FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL BIOGÁS Y SU UTILIDAD EN EL CORREGIMIENTO DE TRES CRUCES

Curso: OnceParticipantes:

VICTOR HUGO MERA LLINÁS DOCENTEDIEGO MANUEL MARTINEZ ESTUDIANTEGERMAN GARCÍA JARAMILLO ESTUDIANTE

Duración: 4 semanas

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:La institución educativa San Miguel de Tres Cruces, en la ejecución del proyecto busca estrechar Los lasos de amistad y cordialidad con los padres de familia y el reconocimiento de las instituciones de los demás corregimientos, liderando para toda la región proyectos para beneficio de toda la comunidad, también resaltar la importancia de las ciencias naturales y la química lo mismo la informática para despertar el interés de los estudiantes y así motivarlos para que realicen su proyecto de vidaLos beneficios para la institución son: ° Desarrollar habilidades manuales en los estudiantes ° Estimular el interés por la consulta virtual ° Desarrollar el interés por el estudio de las ciencias naturales, la química y la informática ° mejorar la calidad educativaCon la implementación de las estrategias metodológicas utilizando las nuevas tecnologías y la comunicación, se mejoran las problemáticas mencionadas anteriormente. Este proyecto es una alternativa de cambio para la institución y la comunidad.Pregunta de investigación¿Cómo crear Biogás para el desarrollo sostenible del corregimiento de tres cruces con ayuda de las tic?Exploración previaLa comunidad de tres cruces y sus alrededores cocinan en la mayoría de las casas con leña que les trae como consecuencia el ennegrecimiento de los utensilios de cocina, lo mismo que las cocinas, la ropa coge mal olor, además perjudicando la salud de sus habitantes debido a que el humo, se absorbe por las fosas nasales y se acumula en los

pulmones, trayendo como consecuencia enfermedades acumulativas que los puede llevar a la muerte. Esta es la razón más importante por la cual el pueblo necesita el biogás, además de contribuir al aseo del pueblo y a su embellecimiento

Objetivos del proyectoConseguir el desarrollo de la región y sus alrededores para la vida más cómodaCompetenciasCompetencia cognitivaSaberes previosReconocimiento de documentos virtuales de biología, videos etc.

Temática a estudiarBiología y QuímicaReferentes conceptuales:

BIBLIOGRAFÍA

Bermúdez. J. M. , L. Vásquez, El hidrógeno como portador energético del futuro. Energía y Tú (1): 41, 1998.Borroto Bermúdez, A y Col. 1999. Energización de comunidades rurales ambientalmente sostenibles. Universidad de Cien Fuegos: Ediciones Colombia. 108 p.Biomassas ENERGY PROFILES. Food And Agricultural Organizations of the United nations. ROME. 1983Campos Avella, J. C. La Eficiencia Energética En la Gestión Empresarial. Pág. 80, 1999C N E. Biomasa. Energía (2):6, 1992C N E. Alternativas Energéticas Nacionales. Energía (2): 3, 1992Comisión Nacional de Energía, Programa de desarrollo de las fuentes nacionales de energía. La Habana Cuba, 1993Comité Estatal Normalización 1998 Sistema Internacional de unidades Factores y Tablas. Editorial Pueblo y Educación. La Habana Cuba 185pConservación de energía en la industria: Manual de recomendaciones. Sao Paulo. Instituto de pesquisas Tecnológicas.1990Derriz, L, M.N. Álvarez. Las cocinas solares. Energía y Tú. (8): 19 -24, 1999Henríquez Bruno. El CIES. Energía y Tú. (2): 12-13 1998Henríquez Bruno.LAS FUENTES RENOBABLES DE ENERGÍA. Energía y Tú (0): 2, 1997Pérez, A. Medidas de ahorro de energía del TAEME. Niquero. 2000Vásquez Durañona, O y Col. 2000. Planta de biogás de pequeñas dimensiones para fincas lecheras. Ciencias Técnicas Agropecuarias. 9 (1): 53 - 55Recursos didácticos

cámara fotográfica, cámara de video y celulares

Recursos digitales ° Videos virtuales

° Portales educativos ° Internet

Metodología

La metologia a utilizar es la activa participativa. Con la implementación de las estrategias metodológicas utilizando las nuevas tecnologías y la comunicación, se mejoran las problemáticas mencionadas anteriormente. Este proyecto es una alternativa de cambio para la institución y la comunidad.

Actividades propuestas

Actividad 1: Fue informativa sobre los planes del proyecto sobre la consecución de la materia prima , después de la adquisición del tanque o biodigestor, la tubería de prueba y la estufa que la obtuve después de varios intentos debido a que las estufas de gas propano son algo diferentes a las de gas naturalActividad 2: Los estudiantes con mi asesoría nos dimos a la tarea de adaptar guantes (bolsas plásticas), y tapabocas, lo mismo conseguir baldes y palas para recolectar residuos orgánicos, en este caso excrementos de cerdo.Actividad 3: Utilizamos fósforos, velas, estufa de gas natural. Las pruebas se hicieron cada tres días, se tomaron fotos y videosREALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividadesACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:Fue informativa sobre los planes del proyecto sobre la consecución de la materia prima , después de la adquisición del tanque o biodigestor, la tubería de prueba y la estufa que la obtuve después de varios intentos debido a que las estufas de gas propano son algo diferentes a las de gas natural

VICTOR HUGO MERA LLINÁS

Utilizamos googlie para obtener información virtual y escrita

3 Semanas

Actividad 2:Los estudiantes con mi asesoría nos dimos a la tarea de adaptar guantes (bolsas plásticas), y tapabocas, lo mismo conseguir baldes y palas para recolectar residuos orgánicos, en este caso excrementos de cerdo.

VICTOR HUGO MERA LLINÁS

Tapabocas, guantes, palas y baldes

3 semanas

Actividad 3:Utilizamos fósforos, velas, estufa de gas natural. Las pruebas se hicieron cada tres

VICTOR HUGO MERA LLINÁS

Los recursos utilizados fueron

1 Semanas

días, se tomaron fotos y videos utilizando dictado, escribir palabras , frases , oraciones y textos pequeños luego leerlos

naturales, del medio. Además, cámara fotográfica, cámara de video y celulares

EVALUACIÓN

Los resultados que esperábamos de este proyecto pedagógico, fue obtenido a satisfacción y soluciona en parte el problema de la comunidad.Cuando este proyecto novedoso sea terminado en su totalidad se le presentará a la comunidad para establecer su uso adecuadoEvidencias de aprendizaje:

Instrumentos de evaluación

Evaluaciones escritas, bitacora

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.