LA TECNOLOGÍA EDUCATIVABreve reseña histórica

1. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La tecnología educativa es el estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño creando, usando y

administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados.

1.1. AUDIOVISUALISMO

• Surge contra los excesos de una enseñanza tradicional.

• El cine comenzó en los años 20 en la escuela.

• Después de la segunda Guerra Mundial los medios audiovisuales comenzaron a ser recurso habitual en las escuelas.

Edgar Dale, utilizó la metáfora visual del “Cono de la experiencia”

EL PARADIGMA CONDUCTISTA/OBJETIVISTATEORÍA CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

ABSOLUTOCOMPORTAMIENTOS

HUMANOS

ESTÍMULOS Y

RESPUESTAS

OBSERVABLES Y

MEDIBLES

REFORZAR

COMPORTAMIENTOSADQUISICIÓN DE HABILIDADES

ESTÍMULO-

RESPUESTA CORRECTA

EJECUTAR RESPUESTA CORRECTA

COMPORTAMIENTO

ESTUDIANTE

MOTIVACIÓN

NO PROCESOS

INTERNOS MENTALES

EL PARADIGMA COGNITIVO/PRAGMATISMOTEORÍA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE

LA REALIDAD ES OBJETIVA

CONSTRUCCIÓN GUIADA

CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD MENTAL

ÉXITO: ESTUDIANTE

PAPEL ACTIVO MOTIVACIÓN: INTRÍNSECA-EXTRÍNSECA

En el campo de la tecnología educativa, Richard Meyer ha plasmado en su Teoría del Aprendizaje Multimedia mucho de los principios del paradigma cognitivo.

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA

COHERENCIA

CONTIGüIDAD ESPACIAL

CONTIGüIDAD TEMPORAL

SEÑALIZACIÓNREDUNDANCIA

Principio de segmentación. Principio de

formación previa.

Principio de modalidad.Principio

multimedia.

Principio de personalización.

FORMACIÓN PREVIA

MODALIDAD

MULTIMEDIAPERSONALIZACIÓN

SEGMENTACIÓN

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA/INTERPRETATIVOTEORÍA CONSTRUCTVISTA

SIGNIFICADO: POR EL

INDIVIDUO

SITUADO EN EL CONTEXTO

CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO Y COMPRENDEMOS

TAREAS EN SITUACIONES REALES

INTERPRETACIONES REALES

ACELERAR EL APRENDIZAJE

PEDAGOGÍA EMERGENTES

HERRAMIENTAS CONCEPTOS

INNOVACIONES AVANCES

RASGOS DE LAS PEDAGOGÍAS EMERGENTES

OFRECEN OPORTUNIDADES

BASADO EN PROYECTOS

NO HAY LÍMITES FÍSICOS

ABIERTO A TODAS

PARTES DEL MUNDOS

«APRENDER A

APRENDER»

EXPERIENCIAS

PERSONALES

CREDITOS:

• LORENA GAVILÁN NEVA

• YOLANDA LINDO GARCÍA-MONTALBÁN