Enero de 2011

Portafolio de Evidencias Electrónico empleando herramientas de la WEB 2.0

Mtra. Ma. Isabel Hernández ZágadaMtro. Jorge Fco. Martínez AguilarMtro. Rodolfo Vásquez Palacios

¿Qué es el Portafolio?

Es una hoja de ruta del proceso de aprendizaje y por tanto puede tener dos protagonistas, tanto el docente como el alumno.

A través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades del alumno en el marco de una disciplina o materia de estudio.

Más que una manera de evaluar puede entenderse como un modo de entender el proceso de apropiación del conocimiento de manera reflexiva.

¿Qué es el Portafolio?

Es una forma para recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, como piensa, cómo cuestiona, como analiza, sintetiza, produce o crear y cómo interactúa en su entorno intelectual, emocional y social.

El uso de este recurso permite ir monitoreando la evaluación del proceso de aprendizaje de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios en él.

¿Qué ventajas tiene el Portafolio?

a) Ofrece una información amplia sobre el proceso de aprendizaje del alumno: Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.

b) Es coherente con el modelo de evaluación formativa del proceso de Aprendizaje: Modelo que busca una coherencia en el uso de las tecnologías como y que pretende desarrollar una enseñanza de más calidad.

¿Qué ventajas tiene el Portafolio?c) Responde al concepto moderno de aprendizaje cooperativo ya que implica al docente y a alumno en la organización y desarrollo de los aprendizajes a adquirir: Permite escribir el desempeño de los estudiantes a lo largo del tiempo.

d) El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes y sus fuentes por las que ha transitado, siendo así más sencillo detectar las fallas y éxitos, las debilidades y fortalezas del proceso de aprendizaje: Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes

¿Qué ventajas tiene el Portafolio?

d) Se pueden compartir de forma didáctica los resultados con compañeros y profesores: De forma que compartir y aplicar los criterios de evaluación en diferentes contextos educativos puede facilitarnos un conocimiento de cómo se produce esta interiorización.

e) Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico y reflexivo, asegurando el mínimo necesario y permitiendo aumentarlo en base a las posibilidades individuales y la riqueza de las fuentes: Los estudiantes deben tomar una actitud activa frente ala enseñanza y el aprendizaje, tanto de ellos como de sus compañeros.

¿Qué ventajas tiene el Portafolio?

f) Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales del alumno: La capacidad que muestran los estudiantes en interiorizar estos criterios, que son al fin y al cabo una herramienta para aprender a aprender.

g) El portafolio es un producto personalizado, siendo difícil que haya dos iguales: Un tipo de supervisión o enseñanza más personalizada, más centrada en las competencias del aprendizaje del estudiante.

¿Qué desventajas tiene el Portafolio?

a) Implica un alto grado de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumno: Puede presentar falta de valores y deshonestidad por estar elaborado fuera del  aula.

b) Excesivo empleo de tiempo por parte del profesor y el alumno: En lo posible por el tiempo, buscar una coherencia entre lo que se propone como modelo en el curso y la realización del mismo.

¿Qué desventajas tiene el Portafolio?

c) Falta de seguridad al principio al no saber si se está haciendo bien: Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.

d) Dificultad de los docentes para asumirlo e integrarlo plenamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, dada su novedad y el trabajo de preparación que requiere, resultándoles más sencillo seguir el modelo de enseñanza y evaluación tradicional: Resulta algo difícil para algunos docentes y estudiantes por la diferencias importantes con los modos tradicionales de aprender y enseñar.

¿Qué desventajas tiene el Portafolio?

d) Acumulación de materiales diversos sin establecer claramente desde el principio: su lugar, idea guía, núcleo de aprendizaje, módulo y competencia a los que debe responder: Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos, mostrando falta de claridad y calidad de los resultados  obtenidos.                       

Si se analiza al "Portafolio" desde el punto de vista del participante, lo guía en sus actividades académicas y le permite que este perciba significativamente su propio progreso y a su vez, lo estimula continuamente para que se preocupe de forma progresiva en su proceso de aprendizaje.

De esta manera el alumno debe poner en práctica las habilidades y actitudes descubiertas en el aprendizaje para que construya los conocimientos y logre interpretar los hechos, de acuerdo al ambiente en que se desarrolle.