variable e hipótesis diseño de investigación
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Universidad Yacambu
Vicerrectorado de Investigaciones y Postgrado
Facilitador: Prof. Leonardo Castillo
Autor:
Oropeza K, María Y
Diseños Cuantitativos de Investigación
Con origen en el término
latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto
griego, una hipótesis es algo que se supone y a lo que se
le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de
ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del
sometimiento a varias pruebas, partiendo de las
teorías elaboradas.
Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre
relaciones que se establecen entre distintas
variables en las que se refuta o niega aquello que es
afirmado por las hipótesis de investigación.
Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen
conjeturas o suposiciones de explicaciones
diferentes a las que fueron planteadas por las
hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a
esta cuando la de investigación ha sido rechazada y
la nula no es aceptada.
Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las
nulas, alternativas o de investigación transformadas en
símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a
estudiar son mensurables. Dentro de estas hipótesis existen
distintas clases:
De estimación: estas suponen el valor de alguna
característica de la muestra que fue seleccionada y de la
población en su conjunto. Para formularlas se tienen en
cuenta datos adquiridos previamente.
Estadísticas de correlación: buscan establecer
estadísticamente las relaciones existentes entre dos o más
variables.
Las hipótesis deben referirse a una situación real es
decir basarse en la realidad.
Las variables o términos de las hipótesis debe ser
comprensibles, precisos y lo más concreto posible.
La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe
ser clara y verosímil es decir lógica.
Los términos o variables de la hipótesis debe ser
observable y medible, además debe tener referentes
en la realidad.
La hipótesis deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas, al formular una
hipótesis, tenemos que analizar si existen técnicas y
herramientas de investigación para verificarla, si es
posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro
alcance.
Son todos aquellos factores, eventos o
sucesos, susceptibles de cambio, ya sea de origen
personal, social, físico, etc., que pueda adoptar
más de un valor en un continuo, se le denomina
variable.
Variable dependiente: Hacen referencia a las
características de la realidad que se ven determinadas o
que dependen del valor que asuman otros fenómenos o
variables independientes.
Variable independiente: Los cambios en los valores de
este tipo de variables determinan cambios en los valores
de otra (variable dependiente).
Variables intervinientes: Este tipo de variables determina
las relaciones entre dos o más variables. Los resultados de
las variables de estudio pueden verse afectadas por los
valores o la interposición de otras variables controladas o
no en el proceso de estudio. Estas variables nos permiten
determinar los indicadores de variabilidad.
Cualitativas o Categóricas: Expresan una característica o condición ya establecida.
Cuantitativas o Numéricas: Tienen un carácter numérico. (profundidad de sondaje
periodontal, rendimiento escolar, edad. Estatura, etc. Estas pueden ser:
Discretas: Se restringe a un valor entero. Por ejemplo, Numero de hijos, Numero de
recién nacidos, Numero de piezas dentarias, etc. (datos discretos) .
Continuas: toman valores enteros con decimales ejm. PA, Hb, etc (datos continuos).
La característica más común y básica de una variables es la de diferenciar
entre la presencia y la ausencia de la propiedad que ella enuncia
Las Variables son observables y no imaginables.
Son Cambiantes porque asumen diferentes valores, categorías, ubicación…
Son medibles cuantitativamente o cualitativamente.
Tienen un referente conceptual porque emanan del conocimiento teórico, de
la realidad (experiencias de la realidad).
Constituye una abstracción
articulada en palabras para facilitar su
comprensión y su adecuación a los
requerimientos prácticos de la investigación.
Se elabora sintetizando el fenómeno
desde una teórica particular. Es una visión
teórica del fenómeno.
Constituye el conjunto de procedimientos que
describe las actividades que un observador debe realizar para
recibir las impresiones sensoriales que indican la existencia de
un concepto teórico en mayor o menor grado. “la
identificación de operaciones de investigación con ayuda de
las cuales se puede decidir acerca de la presencia y la
intensidad de aquellos hechos que permitirán la deducción de
la presencia de los fenómenos conceptualmente
caracterizados”.
Señala con exactitud la información a recoger.
Indica las fuentes para captar la información.
Ayuda a jerarquizar la información.
Ayuda a determinar y elaborar los instrumentos de
recoger la información.
Son la base para la elaboración de los ítems.
Describir estrategias metodológicas para
favorecer por medio de las TIC el proceso de gestión
pedagógica en la Unidad Educativa Nacional "San
José".
Identificar estrategias metodológicas para favorecer el
proceso de gestión pedagógica en la Unidad Educativa
Nacional "San José".
Registrar las estrategias metodológicas y el uso de las TIC
que propongan los docentes para favorecer el proceso de
gestión pedagógica en la Unidad Educativa Nacional "San
José".
Clasificar las estrategias metodológicas para favorecer el
proceso de gestión pedagógica en la Unidad Educativa
Nacional "San José".
Objetivo General: Describir estrategias metodológicas para favorecer por medio de las TIC el proceso de gestión pedagógica en la Unidad Educativa
Nacional "San José".
Objetivo Especifico Variable Dimensión Indicador
Identificar estrategias metodológicas
para favorecer el proceso de gestión
pedagógica en la Unidad Educativa
Nacional "San José".
Estrategias metodológicas
Gestión pedagógica
Recursos Didácticos
Registrar las estrategias
metodológicas y el uso de las TIC
que propongan los docentes para
favorecer el proceso de gestión
pedagógica en la Unidad Educativa
Nacional "San José".
Estrategias metodológicas y el uso
de las TIC
Recursos Tecnológicos y Recursos
Didácticos
Clasificar las estrategias
metodológicas para favorecer el
proceso de gestión pedagógica en la
Unidad Educativa Nacional "San
José".
Estrategias metodológicas Recursos Didácticos