Uso de las TICen la enseñanza

“Internet y el aprendizaje”

Un rápido repaso

Perspectiva cognitiva del aprendizaje. Corriente socio-histórica.• El conocimiento es un proceso de construcción social al menos

en tres sentidos:

– La creación de nuevos saberes es una actividad colectiva– La socialización y el desarrollo de las personas supone una

aproximación a los conocimientos históricamente acumulados por la sociedad.

– El aprendizaje se apoya en un esfuerzo conjunto y en la interacción con otros.

Competencias digitales (D. Cassany)

Destrezas y capacidades que son novedosas en el contexto escolar y su adquisición (enseñar y aprender acerca de Internet) es requerida para diseñar y conducir estrategias de enseñanza como para cumplir con las actividades de aprendizaje (enseñar y aprender con Internet).

La comunicación La construcción La investigación

• Comunicación refiere a las destrezas para interactuar en medios que poseen un sistema alternativo de reglas.

• Construcción da cuenta de las habilidades de escritura con matices: del ensayo al hipertexto, del lenguaje verbal al objeto multimedia, del autor a la coautoría.

• Investigación alude a las habilidades de navegación en Internet (encontrar sitios, desplazarse, evaluar la validez y fiabilidad de los datos obtenidos, saber interpretar formas verbales escritas, auditivas, visuales o gráficas).

El problema a resolver. (grupal)Uds. son periodistas y están en la redacción de un diario. Falta una nota para cerrar la edición. Los temas posibles para ella son:

– Programa “Un ordenador para cada niño”– ¿Qué es la ciencia?– La cocaína y los genes.

Deberán en 15 min. buscar información en Internet y escribir una nota de 30 líneas y titularla.

– ¿Qué pasos seguiría estando frente a la pc?– Haga un listado de la búsqueda que realice. ¿Como ingresa cada búsqueda? ¿Encuentra en el primer intento lo que está buscando? ¿Necesita afinar la búsqueda?¿Cómo lo hizo? Anote los intentos que dan resultados positivos.

Tenga en cuenta que no toda la información que circula en Internet es confiable, por lo cual deberá leer cuidadosamente la información encontrada y aplicar algunos criterios de validación como: quiénes son los autores, la institución que los avala, fecha de ultima actualización de la página y su sentido común.

Algunas sugerencias • Abra un archivo de Word y copie y pegue dos o tres paginas que

crea que le brindarán la información para la escritura de la nota.

• Comience la escritura de la nota en un archivo de Word. (Para ir visualizando en paralelo los dos archivos use la opción ventana, comparar en paralelo con).

• Use la cuenta que se le asignó al inicio de la clase y “suba” la nota escrita para compartirla con otros.

Puesta en común. Reflexión sobre lo realizado

• Cada grupo comentará las dificultades que tuvo al buscar la información.

• ¿De que características fueron esas dificultades? ¿A qué pueden atribuirlas? ¿Qué dominio creen que hizo falta? (¿qué necesitaron saber?)

• Comparen el registro de sus ingresos de búsqueda con los criterios que se mostrarán a continuación y reflexionen sobre su manera de realizar búsquedas de información.

Uso de las TICen la enseñanza

“Afinando la búsqueda en Internet”

La búsqueda de información

Problema Búsqueda de información Solución Buscadores

Motores de búsqueda Índices

Mediante palabras clave permite localizar Contenidos divididos en rubros documentos que las contengan temáticos(una web page concreta)

¿Cómo se limita la búsqueda a un documento concreto?

Se puede:• Elegir el idioma de las web page• Elegir la fecha de su publicación

• Utilizar los conectores lógicos (lógica que utiliza operadores booleanos, palabras especificas que ayudan a definir las operaciones en los motores de búsqueda).

Criterios que facilitan la búsqueda

Dará como resultado páginas que contengan ambos términos: Sociedad de Fomento y Palermo

Sociedad de fomento + Palermo

Se incluyen los términos especificados

Signo “+” (más)

Mostrará páginas que contengan talleres de escritura, -excepto los talleres literarios.

Taller de escritura -literario

Se excluye el término solicitadoSigno “-“ (menos)

ResultadoEjemplosDescripciónCaracteres

Marcará los sitios que tengan en su contenido la frase completa y en el siguiente orden “Don Quijote de la Mancha”

“Don Quijote de la Mancha”

Especifica el orden de aparición de las

palabras“” (Comillas)

Dará como resultado las páginas que contengan palabras comenzadas en Educ con diferentes terminaciones

Educ*Comodín“*” (asterisco)

Arrojará aquellas páginas que contengan las palabras “carrera de grado” que se encuentren en el sitio de la Universidad de Buenos Aires.

Carreras de grado site: uba.ar

Buscar en un sitio determinadoSite:

Dará como resultado páginas que contengan la palabra “Mendoza” o “San Rafael”.

Mendoza or San Rafael

Busca documentos con un término o con

el otroOR

Aparecerán las páginas que posean ambos términos (El sol es un globo de fuego y Antonio Machado)

“El sol es un globo de fuego” and Antonio

Machado

Busca documentos con los dos términos

escritosAND

Encontrará páginas que contengan el enlace www.flacso.org.ar

Link: www.flacso.org.ar

Encontrar páginas que contengan el link

especificadoLink:

Indicará documentos en cuyo título esté la palabra “educación”

Title: educaciónIndicar las palabras que aparecen en los

títulosTitle:

Dará como resultado páginas en español con el dominio “.org” que contengan la frase “caza del tesoro”.

Buscar todas las palabras: caza del tesoro. Sin las palabras: animales Idioma. Español.Dominio: .org

Permite ingresar una serie de criterios para puntualizar la búsqueda:Ingresar frases exactas, fecha de actualización.Seleccionar el dominio (.com, .gov, .edu)Indicar tipo de archivo (.xls, .pdf, .doc)Elegir idioma

Búsqueda Avanzada (botón adicional que

ofrecen los buscadores)

Encontrará páginas de “deportes acuáticos” excepto natación.

Deportes acuáticos not natación

Busca documentos eliminando el término posterior al carácter.

NOT

• Para poder ajustar aún más la búsqueda de información, pueden utilizarse combinaciones entre dichas técnicas así como también “reducir” el lugar de exploración (por ejemplo, sólo en páginas en español o sólo en páginas de Argentina)

• Estos criterios de búsqueda pueden ser utilizados en la mayoría de los buscadores que se presentan en la Web.

• Veamos algunas de las posibilidades que ofrece Google.

Dará como resultado imágenes acerca de

“educación”

Escribir en la solapa Imágenes: educación.

Permite encontrar fotos, imágenes.

Solapa “Imágenes” de los buscadores

Sugerencias de aplicación• Una de las actividades que implican búsqueda y elaboración de

respuestas, mas utilizada es las WebQuest.

“Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet”.

(http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/queeswebquest.htm )

Para ir practicando• En la siguiente pagina encontraran una webquest sobre la

búsqueda de información en Internet. http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/buscar/

• Esta pagina muestra cómo se construye una webquest http://construyendolonuestro.blogspot.com/2007/06/webquest.html

• En el siguiente link encontrarán ejemplos en español de webquest http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm