utilizaciónn de la televisón educativa

TEMA:UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN

USO EDUCATIVO DE MEDIOS

PROFESOR: ING. JOSE CRESPO

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN

La televisión sigue siendo un medio verdaderamente importante y significativo de nuestra cultura, y con grandes posibilidades de ser usado en los contextos educativos.

La experiencia de utilizar la televisión como medio educativo nos lleva a conocer cuales son las actitudes de los receptores hacia este medios.

Dentro de la sociedad occidental, la televisión es considerada como uno de los medios básicos de comunicación social que incorpora la internet.

DEFINICIONES:


Televisión Cultural: es la más genérica y se marca como objetivo prioritario de la divulgación y el entretenimiento.

Televisión Educativa: contempla contenido que tienen algún tipo de interés educativo, pero no forman parte del sistema escolar normal. Este tipo de televisión pretende influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.

Televisión Escolar: Los principios de diseño son adquiridos desde la didáctica y las teorías del aprendizaje.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN DE LA TV EDUCATIVA


ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓNETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓNETAPA No. 3: EVALUACIÓN – EXPLOTACIÓNETAPA No. 4: ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓNDiseño del contexto para el despliegue del programa: consiste en determinar el medio tecnológico por el se desplegara el programa que vamos a televisar. Utilizaremos para nuestro ejemplo la internet y herramientas en versiones de uso libre.

- Trabajaremos con la herramienta livestream; muy conocida en el medio para la transmisión de streaming como tecnología de difusión por internet.

- Su pagina web es la siguiente: www.livestream.com

- Crearemos un usuario y un canal llamado: Uso Educativo de Medios.

- La URL de la creación del canal es www.livestream.com/uemtveduca


http://www.livestream.com/

http://www.livestream.com/uemtveduca

Implementar estrategias de socialización de la actividad a realizar que incluyen material de estudio previo a la emisión del programa. Se pueden utilizar otras tecnologías como apoyo a la televisión educativa.- Utilizaremos la herramienta MOODLE como aula virtual de

los estudiantes. Supondremos que los estudiantes conocen esta herramienta y las estructura de sus cursos.

- En la sección de anuncios enviaremos el mensaje del programa que se piensa televisar y algunas instrucciones par su uso.

- En la sección del tema, en la descripción de la actividad detallaremos las actividades anexas antes, durante y después del desarrollo del programa.

- Son muy importante los medios por donde los estudiantes participaran; se despliegan accesos a URL con contenidos previos, foros, tareas, evaluaciones, entre otros en el aula virtual en la misma sección de la temática tratada.

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓNETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN

En un entorno de aprendizaje soportado por sistemas de gestión de aprendizaje se constituye como plataforma básica para la comunicación directa con los estudiantes y profesores.


Las estructuras con que se montan los cursos o espacios virtuales de aprendizajes para potenciar las actividades docentes-estudiante sirven como conexión de la información que se desea conocer.


La instrucciones específicas de la actividad, que incluyen información como la fecha y hora de la trasmisión se encuentran disponible en el aula virtual.


Establecer las actividades necesarias para la difusión del programa. En esta etapa determinaremos la formas de hacer la transmisión a través de la herramienta seleccionadas y resaltaremos algunas actividades del docente con el estudiante.

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓNETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN

- Retroalimentar de las experiencias anteriores en la difusión de otros programa con los estudiantes. (Imagen: Librería de video). Son ejemplo de actividades antes hechas.

- El comportamiento de los alumnos es observado a través de los chat que nos proporciona la herramientas incluyendo redes sociales.

- Se envían mensaje informativo mediante la consola de transmisión en pleno desarrollo del programa.

- Se hacen pausas para que el docente transmita en vivo aclaraciones.

Los videos disponibles para los estudiante de otras secciones le permiten observar ejemplo del desarrollo de programas por este medio. La herramienta proporciona los videos antes publicados


Se puede observar el comportamiento de los alumnos mediante los diferentes chat que integran las redes sociales.


El mismo docente puede realizar toda la trasmisión sin necesidad de tener un experto productor, puede elaborar una parrilla de programas e verificar en vivo como se va desarrollando el programa.


El docente puede participar en vivo del programa haciendo pautas para rápidamente contestar preguntas del chat. En la imagen se observa el control en video de la emisión el programa en desarrollo.


La evaluación se fundamenta en dos aspectos: se evalúa el contexto del aprendizaje y la temática. Para esto también se apoyan en herramientas complementaria de la televisión educativa. Para la evaluación se establecen encuestas y cuestionarios a través del aula virtual.

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓNETAPA No. 3: EVALUACIÓN - EXPLOTACION

También se evidencia a través de actividades de aprendizajes. Como podemos apreciar se determinan actividades de propuestas, de practicas creando los propios canales de televisión por internet, diseñando video que evidencien el saber hacer de los estudiantes.

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓNETAPA No. 4: ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN

Cabero, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a considerar para su integración curricular. ANALES de la Universidad Metropolitana. 7 (1). 15-38. Recuperado el 15 de junio de 2012 de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3665836

Páginas web

- www.livestream.com

- www.livestream.com/uemtveduca

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.livestream.com/eemtveduca

http://www.livestream.com/eemtveduca

utilizaciónn de la televisón educativa

Education