en las que se expresaba la alegría popular con cantos, bailes y platos típicos.

II. En base a la lectura, la observación atenta de la imagen y tus conocimientos previos reflexiona y responde:

1. ¿Qué grupos sociales participan de la imagen 1 y la imagen 2 respectivamente?

A) 1: Aristocracia criolla / 2: Bajo Pueblo.B) 1: Mestizos / 2: Indígenas.C) 1: Españoles /2: Criollos.D) 1: Mestizos / 2: Zambos.

2Guía de Aprendizaje “La vida cotidiana en la colonia”

"La vida cotidiana en la colonia”

“El comercio ambulante tuvo gran importancia: los vendedores recorrían las calles de las ciudades ofreciendo una gran diversidad de productos: agua, hielo, velas, pan, leche, entre otros. Además del comercio ambulante el crecimiento de las ciudades facilitó la multiplicación de una serie de oficios de carácter artesanal: albañiles, carpinteros, herreros y sastres, zapateros, entre otros”.Fuente: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico

2. ¿Por qué crece el comercio ambulante y los oficios artesanales en las ciudades durante la Colonia?

A) Por el exceso de productos traídos desde España y el descenso de población.B) Por la aparición de nuevas necesidades debido al crecimiento demográfico.C) Por el Monopolio comercial ejercido por la Metrópoli Hispana sobre las colonias.D) Por la necesidad de abastecer con nuevos productos el mercado Limeño.

3. A partir de los elementos de la imagen, ¿Qué se puede concluir de la Plaza de Armas durante el período colonial?

A) Que fue un espacio público de carácter político. B) Que fue un espacio privado de carácter religioso. C) Que fue un espacio público y diverso de convivencia social.D) Que fue un espacio privado especializado en la actividad económica.

4. Considerando la lectura de la ficha y del ppt, completa el siguiente cuadro comparativo:

Criterios a comparar Tertulia ChinganaCaracterísticas de los asistentes

Lugar

Actividades que se realizan

Alimentos y bebidas

Música

Vestimentas

3Guía de Aprendizaje “La vida cotidiana en la colonia”

V. A partir de la siguiente tabla, evalúa tu desempeño en el desarrollo de esta guía. Marca con una X donde corresponda.Descriptor Nivel de logro

Destacado Logrado En desarrollo Inicial1. Leí atentamente y destaqué las principales ideas del texto2. Utilicé material complementario para trabajar como

diccionario, libro o plataformas virtuales3. Realicé apuntes o notas para ordenar el trabajo4. Utilicé de manera efectiva el tiempo, evitando

distracciones5. Revisé cada una de mis respuestas, procurando responder

a partir de lo leído e investigado6. Trabajé de forma consciente, asumiendo que la modalidad

on line es importante para mi aprendizajeComentarios u observaciones:

II. En base a la lectura, la observación atenta de la imagen y tus conocimientos previos reflexiona y responde:

II. En base a la lectura, la observación atenta de la imagen y tus conocimientos previos reflexiona y responde:

1. ¿Qué grupos sociales participan de la imagen 1 y la imagen 2 respectivamente?

A) 1: Aristocracia criolla / 2: Bajo Pueblo.B) 1: Mestizos / 2: Indígenas.C) 1: Españoles /2: Criollos.D) 1: Mestizos / 2: Zambos.

2. ¿Por qué crece el comercio ambulante y los oficios artesanales en las ciudades durante la Colonia?

A) Por el exceso de productos traídos desde España y el descenso de población.B) Por la aparición de nuevas necesidades debido al crecimiento demográfico.C) Por el Monopolio comercial ejercido por la Metrópoli Hispana sobre las colonias.D) Por la necesidad de abastecer con nuevos productos el mercado Limeño.

3. A partir de los elementos de la imagen, ¿Qué se puede concluir de la Plaza de Armas durante el período colonial?

A) Que fue un espacio público de carácter político. B) Que fue un espacio privado de carácter religioso. C) Que fue un espacio público y diverso de convivencia social.D) Que fue un espacio privado especializado en la actividad económica.

4. El cuadro comparativo se revisara en la clase.

4Guía de Aprendizaje “La vida cotidiana en la colonia”

SOLUCIONARIO FICHA 16

Autoevaluación del trabajo realizado