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UT nº 4: LA UT nº 4: LA PERSONALIDAD. PERSONALIDAD.

PROCESOS PSICOLÓGICOSPROCESOS PSICOLÓGICOS

PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

LA PERSONALIDADLA PERSONALIDAD

• Allpòrt: Organización dinámica de los sistemas psicofísicos del individuo que determinan su peculiar forma de adaptarse al ambiente.

• Se puede resumir como la manera de ser de cada persona, que le permite adaptarse al ambiente.

• Es única y distinta en cada persona.


Características de la personalidad

• La personalidad se manifiesta mediante:– TEMPERAMENTO: Son las características

fisiológicas, emotivas o afectivas que dominan en un sujeto.

– CARÁCTER: Son las cualidades propias de una persona que la distinguen de las otras por su modo de sentir, obrar y manera de relacionarse con los demás y ante las situaciones de la vida.

– APTITUDES: conjunto de capacidades innatas y adquiridas que permiten nuestra adaptación al medio y a las circunstancias en que nos desenvolvemos.

LA PERSONALIDAD

TEORIAS QUE EXPLICAN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD1. PSICOANALÍTICA

2. DEL RASGO3. COGNITIVAS

4. CONDUCTIVISTAS5. PSICODINÁMICAS

– TEORIA PSICOANALÍTICA• Para esta teoría lo importante es como se constituyees como se constituye la

personalidad• Relación entre el consciente , el inconsciente y las

limitaciones sociales.• Factores fundamentales:

– YOYO: Capacidad de relación con la realidad– ELLOELLO: Instintos, pulsiones sexuales y agresividad que se rige

por el principio del placer– SUPER YOSUPER YO: Es la sociedad (normas y prohibiciones).

• El YO interviene en armonizar las relaciones entre el ELLO y el SUPER YO.


LA PERSONALIDAD

• TEORÍA DEL RASGO– RasgoRasgo: Elemento perceptible, relativo y constante respecto del

cual un individuo es diferente de otro; es considerada una variable diferenciadora individual.

– Podemos resumir las características de los rasgos en las siguientes:

• Son comunes a muchos individuos.• Son bastante estables y ejercen una importante influencia sobre el

comportamiento.• Pueden deducirse midiendo los distintos tipos de comportamiento a

través de un cuestionario.– En esta teoría lo importantes es como se manifiestacomo se manifiesta

la personalidad– Clasifica las personas por el RASGO DOMINANTERASGO DOMINANTE de su

personalidad, que pueden ser:• Según su importanciaSegún su importancia: Constitucionales o Fundamentales y

Superficiales• Según su contenido (RasgosSegún su contenido (Rasgos DinámicosDinámicos): Aptitudes y

Temperamentos• También por parejas antagónicasTambién por parejas antagónicas: Introvertido-

Extravertido, Independiente – Dependiente; Estable- Inestable, etc..


LA PERSONALIDAD

– TEORÍAS COGNITIVAS• Lo importante es como se formacomo se forma la

personalidad atendiendo a los aspectos cognitivos y fisiológicos de la persona.

• Se basan en la manera de relacionarse con el medio a nivel de las percepciones, mediante:

– La interpretación de situacionesinterpretación de situaciones o de la la informacióninformación.

– La organización organización de la información– La toma de decisionestoma de decisiones– La actuación acordeactuación acorde a la situación o a la

información.


LA PERSONALIDAD

– TEORÍAS CONDUCTIVISTAS • Lo importante es como se actúacomo se actúa.• Se basan en la formación de la personalidad

según la relación entre estímulo- respuestarelación entre estímulo- respuesta y y sus consecuenciassus consecuencias agradables o desagradables.

• La personalidad es el resultado de un hábito hábito adquirido de respuestas ante estímulosadquirido de respuestas ante estímulos

• Una forma es el llamado aprendizaje socialaprendizaje social.

– TEORÍAS PSICODINÁMICAS• Para estas teorías lo importante es como se es como se

constituyeconstituye la personalidad • Se basan en la relación de las característicasrelación de las características de

la personalidad, la autorrealización y la personalidad, la autorrealización y la satisfacción de las necesidadessatisfacción de las necesidades.PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

LA PERSONALIDAD


LA PERSONALIDAD

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDADPERSONALIDAD

– DEBEN SER:• CIENTÍFICOS • FIABLES, ESTAR VALIDADOS Y TIPIFICADOS

– MEDIOS NO CIENTÍFICOSMEDIOS NO CIENTÍFICOS• HORÓSCOPOHORÓSCOPO• BOLA DE CRISTAL / ADIVINADORESBOLA DE CRISTAL / ADIVINADORES• TEST DE REVISTAS NO CIENTÍFICAS TEST DE REVISTAS NO CIENTÍFICAS

– MEDIOS CIENTÍFICOSMEDIOS CIENTÍFICOS• CUESTIONARIOS DE PERSONALIDADCUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD• TÉCNICAS PROYECTIVASTÉCNICAS PROYECTIVAS• ENTREVISTAENTREVISTA• OBSERVACIÓN CONDUCTUAL SISTEMÁTICAOBSERVACIÓN CONDUCTUAL SISTEMÁTICA


LA PERSONALIDAD


• MECANISMOS DE DEFENSA– Son reacciones inconscientes,

generalmente transitorias que aparecen para proteger la personalidad de las situaciones de angustia, y son:

• REPRESIÓN• NEGACIÓN• PROYECCIÓN• IDENTIFICACIÓN• FORMACIÓN REACTIVA• COMPULSIÓN• RACIONALIZACIÓN• DESPLAZAMIENTO• SUBLIMACIÓN• REGRESIÓN

LA PERSONALIDAD• MECANISMO DE DEFENSA:

•REPRESIÓN– NEGACIÓN– PROYECCIÓN– IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN

REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Tendencia a olvidar los contenidos desagradables o dolorosos, cuando estos chocan con las normas o valores.

• Se suelen reprimir las ideas de contenido sexual, de agresividad...



– REPRESIÓN

–NEGACIÓN– PROYECCIÓN– IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN


• Consiste en negar una determinada realidad, ignorándola por completo, cuando la realidad es dolorosa.

• Por ejemplo, el enfermo que niega estar enfermo de cáncer en los primeros momentos tras el diagnóstico.



– REPRESIÓN

– NEGACIÓN

PROYECCIÓN

– IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN


• Pasamos a otros aquello que para nosotros es desagradable o no es aceptable.

• Ponemos en los otros lo que nos daña.

• Por ejemplo poner en otros los defectos propios



– REPRESIÓN– NEGACIÓN– PROYECCIÓN

• IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es hacer nuestras las conductas o actitudes de otras personas a las que generalmente se admira y se tiene idealizado, o de aquellas a las que se rechaza u odia.

• Por ejemplo la imitación de los padres por los hijos, o de los ídolos por los jóvenes.



– REPRESIÓN– NEGACIÓN– PROYECCIÓN– IDENTIFICACIÓN

•FORMACIÓN REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es la transformación de un sentimiento que nos duele o nos disgusta en lo opuesto.

• Por ejemplo los homosexuales que no solo no reconocen en ellos su tendencia sexual sino que manifiestan aversión ante ello



– REPRESIÓN– NEGACIÓN– PROYECCIÓN– IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN

REACTIVA

• COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es hacer de modo reiterado acciones o ritos ante situaciones concretas que nos generan angustia.

• Son por ejemplo las manías o supersticiones.




REACTIVA– COMPULSIÓN

• RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es justificar las ideas o conductas que nos generan angustia dando explicaciones racionales.

• Por ejemplo el estudiante que no aprueba un examen explica mil causas menos el no haber estudiado



– REPRESIÓN– NEGACIÓN– PROYECCIÓN– IDENTIFICACIÓN– FORMACIÓN REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN

• DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es trasladar los conflictos o afectos propios a otras personas, generalmente sobre las que tenemos o creemos tener autoridad o a quien se sabe responde sin condición.

• El padre que no es capaz de defender sus derechos en el trabajo, reprende a sus hijos en casa




REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO

• SUBLIMACIÓN– REGRESIÓN

• Es la sustitución de ideas o sentimientos inaceptables por otros aceptables.

• Por ejemplo quien no destaca en actividad física puede destacar en actividades intelectuales




REACTIVA– COMPULSIÓN– RACIONALIZACIÓN– DESPLAZAMIENTO– SUBLIMACIÓN

• REGRESIÓN

• Es la adopción de actitudes o conductas de una etapa anterior en la evolución que fue más gratificante de modo que llaman la atención

• Por ejemplo el niño que ante el nacimiento de un hermano se vuelve a orinar en la cama


Los procesos cognitivos

LOS PROCESOS COGNITIVOSSon las ACTIVIDADES SUPERIORES

DEL CEREBRO HUMANO y determinan la obtención de información, adquisición de conocimientos, almacena-miento de estos, planificación de acciones, etc..., estos son:

• El PENSAMIENTO• EL LENGUAJE

• LA INTELIGENCIA• EL APRENDIZAJE

• LA MEMORIA• PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

PENSAMIENTOPensar es usar ideas o conceptos (no

objetos) y relacionarlos entre si.La base del pensamiento es el concepto

abstractoEl pensamiento concreto usa el

concepto abstracto y elementos físicos.Permite: Solucionar problemas y plantear

nuevas cuestiones – creatividad-, El pensamiento depende de: La edad, la

instrucción y la cultura, y la flexibilidad, la intuición, la capacidad de autocrítica, la independencia, la conformidad, la censura, el convencionalismo, el miedo, etc...

• PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

EL LENGUAJEEs un sistema de símbolos

organizados que permite comunicar nuestros pensamientos

El lenguaje natural del ser humano es hablado está formado por palabras, estas por:

• fonemas o unidades de sonido más pequeñas,

• morfemas o unidades con significado,

• sintaxis u organización de los fonemas y/o morfemas con un determinado orden,

• la semántica es el estudio de los significados

El lenguaje se aprende por imitación


LA INTELIGENCIAEs la capacidad de adaptación

al medio, de aprender y de manejar el pensamiento abstracto.

Es una actividad cerebral global que abarca aspectos (inteligencias) parciales verbales, numéricos, espaciales, retentiva, etc...

Es medible mediante pruebas (test de inteligencia global, verbal, etc..) que deben ser fiables, válidos, tipificados para las edades y culturas.


EL APRENDIZAJESalvo los instintos y las

habilidades de supervivencia, todas nuestras destrezas son aprendidas.

Por lo tanto es la adquisición de habilidades que permiten cambios en la conducta.

Teoría conductista del conocimiento:

1. Condicionamiento clásico (Pavlov)

2. Condicionamiento operante (Refuerzo positivo)

3. Observación (Valoración del modelo)


INTRODUCCION A LA PSICOLOGÍALA MEMORIA

Es la capacidad de registro, retención y recuperación de los conceptos, contenidos o situaciones

Tipos de memoria:• A corto plazo: Capacidad de

evocar hechos, datos, conceptos, etc... recientes

• A largo plazo: Capacidad de evocar hechos, datos, conceptos, etc... lejanos en el tiempo

La recuperación de la memoria puede ser:Espontánea: Reconocemos algo por estímulos de los sentidosForzada: Hacemos esfuerzo para evocar lo almacenado• PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

Las emociones

Las emociones

LAS EMOCIONES Y LA INTELIGENCIA EMOCIONALSon reacciones internas subjetivas ante estímulos

internos o externos Se clasifica en:1. Emociones de interrelación (hacia el exterior):

1. De Afectividad: Son de la relación del ser humano con el medio – amor, alegría, tristeza, placer, displacer -.

2. De Agresividad: Son deseos destructivos – rabia, ira-.

2. Emociones hacia el interior:1. Aparecen:

1. Cuando la persona se siente amenazada – angustia, ansiedad y miedo – o,

2. Cuando existe algo agradable – alegría, felicidad-.

Las emociones provocan la estimulación del sistema nervioso central y del sistema endocrino.

La inteligencia emocional es la capacidad de ser consciente de nuestras emociones, controlarlas y adecuarlas al momento de modo positivo


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