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UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD DDEE JJAAÉÉNN

Vicerrectorado de Ordenación Académica, Innovación Docente y Profesorado Secretariado de Innovación Docente

MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE

CONVOCATORIA CURSO 2009/2011

DATOS DEL/DE LA SOLICITANTE

Nombre Jesús

Apellidos De la Casa Cárdenas

D.N.I. 26.022.699-Q E-mail [email protected]

Centro E.P.S. de Linares Teléfono 953 64 86 16

Departamento Ingeniería Electrónica y Automática

Categoría Profesor Colaborador

DATOS DEL PROYECTO

Título Widget educativo aplicado a las redes sociales

Línea de actuación Proyectos para asignaturas

Titulación/es implicada/s I.T.Industrial (Electricidad)

I.T. Telecomunicación (Telemática)

Departamento/s implicados Ingeniería Electrónica y Automática

Asignatura/s implicada/s Electrónica Industrial (2º Curso)

Análisis de Circuitos (1er Curso)

MEMORIA DEL PROYECTO

Justificación

A raíz del Proyecto de Innovación Docente titulado ‘Blog multimedia aplicado al EEES’

del cual fui coordinador (curso 2007/08), surgió la idea de este nuevo proyecto. El blog

creado en aquel momento no sólo continúa vigente y activo, sino que se ha ido

ampliando, mejorando y es muy utilizado por los alumnos, tanto de la asignatura

‘Análisis de Circuitos’ (I.T. Telecomunicación) como de ‘Electrónica Industrial’ (I.T.

Industrial); también va dirigido a los alumnos de otras asignaturas en las que he

impartido docencia desde aquel curso.

mailto:[email protected]



No obstante, además de los blogs, existen otras alternativas para la comunicación

entre profesor y alumno a través de sitios web, servicios web, redes sociales, etc. como

Twitter, SlideShare, Youtube, Facebook, Tuenti, MySpace, GoogleDocs,...

Acerca de las redes sociales, no cabe duda de que los alumnos y profesores utilizan

asiduamente este tipo de servicios en Internet. MySpace, Twitter, Tuenti, Facebook,

Flickr, hi5, etc. forman parte de un fenómeno global que merece la pena ser tomado en

cuenta a la hora de incluir estas herramientas como herramientas docentes, capaces

de promover nuevas estrategias y metodologías de aprendizaje.

Por esta razón, este proyecto no ha perseguido sólo la utilización de diversas redes

sociales con el fin de mantener un contacto directo, activo, constante entre profesor y

alumno, sino que proporciona un espacio social muy rico en fuentes de información

que ayuda a los profesores y alumnos. La creación del widget de escritorio permite al

alumno tener, en una sola aplicación, acceso a la información suministrada a partir de

las diferentes plataformas sociales utilizadas (blog –en Wordpress-, Facebook y

Twitter), así como acceder a información (documentos, vídeos, enlaces de interés) que

el profesor puede poner a disposición del alumnado.

Objetivos conseguidos

Los objetivos propuestos en la solicitud y alcanzados con éxito han sido:

Utilización de varias redes sociales y sitios web (Facebook, Twitter,

Slideshare,…) como herramientas de aprendizaje en las asignaturas ‘Análisis de

Circuitos’ (I.T. Telecomunicación) y ‘Electrónica Industrial’ (I.T. Industrial),

fundamentalmente.

Programación de un widget que engloba el acceso a la información de estas

redes sociales, añadiendo otras funcionalidades o características interesantes

para el alumno.

Proporcionar versatilidad para que su utilización esté abierta a otros sectores

dentro, o no, del ámbito educativo.



Contenidos desarrollados

Los contenidos del proyecto han sido los siguientes:

Registro en Facebook (Nombre: Casacar Ujaen) y Twitter (usuario:

casacar_ujaen) con el objetivo poder utilizar estos medios de comunicar

información al alumnado. Además, el blog que creé hace tres años, al seguir

vigente, se ha utilizado también para compartir información. De hecho,

Slideshare (usuario: jesuscc), que vengo utilizándolo desde entonces,

almacena presentaciones que luego se pueden visualizar en el blog.

Figura 1. Logos de algunas redes sociales

Servidor de administración, donde se gestiona el contenido al que se tendrá

acceso desde el widget. Este contenido incluye una agenda con las fechas

importantes a tener en cuenta (exámenes, entrega de trabajos, etc.), material

docente puesto a disposición del alumno, vídeos, enlaces de interés, gestión

de usuarios (usuario, contraseña, última conexión al sistema y estado de la

conexión), fuentes RSS que aparecen por defecto en el widget (el usuario

puede añadir más) y otros archivos para descargar. También, un buscador de

información.

Con acceso restringido, está alojado en:

http://docendesktop.freehostia.com/servidor/Docencia-debug/Docencia.html

Está compuesto de las siguientes secciones:

o Calendario

En esta tabla se insertan las fechas de interés para el alumno y que se

mostrarán en el calendario del widget. Ha de consignarse un nombre para

cada evento, así como la fecha con el formato dd/mm/aaaa.

En la Figura 2 se puede observar el aspecto de esta sección. Se trata de una

tabla en la que cada columna se corresponde con un campo a rellenar. La

primera es un identificador, único para cada evento, la segunda es el nombre

del mismo y la tercera, la fecha en la que ocurrirá.


http://docendesktop.freehostia.com/servidor/Docencia-debug/Docencia.html



Los campos ‘Evento’ y ‘Fecha’ son los que se leen desde el widget y aparecen

en la agenda, como se podrá comprobar más adelante.

Figura 2. Sección Calendario

o Material Docente

Aquí se incluyen enlaces donde el alumno puede encontrar material docente

de apoyo para las asignaturas. Aparece una descripción y el enlace

correspondiente. En la Figura 3 aparece una captura de esta sección.

Figura 3. Sección Material Docente



o Vídeos

Aunque en la sección de ‘Material Docente’ es posible incluir enlaces a vídeos,

el widget incorpora su propio reproductor de vídeo con el que poder ver los

que se han añadido a esta sección. En la Figura 4 se aprecia la información

necesaria para incluir un ítem a esta tabla.

Figura 4. Sección Vídeos

o Enlaces

En esta sección se relacionan enlaces de interés para el seguimiento de las

asignaturas. Estos enlaces aparecerán en el widget donde, también, el

alumno, podrá incluir otros propios. En la Figura 5 se aprecia el aspecto de la

tabla con información de algunos enlaces de interés.

o Usuarios

Es de gran importancia puesto que aquí se ‘dan de alta’ los usuarios a los que

se permite el acceso. En ella, según se aprecia en la Figura 6, aparecen los

usuarios , las contraseñas, la fecha del último acceso y el estado actual

(conectado o desconectado).



Figura 5. Sección Enlaces

Figura 6. Sección Usuarios

o RSS

Como se comentó al principio del apartado, los alumnos pueden suscribirse a

cualquier fuente RSS que deseen así como eliminar la suscripción. Además de

esas fuentes, desde esta sección se pueden añadir otras que el profesor

considere de interés, con la característica de que el alumno no podrá

borrarlas. En la Figura 7 se observa la suscripción a mi blog.



Figura 7. Sección RSS

o Archivos

Permite copiar archivos al servidor y, una vez allí, enlazarlos en alguna de

las secciones que se han visto hasta ahora.

Figura 8. Sección Archivos

Widget que permite el acceso a la información suministrada en cada red

social, incluyendo a su vez, la integración de las mismas en un solo software.

Además, acceso a toda la información disponible en el servidor de



administración. El acceso a la aplicación se realiza a través de un usuario y

contraseña.

Figura 9. Pantalla de ingreso en el sistema y pantalla inicial

En la Figura 9 se pueden ver los distintos iconos y botones que componen el

widget: calendario (con las fechas de interés marcadas en el mismo), listado

de las fechas de interés y una curiosidad como es la temperatura y estado

meteorológico en Jaén, obtenido a través de la API de Yahoo!.

Figura 10. Calendario, Fechas de interés y condiciones meteorológicas

En cuanto a los botones, ‘Home’ vuelve a la pantalla de inicio, ‘Social’ abre

una ventana de acceso a las redes sociales y el blog , ‘MD’ permite acceder al

material docente y en ‘www’ se encuentran los enlaces de interés. A

continuación se muestran varias capturas de la aplicación.



Figura 11. Suscripción RSS, Facebook y Twitter

En la Figura 11se muestra el contenido de cada pestaña, relacionadas con las

redes sociales (Social). En la primera, aparecen las últimas noticias que se

han publicado en el blog del profesor; comentar, de nuevo, que, aparte de esta

fuente RSS, el usuario puede añadir otras que sean de su interés. La segunda

muestra el ‘muro’ del usuario en Facebook, con la posibilidad de escribir en él

desde la aplicación. Y en la tercera, los tweets que se han escrito en Twitter

con la posibilidad, también, de escribir desde el widget.

Figura 12. Material Docente y Vídeos

En la Figura 12, aparece el contenido relacionado con el material docente

(MD). Este contenido puede ser genérico, y se accede mediante un enlace, o

puede ser material audiovisual (vídeos). Si el documento que se ofrece es un



vídeo, la aplicación dispone de su propio reproductor de vídeo. En las

imágenes siguientes se muestra el contenido de la ventana cuando se ejecuta

el reproductor de vídeo y los controles del mismo.

Figura 12. Reproductor de vídeo

Por último, el contenido de los enlaces de interés (www) es de dos tipos. Por

un lado, enlaces de interés que el profesor define en el servidor de

administración; estos enlaces no pueden ser borrados. Y enlaces particulares

de cada usuario que se pueden añadir y borrar desde el widget.

Posibilidad de ampliar el contenido a otras áreas de la Universidad,

empresa, etc. Como se ha visto, desde el servidor de administración se puede

poner a disposición del usuario prácticamente cualquier tipo de información,

documentos, material audiovisual, etc. La utilización, pues, de este software



por parte de cualquier organismo, servicio, empresa, etc. es tan simple como

almacenar el contenido deseado en el servidor.

Descripción global de la experiencia

La variedad en el tipo de información, en los sitios web a los que tienen acceso y en

la tecnología de programación del widget y del servidor de administración hacen que

este proyecto haya supuesto una experiencia casi única.

En cuanto al contenido, permite la descarga de contenidos de distintos tipos como

presentaciones y vídeos, se informa permanentemente a los alumnos de aspectos

relativos a las asignaturas e, incluso, se ofrecen noticias que pueden ser

interesantes, relevantes o curiosas tanto desde el punto de vista profesional, como

personal

Aparte de gestionar un blog, ‘colgar’ presentaciones en Slideshare, escribir noticias

en Facebook (al que está enlazado el blog) y tener comunicación directa e inmediata

en Twitter (que enlaza, a su vez, con el blog y con Facebook), en el diseño y creación

del servidor de administración y del propio widget han intervenido distintas

tecnologías o lenguajes, como html, PHP, Java y Adobe Air.

Este Proyecto de Innovación Docente ha permitido, además, la realización de un

proyecto fin de carrera. El alumno Antonio Jesús Oliva Tajuelo, estudiante de

Ingeniería de Telecomunicación en la EPS de Linares, ha participado en este

proyecto y, de su trabajo, ha surgido la redacción de su proyecto fin de carrera,

obteniendo una calificación de Sobresaliente.

Metodología empleada

La metodología se ha basado en los objetivos a conseguir y coincide, prácticamente,

con la indicada en la solicitud de este proyecto:

Búsqueda bibliográfica o de otro tipo con el fin de conocer y aplicar las redes

sociales al ámbito educativo universitario. Básicamente se ha realizado un

repaso a los widgets o gadgets de escritorio que permiten la ejecución de una

aplicación en el escritorio de Windows, debido a que aplicaciones de este tipo

(educativas) eran muy difíciles de encontrar.



Crear un usuario en las distintas redes sociales. Ya se ha comentado en un

apartado anterior.

Difundir la información a los alumnos con el fin de que se vaya creando la red

social dentro de las asignaturas mencionadas. Con la creación de los

usuarios en Facebook y Twitter, se ha ido creando poco a poco una red de

alumnos que comparten el mismo espacio.

Estudio de las distintas opciones de programación del widget educativo. Al

final, se eligió la tecnología Adobe Air.

Diseño y creación del servidor de administración, estudiando intensamente

su accesibilidad y variedad de contenidos, así como la seguridad en el acceso.

Diseño y programación del widget, priorizando la facilidad de uso y sus

posibilidades de ampliación. El widget permite añadir contenido a

determinadas opciones como los enlaces de interés y las fuentes RSS; el

servidor de administración permite poner a disposición del usuario contenido

de muy diverso tipo.

Ofrecer el programa (en una primera versión) a los alumnos para pruebas y

ensayos.

Recepción de información por parte de los alumnos acerca de las

características, ventajas, mejoras, etc. del software. Tanto por parte de los

alumnos como por parte de algunos compañeros.

Mejora del widget con la información recibida por parte de los alumnos.

Descarga de la versión definitiva del widget educativo.

De cualquier forma, durante el desarrollo del proyecto fin de carrera del

alumno citado anteriormente, se han ido viendo los problemas o defectos,

solucionándolos a medida que iban surgiendo hasta tener una aplicación lo

suficientemente estable y acorde con los objetivos, puntos necesarios para

proceder a la exposición y defensa del PFC.



Resultados obtenidos

Van en consonancia con los objetivos principales. Por un lado, el diseño y la

programación de un widget multimedia aplicado a las redes sociales, programado

con tecnología Adobe Air en el que se tiene acceso a Facebook, Twitter, mi blog en

Wordpress, así como a diverso material docente, que sirve de apoyo al estudio. Por

otro, la programación de un servidor de administración que permite gestionar la

información y documentos que aparece en el widget.

Y, como añadido, la redacción de un PFC, que ha obtenido en su defensa una

calificación de Sobresaliente (10). Este PFC ha permitido finalizar los estudios de

Ingeniería de Telecomunicación al alumno Antonio Jesús Oliva Tajuelo.

Proyección e Impacto

Los widgets son pequeñas aplicaciones (en tamaño) que permiten conectar con

información alojada en un servidor, normalmente, remoto. La aplicación aquí

descrita proporciona acceso al material de apoyo de las asignaturas y, en una sola

aplicación, permite ver los posts del blog del profesor o los posts de cualquier sitio

web al que se esté suscrito; también, al tablón del profesor en Facebook y recibir los

tweets enviados desde Twitter.

Disponer de toda esa información en una sola aplicación permite centrar la atención

en un solo lugar, con lo que resulta tremendamente eficaz (todo está centralizado) y

eficiente (por el ahorro de tiempo) revisar el material docente del profesor o las

anotaciones realizadas en diversas redes sociales.

Desde la adjudicación de este Proyecto, la presencia de los Tablets PC y de los

smartphones se ha consolidado, tanto a nivel profesional como doméstico y de ocio.

Por este motivo, sería recomendable la adaptación de esta aplicación para estos

dispositivos.

No cabe duda de que la experiencia conseguida mediante la realización de este

Proyecto hará que una posible adaptación de esta aplicación se realice con éxito.

Evaluación del proceso y Autoevaluación

Se consultó con alumnos sobre las redes sociales que utilizan con más asiduidad;



tanto Facebook como Twitter son de las más elegidas por ellos, por lo que fueron

éstas las elegidas. Tuenti también es una a las que más acceden, pero no dispone de

API con la que poder gestionar la información.

En cuanto al contenido, básicamente se trata de ofrecer el material que se viene

aportando a través del blog y de la plataforma ILIAS.

No obstante, en un futuro proyecto espero simplificar la programación del servidor

de administración para que sea más fácil su gestión y ampliación de contenidos.

En cuanto al widget, sería interesante diseñar una aplicación de escritorio (tipo

gadget de Windows Vista o Windows 7) que se integrara perfectamente en el

escritorio del usuario.

Y también, como se ha mencionado en el apartado anterior, su adaptación para iOS

(sistema operativo de iPhone, iPod, iPad, etc.) o Android.

Sin duda, este proyecto solo es el inicio de un desarrollo cada vez más depurado en

el campo de los gadgets de escritorio y de aplicaciones móviles. Espero, en

posteriores convocatorias, poder mejorar esta aplicación.

Otras consideraciones

Este proyecto ha supuesto mucho trabajo tanto de diseño como de desarrollo del

widget y del servidor de administración. Sin embargo, este esfuerzo ha sido

ampliamente recompensado al ver que los objetivos iniciales se han cumplido.

Los alumnos disponen de una aplicación en la que se engloba tanto la posibilidad de

acceder a material docente como el estar en contacto con el profesor y con otros

compañeros a través de dos redes sociales importantísimas hoy día (Facebook y

Twitter); también, recibir al instante cualquier notificación que el profesor haya

realizado en el blog.



Gastos generados en el segundo año

Puesto que en la memoria de progreso no indiqué los gastos generados, expongo, a

continuación, el total de los mismos.

Fungibles 9/03/2011. Memoria RAM 2GB para AsusT91MT = 41,30€

Inventariables 4/03/2010. Ordenador Portátil Asus T91MT (10”) = 522,00€

Justificación El ordenador portátil, al ser un equipo de reducidas

dimensiones, es muy cómo para actualizar contenidos en

cualquier lugar y momento. La memoria RAM que disponía

originalmente era escasa para dar agilidad al sistema y esa fue

la razón de aumentarla.

DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

Nombre Jesús

Apellidos De la Casa Cárdenas

D.N.I. 26.022.699-Q E-mail [email protected]

Centro E.P.S. de Linares Teléfono 953 64 86 16

Departamento Ingeniería Electrónica y Automática

Categoría Profesor Colaborador Firma

Nombre Antonio Jesús

Apellidos Oliva Tajuelo

D.N.I. 53.590.268-S E-mail [email protected]

Centro E.P.S. de Linares Teléfono

Departamento

Categoría Alumno colaborador Firma

VºBº de Coordinador/a

Fdo.: Jesús de la Casa Cárdenas

Jaén, a 31 de Agosto de 2011

EXCMO. VICERRECTOR DE ORDENACIÓN ACADÉMICA, INNOVACIÓN DOCENTE Y FORMACIÓN DEL

PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN



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