AMANDA FARINANGO

NOMBRE: AMANDA ELIZABETH FARINANGO ROSERO

NIVEL: SÉPTIMO.

SEDE: QUITO.

TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI

* UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

* OBJETIVO 4Fortalecer las capacidades y

potencialidades de la ciudadanía

Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento.

Ello nos permitirá dar el salto de una economía de recursos nitos (materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento.

*Fortalecer las capacidades y potencialidades de la

ciudadaníaEl conocimiento debe ser entendido como

un proceso permanente y

cotidiano, orientado hacia la comprensión

de saberes específicos y diversos

en permanente diálogo.

El conocimiento se fortalece a lo largo de

la vida, desde el nacimiento, con la

cotidianidad y con la educación formal y no

formal.

Este conocimiento, mas que un medio para saber, es un

instrumento para la libertad individual,

para la emancipación social y para vivir y

convivir bien

El talento humano también se nutre de

los saberes existentes, del vivir

diario, de la indagación y de la retroalimentación

constante de conocimientos

*Fortalecer las capacidades y potencialidades de la

ciudadaníaLa educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles de formación.

• y

se abordaron temas que iban desde la importancia de una buena nutrición desde los primeros anos de vida, pasando por la educación misma, y hasta el disfrute de la cultura y el deporte• que es muy importante .

* La educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles deinformación

*se abordaron temas que iban desde la importancia de una buena nutrición desde los primeros años de vida, pasando por la educación misma, y hasta el disfrute de la cultura y el deporte.

* DIAGNÓSTICO

Ecuador ha vivido una triple crisis, producto de la ausencia de la gestión de un conocimiento emancipador:

crisis de su modelo de acumulación y redistribución, crisis de la calidad de su democracia y crisis de sostenibilidad ambiental.

Diagnóstico

Los logros de este primer periodo de Revolución Ciudadana son visibles: mejora en el acceso a la educación (cobertura), disminución del índice de analfabetismo, mejora de la calidad de la educación superior, mayores capacidades de investigación científica, etc.

Diagnóstico

* A continuación se desarrollaran:

*a) los aspectos relacionadas a la nutrición; b) los que tienen que ver con la educación inicial y básica y el bachillerato: escolaridad, rezago y repetición; c) los aspectos transversales

* NUTRICIÓN

• Desde la etapa de gestación, la mala nutrición de la madre puede afectar de manera irreversible la capacidad mental de sus hijos.

• Como

La nutrición es un factor relevante para el

desarrollo cognitivo de los niños y niñas

• En los casos de niños y niñas con desnutrición, es importante el cuidado de la salud y la alimentación con complementos nutricionales, además de una adecuada estimulación psicosocial que pueda contrarrestar los danos causados por la desnutrición.

•Sin duda

La falta de nutrientes como yodo e hierro en la alimentación de infantes

(0 a 3 anos de edad) provoca una disfunción

cognitiva

* las poblaciones rurales e indígenas siguen siendo las mas afectadas

* ESCOLARIDAD

En 2010 se observo un aumento en los índices de escolaridad en educación básica y bachillerato entre hombres y mujeres, sin embargo la población indígena sigue siendo la mas rezagada con respecto al ano 2001.

Hasta 2012 se han puesto en marcha 17 unidades educativas del milenio, con lo que se atendió la demanda del sector rural. La tasa de matriculación aumento de 47,9% en 2006 a 62,1% en 2011

*REZAGO EDUCATIVO

Del total de la población entre 9 y 11 años de edad que recibe educación

A medida que aumenta la edad, el rezago 67 va creciendo.

* el 2,4% tiene rezago escolar severo68, mientras que, para la población de 18 años de edad

* El indicador llega al 35,4%, es decir, 94 838 personas.

* Desde un enfoque étnico, el rezago es más notorio en indígenas y afro ecuatorianos

*REPETICIÓN

Las cifras sobre repetición son mas visibles a nivel de bachillerato y, sobre todo, en el primer año. En 2010, la tasa de repetición era de 5,4%.

* DOCENCIA*Acreditación

La evaluación, capacitación y acreditación de docentes, tanto a nivel de la educación inicial, básica y bachillerato como en la educación superior, ha sido priorizada durante los últimos años.

*Con procesos merito raticos exigentes, para 2012 se crearon 16 353 partidas para docentes, al 42,6% de los cuales se les otorgo nombramientos

Acreditación

Para los maestros y autoridades promueve una mayor capacidad para ejercer la docencia bajo condiciones que permitan el dialogo con los estudiantes, con parámetros de respeto y de solidaridad

*CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

*Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). Entre el ano 2006 y el ano 2010, el gasto en I+- D+i aumento en un 0,3%.

*En 2012 había 735 investigadores desarrollando actividades científicas en los institutos públicos, mas del triple de los que había en 2006

* POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS: http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%202013-

2017.pdf

* METAS

METAS:

http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%202013-2017.pdf