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CAPACITACION PARA -----

�2&i�6 EL MANTENIMIENTO V.7

�t91 MECANICO

TUBERIAS [zJ

TRAINING

SYSTEMS

MANUAL DEL INSTRUCTOR

Ministerio de Trabajo y Seguridad Social

Servicio Nacional

de Aprendizaje

Ministerio de Educación Nacional

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial

Compartirlgual 4.0 Internacional.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

<CAIPA<Cll'll' A<CJI({J)N IPAJRA lElL MAN'll'lENIIMlllEN'!I'({J) MlE<CANJI<C({J)

M ({J) llD 1U 1L ({J) 7

TUBERIAS

EDICION EN ESPAÑOL PRODUCIDA POR:

FUNDAMENTOS PARA EL MANTENIMIENTO MECANICO

MODULO A

MODULO 8

MODULO C

HERRAMIENTAS DE !ílANO

INSTRUMENTOS PARA MEDIR

PRACTICAS PARA UN TALLER MECANICO

PROGRAMA DE CAPACITACION l'ARA EL MANTENIMIENTC MECAN/CO

MODULO J

MODULO J

MODULO 3

MODULO ,f

MODULO 5

MODULO 8

MODULO T

MODULO 8

MODULO I

MODULO JO

MODULO JJ

MODULO 12

MODULO l3

MODULO H

MODULO JS

MODULO 15

MODULO J?

Al'ARE:JOS Y LEVAJES

TRANSMISIONES MECANICAS, ACOPLAMIENTOS Y AUNE:AMIENTO

EMPAQUES Y CIERRES

COJINETES Y WBRICACION

BOMBAS CENTRIFUGAS

BOMBAS CENTRIFUGAS ESPECUUZADAS

TUBERUS • &te mÓdulo

VALVULAS

COMPRESORES DE AJRE

CALDERAS Y EQUIPO DE CALDERAS

EQUIPO PARA MANEJAR CARBON Y CENIZA

MOTORES DIESEL

ANAUSIS DE VIBRACIONES

V ALVU LAS DE SEGURIDAD Y DESAHOGO

AUNEAMIENTO AVANZADO

EQUIPO HIDRAULICO

PREP MlACION f. /NST AL'-.CION DE TUBERUS (MODULO AVANZADO>

Este Programa de Capaciració11 parad Ma11to1imie11to Mecónico presenta un mater ial

/rutmctivo para asistir a su compa,ifa en la capacitación del personal de mantenimiento.

Para ejecutar el mantenimiento real del equipo mecó11ico se tienen que seguir los

procedimientos estipulados por el fabricanre, o se debe efecnuir bajo la dirección tÜI personal

de su compaña que estl capacitado para estafwición.

Derechos adquiridos y Reservados para Colombia por el

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Y MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Se prohibe su reproducción total o parcial sin la autorización de estas entidades

Impreso Sección de Publicaciones SENA - Dirección General Julio de 1990 Bogotá, Colombia

INDICE

Contenido

PROLOGO

INFORMACION GENERAL

PLAN DE LECCIONES - PROLOGO

CINTA No. l

LISTA DE OBJETIVOS

LISTA DE COMPROBACION PARA LAS HERRAMIENTAS Y EL EQUIPO

Sección A - Preparativos Para la Reparación de un Sistema de Tubos Flexibles

Sección B - Cómo Abocinar Tubos Flexibles

Sección C - Cómo Doblar y Cortar el Tubo

Sección O - Conexiones de Tubos Flexibles

Sección E - Cómo Cortar Tubos Rígidos

Sección F - Cómo Roscar Tubos Rígidos

Sección G - Montaje de la Tubería

Sección H - Reemplazo de la Unión

PRIUEBA

RESPUESTAS A LA PRUEBA

111

Página

vi

viii

xiii

1-1

1-3

1-4

1-7

1-10

1-13

1-16

1-18

1-20

1-22

1-24

1-26

INDICE (continuación)

CINTA No. 2

LISTA DE OBJETIVOS 2-1

LISTA DE COMPROBACION PARA LAS HERRAMIENTAS Y EL EQUIPO 2-3

Sección A - Mantenimiento General y Cómo Quitar la Aislación 2-4

Sección B - Cómo Quitar el Codo 2-7

Sección C - Instalación del Codo 2-9

Sección D - Selección e Instalación del Aislamiento 2-11

Sección E - Cómo Aislar la Brida y Aplicar la Cubierta de Tela 2-13

Sección F - Tuberías Forradas con Pl�stico 2-16

PRUEBA 2-19

RESPUESTAS A LA PRUEBA 2-22

CINTA No. 3



Sección A - Cómo Desmontar y Volver a Montar las Trampas de Cubeta Invertida 3-4

Sección B - Desmontaje de la Trampa de Flotador y Fuelle 3-7

Sección C - Cómo Montar Nuevamente la Trampa de Flotador y Fuelle 3-10

Sección D - Trampa de Vapor de Impulso (Tipo Pistón) 3-12

Sección E - Trampa de Vapor de Impulso (Tipo Disco) 3-14

Sección F - El Colador Doble 3-16

Sección G - El Colador Tipo Doble 3-19

PRUEBA 3-21


IV

INDICE (continuación)

CINTA No. 4



Sección A - Limpieza de los Tubos de un Condensador de Vapor 4-3

Sección B - Cómo Revisar y Taponar los Tubos del Condensador 4-5

Sección C - Cómo Cortar el Tubo Para Sacarlo 4-7

Sección D - Cómo Aplastar un Tubo Para Quitarlo 4-9

Sección E - Cómo Instalar Nuevos Tubos 4-11

Sección F - Reemplazo del Tubo Indicador de Vidrio 4-14

PRUEBA 4-16


EXAMEN DEL MODULO No. 7 4-20

RESPUESTAS AL EXAMEN DEL MODULO No. 7 4-24

GLOSARIO G-1

V

PROLOGO

El Módulo de Tuberías es un programa de capacitación extenso que hace uso de videocintas y textos para enseñar cómo se hacen e instalan secciones nuevas de tubos flexibles y rígidos; cómo se instala y quita el aislamiento; co' mo se cortan e instalan empaquetaduras nuevas en sistemas de tuberías; y cómo se reparan diversas trampas de vapor y coladores. También se tratan los intercambiadores de calor, su limpieza y reparación. Los trabajos de mantenimiento que se ven en la cinta son hechos en el equipo real de una planta. Cada cinta está dividida en secciones de 5 a 15 minutos de duración.

El Módulo de Tuberías incluye un texto para el instructor y otro para el estudiante donde se presenta el material en divisiones que coinciden con las secciones de la cinta. El Módulo también incluye transparencias que sirven como ayuda visual y que pueden ser utilizadas por el instructor para ilustrar los puntos importantes durante la clase. Se recomienda que el instructor presente diapositivas o transparencias del equipo particular que se utiliza en la planta industrial o central eléctrica donde se presenta este Programa.

Para obtener un aprendizaje efectivo, este programa combina la observación de la cinta y lectura del texto con conferencias y evaluaciones. Es decir, los estudiantes ven una sección de la cinta, leen la sección correspondiente en el texto, hablan sobre las preguntas y puntos principales entre sí y con el instructor y, finalmente, toman una prueba o examen sobre el material que han aprendido en toda la cinta.

Este material_ de capacitación debe suplementarse con ejercicios prácticos en los cuales se emplea el equipo de su planta. La evaluación final del aprendizaje individual de los estudiantes debe basarse sobre las notas recibidas en los exámenes y la habilidad que los estudiantes demuestren durante los ejercicios prácticos.

Requisitos

En este módulo se asume que los estudiantes han recibido instrucción previa sobre el uso y nomenclatura de herramientas de mano e instrumentos para medir.

Objetivos del Módulo

Durante el transcurso de este programa, los estudiantes aprenderán los pasos necesarios para quitar, reparar o cambiar e instalar tubos flexibles, tubos rígidos, accesorios, trampas de vapor y aislamiento térmico. También se trata la limpieza de intercambiadores de calor, taponamiento de tubos y cambio de tubos.

En cada caso, los estudiantes aprenderán el orden en el cual se debe hacer el trabajo de mantenimiento y los procedimientos y técnicas para hacer cada paso.

VI

PROLOGO (continuación)

Al completar este módulo, los estudiantes tendrán que demostrar los conocimientos que han adquirido, mediante el examen final escrito y demostraciones prácticas. Para éstas, tendrán que instalar las secciones de tubo que han fabricado y tendrán que reparar las trampas de vapor y los intercambiadores de vapor de su planta.

Materiales

El Módulo de Tuberías consiste de lo siguiente:

• Manual del Instructor (2 copias)

• Cuatro videocintas en colores, dividas en secciones de 5 a 15 minutos

• Cuaderno del Estudiante (5 copias)

11

El Cuaderno del Estudiante ha sido preparado especialmente para garantizali el éxito tanto al instructor como al estudiante. Cada sección del Cuaderno comienza con un párrafo titulado "Lo Que Usted Va A Ver." Los estudiantes deben leer este resumen antes de ver la cinta. Después de que han visto la sección correspondiente en la cinta, deben leer el texto nuevamente para un segundo nivel de refuerzo. El Cuaderno está dividido en dos columnas, una contiene la información básica y la otra contiene notas y sugerencias del instructor de ITC. El instructor debe aconsejar que los estudiantes hagan sus propias notas que apliquen al reglamento o equipo específico de la planta donde trabajan. El Cuaderno también contiene "Puntos Para Tratar" al final de cada sección. Los estudiantes deben contestar estas preguntas por escrito en el

Cuaderno y deben hablar sobre ellas con el instructor y el resto de la clase.

Teniendo en ette11 ra que el idioma español, por su riqueza y gran variedad, se presra a

diversas ¡111erpre1ac iones, M2 LTD. ha incluido; un Glosario al final del esre

Cuaderno ele/ eswdiante y de este Manual para facilitar la comprensión total de los

tér111irws 1éc11icos y expresiones i,Jionuiticas empleadas en esre programa. Dicho

glosario co,uta de dos co/um11as: la de la izquierda conriene las palabras un/izadas en

et 1cxw (c11 ordc11 alj,1bético) y la de la derecha e11umera palabras equivalentes usadas

e11 dil'ersas partes de Ce 111roa111érica, Sudamérica, el Caribe, España Y Estados

U,wlos. 1::;11 la mayoría de los casos. se han se/eccio11ado los términos Y definiciones

acept111ws por la Real Acade111ia de la Lengua Española.

E11 caso de que detcr111i11ada herra111ienta o pieza sea conocida por un modismo no

incluido en el glosario, M2 LTD. le aconseja que anote en este Manual modismo

aplicahle.

VII

INFORMACION GENERAL SOBRE LA CAPACITACION PARA EL

MANTENIMIENTO MECANICO

El curso que usted va a ensei'íar es solamente uno de varios del Programa de Capacitación para el Mantenimiento Mecánico.

El programa completo consiste de los módulos siguientes:

1. Aparejos y Levajes

2. Transmisiones Mec�nicas, Acoplamientos y Alineamiento

3. Empaques y Cierres

4. Cojinetes y Lubricación

5. Bombas Centr'í.fugas

6. Bombas Centr'í.fugas Especializadas

7. Tuber'í.as

8. Válvulas

9. Compresores de Aire

1 O. Calderas y Equipo de Calderas

11. Equipo para Manejar Carbón y Ceniza

12. Motores Diesel

13. Análisis de Vibraciones

14. Válvulas de Seguridad y Desahogo

Cada módulo consiste de videocintas, un Manual del Instructor, un Cuaderno del Estudiante y un conjunto de transparencias.

Preparación del Instructor:

• Lea este Manual del Instructor

• Ensaye el programa antes de enseñarlo. Esto requiere que ustedobserve las cintas, conteste las preguntas en el Cuaderno delEstudiante y mire las transparencias. Debe prepararse para anticiparlas preguntas de los estudiantes.

VIII

INFORMACION GENERAL (continuación)

• Escriba preguntas adicionales que sirvan para aumentar la información sobre los materiales y procesos de su planta o central.

• Prepare demostraciones adicionales para la clase, incluyendo ejercicios prácticos y demás, para así reforzar la presentación de la

cinta y el contenido del Cuaderno del Estudiante. Debe permitir a cada uno de los estudiantes suficiente tiempo para que ejecute todas las tareas que forman parte de cada uno de los procesos, y debe pedirles que expliquen el propósito y la razón de cada tarea. Siempre que sea posible, debe recomendar que los estudiantes consulten los manuales de instrucciones y de especificaciones del fabricante.

Presentación del Curso:

• Compruebe que el aparato videofónico (videocassette player) funcionay que ha puesto la cinta que corresponde a esa clase.

• Introduzca los temas que serán parte de la primera sección y expliquelos objetivos de ésta.

• Haga que los estudiantes lean la sección titulada "Lo Que Usted Va AVer" en el texto para la sección. Si los estudiantes tienen algunapregunta, contéstela antes de continuar.

• Prenda el aparato videofónico (videocassette player) para que losestudiantes vean la primera sección de la cinta. Cuando termine lasección, haga que los estudiantes lean el material correspondiente enel Cuaderno del Estudiante.

• Pida a los estudiantes que contesten las preguntas en el Cuaderno delEstudiante. Repase y hable sobre las respuestas con toda la clase.

• Añada sus comentarios a los puntos principales de la sección. Dondesea apropiado, haga demostraciones y sesiones prácticas deprocedimientos particulares.

• Repita estos pasos para cada sección del programa de capacitaciónque enseñe.

• Este Manual del Instructor incluye una prueba para cada cinta y unexamen que cubre todo el módulo, los cuales se pueden usar a ladiscreción del Instructor. Se recomienda que estas pruebas yexamenes se suplementen con material que trata del equipo yreglamento particular de la planta o central donde trabajan losestudian tes.

IX


Procedimiento en el Salón de Clase

• El sitio donde se reúne la clase debe ser cómodo para que tenga unambiente agradable que estimule el proceso de aprendizaje.

• Deje las luces encendidas mientras muestra la videocintas para quepueda observar las reacciones de los estudiantes y para que puedaparar la cinta, si es necesario, y explicar o dar énfasis a un puntoespeéifico.

• Distribuya a los alumnos todos los Cuadernos del Estudiante y losotros materiales antes de comenzar la clase.

• Deje suficiente tiempo para descansos breves a intervalos de unahora.

• Pase lista de asistencia.

• Recoja todos los formularios y papeles que se volverán a usar en lapróxima clase.

• Si los estudiantes quieren hacer preguntas que no tienen ningunarelación al programa, sugiera que traten el asunto durante el descansoo después de la clase.

• La clase para cada cinta debe durar entre tres y cuatro horas,dependiendo de los estudiantes, del tiempo que se ocupa enprofundizar el tema y de la capacitación adicional.

Objetivo de los Módulos

Cada cinta incluye una lista de objetivos que especifican los conocimientos que cada estudiante debe haber adquirido al concluir todos los pasos sigui.entes:

• Observar la cinta

• Hacer las tareas en el Cuaderno del Estudiante

• Participar en las conferencias generales

• Observar las demostraciones hechas en clase

• Participar en los ejercicios prácticos

X


Ejercicios Prácticos

En algunos casos, los estudiantes podrán conseguir los objetivos especificados si simplemente contestan las preguntas de la sección correspondiente en el Cuaderno del Estudiante; en otros casos, es posible que tengan gue hacer los ejercicios prácticos para demostrar que han alcanzado los objetivo� estipulados. Estos ejercicios prácticos se pueden hacer en talleres de capacitación, en el taller de la planta o en el equipo instalado en la planta misma. 1

El instructor debe organizar un ejercicio práctico después de mostrar cada cinta, ya sea después de cada sección o al terminar toda la cinta.

El instructor o un supervisor de capacitación debe examinar cada estudian¡te para comprobar que ha conseguido los objetivos del módulo. Puede sernecesarip consultar con el jefe inmediato del estudiante para coordinar el horario de tral:fajo con los ejercicios prácticos necesarios, por ejemplo en la rehabilitación de bombas, reparación de válvulas, etc. La Lista de Objetivos o un documento parecido se puede copiar y colocar en el historial de trabajo de cada estudiante.

XI


Responsabilidades

Instructor

Explicar el objetivo del módulo

Observar los estudiantes mientras que ellos ven la cinta.

Ayudar a los estudiantes cuando lo necesiten

Hablar sobre los puntos principales y las preguntas en el Cuaderno del Estudiante; contestar las preguntas de los estudiantes.

Dar demostraciones y /o sesiones prácticas cuando éstas sean apropiadas.

Dar y calificar pruebas.

Organizar ejercicios prácticos

Dar y calificar examen final.

Repasar los resultados del examen individualmente con cada estudiante.

XII

Estudiante

Comprender el objetivo del módulo

Leer "Lo Que Usted Va A Ver." Ver la sección de la cinta.

Leer la sección del Cuaderno del Estudiante. Contestar las preguntas durante la clase.

Participar en la clase.

Observar las demostraciones. Participar en las sesiones prácticas.

Tomar pruebas.

Completar los ejercicios prácticos.

Tomar examen final.

Aprender los puntos que no se han comprendido en el examen.

PLAN DE LECCIONES

PROLOGO

El Módulo de Tuberías consiste de cuatro videocintas.

Esta sección del Manual del Instructor contiene lo siguiente:

• Una Lista de Objetivos para cada cinta.*

• Una Lista de Comprobación para las Herramientas y Equiponecesarios para cada cinta.

• Un Plan de Lecciones para cada sección de la cinta, el cual incluye:

Contenido de la lección

Puntos Principales

Notas Para el Instructor

Respuestas a las Preguntas en el Cuaderno del Estudiante

Pruebas y respuestas para cada cinta.

* Se pueden hacer copias fotostAticas de estos formularios para incluirlos en elhistorial de cada estudiante.

XIII

TUBERIAS

CINTA No. 1

LISTA DE OBJETIVOS

Al completar la capacitación de la Cinta No. 1, el estudiante debe poder ejecutar las siguientes tareas a un nivel aprobado.

l. Identificar los diversos tipos y tamaños detubos flexibles que se emplean en suplanta.

2. Abocinar un pedazo de tubo flexible einstalarlo correctamente en un sistema.

3. Cortar un pedazo de tubo flexible con uncortador de rueda y rodillo.

4. Instalar un accesorio de compresión en unpedazo de tubo flexible e instalar el tuboen un sistema.

5. Acodar un pedazo de tubo flexible con:

• Un doblador de mandril

• 1 Un doblador de tubos conducto

• Un doblador de resorte

6. Cortar un pedazo de tubo rígido con uncortador de rueda y rodillo.

7. Escariar o quitarle las rebabas al pedazode tubo rígido cortado en el Objetivo No. 6.

8. Instalar un conjunto nuevo de matrices deroscas (terraja) en un portamatrices.

9. Hacer roscas en el pedazo de tubo cortadoen el Objetivo No. 6.

1-1

Verificado por Fecha

TUBERIAS

CINTA No. 1

LISTA DE OBJETIVOS (continuación)

10. Instalar una sección nueva de tubo rígido,junto con los accesorios de tubería, en unsistema.

11. Usar un cortador med.nico para:

• Cortar tubo .-'igido

• Quitar las rebabas (escariar) un tuborígido

• Hacer roscas en un tubo rígido

1-2

TUBERIAS

CINTA No. 1


11

Para suplementar la presentación de la Cinta No. 1 del Módulo de Tuber'ias, se deben tener a mano los siguientes materiales:

• Muestras de los diversos tipos de tubos flexibles que se utilizan en suplanta

• Diversos accesorios abocinados de los que se utilizan en su planta

• Diversos accesorios de compresión de los que se utilizan en su planta

• Abocinadora

• Cortador de tubos

• Limas

• Doblador de mandril

• Doblador de resorte

• Doblador de tubos conductos

• j

Cortador de tuber'ia de rueda y rodillo

• Escariador de tubos r'igidos

• Terraja de tubos r'igidos

• [ M�quina mec�nica para tuber'ias

• j

Otras herramientas y equipo que sean seleccionados por el instructor

1-3

TUBERIAS

CINTA No. 1

SECCION A - PREPARATIVOS PARA LA REPARACION DE UN SISTEMA DE TUBOS FLEXIBLES

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica los pasos necesarios para reparar un sistema de tubos. Se explica entonces el trabajo de reparación que se va a realizar. Después de comprobar que el sistema est� aislado y rotulado para el mantenimiento, el trabajador toma las medidas para determinar la cantidad de tubo y accesorios necesarios para realizar el trabajo.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Preparativos para la reparación

• Comprobar que el sistema está aislado y rotulado para elmantenimiento

2. Materiales necesarios

• Conocer los materiales que se usan en el sistema

• Hacer la lista de materiales basándose en un esquema o en medidastomadas

No hay necesidad de que las medidas sean exactas (pueden ser redondeadas al centímetro o a la pulgada más cercanos)

• Consultar las instrucciones del fabricante para saber lasespecificaciones para el tubo flexible

3. Tamaño del tubo

• El diámetro exterior indica el tamaño del tubo

• En el sistema de pulgadas inglesas, el diámetro exterior se conviertea dieciseisavos de pulgada y el numerador de la fracción es el númerodel tubo. En el sistema métrico, los tubos se conocen por el tamañode diámetro exterior.

• Usar el tamaño del tubo y el número del tubo cuando se obtilene eltubo flexible.

1-4

TUBERIAS

CINTA No. l - SECCION A

PUNTOS PRINCIPALES (continuación)

4. Accesorios del tubo

• Unión

• Accesorio en "T"

• Cruz

• Codo

• Métodos de conectar accesorios a tubos flexibles:

Abocinamiento

Soldadura fuerte

Compresión

Enroscamiento (para conectar el tubo flexible a tubo rígido o a otros componentes)

• Accesorios de conversión

Tubo flexible a tubo rígido macho (roscas externas)

Tubo flexible a tubo rígido hembra (roscas internas)

NOTAS PARA EL INSTRUCTOR

Es muy importante que usted repase con los estudiantes el método que se sigue pan¡J obtener el número del tubo flexible. Hable de los diversos tamaños detubos, ya sea en pulgadas inglesas o minmetros. Los estudiantes tienen que poder reconocer los diversos tipos de accesorios y cómo se conectan estos accesorios a los tubos. Una buena técnica para enseñar esto, al mismo tiempo que se comprueba si los estudiantes han entendido, consiste en darles un esquema de tubería. Basándose en ese esquema, los estudiantes pueden hacer una lista de los materiales necesarios para completar el trabajo.

1-5

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION A

a. No. 8 (1/2 X 8/8 - 8/ 16)

b. No. 4 (1/4 X 4/4 - 4/ 16)

c. No. 12 (3/4 X 4/4 - 12/ 16)

2. a. Cruz

b. Accesorio en "T"

c. Codo

3. a. Tubo flexible a hembra

b. Tubo flexible a macho

1-6

TUBERIAS

CINTA No. l

SECCION B - COMO ABOCINAR TUBOS FLEXIBLES

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta muestra los componentes que forman una herramienta abocinadora. El trabajador muestra el abocinamiento de un pedazo de tubo. El tubo se escaria, se lima y se abocina. El instructor explica cómo se hace la inspección del tubo después de hacer el abocinamiento y lo que se tiene que buscar para determinar si el abocinamiento es satisfactorio o no.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Abocinamiento

• 1 Método de conectar accesorios a tubos flexibles

2. Abocinadora

• Varios estilos, pero todos tienen dos piezas básicas:

I J - Bloque matriz o dado

Horqueta

• Agujeros partidos o divididos para el t•Jbo, para insertarlo y sacarlo con facilidad

• Debe tener el mismo ángulo de abocinamiento que el accesorio

3. Limpieza

Angulo de 37 o

oAngulo de 45

• Cubrir los extremos abiertos del sistema cuando se dejan desatendidos

• Seguir los procedimientos de la planta

4. Cómo abocinar

• Escariar el tubo para quitarle las rebabas causadas por el corte

• Limar el tubo

1-7

TUBERIAS

CINTA No. l - SECCION B


Extremo -- para formar una superficie plana y lisa

Parte exterior -- para quitarle el aumento del hombro o rebabas

• Abocinamiento del tubo

Insertar el tubo en el agujero correspondiente en el dado, y apretar el dado

Deslizar la horqueta en el dado, centrando el cono sobre el tubo

Apretar el mango en "T"

5. Inspección del abocinamiento

• El abocinamiento tiene que ser liso y del tamaño correcto - no debetener rajaduras ni otro tipo de daño

• Colocar el abocinamiento contra el manguito para revisar el tamaño

• Revisar el abocinamiento para ver si tiene rajaduras causadas porendurecimiento o grietas

• Revisar el abocinamiento para ver si tiene marcas de viruela uhoyuelos causados por las rebabas, astillas o virutas que se incrustanen el metal

• Si se encuentra algún daño, cortar el tubo y formar un nuevoabocinamiento


Es muy importante que los estudiantes se familiaricen con la abocinadora y sepan cómo usarla correctamente.

Los estudiantes tienen que poder reconocer un abocinamiento incorrecto. Dirija una sesión de práctica para permitir que los estudiantes abocinen tubos flexibles de varios tamaños. Los estudiantes entonces deben inspeccionar los abocinamientos que hicieron para determinar si son satisfactorios. Si se formaron abocinamientos que no son satisfactorios, los estudiantes deben ser quienes identifiquen el problema. Demuestre cómo es que el tubo flexible se endurece cuando se dobla excesivamente.

1-8

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION B

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO DEL ESTUDIANTE

l . 7

2.

3.

3

5

1

2

4

6

a. Marcas que parecen picaduras (o viruelas):

Causa - Rebabas, astillas, virutas, u otros desechos que se incrustan en el metal cuando se está. abocinando.

Abocinar con un cono abocinador dañado.

Pasos a seguir - Cortar el tubo y formar un abocinamiento nuevo.

b. Rajaduras:

a.

Causa - Endurecimiento del tubo. Abocinar sobre una rajadura, falta de tubo para formar el abocinamiento.

Pasos a seguir - Cortar el tubo y formar un nuevo abocinamiento.

Muy grande:

Se dejó mucho tubo afuera del dado cuando se abocinó.

Muy pequeño:

Se dejó muy poco tubo afuera del dado cuando se abocinó

1-9

TUBERIAS

CINTA No. 1

SECCION C - COMO DOBLAR Y CORTAR EL TUBO

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta, determina dónde se va a doblar o acodar un tubo flexible. El usa un doblador de mandril para doblar el tubo en el ángulo correcto. Después que se han hecho los doblamientos o acodamientos necesarios, el trabajador corta el tubo para poder colocar el accesorio de extremo abocinado. Se muestra otro tipo de doblador de tubos - el doblador de tubos para conductos. Cuando se termina el trabajo, se quita todo el tubo para limpiarlo.

PUNTOS PRINCIPALES

l . Medición para el doblamiento de los tubos

• Instalar el tubo en el sistema y medirlo para saber dónde se debedoblar o acodar

Gúia de referencia o de alineamiento visual

• Usar las especificaciones dadas en el dibujo o esquema de la tuber'ía

• Marcar el lugar del acodamiento con un lápiz puntiagudo

• Quitar el tubo del sistema

• Hacer la marca del acodamiento por todo alrededor del tubo

2. Cómo doblar el tubo

• Colocar el tubo en el mandril del doblador para apoyarlo

• Alinear el tubo con la marca del ángulo correcto

• Tomar una medida y doblar el tubo antes de seguir a la próximamedida y hacer el otro acodamiento

• Hacer los acodamientos en la dirección correcta

Colocar en posición el manguito y la tuerca del accesorio antes de doblar el tubo

1-10

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION C

PUNTOj PRINCIPALES (continuación)

3. Cómo cortar el tubo

• Tomar las medidas para el corte mientras el tubo está en el sistema

• Marcar el tubo para cortarlo

• Colocar el tubo en el cortador y alinearlo con la marca

• Apretar el mango con cada rotación alrededor del tubo

• Cambiar la rueda del cortador si esta dañada

4. Otros dobladores

• Doblador de tubos conducto

• Dobladores mecánicos

• Dobladores de resorte

5. Limpieza del tubo

• Limpiar el tubo antes de instalarlo

• Seguir los requisitos de limpieza de la planta


Los tres temas principales de esta sección son las medidas, el acodamiento y el corte. Usted debe hacer una demostración de cada uno de estos procedimientos. Debe dar énfasis especial a los métodos correctos que se siguen para marcar el tubo y para colocarlo en el doblador de manera que se obtenga el acodam ien to correcto.

Lleve a la clase un doblador manual y un doblador de tubos conducto para que pueda hacer la demostración. Recalque la importancia de hacer el acodamiento en la dirección correcta.

Explique a la clase por qué es que el manguito y la tuerca del accesorio tienen que estar en posición en el tubo antes de doblarlo o abocinarlo.

Hable de los requisitos de limpieza de su planta y los pasos necesarios para seguir las prácticas de mantenimiento correctas.

1-11

TUBERIAS


RESPUESTAS A LA PREGUNTAS EN EL CUADERNO DEL ESTUDIANTE

1. Si se mide un acodamiento y se hace antes de comenzar el otro, no se tieneque tener en cuenta el aumento en longitud que ocurre en el tubo cuando sedobla.

2. El mandril apoya el tubo cuando se estA doblando, evitando que se achate.

1-12

TUBERIAS

CINTA No. l

SECCION D - CONEXIONES DE TUBOS FLEXIBLES

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta muestra la instalación del accesorio de compresión. El dobla un pedazo de tubo de reemplazo usando un doblador de resorte. 5e muestra un método permanente para conectar tubos a un accesorio -la soldadura.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Prueba para determinar si hay escapes

• Debe hacerse esta prueba después de instalar un tubo

Sobrepresionar el sistema de nquido y revisar las uniones para ver si tienen escapes

Sobrepresionar un sistema de gas, aplicar una solución jabonosa a las uniones y revisar para ver si hay burbujas

• Corregir el escape por medio de un ajuste de la tuerca del accesorio, si es posible

2. Accesorios de compresión

• Conectan un accesorio al tubo sin abocinar el tubo

• Cortar

• Escariar

• Limar

• Colocar la tuerca y luego el manguito en el tubo

• Enroscar el tubo al accesorio, dejándolo ajustado a mano solamente

• Desmontarlos, revisar la compresión del manguito, y volver amontarlos

3. Instalación de un tubo durante el servicio

• Comprobar que el sistema está ais lado y rotulado para la reparación

• Limpiar el tubo antes de cortarlo

1-13

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION O


• Marcar y cortar el tubo

• Instalar el accesorio de compresión

4. Doblador de resorte

• Doblador manual para tubos flexibles pequeños

• Insertar el tubo en el doblador

• Colocar los dedos pulgares donde se va a hacer el acodamiento

• Forzar los pulgares hacia afuera

• Comparar el tubo doblado con el patrón

5. Soldadura fuerte

• Método de conexión permanente

• Cortar el tubo a la longitud deseada

• Colocar el tubo y el accesorio juntos para revisar el encaje

• Aplicar fundente al tubo y al accesorio, si es necesario

• Calentar el tubo y el accesorio

• Tocar la varilla al metal para la adhesión

• Determinar la temperatura correcta


Hable con los estudiantes sobre los requisitos para la prueba de escapes en su planta. Aqúí debe recalcar los requisitos de limpieza de su planta. Haga que cada estudiante instale un accesorio de compresión. Después revise el trabajo para comprobar que está bien hecho. Para que los estudiantes se familiaricen con el doblador de resorte, deben hacer varios acodamientos con él. Indí.queles las limitaciones de este tipo de doblador.

1-14

TUBERIAS

CINTA No. l - SECCION D

NOTAS PARA EL INSTRUCTOR (continuación)

Antes de tratar la soldadura fuerte de esta sección, puede ser que usted quiera parar la cinta para aclarar las preguntas que los estudiantes puedan tener. Haga bastante énfasis con respecto a las precauciones de seguridad requeridas por su planta cuando se emplea la soldadura fuerte. Compruebe que los estudiantes entienden por qué es necesario el fundente y los dos tipos de varillas disponibles. Haga que cada estudiante suelde con plata o con soldadura blanda algunos accesorios y tubos flexibles.


1. Este doblador no tiene marcas de grados para indicar el ángulo delacodamiento.

No se pueden ver las marcas para comprobar que el acodamiento se estáhaciendo en el lugar correcto.

2. El accesorio de compresión se separa para comprobar que el manguito estábien comprimido en el tubo.

3. El fundente impide la oxidación del metal.

1-15

TUBERIAS

CINTA No. l

SECCION E - COMO CORTAR TUBOS RIGIDOS

CONTENIDO

En esta cinta se utiliza un proyecto de aprendizaje para demostrar varias técnicas que se emplean cuando se trabaja con tuber'ias. El trabajador que se ve en la cinta obtiene el material necesario según lo ha determinado por un esquema de tuber'ias; entonces demuestra c6mo cortar y escariar un tubo r'igido.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Lista de materiales

• Obtener las direcciones exactas (dibujo, esquema)

• Entender las medidas

E - E: Extremo a Extremo

F - F: Frente a Frente

C - C: Centro a Centro

Cualquier combinación de extremo, frente, o centro

2. Cómo cortar los tubos

• Cortador de rueda y rodillo (de dos ruedas o cuatro)

Centrar el cortador sobre el tubo y aceitarlo

Girar el cortador (apretar el mango con cada rotación)

Sujetar el extremo del tubo para evitar que se caiga

• Sierra para cortar metal (corte desigual y tosco)

• Soplete cortador (aplicaciones especiales)

• Cortador mecánico (para tubos grandes)

3. Prensa para tuber'ias

• Las mordazas proporcionan apoyo alrededor de todo el tubo

1-16

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION E


4. Cójo quitar las rebabas (escariando)

• Quitar las virutas o rebabas dentro del tubo

• Meter el escariador en el extremo del tubo

• Aceitar el escariador

• Girar el escariador varias veces

• Quitar el escariador


Los estudiantes tienen que poder interpretar un esquema o dibujo de tuber'ia. J Puede ser que sea necesario repasar ésto con ellos, especialmente las anotaciones de frente-a-frente, extremo-a-extremo y centro-a-centro. Ellos también tienen que ser capaces de hacer una lista con el esquema de tuber'ia. Es de mucho beneficio el tener un proyecto de aprendizaje para el cual tengan que hacer una lista de materiales.

Los estudiantes tienen que familiarizarce con el cortador y el escariador y tienen que poder usar estas herramientas para hacer un corte satisfactorio. Debe recalcar la necesidad de usar una prensa para tuber'ias o de cadena para sujetar el

tubo firmemente durante el corte.


l. a. Frente-a-Frente

b. Centro-a-Centro

c. Extremo-a-Centro

2. Cuando se aprieta el mango en "T," se mantiene la rueda cortadora contrael tubo para que siga cortando.

1-17

TUBERIAS

CINTA No. l

SECCION F - COMO ROSCAR TUBOS RIGIDOS

CONTENIDO

El trabajador inspecciona una terraja o conjunto de matrices de roscas que se van a usar para roscar Un rubo rigido. Durante esta inspección descubre que la terraja tiene una pieza dañada. Demuestra c6mo se cambia todo el conjunto de matrices y, después de hacer esta reparación, hace roscas en un tubo para mostrar cómo se emplea la terraja.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Inspección de la terraja

• Inspeccionar la terraja antes de usarla

2. Reemplazo de las matrices

• Si una de las piezas de la terraja (una matriz) está dañada, se tieneque cambiar todo el conjunto

Quitar la cubierta

Quitar todas las secciones de la terraja. (Las secciones son matrices de roscas de diferentes tamaños.)

Revisar el conjunto de matrices antes de instalarlo

Instalar las matrices en el orden correcto -- la de dientes grandes debe estar en la parte de abajo

Instalar la cubierta

3. Cómo roscar

• Instalar la terraja en el mango de trinquete

• Colocar el conjunto de matrices (la terraja) en el tubo, con las roscasgrandes primero

• Aplicar aceite

• Hacer una leve presión para comenzar las roscas

• Aplicar aceite con frecuencia

• Enroscar hasta que la terraja está al rás con el extremo del tubo

1-18

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION F


• Quitar el conjunto

• Revisar las roscas


Haga que los estudiantes instalen un conjunto de matrices nuevo y p1dales que usen ese conjunto para hacer roscas en un pedazo de tubo rígido.

Si le es posible, lleve a la clase algunos ejemplos de roscas dañadas para que los estudiantes vean qué es lo que tienen que buscar durante la inspección. Tiene que recalcar la importancia de la aplicación de aceite cuando se cortan roscas. Los estudiantes deben saber los problemas que pueden ocurrir cuando se hacen demasiadas roscas en un pedazo de tubo o cuando no se hacen suficientes roscas.


l . Para hacer que cada matriz corte a la profundidad correcta, dtlndole al tubo una rosca continua.

2. Para obtener las roscas de la longitud correcta, lo cual proporciona lasmejores condiciones de sello.

1-19

TUBERIAS

CINTA No. l

SECCION G - MONTAJE DE LA TUBERIA

CONTENIDO

El tubo roscado se utiliza para armar el proyecto de aprendizaje. El instructor que se ve en la videocinta habla de accesorios que no se hab1an tratado anteriormente y explica algunas variaciones de estos accesorios.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Instalación de la brida

• Consultar el esquema o dibujo de tuber'ia

• Seleccionar la brida

Tipo de conexión de la brida

Tipo de superficie de la brida

Número y lugar de los agujeros para los pernos de la brida

Tamaño de la brida

Material de la brida (tiene que ser igual al material del tubo)

• Usar el mismo tipo de brida que se usó anteriormente

• Revisar la brida

• Aplicar el compuesto para sellar tuber'ias a las roscas macho del tubo

• Enroscar la brida en el tubo y apretarla a mano

• Apretarla con una llave de cadena o de horquilla

2. Instalación del reductor

• Conecta tubos de diferentes tamaños

Concéntrico

Excéntrico

Casquillo

• Instalarlo básicamente lo mismo que la brida

1-20

TUBERIAS

CINTA No. 1 - SECCION G


3. Instalación de la válvula

• Comprobar que la válvula está funcionando correctamente y que esdel tipo indicado en el dibujo

• Instalar la válvula en la dirección correcta

• Usar una llave de superficie lisa para apretar la vávula

4. Instalación de la unión

• Permite que dos pedazos de tubo se giren en direcciones opuestas


Haga que los estudiantes conecten varios componentes y tubos r'igidos. Esto les desmostrará por qué tienen que tener cuidado cuando miden y ensamblan conexiones. Tenga a la mano ejemplos de accesorios para que los estudiantes puedan trabajar con ellos. A lo mejor usted considere que éste es un buen momento para explicarles cómo se hace una prueba hidrostática en un sistema de tubos en su planta.


1. Las primeras roscas no tienen que sellar, de manera que no hay necesidadde aplicar el compuesto en ellas.

2. Para impedir que el compuesto entre y contamine el flúido del sistema.

3. a. Excéntrico

b. Casquillo

c. Unión

d. Concéntrico

1-21

TUBERIAS

CINTA No. 1

SECCION H - REEMPLAZO DE LA UNION

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta repara un escape en un sistema de tuber'ias. El accesorio final del sistema está soldado en su lugar; por lo tanto, se tiene que cortar el tubo antes de reemplazar el accesorio. El trabajador usa un cortador manual para cortar el tubo mientras está. en el sistema. Se instala entonces la unión junto con el nuevo accesorio. Para completar el trabajo de reparación se usa una unidad mecánica.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Cómo cortar la tuber'ia instalada

• El tubo se tiene que cortar si no hay una unión instalada que permitaque los extremos del tubo se giren en direcciones opuestas

2. Cortador mecánico

• Leer las instrucciones del fabricante antes de comenzar

• Funciona básicamente igual al cortador manual

• El tubo gira, en vez de la herramienta

• Abastecimiento de aceite automático y continuo

3. Instalación de la unión

• Enroscar la unión en el tubo

4. Prueba hidrostática

• Hacerla después del mantenimiento (consultar los requisitos de laplanta)

• La presión de prueba depende de lo siguiente:

Temperatura del sistema

Presión del sistema

Materiales del sistema

1-22

TUBERIAS

CINTA No. l - SECCION H


An es de que los estudiantes usen el equipo mecánico, usted debe revisar los requi�itos de seguridad de su planta. Tenga el equipo disponible para que pueda ser usado por cada estudiante. Además, compruebe que los estudiantes entienden por qué es necesario el accesorio de unión y por qué es que los extremos del tubo se tienen que girar en direcciones opuestas.


l. Cortar

Roscar

Escalriar

2. Porque no serviría un pedazo de tubo enterizo, puesto que los extremos deltubo tienen que girarse en direcciones opuestas. La unión divide el tubopara poderlo instalar.

1-23

TUBERIAS

CINTA No. 1

PRUEBA

Nombre

Fecha

Instructor

1. Dé el número del tubo para cada tamaño de los tubos en pulgadas inglesasdados a continuación:

Tamaño del Tubo

a. 1/4 pulgada

b. 1/2 pulgada

c. 1 pulgada

Número del Tubo

2. ¿Por qué es que la abocinadora y el accesorio tienen que tener el mismogrado de abocinamiento?

3. ¿Qué se debe hacer para corregir un abocinamiento demasiado pequeño?

4. ¿Qué propósito tiene el mandril en un doblador de tubos?

1-24

TUBERIAS

CINTA No. l

PRUEBA (continuación)

5. ¿Por qué se tapan o cubren los extremos de tuber'ias durante elmantenimiento de un sistema?

6. El dibujo siguiente muestra dos conjuntos de roscas cortadas con terrajasdiferentes. ¿Cuál de los dos muestra las roscas de tuber'ia? ¿Por qué seusa este tipo de roscas?_

a. b.

7. Dé tres maneras de conectar accesorios a tubos flexibles.

11

11

11

-

8. ¿A qué tipo de roscas se aplica el compuesto para sellar las roscas, a lasroscas macho o hembra? ¿Por qué?

1-25

l. a.

b.

TUBERIAS

CINTA No. 1


No. 4 (1/4 x 4/4 - 4/ 16)

No. 8 (1/2 x 8/8 - 8/ 16)

c. No. 16 (l x 16/ 16 - 16/ 16)

2. Para obtener el asentamiento correcto. Si tuvieran ángulos de abocinamiento diferentes, el accesorio tendr'ia un escape.

3. Cortar el abocinamiento y hacer uno nuevo.

4. El mandril proporciona el apoyo necesario para que no ocurra un daño,como un achatamiento del tubo durante el acodamiento.

5., Para evitar que entre suciedad o materia extraña dentro del sistema.

6. b., Las roscas de tuber'ia son ahusadas (tienen forma cónica) y se usan envez de roscas fresadas porque en piezas grandes, tales como tubos r'igidos,este tipo de roscas entran o comienzan con más facilidad al mismo tiempoque proporcionan un buen cierre.

7. Abocinamiento

Compresión

Soldadura fuerte con aleación de plata (o soldadura fuerte)

8. En las roscas macho - para ayudar a evitar que el sellante entre en elsistema.

1-26

TUBERIAS

CINTA No. 2

LISTA DE OBJETIVOS

Al �ompletar la capacitación de la Cinta No. 2, el estudiante debe poder ejecutar 'ªs siguientes tareas a un nivel aprobado.

l. Enumerar el equipo de seguridad normalque se tiene que utilizar en su planta

L, .

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

cuanuo se quita:

• Aislamiento de asbesto

• Aislamiento que no es de asbesto

Quitar y descartar correctamente el

aislamiento de un accesorio o tubo que se te

1nga que reparar.

Quitar un accesorio con bridas de un sistema.

Limpiar las superficies de las bridas.

Medir, cortar e instalar empaquetaduras nuevas para las bridas, utilizando un cortador de empaquetaduras.

Determinar el tipo, tamaño y cantidad de aislahüento nuevo (bloque, cemento, tela) que se necesita para un trabajo determinado.

Instalar aislamiento en una tubería.

Instalar aislamiento nuevo en un accesorio de codo.

Cernen tar, o poner la mezcla o barro, en el aislamiento instalado en el Objetivo No. 8.

2-1


TUBERIAS

CINTA No. 2


10. Cubrir las superficies cementadas contela.

11. Cortar y quitar la envoltura de metalde un pedazo de tubo forrado conplAstico.

12. Quitar la envoltura de acero que se cortódel tubo forrado con plAstico.

13. Después de instalar la brida, calentar elplAstico y formar una empaquetadura.

2-2

TUBERIAS

CINTA No. 2


Para suplementar la presentación de la Cinta No. 2 del Módulo de Tuberías, se deben tener a mano los siguientes materiales:

• El reglamento de seguridad de la planta para la remoción deaislamiento

• Estándares de Seguridad de OSHA o las normas nacionales deseguridad industrial

• Cortador de empaquetaduras

• Muestras de los diversos tipos de aislamiento que se utilizan en suplanta

• Muestras de los diversos tipos de tela que se utilizan para cubrir elaislamiento

• Herramienta cortadora para cortar la envoltura de metal en tubosforrados con plástico

• Extractor y mandril para quitar la envoltura de acero en un tuboforrado con plástico

• Varias herramientas formadoras que se utilizan para formarempaquetaduras en tubo forrado con plástico

• Herramienta para calentar el forro plástico

• Otras herramientas y equipo que sean seleccionados por el instructor

2-3

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION A - MANTENIMIENTO GENERAL Y COMO QUITAR LA AISLACION

CONTENIDO

El instructor en la videocinta habla de los preparativos necesarios antes de trabajar en un sistema de tuber'ias. El trabajador entonces quita el aislamiento de un sistema de vapor para poder quitar un codo y repararlo.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Propósito del aislamiento

• Evitar la pérdida o ganacia de calor en un sistema

• Pérdida de calor: el sistema tiene una temperatura más alta que latemperatura ambiental del lugar donde funciona

• Ganancia de calor: el sistema tiene una temperatura más baja que latemperatura ambiental del lugar donde funciona

2. Preparativos para la reparación

• Aislar y rotular el sistema o componente (elemento) para elmantenimiento

• Equipo de Protección:

Gafas o anteojos protectores

Careta

Guantes (caucho, lona, cuero)

Vestido protector contra ácidos

Delantal de caucho (hule)

Casco (capacete)

Respirador o equipo de respiración con cilindros de aire

3. Aislamiento

• Tiene que quitarse para permitir acceso a los pernos de la brida

• Silicato de calcio

2-4

TUBERIAS



• Asbesto

1 -

Requisitos de seguridad nacionales o Jos de OSHA (en Jos Estados Unidos)

• Precauciones de seguridad:

Equipo especial de protección respiratoria

Recipientes especiales para desechos

Muestras de gases

Rotulación especial

Señales de advertencia en Jugares de trabajo

Procedimientos específicos de Ja planta

t+. Lugar de trabajo

• Cubrir eJ equipo o maquinaria

• Cubrir el suelo

5. Cómo quitar el aislamiento

• Cortar Ja cubierta de tela

• Despegar Ja tela del aislamiento

• Cortar y quitar Jos alambres

• Quitar el aislamiento

• Reemplazar el aislamiento húmedo de otras partes del sistema

NOTAS JARA EL INSTRUCTOR

Debe hablarse en detalle de los procedimientos que se siguen en su planta para los siguientes trabajos: aislar y rotular un sistema o componente; liberar un sistema para el mantenimiento; manejar asbesto; y trabajar en sistemas de aire a alta presión y sistemas de vapor.

2-5

TUBERIAS



Dé bastante énfasis a los requisitos de seguridad, explicando las posibles consecuencias de su incumplimiento. Los requisitos para quitar aislamiento húmedo de componentes adjuntos también se tienen que tratar aqúi.


l . Esta es una pregunta espeáficamente para su planta. Usted tiene que proporcionar la respuestas correcta.

2. 2

1

5

4

3

2-6

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION B - COMO QUITAR EL CODO

CONTENIDO

El trabajador y su ayudante quitan un codo de un sistema de vapor de presión baja. Luego, el trabajador limpia las superficies externas de la brida del codo y toma las medidas necesarias para cortar nuevas empaquetaduras .

.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Soportes para los componentes

• Revisar el peso del componente y del accesorio

• Sostener el tubo que queda en el sistema

2. Cómo quitar el codo

• Aflojar todos los pernos de la brida

• Apoyar el codo

• Quitar todos los pernos

• Quitar el codo del sistema

• Cubrir los extremos abiertos de la tuber'ia

3. Limpieza de las superficies de la brida

• Herramientas: raspador (espá.tula) y cepillo de alambre, herramientamecá.nica

• Reparación de las superficies

4. Medición para las empaquetaduras

• Instalar siempre empaquetaduras nuevas

• Medir el diá.metro interior

• Medir el diá.metro exterior

2-7

TUBERIAS



Explique a la clase qué tipo de mov1m1ento tienen que observar cuando aflojan los pernos para quitar un codo de un sistema. Si es posible, demuestre ésto en el sistema de tuber'ia.

Repase los requisitos de aparejamiento y levaje de su planta para quitar componentes o elementos de un sistema. Los estudiantes tienen que saber cuáles son los requisitos de limpieza y cómo se cumplen al cubrir los extremos abiertos de la tuber'ia.

Si es posible, haga que los estudiantes quiten y limpien las superficies de las bridas de un accesorio. Hable de las diferentes maneras que se utilizan en su planta para realisar o reafinar superficies. Explique cufl.ndo se utilizan empaquetaduras diferentes y haga que los estudiantes instalen una de cada tipo, si es posible.


l . Mostrar'ia las superficies desalineadas al supervisor o jefe. Puede ser que se necesite má.s apoyo para los componentes.

2. Para mantener la limpieza del sistema.

Para proteger las superficies de las bridas de la tuber'ia.

3. Esta es una pregunta espeó.ficamente para su planta. Usted tiene queproporcionar la respuesta correcta.

/.¡.. Para obtener una superficie de sello lisa de manera que se obtenga un buensello o cierre.

2-8

TlJPiFRTAS

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION C - INST ALACION DEL CODO

CONTENIDO

El �rabajador utiliza las medidas que se han tomado anteriormente de la empaquetadura para cortar nuevas empaquetaduras. Luego se coloca el codo en el sistema de tuberías, listo para la prueba, antes de aislar y poner a funcionar el sistema.

PUNTOS PRINCIPALES

l . Selección del material de empaquetadura

• Las empaquetaduras se basan en el servicio del sistema

Planas

Redondas (ani11os cerrados o enterizos)

2. Instalación del cortador para empaquetaduras

• Aflojar los torni11os sujetadores y descubrir la cantidad de cuchillanecesaria

• Apretar los torni11os sujetadores

• Ajustar el brazo de pivote en el cortador

• Empujar la espiga de centrar a través del material de empaquetaduray luego meterla en el agujero para centrar en la tabla de corte

• Girar el cortador

3. Instalación de componentes

• Quitar la cubierta protectora de la tubería

• Limpiar las superficies del tubo y de la brida

• Instalar el componente

• Instalar varios pernos en la parte inferior de cada brida

• Instalar la empaquetadura

• Instalar los pernos restantes

• Apretar todos los pernos

2-9

TUBERIAS


PUNTOS PRINCIPALES (continuaci6n)

4. Otras empaquetaduras

• Torcidas en espiral

• Anillo cerrado o enterizo de caucho

5. Prueba

• Revisar para ver si hay escapes, antes de colocar el aislamiento


Si es posible, haga que cada estudiante prepare un cortador de empaquetaduras y corte varias empaquetaduras. Compruebe que cada estudiante entiende c6mo se determina el ajuste del brazo de pivote (o brazo movible).

Lleve a los estudiantes a que visiten la planta y muestréles d6nde se utilizan los diversos tipos de empaquetadura (por ejemplo, las comprimidas, las de fibra, las torcidas en espiral, y las de anillo cerrado).


l. a. 60 mm.

b. 150 mm.

c. DiAmetro exterior:

DiAmetro interior:

d. DiAmetro exterior:

DiAmetro interior:

75 mm.

30 mm.

150 mm.

60 mm.

2. La cuchilla debe cortar un poco mAs profundo que el espesor del materialde la empaquetadura.

2-10

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION D - SELECCION E INSTALACION DEL AISLAMIENTO

CONTENIDO

El trabajador toma las medidas del codo que son necesarias para cortar el aislamiento. Luego, coloca los pedazos de aislamiento en el codo y los ata con alambres. Una vez que se hace ésto, el trabajador aplica cemento en los pedazos de aislamiento.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Selección del aislamiento

• Generalmente seleccionado por el ingeniero de diseí'io

• Normalmente se cambia con uno igual al que se quitó

• Asbesto no se usa como reemplazo

2. Medidas para el aislamiento

• Longitud exterior (codo)

• Longitud interior (codo)

• Restar varios centímetros o pulgadas de cada longitud para poderquitar los pernos

• Dividir cada longitud por seis

3. Cómo cortar el aislamiento en bloque

•

•

•

•

•

•

Marcar el centro de la sección

Dividir la longitud exterior por la mitad

Medir 3,5 centímetros en cada lado de la marca central. (Si se estAn utilizando pulgadas inglesas, se miden 3 pulgadas.)

Dividir la longitud interior por la mitad

Medir 1,5 cm. en cada lado de la nnea central del borde opuesto (Si se usan pulgadas inglesas, se mide 1 pulgada)

Cortar una sección y usarla como patr6n

2-11

TUBERIAS

CINTA No. 2 - SECCION D


4. Instalación del aislamiento en bloque

• Colocar un alambre sobre el tubo y doblarlo para darle forma

• Colocar dos mitades de aislamiento sobre el codo

• Enrollar el alambre alrededor de las dos mitades, torcerlo y cortarlo

• Apretar el alambre, cortarlo y golpear los extremos dentro del bloquede aislamiento

• Cubrir el aislamiento con cemento (mezcla o barro)


Cuando el bloque de aislamiento se mide y se marca, verifique que los estudiantes entienden por qué es que son necesarios los cortes en inglete. También hable sobre cómo cortar y empalmar el aislamiento en bloque para componentes que tienen diferentes formas.

Asegúrese de que los estudiantes saben el peligro de trabajar con asbesto. Debe dar énfasis al equipo de protección que su planta requiere para trabajar con materiales aislantes.


1. 4

2

l

5

3

2.

29 - 2

24 - 6

4 - 2

- 24

- 4

- 2

2-12

17 - 5 - 12

12 - 6 - 2

2 - 2 - l

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION E - COMO AISLAR LA BRIDA Y APLICAR LA CUBIERTA DE TELA

CONTENIDO

El trabajador toma las medidas necesarias para cubrir la brida con ELAISLAMIENTO. Después de cortar el aislamiento, hace un corte poco profundo(como rayando) en el interior de cada pedazo de aislamiento. Una vez que se hacolocado el aislamiento, se le aplica cemento (mezcla o barro) y se cubre contela.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Preparativos para la colocaci6n del aislamiento

• Medir el ancho y la circunferencia del Area que se va a cubrir,dejando un pedazo para sobremontura

• Marcar y cortar el aislamiento en bloque

• Cortar los pedazos, usando el primero como patr6n

2. C6mo colocar el aislamiento

• 1 Hacer rayas en el aislamiento en bloque

• Colocar el alambre sobre el tubo para preformarlo

• Instalar las mitades de aislamiento sobre la brida

• Colocar el alambre sobre el aislamiento

• Apretar el alambre, cortarlo y golpear las puntas dentro del bloque

• Cementar el Area de la brida

/ -Llenar todas las hendeduras y uniones

Aplanar y aplicar una segunda capa de cemento

3. C6mo medir y cortar la cubierta de tela

• El tipo depende del servicio del sistema

• Medir los componentes que se van a cubrir (codo y brida)

• Medir la tela para el ancho de la brida

• Cortar y rasgar la tela

2-13

TUBERIAS



• Medir la tela para la circunferencia de la brida

• Cortar y rasgar la tela

• Quitar el acabado del fabricante

• Quitar las hilachas y doblar los pedazos de tela

• Medir la tela para el codo, cortarla y doblarla

4. Cómo colocar la tela

• Codo:

Aplicar goma a las superficies cementadas

Colocar la tela sobre el codo en forma triangular

Alisar la tela y marcar el sobrante con una paleta

Cortar la tela sobrante

Aplicar goma en los bordes

• Brida:

Engomar solamente la parte superior

Revisar el ajuste en ambos lados de la brida y colocar la tela sobre la brida

Aplicar goma a la tela donde se va a formar la junta

Envolver la tela alrededor de la brida, presionarla en la parte de arriba y alisarla con la paleta

Cortar los bordes para que no se encrespen

Hacer los ajustes necesarios

Engomar cada pedazo de tela

Cubrir la brida con goma

2-14

TUBERIAS



Explique por qué se raya el aislamiento antes de cortarlo. Aqúi puede ser muy ventajoso hacer una demostración delante de la clase.

Repase la instalación del aislamiento en bloque para comprobar que los estudiantes la entienden bien. Tenga a mano varias clases de cubiertas de tela para que los estudiantes las puedan ver y tocar.

Lleve a los estudiantes a la planta y muéstreles los diversos tipos de aislamiento y cubiertas que se usan y expnqueles por qué se usan.


l. Esto ayuda a que el trabajador pueda distinguir los pedazos con facilidad sin tener que desdoblarlos.

2. La goma hace la tela resistente al agua

La goma proporciona una buena superficie para pintar.

3. Porque aS'í el aislamiento se abre por la raya solamente y no se quiebra odespedaza cuando se aprieta el alambre.

2-15

TUBERIAS

CINTA No. 2

SECCION F - TUBERIAS FORRADAS CON PLASTICO

CONTENIDO

El trabajador prepara un pedazo de tuber'ía forrado con plAstico para usarlo en un sistema. La tuber'ía forrada con plAstico se usa para evitar que el flúido que corre por la tuber'ía se ponga en contacto con el metal de la tuber'ía.

Primero, se corta un pedazo de la envoltura de acero, se rosca el extremo de la tuber'ia de acero y se le enrosca una brida. Se coloca un anillo cerrador contra la brida. Se calienta el extremo descubierto de la tuber'ía plAstica. Cuando estA f r'io, este plAstico es opaco; a medida que se va calentando, el plAstico se va haciendo transparente. Cuando se llega a la temperatura adecuada el plAstico descubierto se formarA en una empaquetadura.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Usos de la tuber'ia forrada con plAstico

• Util para manejar Acidos fuertes o caústicos

• Impide que el agua desionizada entre en contacto con el tubo demetal

2. C6mo cortar la tuber'ia forrada con plAstico

• Tiene que saberse la longitud final - de superficie de empaquetadura asuperficie de empaquetadura

• Consultar la tabla del fabricante para determinar la longitud inicial

• Cortar la tuber'ía para quitar la envoltura de metal (con un cortadorde separación o de extremo cuadrado)

3. C6mo quitar la envoltura

• Usar un extractor tipo engranaje con mandril

4. Cómo roscar

• Usar la mAquina de roscar para cortar roscas de tuber'ía normales

• Enroscar la brida en el tubo

2-16

TUBERIAS



5. C6mo calentar el plástico

• Instalar collar cerrador (collar de sujeci6n)

• Colocar la herramienta formadora sobre el tubo y ajustarla

• Calentar el plástico con una pistola de aire caliente

• Observar el plástico para calentarlo debidamente

6. C6mo formar la empaquetadura

• Preensanchar la empaquetadura (no es necesario en todos losplásticos)

• Colocar la herramienta formadora en la brida y apretarla

• Dejar la herramienta formadora en su sitio hasta que se ha enfriado elplástico

• Quitar la herramienta formadora y revisar la empaquetadura


Muestre a los estudiantes los sitios en su planta d6nde se emplean tuberías forradas con plástico. Caliente diferentes pedazos de plástico y muestre a los estudiantes c6mo debe quedar el plástico después de formarlo. Use una pistola de aire caliente para calentar el plástico.

Recalque a los estudiantes la importancia de preparar la herramienta formadora con anticipaci6n para ahorrar tiempo. Si el plástico se enfría demasiado, no se obtendrá una buena empaquetadura. Explique la diferencia entre la Herramienta preformadora que se menciona en el Cuaderno y que se utiliza para ensanchar el plástico Teflon, y la herramienta formadora que se utiliza con todos los plásticos para darles forma. Advierta que si se usa un soplete, se tiene que tener muchísimo cuidado para no dañar el plástico.

Puede ser que usted considere necesario hablar un poco más sobre la tubería forrada con plástico (también llamada tubería revestida con plástico) antes de que los estudiantes vean la videocinta.

2-17

TUBERIAS



1. El forro plástico impide que el flúido del sistema entre en contacto con eltubo de metal o la envoltura de metal.

2. Porque el collar cerrador refuerza el plástico y disminuye las rajaduras.

3. Porque para formar una empaquetadura satisfactoria se tiene que tener unborde recto cuando se corta el tubo.

· 2-18

TUBERIAS

CINTA No. 2

PRUEBA

Nombre

Fecha

Instructor

l. En los dibujos que se dan a continuación, muestre dónde se tiene que medirel diámetro exterior y el interior para:

a. Una empaquetadura de brida de cara completa

b. Una empaquetadura de brida de cara parcial

2-19

TUBERIAS

CINTA No. 2

PRUEBA (continuaci(m)

2. Numere los siguientes pasos para cortar una empaquetadura, de acuerdocon el orden que se mostr6 en la videocinta.

Colocar el brazo de pivote (o brazo movible) para cortar el diámetro exterior de la empaquetadura

Ajustar la cuchilla del cortador

Tomar medidas interiores y exteriores

Hacer el corte del diámetro interior

Ajustar el brazo de pivote para cortar el diámetro interior

Hacer el corte del diámetro exterior

3. Dé dos razones por las cuales se cubre el aislamiento con tela.

4. Enumere los pasos necesarios para formar una empaquetadura en un pedazode tuber'ía forrada con plástico

5. Enumere el equipo de protecci(>n personal que se tiene que usar en su plantacuando se quita aislamiento de silicato de calcio.

2-20

TUBERIAS

CINTA No. 2

PRUEB (continuación)

6. ¿Con qué fin se usa el movimiento atravesado (en cruz y alternadamente)

para apretar una brida después de instalar una empaquetadura nueva?

7. ¿Qué se tiene que hacer en su planta para aislar o desconectar un sistemapara poder trabajar en él?

8. ¿Por qué es una buena prá.ctica el instalar una cubierta en el extremo de untubo cuando se le ha quitado un componente?

2-21

1.

a.

b.

TUBERIAS

CINTA No. 2


�----DE

·--DE

2-22

TUBERIAS

CINTA No. 2

RESPUESTAS A LA PRUEBA (continuación)

2. 3

3.

4.

2

1

6

5

4

La tela hace el aislamiento resistente al agua.

La tela le da fuerza y dureza al aislamiento y proporciona una buenasu�rficie para pintarlo.

Meáir la longitud cortada ("cutback" en inglés)

Cortar la envoltura de acero

Roscar el tubo de acero

Instalar la brida

Instalar el collar cerrador

Preparar y ajustar la herramienta formadora

Calentar el plá.stico

Preformar la empaquetadura con la herramienta preformadora

Usar la herramienta formadora para formar la empaquetadura

Quitar la herramienta formadora y revisar la empaquetadura

5. Esta es una pregunta espeélficamente para su planta. Usted tiene queproporcionar la respuesta correcta. Los requisitos típicos se dan en elCuaderno del Estudiante.

2-23

TUBERIAS

CINTA No. 2

RESPUESTAS A LA PRUEBA (continuación)

6. Se usa el movimiento atravesado al apretar los pernos de la brida paraapretarlos parejamente y para que la empaquetadura que se instaló secomprima uniformemente, evitando aS'í un escape por la brida.

7. Esta es una pregunta específicamente para su planta. Usted tiene queproporcionar la respuesta correcta.

8. Las cubiertas tienen dos funciones: protegen la superficie de la bridacontra daños, y evitan que entre suciedad u otra materia extraña dentro delsistema.

2-24

TUBERIAS

CINTA No. 3

LISTA DE OBJETIVOS

•


l. Mostrar en un dibujo el flujo de concentrado a través de:

• Una trampa abierta

• Una trampa cerrada

2. Desmontar las siguientes trampas:

• Cubeta invertida

• Combinación de flotador y fuelle

• Impulso (tipo pistón)

• Impulso (tipo disco)

3. Revisar las piezas internas de las trampasque se desmontaron. Identificar las piezasdañadas.


• Combinación de flotador y fu elle



3-1


TUBERIAS

CINTA No. 3


4. Montar cada una de las trampas que sedesmontaron.


• Combinación de flotador y fu elle



5. Mostrar en un dibujo la corriente de flujoa traves de un colador en forma de "Y."

6. Quitar y limpiar un colador en "Y."

7. Mostrar en un dibujo la corriente del flujoa través de un colador doble.

8. Quitar y limpiar la cesta de un coladordoble.

9. Mostrar en un dibujo la corriente del flujo através de un colador de borde.

10. Quitar y limpiar un colador de borde.

3-2

•

TUBERIAS

CINTA No. 3


Para suplementar la presentación de la Cinta No. 3 del Módulo de Tuber'las, se deben tener a mano los siguientes materiales:

• Varias trampas de las que se utilizan en su planta

• 1 Piezas de repuesto para las trampas (ejemplos)

• Herramientas para el desmontaje de las trampas


3-3

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION A - COMO DESMONTAR Y VOLVER A MONTAR LAS TRAMPAS DE CUBETA INVERTIDA

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica el funcionamiento de un tipo de trampa de vapor mecánica - la trampa de cubeta. El trabajador que se ve en la cinta desmonta, limpia y vuelve a montar la trampa usando piezas nuevas.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Objetivos de la trampa de vapor

• Permitir el paso de agua condensada y gases incondensables, sin dejarpasar el vapor

• Evitar daí"ios al equipo

• Aumentar la eficiencia o rendimiento de la planta

2. Trampas de vapor mecánicas

• Accionadas por un cambio en el estado del flúido

De nquido a vapor - la trampa cierra

De vapor a nquido - la trampa abre

3. Funcionamiento de la trampa de cubeta invertida

• Abierta: cubeta abajo - el condensado pasa a través de la trampa

• Cerrada: cubeta arriba - para el flujo

• Respiradero (orificio de escape) - permite que el vapor, el aire y losgases incondensables salgan de la cubeta

3-4

TUBERIAS



4. Desmontaje de la trampa de cubeta invertida

• Revisar las instrucciones del fabricante

• Quitar los tapones de inspección y de drenaje

• Hacer marcas índices en la tapa y cuerpo de la trampa

• Quitar los pernos de la tapa

• Levantar la tapa y quitarla, con la cubeta y las piezas internas

• Quitar la empaquetadura y limpiar las superficies de sello

• Quitar y limpiar el asiento

• Quitar y limpiar la cubeta. Comprobar que el respiradero no está.obstrúido

• Quitar la vfilvula y la articulación

5. Cómo volver a montar la trampa


• Comparar las piezas nuevas con las piezas originales

• Instalar un asiento nuevo en la tapa de la trampa

• Instalar la articulación

• Conectar la cubeta. Revisar su funcionamiento

• Instalar la empaquetadura de la cubierta

• Colocar el conjunto de la cubeta y la trampa en el cuerpo de latrampa

• Aplicar antiaferrador a los pernos y empernar la tapa con el cuerpode la trampa

• Aplicar antiaferrador a los tapones de drenaje e inspección e instalarlos tapones

3-5

TUBERIAS



Los estudiantes tienen que entender lo que significa una trampa mecAnica y que el estado del flúido es el que hace que la trampa funcione. Aqúí hay dos puntos principales que se tienen que recalcar: las superficies de sello de la empaquetadura tienen que estar limpias para evitar un escape y el orificio de escape (respiradero) en la cubeta tiene que estar abierto para evitar que la trampa se "trabe por aire."


1. Permite el paso de agua condensada y gases incondensables, sin pasar elvapor.

Evita daí'ios al equipo giratorio.

2. El orificio de escape o respiradero en la parte superior de la cubeta impideque se acumulen gases incondensables y aire en la cubeta, los cuales har1anque la trampa permaneciera cerrada.

3. Porque la articulación de la cubeta se puede instalar al revés, impidiendoa51 que la trampa funcione.

3-6

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION B - DESMONTAJE DE LA TRAMPA DE FLOTADOR Y FUELLE

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica el funcionamiento de una trampa de vapor que combina el uso de una trampa mecá.nica (trampa de flotador) y el uso de una trampa termostá.tica (trampa de fuelle). La parte del fuelle de la trampa permite que la parte del flotador esté ventilada con aire y gases incondensables. El trabajador desmonta y limpia la trampa.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Funcionamiento de la trampa de flotador

• Trampa mecá.nica

1-Controlada por el nivel del agua en la caja de alojamiento de latrampa

Aumento en el nivel del agua - el flotador sube, la trampa abre

11- Ca1da en el nivel del agua - el flotador cae, la trampa cierra

2. Funcionamiento de la trampa de fu elle

• Trampa termostá.tica

1-

1-

Accionada por un cambio en la temperatura del flúido que pasa por la trampa

El fuelle está. parcialmente lleno de llquido y sellado

El nquido dentro del fuelle hierve y se condensa rá.pidamente con el cambio de temperatura

La ebullición (hervor) aumenta la presión dentro del fuelle, haciéndolo expander - la trampa cierra

El enfriamiento disminuye la presión dentro del fuelle, haciéndolo contraer - la trampa abre

3. Desmontaje de la trampa de flotador y fuelle

• Seguir las instrucciones del fabricante

• Asegurar la trampa en una prensa - colocar los lados contra las mordazas de la prensa

3-7

TUBERIAS



• Quitar el conjunto de la tapa y el fuelle

• Aflojar el asiento del fuelle

• Aflojar y quitar los pernos en la caja de alojamiento del fuelle

• Quitar la caja de alojamiento del fuelle

• Quitar la empaquetadura

• Quitar la brida de entrada/salida que mantiene el conjunto delflotador en su sitio

• Quitar la empaquetadura de la brida de entrada/salida

• Limpiar las superficies de sello .de la empaquetadura

• Separar y quitar el fuelle de la tapa

• Limpiar todas las piezas, internas y externas

• Revisar el flotador para ver si tiene agua adentro


Mientras los estudiantes estAn aprendiendo cómo tienen que mantener estas trampas, también tienen que entender cómo funcionan. Tienen que comprender por qué es que el fuelle no puede funcionar por sí solo (por falta de volumen) y

por qué es que el flotador no puede funcionar por sí solo (obturación o trabada por aire).

Antes de continuar con la siguiente sección, deben recalcarse varios puntos importantes, tales como el cuidado que se tiene que tener cuando se va a sacar el conjunto del flotador; y la necesidad de que las superficies de sello de la empaquetadura estén limpias antes de volver a montar la trampa. Dé a los estudiantes varios ejemplos de los lugares en su planta donde se emplea este tipo de trampa.

3-8

TUBERIAS



l . El fuelle impide que la trampa se llene con aire y gases incondensables y no deja que el condensado entre a la trampa.

Al Instructor: También es aceptable contestar esta pregunta de la siguiente manera: Impide que la trampa se trabe por aire.

2. A medida que el agua corre dentro de la trampa, el nivel del agua sube,haciendo que el flotador también suba - esto abre la trampa. Cuando saletoda el agua de la trampa, el nivel del agua disminuye, haciendo que baje elflotador - esto cierra la trampa.

3. A medida que aumenta la temperatura del flúido que corre a través delfuelle, el fuelle se expande, cerrando la trampa. Cuando el fuelle se enfr1a,se contrae y abre la trampa.

4. Si se ajusta o aprieta demasiado se puede daí'iar el fuelle, lo cual resultar'íaen un escape por él.

3-9

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION C- COMO MONTAR NUEVAMENTE LA TRAMPA DE FLOTADOR Y FUELLE

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta instala un fuelle y asiento nuevos para la trampa. Revisa si la articualci6n del flotador funciona bien y coloca la nueva empaquetadura en la brida de entrada/salida. Luego coloca el fuelle en la caja de alojamiento de la trampa. Finalmente, instala el conjunto del fuelle para concluir el nuevo montaje de la trampa de vapor de combinación.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Preparativos para el montaje

• Obtener las piezas nuevas

• Seguir las instrucciones del fabricante

2. Cómo montar nuevamente la trampa de flotador y fuelle

• Enroscar el fuelle dentro de la tapa de la trampa termostá.tica

• Instalar el asiento del fuelle en la caja de alojamiento del fuelle

• Revisar el conjunto del flotador para ver si funciona correctamente

• Instalar la empaquetadura nueva en la brida de entrada/salida

• Aplicar el compuesto antiaferrador a los pernos de la brida

• Instalar el conjunto del flotador en la caja de alojamiento de latrampa

• T orsionar los pernos en el orden debido

• Instalar la empaquetadura para la caja de alojamiento del fuelle

• Instalar la caja de alojamiento del fuelle

• Aplicar el compuesto antiaferrador a los pernos y empernar la caja dealojamiento del fuelle

• Ajustar el asiento del fuelle

• Instalar la tapa del fuelle, con el fuelle, y apretarla

3-10

TUBERIAS



Los¡ estudiantes tienen que entender la importancia de seguir las instrucciones del fabricante. Hable con ellos con respecto a los efectos de un flotador o fuelle que esté funcionando incorrectamente. Muestréles dónde se usa este tipo de trampa en su planta.


l . Los lados de la trampa pueden dañarse, lo cual impediría que la trampa funcionase correctamente.

2. 5

1

4

3

2

3. Habría una corriente continua de vapor, aire y gases incondensables, aunqueel flotador estuviera abajo y la válvula estuviera cerrada.

3-11

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION D - TRAMPA DE VAPOR DE IMPULSO (TIPO PISTON)

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica c6mo funciona una trampa de vapor de impulso. El trabajador que se ve en la cinta desmonta y limpia el interior de la trampa, cambia el pistón y el cilindro de control y vuelve a montar la trampa.

PUNTOS PRINCIPALES

l . Funcionamiento de la trampa (tipo pistón)

• Posición inicial -- pistón abajo, trampa cerrada

• Condensando corre hacia abajo, por el centro del pistón

• Aumento del flujo -- pistón subido, trampa abierta

• El condensado se calienta a medida que corre hacia arriba y seconvierte en vapor, forzando el pistón hacia abajo

2. Desmontaje de la trampa (tipo pistón)


• Aflojar y quitar la cubierta

• Quitar el pernete que sujeta la tuerca fiadora en posición y

desenroscar las tuercas

• Separar el casquete del cuerpo de la trampa y quitarlo

• Quitar el cilindro de control del casquete

• Determinar si el asiento está. dañado

Cambiar el asiento, si es necesario

• Limpiar e inspeccionar todas las piezas

3-12

TUBERIAS



3. Cómo volver a montar la trampa (tipo pistón)


• Enroscar el nuevo asiento dentro del cuerpo de la trampa

• Enroscar el cilindro de control, con el pistón, dentro del casquete

• Instalar la arandela

• Enroscar la tuerca fiadora (tuerca de sujeción) en el cilindro delcontrol y colocar el nuevo pernete

• Enroscar el casquete en el cuerpo de la trampa

1 - Aplicar antiaferrador al casquete

• Enroscar el casquete completamente y apretarlo

• Enroscar el cilindro de control completamente y apretarlo

• Instalar la tapa protectora


Hable con los estudiantes sobre el funcionamiento de la trampa. Indíqueles dónde se utiliza este tipo de trampa en su planta. Cuando desmonten una trampa, muéstreles d6nde es que generalmente ocurren daños o desgaste .. Luego, a medida que arman la trampa, dígales cuáles son los errores que comúnmente ocurren durante el montaje; por ejemplo, no comprobar que el pistón ha pasado por la abertura en el asiento, antes de enroscar el casquete.


1. El pistón no funcionará para controlar el flujo a través de la trampa. Latrampa se trabará en la posición totalmente abierta.

2. La tuerca fiadora y el pernete hacen que el pistón y el cilindro de controlqueden en sus posiciones correspondientes.

3-13

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION E -TRAMPA DE VAPOR DE IMPULSO (TIPO DISCO)

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica el funcionamiento de una trampa de vapor de impulso tipo disco. El trabajador desmonta, limpia, revisa y vuelve a montar la trampa. Luego, el instructor en la cinta demuestra el uso de un colador y explica cómo éste protege la trampa.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Funcionamiento de la trampa (tipo disco)

• Similar al funcionamiento de la trampa tipo pistón

• Disco abajo y asentado --el sistema po funciona

• El disco se levanta a medida que el conden�do comienza a correr

• El condensado se calienta y se convierte en vapor encima del disco -el disco cierra

• El vapor se enfría y se convierte en condensado

2. Desmontaje de la trampa (tipo disco)

• Consultar las instrucciones del fabricante

• Asegurar la trampa en una prensa

• Quitar la tapa de la trampa

• Quitar el disco

• Quitar el casquete

• Quitar el anillo cerrrado de metal

• Inspeccionar el disco y el casquete

• Limpiar todas las piezas

3-14

TUBERIAS



3. Cómo montar nuevamente la trampa (tipo disco)

• Obtener las piezas nuevas


• Colocar el anillo cerrado de metal en su sitio

• Instalar el conjunto del casquete

• Aplicar el compuesto antiaferrador al casquete

4. El colador

• Usados en todo tipo de sistema

• 1 La malla del colador la determina el tamaí'io de las part1culas que se

tienen que colar

• Puede quitarse para limpiarlo


La trampa tipo disco es una trampa relativamente simple. Hable con los estudiantes por qué es que el casquete se instala como una unidad y por qué es que si se desarma, se tiene que volver a armar siguiendo las especificaciones de torsión. Si éstas no se siguen, el disco se pude trabar y no funcionar'ia. Dígales dónde se utiliza este tipo de trampa en su planta y qué métodos se siguen para limpiar los coladores.

RESPUES-(' AS A LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO DEL ESTUDIANTE

1. El aislamiento no deja que se condense el vapor en la trampa, impidiendoque la trampa funcione correctamente.

2. Si se aprieta demasiado, el disco puede trabarse y no funcionaría.

3-15

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION F - EL COLADOR DOBLE

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica c6mo funciona un colador doble. Luego, el trabajador que se ve en la cinta abre un lado del colador y quita la cesta para limpiarla. Después de limpiar la cesta, la vuelve a colocar en la caja de alojamiento del colador.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Usos de los coladores dobles

• Quitar partículas que sean mAs grandes que la malla del colador

• Se utilizan donde se tiene un flujo continuo y se tiene que colarmientras que uno de los coladores estA fuera del sistema paralimpiarlo

2. C6mo trabaja el colador doble

• El dispositivo de selección determina cufil colador estA en servicio

• Girar la v&lvula de selección para cambiar de colador

3. Cómo quitar el colador para limpiarlo

• Quitar el colador de su caja de alojamiento

• Drenar la caja de alojamiento

• Desmpernar la cubierta

• Levantar o abrir la cubierta

• Quitar la cesta

• Cerrar la cubierta e instalar varios pernos

3-16

TUBERIAS



4. Limpieza del colador

5.

• El método depende del flúido que corre por el sistema y de qué tantose adhiere la suciedad o escamas al colador

¡-Agua

Vapor

1: Solvente

Ultrasonido

Instalación del colador

• Abrir la cubierta

• Instalar el colador

• Limpiar las superficies de sello

• Instalar la empaquetadura, s1 se usa

• Cerrar la cubierta

• Cerrar la abertura de drenaje

• 1

Llenar la caja de alojamiento y desventar para sacar el aire


Lleve a los estudiantes a que visiten la planta y muéstreles dónde se utilizan los coladores.

Dé énfasis a la importancia de aliviar la presión en el colador antes de aflojar y quitar la cubierta de la cesta. AdemAs, verifique que los estudiantes entienden por qué se tiene que cerrar el drenaje antes de llenar la caja de alojamiento. Explique cómo se puede daí"íar el equipo si el drenaje no estA cerrado

3-17

TUBERIAS


RESPUESTAS A LA PREGUNTAS EN EL CUADERNO DEL ESTUDIANTE

l. 3

4

1

5

2

3-18

TUBERIAS

CINTA No. 3

SECCION G - EL COLADOR TIPO BORDE

CONTENIDO

El trabajador indica cómo se limpia un colador tipo borde. Luego, quita el colador de borde del alojamiento del colador para hacer una mejor limpieza. Después de limpiar el colador, se vuelve a colocar en el alojamiento del colador yse instala.

PUNTOS PRINCIPALES

l. Cómp trabaja el colador tipo borde

• Generalmente se usar para quitar partículas pequeñas

• El flujo pasa por fuera del colador, luego a través de él y sale por laparte superior

• La suciedad cae al fondo de la caja de alojamiento del colador

2. Cómo quitar el colador

• Quitar el colador del sistema

• Quitar el mango en "T" de la parte superior del colador

• Aflojar la tuerca del casquillo de prensaestopa

• Aflojar la tuerca y el tapón de la caja de alojamiento del colador

• Drenar la caja de alojamiento del colador

• Volver a colocar el tapón de drenaje

• Aflojar y quitar los pernos de la caja de alojamiento del colador

• Quitar la caja de alojamiento del colador

• Sacar el colador y volver a colocar la caja de alojamiento

3. Cómo limpiar el colador

• Agua

• Vapor

3-19

TUBERIAS

CINTA No. 3 - SECCION G


• Solvente

• Ultrasonido

4. C6mo instalar el colador

• Quitar la caja de alojamiento del colador

• Volver a colocar el colador en su sitio, instalar los tornillos queaseguran el colador en su sitio

• Limpiar las superficies de empalme en la caja de alojamiento y en elsistema

• Empernar la caja de alojamiento en su sitio

• Reempaquetar el vAstago del colador y ajustar la tuerca del casquillode prensaestopa

• Volver a colocar el mango en "T"

5. Colador - filtro

• El colador se limpia

• El filtro se cambia


Hable del trabajo de limpieza que se hace en el colador tipo borde. Indique dónde se utiliza este tipo de colador en su planta y explique cuáles son los requisitos de limpieza para estos coladores.


1. Porque así se hace que la suciedad llegue a los raspadores para que éstos la quiten del colador.

3-20

TUBERIAS

CINTA No. 4

PRUEBA

Nombre

Fecha

Instructor

l . ¿Cuál es la función del respiradero u orificio de ventilación que est� en la parte superior de la cubeta en la trampa de cubeta invertida?

2. ¿Qué es lo que hace que la trampa de fuelle funcione o se mueva?

3. El flotador en una trampa de flotador se ha llenado de agua. ¿Cómo es queésto puede af.ectar el funcionamiento de la trampa?

3-21

TUBERIAS

CINTA No. 3


4. Numere los siguientes pasos en el orden en que se deben hacer para armaruna trampa de impulso tipo pistón, según se explicó en el Cuaderno delEstudiante.

Enroscar el casquete en el cuerpo de la trampa

Instalar el cilindro de control y el pistón dentro del casquete

Instalar el pernete nuevo en la tuerca fiadora (o de sujeción)

Instalar la tapa protectora

Instalar el asiento dentro del cuerpo

Enroscar la tuerca fiadora en el cilindro de control

Apretar la tuerca fiadora

5. El anillo cerrado de metal que se emplea en la trampa tipo disco se tieneque cambiar siempre que se desmonta la trampa. ¿Por qué?

6. ¿Cuál es el propósito de la trampa de vapor?

7. ¿Qué es lo que hace cerrar las trampas de vapor tipo pistón y tipo disco?

3-22

TUBERIAS

CINTA No. 3


1. El orificio de ventilación o respiradero permite que el aire y los gases incondensables escapen de la cubeta impidiendo que ésta se trabe por aire.

2. La expansión y contracción del flúido en el fuelle.

3. El flotador en la trampa permanecer"ia cerrado y no permitir"ia que pasarael condensado.

4. 5

2

4

7

1

3

6

5. El aniHo cerrado ya ha sido comprimido y generalmente no sella bien si sevuelve a usar.

6. Para sacar condensado, aire y gases incondensables de s-istemas de vaporpara impedir que se dañe el equipo.

7. El condensado que se convierte en vapor encima del pistón o del disco losforza hacia abajo y los cierra.

3-23

TUBERIAS

CINTA No. 4

LISTA DE OBJETIVOS


1. Limpiar el tubo de un intercambiador decalor

2. Enumerar los pasos necesarios para hacer unaprueba de escapes aprobada.

3. Taponar un tubo de un intercambiador decalor, usando:

• Un tapón de aro y pernete

• Un pernete ahusado de metal

• Un tapón de caucho

4. Quitar un tubo de un intercambiador de calor,usando:

• El método con cortador y extractor detubos

• El método de aplastar los tubos

5. Instalar y expandir un tubo nuevo en un intercambiador de calor.

6. Quitar un tubo indicador de vidrio de un condensador para repararlo.

7. Instalar y reempaquetar un tubo indicador enun condensador.

4-1


TUBERIAS

CINTA No. 4


Para suplementar la presentación de la Cinta No. l del Módulo de Tubeñas, se deben tener a mano los siguientes materiales:

• Ejemplos de los tapones de limpieza que se utilizan en su planta

• Ejemplos de los tapones para tubos que se utilizan en su planta

• Cortador de tubos

• Extractor de tubos

• Herramienta para reducir las paredes de tubos

• Herramienta aplastadora

• Herramienta golpeadora (para tubos)

• Muestras de los tubos que se utilizan en su planta

• Expandidor de tubos

• Herramienta abocinadora


4-2

TUBERIAS

CINTA No. 4

SECCION A - LIMPIEZA DE LOS TUBOS DE UN CONDENSADOR DE VAPOR

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica la función de los intercambiadores de calor. El trabajador muestra el método apropiado para limpiar un tubo en un tipo de intercambiador de calor - un condensador de vapor. Al final del Cuaderno del Estudiante hay un dibujo de un intercambiador de calor.

PUNTOS PRINCIPALES

l . Funciones de un intercambiador de calor

• Transfiere el calor de un flúido a otro

Enfr'ia el aceite de lubricación

Condensa el vapor a agua

2. Limpieza de los tubos del condensador de vapor (intercambiador de calor)

• Aislar y rotularlo para el mantenimiento

• Drenar la unidad completamente

• Comprobar que el interior del condensador está. bien ventilado

• Comunicación por teléfono

• Inventario del equipo

• Repaso a fondo de los procedimientos de la planta

• Tapones

Caucho

Cepillo espiral con un tapón de caucho en cada extremo

4-3

TUBERIAS



Lleve a la clase algunos de los tapones de limpieza que se utilizan en su planta para que los estudiantes se puedan familiarizar con elllos.

Hable de los procedimientos que se siguen en su planta para entrar en un intercambiador de calor. Recalque el cuidado que se debe tener cuando se trabaja en un condensador dividido que está en servicio.

La temperatura más alta de lo normal en el condensador puede afectar al personal. Esta cinta sólo trata de intercambiadores indirectos - tubo y casco. Usted debe hablar de los intercambiadores directos con los estudiantes. Un buen ejemplo de éstos seña una torre de enfriamiento.


l. Pueden ser cuatro de los siguientes:

La unidad tiene que aislarse y rotularse para el mantenimiento

La unidad tiene que drenarse completamente

El interior del tanque tiene que estar bien ventilado

Revisar y seguir los procedimientos de la planta

Revisar la comunicación por teléfono

Revisar el inventario del equipo

2. Comprobar que todo el personal está fuera del lugar de trabajo

Cerrar las puertas de acceso

3. Soltar el gatillo de la pistola de aire y lentamente separar la pistola de laplaca tubuluar para rebajar la presión de aire dentro del tubo.

No quitar la pistola hasta que se ha aliviado toda la contrapresión.

4-4

TUBERIAS

TUBERIAS

CINTA No. 4

SECCION B - COMO REVISAR Y TAPONAR LOS TUBOS DEL CONDENSADOR

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica dos métodos que se usan comunmente para probar si hay escapes en un condensador de vapor. El trabajador tapona un tubo que tiene filtración con un tapón a pernete y aro de bronce y muestra el método correcto para quitar el tapón del tubo. Para taponar un tubo, se usa otro tipo de tapó, un tapón de caucho.

PUNTOS RPINCIPALES

1. Inspección del tubo

• Inspeccionar para ver si hay escapes

Llenar el casco con agua y sobrepresionar con aire o un gas inerte

Sobrepresionar el casco solamente con aire o un gas inerte y untar una solución jabonosa en la placa tubular

• Inspeccionar periodicamente

• Revisar para ver si hay un agujero en el tubo

Revisar entre el tubo y la placa tubular

2. Cómo taponar un tubo

• Limpiar el extremo del tubo

• Tapón de aro y pernete de latón

Insertar el aro de latón

Asentar y meter el pernete dentro del aro

• Pernete ahusado

• Tapón de caucho

Meter el tapón

• Unos tubos se pueden taponar sin perder eficiencia (rendimiento)

• Cambiar los tubos si se ha taponado el número máximo de tubos

4-5

TUBERIAS



3. Cómo quitar el tapón de pernete y aro

• Quitar el pernete del tapón con una llave para tubenas

• Quitar el aro


Hable de los métodos que se usan en su planta para limpiar, inspeccionar y taponar los tubos en un intercambiador de calor. Los estudiantes tienen que saber cuAndo se tienen que hacer las inspecciones y qué documentación se necesita después de concluir estas inspecciones.


l. a. Seleccionar el tapón correcto

Limpiar el extremo del tubo

Meter el aro dentro del tubo

Meter el pernete dentro del aro

b. Hasta la mitad o tres cuartos de la longitud del pernete

2. En el tubo

Entre el tubo y la placa tubular

4-6

TUBERIAS

CINTA No. 4

SECCION C - COMO CORTAR EL TUBO PARA SACARLO

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta corta y quita un tubo de un intercambiador de calor. Muestra el uso correcto de un cortador de tubos y un extractor de tubos.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Cómo usar un cortador de tubos

• Ajustar el collar para obtener un corte de la profundidad correcta

• Apretar el tornillo prisionero en el collar

• Insertar el cortador en el tubo y girarlo con una llave lentamente enla dirección en que se mueven las agujas de un reloj

• Cuando se hace el corte, el cortador se gira en sentido contrario pararegresar la cuchilla al alojamiento del cortador

• Quitar el cortador del tubo

2. Como usar un extractor manual

• Enroscar el extractor en el tubo, haciendo presión y girando elextractor al mismo tiempo

• Usar un martinete para golpear el extractor varias veces

• Desenrocar el tubo del extractor con una llave para tuber'i.as


Los estudiantes ti�men que entender bien cómo es que se mide la longitud a la cual se debe ajustar el cortador para evitar un daño a la placa tubular. El extractor de tubós se puede emplear para placas tubulares con y sin ranuras; sin embargo, se necesita hacer más fuerza en las placas tubulares con ranuras.

No se olvide de tratar con toda la clase los procedimientos que se siguen en su planta para quitar tubos que se han atascado en los soportes de tubos.

4-7

TUBERIAS



l. a.

4-8

TUBERIAS

CINTA No. 4

SECCION D - COMO APLASTAR UN TUBO PARA QUITARLO

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta prepara un tubo para quitarlo, adelgazando las paredes del tubo, separándolo de la placa tubular y, finalmente, aplastándolo. El usa una herramienta golpeadora para quitar el tubo del conjunto. Este es otro método. El método que se tiene que usar depende de las herramientas existentes en su planta.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Cómo adelgazar las paredes del tubo

• Usar una broca un poco más grande que el diámetro interior del tuboque se va a quitar

• Usar un cortafño y un martillo para separar el tubo de la placatubular

2. Cómo aplastar el tubo

• Insertar la herramienta entre el tubo y la placa tubular, con laherramienta apuntando hacia adentro y y lejos de la placa tubular

• Aplastar ambos extremos del tubo antes de emplear la herramientagolpeadora

3. Cómo usar la herramienta golpeadora

• Colocar la herramienta contra el tubo y golpearla con el martillo parasacar el tubo


Lleve algunos ejemplos de las herramientas cortadoras y extractoras que se utilizan en su planta. Explique cómo se utilizan las herramientas si es que son diferentes a las que se mostraron en la videocinta. Dé énfasis a la importancia de no dañar la placa tubular y hable de algunas de las técnicas que se emplean para evitar este tipo de daño.

4-9

TUBERIAS



l. 2

3

1

4

2. Entre el tubo y la placa tubular, apuntando lejos de la placa tubular.

3. Más grande

Más pequeño

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TUBERIAS

CINTA No. 4

SECCION E - COMO INSTALAR NUEVOS TUBOS

CONTENIDO

El instructor que se ve en la cinta explica cómo se debe seleccionar un tubo de reemplazo para un intercambiador de calor. El trabajador, después de limpiar las superficies de sello de la placa tubular, coloca el nuevo tubo y usa un expandidor para expandir el tubo. Luego, muestra el método correcto para abocinar un tubo.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Cómo seleccionar el nuevo tubo

• El tubo nuevo debe ser idéntico al antiguo

Diámetro exterior

Material del tubo

Longitud del tubo

Calibre (o espesor) del tubo

• Consultar las instrucciones del fabricante para seleccionar el tubocorrectamente

2. Cómo limpiar la placa tubular

• Placa tubular con ranuras

• Placa tubular sin ranuras

• Limpiar las superficies de sello para quitarles la corrosión y lasuciedad

3. Cómo instalar el nuevo tubo

• Girar el tubo mientras se está metiendo por los soportes del tubo

• El tubo tiene que estar al rás con la placa tubular

4-11

TUBERIAS



4. Cómo expandir el tubo

• Expandidor

1 -

Collar

Husillo (o varilla)

Rodillos

• Ajustar el collar de manera que gire la cantidad deseada

11 -El material del tubo determina qué tanto se tiene que girar

• Apretar el tornillo prisionero para sujetar el collar en su sitio

• Aplicar lubricante a los rodillos

• Insertar el expandidor dentro del tubo, meter el husillo, y golpear elhusillo ligeramente con un mazo de goma para separar los rodillos

• Girar el husillo con una llave para expandir los rodillos

• Girar el expandidor en sentido contrario y quitarlo del tubo

• Medir la cantidad de expansión del tubo y compararla con lasespecificaciones del fabricante

• Evitar expandir el tubo demasiado

5. Cómo abocinar el tubo

• 1 Revisar las instrucciones del fabricante

• Insertar la abocinadora en el tubo

• Golpear la herramienta varias veces con un martillo

• Revisar el abocinamiento para ver si est� liso y parejo


Explique a los estudiantes los métodos que se usan en su planta para la expansión de tubos. Repase lo que significa el "calibre" del tubo.

4-12

TUBERIAS



Explique el método que se usa en su planta para revisar la expansión de los tubos. Asegúrese de que los estudiantes entienden por qué es muy importante que eviten expandir un tubo demasiado.


1. El diámetro exterior del tubo

El material del tubo

La longitud del tubo

El calibre (espesor) del tubo

2. El tubo se expande para obtener un sello entre el tubo y la placa tubular.

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CINTA No. 4

SECCION F - REEMPLAZO DEL TUBO INDICADOR DE VIDRIO

11

CONTENIDO

El trabajador que se ve en la cinta quita un tubo indicador de vidrio de un condensador de vapor para cambiarlo. Limpia los casquillos de prensaestopa, coloca el nuevo tubo indicador y luego coloca las varillas protectoras que se quitaron anteriormente.

PUNTOS PRINCIPALES

1. Cómo quitar el tubo indicador de vidrio

• Cerrar las válvulas separadoras (o de aislamiento)

• Abrir la llave de drenaje para drenar el agua del tubo indicador

• Quitar las varillas protectoras

• Aflojar las tuercas del casquillo de prensaestopa

11 - Sostener el indicador de vidrio

• Quitar el tubo indicador

2. Cómo instalar el nuevo tubo indicador de vidrio

• Verificar que el tubo nuevo es igual al que se quitó

• Limpiar los casquillos de prensaestopa

• Lavar el Area de la vAlvula separadora con agua o solvente, si es necesario

• 1 Deslizar las tuercas del casquillo y el empaque por el tubo indicador

• Instalar el tubo indicador

• Enroscar las tuercas del casquillo en la caja de alojamiento de la válvula separadora

• Apretar las tuercas del casquillo con una llave

• Instalar las varillas protectoras

4-14

TUBERIAS



• Cerrar la llave de drenaje

• Revisar el sistema para ver si tiene filtraciones o escapes y ajustarlo,si es necesario


Repase con la clase los procedimientos que se siguen en su planta para aislar, rotular y liberar un sistema para trabajar en él. Haga que los estudiantes entiendan que el tubo de vidrio se tuerce un poco antes de quebrarse, a51 de que tienen que tener cuidado cuando los quitan. Esto es sumamente importante cuando se quita un tubo de vidrio bueno para limpiarlo.

Hable de los procedimientos para limpiar y lavar que se usan para hacer la limpieza de las superficies de asentamiento del tubo indicador.


l . Agua

2. El tubo indicador puede torcerse y quebrarse.

4-15

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CINTA No. 4

PRUEBA

Nombre

Fecha

Instructor

l. Cuando se usan tapones para limpiar los tubos de un intercambiador decalor, ¿cufl.les son dos indicaciones de que el tapón ha salido por el otroextremo del tubo?

2. ¿Con que fin se taponan los tubos de un intercambiador de calor?

3. Cuando se adelgazan las paredes de un tubo, ¿qué es lo que mantiene labroca recta en el tubo?

4. Enumere cuatro cosas que tiene que saber para seleccionar el tubo dereemplazo correcto para un intercambiador de calor.

4-16

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CINTA No. 4


5. Numere los siguientes pasos para expandir un tubo en el orden en que sedeben hacer.

Girar el husillo con una llave

Lubricar los rodillos

Ajustar el collar para que gire hasta la profundidad correcta

Quitar el expandidor

Golpear el husillo para meterlo

Insertar el expandidor en el tubo

6. Cuando se ajusta la profundidad de corte para cortar un tubo que estáinstalado en un intercambiador de calor, ¿qué tan profundamente debeentrar la cuchilla en el tubo para el primer corte?

7. Cuando se usa un tapón de aro y pernete para taponar un tubo, ¿qué tantodebe meterse el pernete en el aro? ¿Por qué?

8. Cuando se aflojan las tuercas del casquillo de prensaestopa en un tuboindicador de un condensador, se debe tener cuidado. ¿Por qué?

4-17

TUBERIAS

CINTA No. 4


9. Subraye las respuestas correctas.

a. La profundidad o longitud de la parte expandida de un tubo ferroso (con hierro) es (mayor/menor) que el espesor de la placa tubular.

b. La profundidad o longitud de la parte expandida de un tubo que no es ferroso es (mayor/menor) que el espesor de la placa tubular.

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CINTA No. 4


l . El alivio de la contrapresión

Oir el sonido de un escape de aire

2. El taponamiento de los tubos de un intercambiador de calor es un métodode parar los escapes y permitir que la unidad funcione hasta que el tubo sepueda cambiar.

3. El piloto en el extremo de la herramienta para adelgazar, la mantienerectamente en posición.

4. El diá.metro exterior del tubo

El material del tubo

La longitud del tubo

El calibre (o espesor) del tubo

5. 5

2

l

6

4

3

6. Aproximadamente de 12 a 25 minmetros más que el espesor de la placatubular.

7. Hasta la mitad o tres cuartos del pernete. As1 se deja suficiente tapóndescubierto para poderlo quitar después.

8. El empaque se puede adherir a las tuercas del prensaestopa y al tuboindicador cuando se gira la tuerca y el tubo de vidrio se puede torcer yquebrar.

9. a. Mayor

b. Menor

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TUBERIAS

EXAMEN DEL MODULO No. 7

Nombre

Fecha

Instructor

l. ¿Con qué fin se instala una trampa de vapor en un sistema de vapor?

2. ¿Qué se quiere decir cuando se dice que una trampa está "trabada poraire"?

3. La tuerca fiadora y el pernete en la trampa de vapor de impulso (tipopistón) siempre se tienen que volver a poner en la misma posición.

a. ¿Por qué es que ésto es necesario?

b. ¿Cómo es que el mecánico puede estar seguro de que coloca la tuercafiadora y el pernete en la misma posición?

4. ¿Cuál es la diferencia entre las roscas de tubeñas y roscas labradas ofresadas?

E-1

TUBERIAS

EXAMEN DEL MODULO (continuación)

5. Las secciones (o matrices de roscas) de una terraja se colocan en elportamatrices en orden numérico. ¿Por qué?

6. Cuando se van a cortar roscas nuevas en un pedazo de tubo, ¿qué tanto sedebe enroscar la terraja en el tubo?

7. Usted tiene que enroscar un pedazo de tubo y un accesorio. Antes dehacerlo, su jefe le dice que "unte las roscas con sellante."

a. ¿A cuáles roscas les va a aplicar el compuesto de sellar?

b. ¿Qué tanto de la superficie roscada va a cubrir con el compuesto desellar?

8. Al aislamiento se le coloca una tela, la cual luego se cubre con goma.¿Para qué se hace ésto?

9. En los tubos forrados con plástico, la empaquetadura entre las bridasgeneralmente se hace del mismo forro plástico. ¿Por qué se hace estamanera?

E-2

TUBERII\S


10. ¿Qué propósito tiene la herramienta pre-formadora cuando se van a formarempaquetaduras plásticas?

11. Numere los siguientes pasos para quitar un tubo en el orden en el cual sedeben hacer.

11

-11

11

-11

11

Insertar la herramienta aplastadora y aplastar las paredes del tubo

Adelgazar las paredes del tubo

Golpear el tubo para sacarlo, después de haber aplastado ambos extremos del tubo

Usar un cortafr'io para golpear el borde del tubo y retirarlo de la placa tubular

12. Cuando se instala un tubo en un intercambiador de calor, los extremos seexpanden. �Por qué?

13. Mientras está limpiando un tubo de un intercambiador de calor con un tapónde caucho, usted no cree que el tapón ha pasado por todo el tubo. ¿Quédebe hacer?

E-3

TUBERIAS


14. a. ¿Qué precauciones especiales se tienen que tomar en su planta cuando se va a quitar un aislamiento de asbesto?

b. ¿Por qué se necesitan precauciones especiales?

15. Numere los pernos en el dibujo siguiente en el orden en el cual usted lostorsionar'ia para volver a instalar una brida.

E-4

TUBERIAS

RESPUESTAS AL EXAMEN DEL MODULO No. 7

l . Para quitar el condensado, el aire y los gases incondensables de las tuberías de vapor.

2. Significa que el interior de la trampa está lleno de aire y gasesincondensables, los cuales impiden su funcionamiento.

3.

4.

5.

6.

7.

a. Se pone en la misma posición siempre para que el pistón y el cilindrode control queden en sus posiciones correctas.

b. Por medio de la colocación del pernete en en el agujero taladrado enla tuerca fiadora y en el cilindro de control.

Las roscas de tubería son ahusadas; las roscas de máquina son cuadradas. 1

Las secciones (o matrices) están fabricadas para que corten una rosca continua. Si no se instalan en el orden debido, no cortarán continuamente.

La terraja se enrosca hasta que el extremo del tubo esta al rás con la terraja.

a. Aplicar el compuesto sellador a las roscas macho.

b. No se cubren las primeras roscas, solo se aplica el compuesto desellar al resto.

8. La tela y la goma aseguran el aislamiento y le dan fuerza. También éstassellan el aislamiento para que no se humedezca con agua u otros nquidos y

se debilite.

9. El forro plástico se usa para hacer la empaquetadura para obtener un forroplástico continuo.

10. La herramienta pre-formadora abocina o ensancha el forro plástico calientepara que la herramienta formadora pueda formar una buenaempaquetadura.

11. 3

1

4

2

E-5

\

TUBERIAS

RESPUESTAS AL EXAMEN DEL MODULO (continuación)

12. Los extremos del tubo se expanden para obtener un buen sello entre el tuboy la placa tubular.

13. Soltar el gatillo de la pistola de aire para parar la corriente de aire. Quitarlentamente la pistola de la placa tubular y permitir que salga la presión deaire en el tubo. Determinar otro medio de quitar la obstruccion del tubo.

14. a. Esta es una pregunta específicamente para su planta. Usted tiene que proporcionar la respuesta correcta.

b. Se necesitan precauciones especiales porque la inhalación de asbestoes peligrosa a la salud.

15. Los dos pernos del centro se deben torsionar primero. Los cuatro pernosrestantes se tiene que torsionar siguiendo el movimiento atravesado -encruz y alternadamente.

E-6

GLOSARIO

ABOCINAR

ACCESORIOS

ACCESORIO EN "T"

ACODAR UN TUBO

AISLAR Y ROTULAR

CODO

COLLAR CERRADOR

COMBADURA

COMPUESTO ANTIAFERRADOR

COMPUESTO SELLADOR

CONDENSADO

G-1

Ensanchar un tubo hacia la boca, a modo de bocina o campana. Acampanar.

Piezas de enlace con rosca; (Colombia: Aditamientos).

Conector en "T ;" conector en forma de "T ;" ramal en "T."

Encorvar un tubo; inclinarlo; hacerle un recodo; hacerle un ángulo. Doblar un tubo en un ángulo espeélf ico.

Antes de comenzar el trabajo de mantenimiento en una maquinaria, el equipo se tiene que desconectar y marcar visiblemente para que los trabajadores sepan que se puede trabajar en la maquinaria sin ningún peligro. Cada planta o fábrica tiene una manera especial de hacer esta operación. En este programa se emplean etiquetas de color llamativo que son reconocidas a la vista por todos los trabajadores.

Ele; codillo; trozo de tubo doblado que sirve para variar la dirección recta de una tubería.

Collar de cierre; collar de sujeción; collar de fijación; anillo de inmovilización.

Efecto de torcer o encorvar un metal o una madera. Encorvadura.

Substancia que se maquinarias o piezas para impedir que se agarren.

coloca en de máquinas peguen o se

Composición obturadora (obturante); compuesto ocluidor (de cierre); pasta de cierre; mástique para juntas.

Condensación.

GLOSARIO (continuación)

CONECTOR DE EXTREMO

DADO

ESCARIAR

FUNDENTE

JUNTAS

MODULO

MOVIMIENTO ATRAVESADO

PICADURAS

PLACA TUBULAR

PLANTA

ROSCAR

SOBREPRESIONAR

G-2

Empalmadura de cabo; conector de extremidad; conexión de extremo.

Hembra de roscar; cojinete de roscar; hembra de terraja; caja de terraja; matriz de roscas. Pieza cúbica de metal donde se pueden insertar los tubos flexibles para hacerles roscas.

Ensanchar; alegrar (Cuba: rimar).

Castina; fluidicante. Substancia que se mezcla con otra para facilitar la fusión de ésta.

Uniones; acopladuras.

Parte del programa de capacitación que trata sobre un tema espeélfico y que se puede utilizar undividualmente o como parte del programa completo.

Método de aflojar pernos para que no ocurra una deformación de la pieza donde están colocados. De forma atravesada; al través; de manera cruzada; en cruz y alternadamente. Dícese en particular del movimiento que se tiene que hacer para aflojar o apretar pernos, tornillos o tuercas de una manera uniforme (especialmente en piezas donde la presión desigual puede causar una deformación).

Picado de viruelas; hoyuelos; agujeros causados por erosión.

Plancha de tubos.

Instalación central.

industrial; fábrica;

Hacer roscas; filetear; terrajar.

Sobrecomprimir; presurizar; sobrecargar.

GLOSARIO (continuación)

SOLDADURA FUERTE

TERRAJAR

TUBOS CONDUCTOS

TUBO FLEXIBLE

TUBO RIGIDO

TUERCA FIADORA

TRAMPA DE VAPOR

Soldadura con plata; soldadura con aleación de plata; soldadura con latón.

Labrar roscas; hacer roscas.

T uber'ia para conductores

Entubado; tubuladura.

Tubería; cañer'ia.

Contratuerca; tuerca inaflojable; tuerca de sujeción.

Separador de vapor de agua; colector de condensado; atrapadera de agua.

**************

G-3

v.7 t91 mecanico - sena · sección e -trampa de vapor de impulso (tipo disco) 3-14 sección f -el...

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