Fundamentos Teóricos

Ing. Waleska Perdomo Msc

Noviembre 2011

Fundamentos Teóricos

Elementos del Contexto Teórico

• Antecedentes: Nombrar otras investigaciones acerca del

tema o relacionadas a el.

• Teorías de Entrada: Son las también denominadas bases

teóricas o libros que fundamentan el estudio.

• Fundamentación legal: Basamento legal que soporta la

investigación, en todo lo que se refiere a leyes y reglamentos

que justifiquen el estudio.

• Aspectos Conceptuales: El investigador debe hacerse citas

reflexivas de autores según los temas que constituyan el

cuerpo teórico del trabajo

Antecedentes

Investigaciones, Tesis, Trabajos de Ascenso referidos al

tema de investigación. Autor, año, título, metodología

utilizada, algunos resultados, aporte a la

investigación que se realiza.

Fecha no mayor a cinco años

En caso de tesis, deben ser de un nivel Académico igual

o superior al que se está realizando

Teorías de Entrada

Teorías relacionadas con los objetivos propuestos.

Fundamentan la propuesta (Bases, soporte)

Señalar porqué el investigador se adhiere a una teoría y no a

otras

Las teorías deben responder a los objetivos planteados,

así los temas planteados deben estar relacionados con

cada uno de ellos.

Las teorías de entrada deben ser planteadas desde el contexto

macro (teorías generales) al micro o particular.

Fundamentación Legal

Leyes, Reglamentos, Normativas,

Decretos, Estatutos, Resoluciones,

Normas, Artículos y similares

No es necesario escribir textualmente

Los artículos, sino citarlos, y hacer una

Reflexión, para justificar la investigación

Desde el área jurídica.

El Contexto Teórico

• Consiste en sustentar, exponer y analizar todas aquellas

teorías o enfoques relativos al objeto de estudio.

• Se manejan conjuntamente ideas, conceptos, experiencia

del investigador, con los aspectos teóricos y conceptuales

que explican el fenómeno.

• Se efectúan avances teóricos en torno a la idea central de la

investigación.

Desarrollo de Contexto Teórico

Se divide el titulo del trabajo de investigación en sub-titulos tomando como base la idea central que orienta la investigación.

Indague con autores actuales tomando en cuenta la proyección a futuro de la investigación

Correlacione el contenido teórico (opinión de los autores), con su experiencia propia tomando como centro sus opiniones personales acerca del objeto de estudio (contexto empírico)

Redacte coherentemente, de tal modo que los párrafos y los sub-titulos tengan una secuencia comprensible

Algunas Consideraciones

Ordene la información recopilada siguiendo un criterio lógico

de secuencia para el desarrollo del tema de investigación.

Detecte, obtenga y revise previamente que bibliografía y

materiales pueden ser útiles para el Estudio.

Construya el texto libre de vicios de construcción y siempre

relacionando lo teórico con lo investigado.

Investigue, Investigue e Investigue acerca del fenómeno y

posibles vías de solución

Resumen Integrador del Contexto teórico

Teorías que sustentan el estudio

1.Teoría de Sistemas

- La Evaluación como sistema

- Tipos de Evaluación: entrada,

proceso contexto y producto.

2. Generación de Negociación de la

evaluación.

- Participativo.

- Proceso social y político.

- Grupal.

- Autoevaluacion.

- Comunicación Holistica.

Gestión de la Evaluación en

Educación Superior

1.Planificación.

- Diagnostico

- Formulación de planes

2.Organización.

- Educando

- Tiempo

- Ambiente

3.Ejecución.

- Estrategias

- Instrumentos

4. Control.

- Uso de los resultados

- Retroalimentación

Rol del docente Evaluador

1.Facilitador de grupos

2.Comunicación de resultados

3.Manejo de negociación

4.Transformación social

5.Constructor de instrumento

6.Emite juicios y toma

decisiones.

7.Variedad de funciones

Elementos Teóricos que deben caracterizar una Teoría de Gestión de la Evaluación

en Educación Superior

Procesos Administrativos por consenso

Participación

Cambios paradigmáticos

Nuevos Roles del Evaluador

Evaluación negociada

Retroalimentación del proceso

Curso para formación de tutores. Rodriguez (2008)

Armando constructos

Teoría Conceptos (Variables)

Objetivización Indicadores

Referida a una unidad de análisis o de observación

C

C

C

C

C

C

Operacionalización que conducirá a la evidencia de las dimensiones e indicadores

Es la realidad observable y medible referente a lo empírico

Proceso Metodológico en la investigación. Bavaresco (2006)

Toda teoría lleva implícitos conceptos, que no es más que la

explicación de las características del fenómeno o variables. Las

variables se van a manejar hasta que ellas puedan arrojar

información cualitativa, cuantitativa o ambas a fin de llevar lo

empírico hacia una unidad medible y observable.

¿Cómo citar?

• Toda cita debe estar obligatoriamente referenciada.

• Solo señalar el apellido del autor de la cita y no colocar el

punto de miles en el año de publicación.

• La identificación de la cita debe contemplar el apellido del

autor del texto y año de la publicación entre paréntesis.

Ejemplos:

• En caso de no ser cita textual: Ferrer (2009); o bien, (Ferrer,

2009)

• En caso de ser cita textual: el apellido del autor del texto,

coma, año de publicación, dos puntos, página, todo entre

paréntesis. Ejemplo: (Ruiz, 2009:16); o bien: Ruiz (2009:16)

Referencias Bibliográficas

• En caso de referencias bibliográficas, el orden de

presentación debe ser el siguiente:

• Primer apellido del autor, coma, inicial del segundo apellido

(si se dispone del mismo), coma, inicial del primer nombre,

punto, año de publicación entre paréntesis (no se le coloca

punto de miles), punto, título del libro en negrillas con solo la

primera letra de la primera palabra en mayúscula, (en caso

de subtítulos, colocar dos puntos y luego el subtítulo donde

solo es mayúscula la primera letra de la primera palabra), un

punto, ciudad, dos puntos, ente editorial o impresor (solo se

coloca el nombre, no las expresiones Editorial, Ediciones,

S.A., C. A., S.A. de C.V.,).

Referencias Bibliográficas

• Un solo autor:

Castells, M. (2000). La era de la información: Economía,

sociedad y cultura: La sociedad red. Volumen I, 2ª. Edición.

México: Siglo Veintiuno.

• Dos o más autores:

Villegas, C., Rodríguez, J., Schavino, N., Moreno, S., Estraño,

A., Reyes, N., et al. (2006). La investigación: Un enfoque

integrador transcomplejo. Maracay: UBA.

Referencias Bibliográficas

• Deben presentarse en orden alfabético y en algunos casos la

ordenación se hace por publicación del texto consultado.

• Se debe utilizar interlineado sencillo.

• Entre una referencia y otra se debe usar interlineado doble.

• La segunda y tercera línea de una referencia guardan la

sangría francesa, empezando estas líneas en la tercera letra

de la primera palabra de la primera línea.

• Asegúrese de mantener la vigencia del estudio.

Operacionalización de variables

Medición de Variables

Definir variables permite conceptualizar, establecer su

naturaleza, niveles, escalas y alcances.

Medirlas permite clasificarlas según sus propiedades,

de acuerdo a ciertas reglas lógicas.

Sus resultados son susceptibles a análisis por medio

de operaciones y criterios de investigación.

En resumen, Las variables se clasifican según la

capacidad o nivel en que permiten medir los objetivos.

Tipos de Variables

Variables cualitativas:

Se refieren a propiedades de los sujetos, no puede ser medida en

términos de cantidad.

Solo se determina la presencia o no de ella.

Ej: genero, religión, procedencia, estado civil, etc.

Variables cuantitativas:

Pueden ser medidas en términos numéricos.

Ej: edad, peso, talla, escolaridad. Una persona quien tiene 50

años tiene el doble de edad que una de 25.

V.Cuantitativas Continuas y Discontinuas:

Continuas: Unidad de medición no puede ser fraccionada.

Ej: Nº de hijos.

Escala de Medición de Variables

ESCALA NOMINAL: Clasificar los objetos según las categorías

de una variable.

Mediante el conteo, permite aplicar técnicas estadísticas como

distribución de frecuencia y el modo.

Para ello debemos codificar: Ej: Estado marital: 1= Soltero, 2=

Casado, 3= Viudo, 4= Unión libre.

El Nº no representa jerarquización.

Objetivo: comparar descriptivamente por medio de la

categorización o identificación de variables cualitativas.

ESCALA ORDINAL: Utiliza la escala para clasificar los objetos en

forma jerárquica, según el grado.

No proporciona información sobre la magnitud de las diferencias

entre los casos.

Ej: Excelente, bueno, malo.

Técnica estadística utilizada es la de tendencia central, mediana,

puesto que no la afectan los valores extremos.

ESCALA DE INTERVALO: Poseen características de las escalas

nominales y de las ordinales.

Ordena por rangos

En una escala intervalar se miden variables cualitativas.

La distancia entre dos puntos es igual.

El punto cero puede ser arbitrario.

Ej: Inteligencia, rendimiento académico, temperatura.

La temperatura: 20 grados es 10 grados superior a 10 grados

pero no es el doble.

ESCALA DE PROPORCIÓN O RAZÓN: Contiene

características de una escala de intervalo con la ventaja

adicional de poseer cero absoluto.

Ej: Peso, Talla, Nº de alumnos, etc.

El 0 representa la nulidad o ausencia de lo que se

estudia.

Por ello se puede decir que 50 kilos, es el doble de 25

kilos.

Permite la aplicación de cualquier técnica estadística.

El nivel de medición define una variable. Determina

posteriormente el alcance del análisis de datos.

En investigaciones cuantitativas:

Medición numérica.

Se definen previamente las variables.

En investigaciones cualitativas:

Clasificar, describir y explicar.

Se van definiendo conforme salgan.

OPERACIONALIZACIÓN DE

VARIABLES

Definir y operacionalizar las variables es una de las tareas más

difíciles del proceso de investigación.

Es un momento de gran importancia pues tendrá repercusiones en

todos los momentos siguientes.

La operacionalización es el proceso de llevar una variable desde un

nivel abstracto a un plano más concreto.

La función básica es precisar al máximo el significado que se le

otorga a una variable en un determinado estudio.

También debemos entender el proceso como una forma de explicar

cómo se miden las variables que se han seleccionado.

OPERACIONALIZACIÓN DE

VARIABLES

Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y estas a su

vez traducidas en indicadores que permitan la observación directa y

la medición.

Ej:

Variable: EDAD.

Definición conceptual: Cantidad de años, meses y días

cumplidos a la fecha de aplicación del estudio.

Dimensión: El numero de años cumplidos.

Indicador: Cálculo a partir de fecha de nacimiento en su

cédula de identidad.

Instrumento: Encuesta.

PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE

VARIABLES Concepto Variable

Teórica

Definición conceptual

Dimensiones

Definición operacional de cada dimensión

Indicadores Variable

Empírica

Instrumento

PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN

DE VARIABLES

Variables Definición Conceptual

Dimensiones Indicadores

Accesibilidad a los servicios de salud

Mayor o menor posibilidad de tomar contacto con los SS para recibir asistencia

Accesibilidad Geográfica Accesibilidad Económica Accesibilidad Cultural

Tiempo medido en horas y minutos que tarda una persona en trasladarse desde su domicilio al centro de salud Cantidad de dinero que gasta para recibir atención Disponibilidad económica para cubrir ese gasto Conocimientos sobre la atención que se da en centro de salud. Percepción del problema de salud

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