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FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”

SÍLABO

ASIGNATURA: Psicopatología CODIGO: BAO367

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la conducta 1.2 Escuela Profesional : Medicina 1.3 Nombre de la Carrera : Medicina 1.4 Año de Estudios : Cuarto Año 1.5 Créditos : 04 créditos 1.6 Área de Asignatura : Salud 1.7 Condición : Obligatoria 1.8 Pre-requisitos : Psicología Médica 1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 02 horas Práctica: 02 horas 1.10 Horas de clase total : 04 horas 1.11 Duración : 34 semanas 1.12 Profesor responsable : Dra. Marleni Sánchez Sánchez 1.13 Profesores colaboradores : Dra. Juana Elena Kanashiro Higa. Dr. Claver Reynaldo Flores

Bustamante 1.14 Año Académico : 2014

II. SUMILLA

Psicopatología es una asignatura que se ubica entre los Cursos Generales, anual Académico del Cuarto año del Plan de Estudios de la Escuela Académico Profesional de Medicina.

Es de naturaleza teórica y práctica, se realizarán clases teóricas al tiempo que los alumnos realizan prácticas clínicas dirigidas en los Servicios de Emergencia, Hospitalización, y Consultorio Externo del Hospital Nacional “Edgardo Rebagliati Martins”.

El propósito es familiarizar al alumno en este primer contacto con los conceptos psicopatológicos de las enfermedades más prevalentes dentro de la Salud Mental, así como adquirir habilidades para la entrevista clínica psiquiátrica y el Examen mental de tal forma que le permita aproximarse al diagnóstico integral y asimismo conocer las particularidades de la relación médico – paciente dentro de la especialidad. Guarda estrecha y longitudinal relación con las demás asignaturas de la carrera y le facilita un mayor contacto, interacción con el paciente y conocimiento de sí mismo, El curso se desarrollará en dos aspectos, la primera de naturaleza teórica y la segunda teórica práctica.

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La asignatura se ha estructurado en dos grandes capítulos

Las rotaciones de grupos de alumnos para prácticas se harán de número equivalente.

III. COMPETENCIA GENERAL

Realiza la toma de información pertinente y adecuada a pacientes de Salud Mental, respetando las diferencias de los pacientes, realizando un buen diagnóstico y justificándolos con las bases teóricas psicopatológicas.

Utiliza el criterio científico, el Método Clínico, relacionándola con la Salud Integral, Estilos y Calidad de Vida.

Introduce al uso racional de los métodos auxiliares de diagnóstico para la comprensión individual y social.

Desarrolla el interés por la investigación científica en el área de la Conducta y Desarrollo Humano Individual y Social.

Elabora análisis, síntesis, exposiciones, informe-resumen, Aplica principios bioéticos de las ciencias médica, el respeto así mismo, al paciente, familiares y personal de salud.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

I Unidad: Introducción: Salud Mental y Psicopatología 1 semana

II Unidad: Entrevista Clínica Psiquiátrica 1 semana

III Unidad: Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental 2 semanas

IV Unidad: Alteración de la Conciencia. 2 semanas Trastornos cuantitativos Trastornos cualitativos

V Unidad: Alteraciones de la Atención y Orientación. 1 semana

VI Unidad: Alteración de la Percepción 2 semanas Distorsiones y Engaños

VII Unidad: Alteraciones del Pensamiento 2 semanas Trastornos del curso, contenido

VIII Unidad: Alteración del Lenguaje 2 semanas Trastornos origen orgánico, psicológico Trastornos Lenguaje escrito y mímico

IX Unidad: Alteraciones del Afecto 2 semanas Trastornos Cuantitativos y cualitativos

X Unidad: Alteraciones de la Memoria 1 semana

XI Unidad: Alteraciones de la Inteligencia 1semana

XII Unidad: Alteraciones de la Voluntad 2 semanas

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Trastornos de la acción implícita y Explícita

XIII Unidad: Alteraciones del Instinto 3 semanas Trastornos del Sueño, apetito y del Sexo

XIV Unidad: Alteraciones de la Conciencia del Yo 1 semana

XV Unidad: Insight y conciencia de enfermedad 1 semana XVI Unidad: Síndromes 4 semanas

V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: INTRODUCCIÓN: SALUD MENTAL Y PSICOPATOLOGÍA

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Explica y precisa

conceptos sobre la salud mental.

Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología.

Realiza Informe-Resumen.

Evalúa críticamente las diversas teorías psicológicas y el cómo aplicarlas en la clínica.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEORÍA Introducción al curso. ¿Qué es Salud Mental? ¿Qué es Psicopatología?

Conoce y aplica Marco conceptual teórico de la Psicopatología

PRÁCTICA

El alumno explica sus

expectativas sobre el curso.

Mediante conferencias se explica los conceptos sobre salud mental y psicopatología.

Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase.

II UNIDAD: ENTREVISTA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Realiza Entrevista Clínica Psiquiátrica a pacientes hospitalizados en el área de salud Mental.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA ¿Qué es una Entrevista Clínica Psiquiátrica? PRÁCTICA

Conocen y aplican los pasos de la entrevista clínica psiquiátrica con el paciente hospitalizado.

Aplica correctamente la interacción comunicacional.

Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas.

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III UNIDAD: HISTORIA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA Y EXAMEN MENTAL

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Realiza la Historia

Clínica Psiquiátrica y el respectivo Examen Mental.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA

Historia Clínica Psiquiátrica. Concepto segmentos.

Examen Mental

PRÁCTICA

Realiza sistemáticamente la interacción y observación de la conducta de las personas y las relaciona con los conceptos teóricos.

Reconoce la importancia de la Historia Clínica y un adecuado Examen Mental para el Diagnóstico. Responde y realiza intervenciones de retro alimentación.

Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. Demuestra

empatía y Buen trato.

IV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA.

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Comprende los conceptos de Conciencia y sus trastornos.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA Conciencia. Concepto Trastornos

Cuantitativos. Trastornos

Cualitativos.

PRÁCTICA

Identifica las principales características de la conciencia. Analiza, interpreta y explica los trastornos cuantitativos de la conciencia. Analiza, interpreta y explica los trastornos cualitativos de la conciencia.

Muestra disposición a

la investigación y búsqueda de información adicional o complementaria.


V UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA ATENCIÓN Y ORIENTACIÓN

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Define e identifica conceptos fundamentales de la Atención y orientación.


TEORÍA

ATENCIÓN. Concepto

Alteraciones.

ORIENTACION.

Concepto. Trastornos

PRÁCTICA

Comprende los

aspectos generales de los conceptos de Atención y Orientación.

Analiza, interpreta, explica los trastornos de la Atención y Orientación.

Muestra

responsabilidad, predisposición e interés en clase.

Muestra disposición a la investigación y búsqueda de información adicional o complementaria.

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VI UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA PERCEPCIÓN.

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Comprende los

aspectos teóricos y conceptuales de Percepción y sus trastornos.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA Percepción.

Concepto Distorsiones

perceptivos. Engaños

Perceptivos. PRÁCTICA

Identifica las principales

características de la Percepción.

Analiza, interpreta y explica los trastornos de la percepción.




VII UNIDAD: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Conoce los

aspectos teóricos y conceptuales del Pensamiento.

Realiza Informe-Resumen.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA Pensamiento. Definición Alteraciones en el curso, velocidad, contenido

PRÁCTICA

Comprende los aspectos

generales del Pensamiento.

Analiza, interpreta y explica los trastornos del Pensamiento.

Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. Muestra disposición a


VIII UNIDAD: ALTERACIÓN DEL LENGUAJE

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Comprende los aspectos teóricos y conceptuales del Lenguaje y sus trastornos.


TEORÍA ¿Qué es Lenguaje?. Alteraciones del Lenguaje Oral, Escrito y Mímico.

PRÁCTICA

Conocen y comprenden las

características y definición de Lenguaje.

Analiza, interpreta y explica los trastornos del Lenguaje Oral, Escrito y mímico.

Muestra interés y

responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas.

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IX UNIDAD: ALTERACIONES DEL AFECTO

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Comprende los

aspectos teóricos y conceptuales del afecto y sus trastornos.


TEORÍA Afecto. Concepto Trastornos Cuantitativos

Hipertimia ,Euforia, Moria Manía, hipomanía, Atimia hipotimia

Trastornos Cualitativos Labilidad, tenacidad, Incontinencia, ambivalencia Perplejidad, catatimia, neotimia

PRÁCTICA

Identifica las principales características del Afecto.

Analiza, interpreta y explica los trastornos cuantitativos del Afecto.

Analiza, interpreta y explica los trastornos cualitativos del Afecto.

Muestra interés Responsabilidad y predisposición en clase.


X UNIDAD: ALTERACIONES DE LA MEMORIA

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Explica y precisa

conceptos sobre la memoria.

Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la memoria.


TEORÍA Memoria. Concepto

Trastornos Cuantitativos Amnesias, Dismnesias

Trastornos Cualitativos Paramnesias, Falso reconocimiento. Confabulaciones.

PRÁCTICA

Conocen y

comprenden las características y definición de Memoria.

Analiza, interpreta y explica los trastornos de la Memoria.

Muestra interés

Responsabilidad y predisposición en clase.


XI UNIDAD: ALTERACIONES DE LA INTELIGENCIA

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Explica y precisa

conceptos sobre la Inteligencia.

Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la Inteligencia.


TEORÍA Inteligencia. Concepto

Trastornos Retardo o Deficiencia mental Demencia

PRÁCTICA

Conocen y comprenden las

características y definición de Inteligencia.

Analiza, interpreta y explica los trastornos de la Inteligencia.

Muestra interés Responsabilidad y predisposición en clase.

Muestra disposición a la investigación y búsqueda de información.

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XII UNIDAD: ALTERACIONES DE LA VOLUNTAD

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Explica y precisa

conceptos sobre la voluntad.

Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la Voluntad.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA ¿Qué es la VOLUNTAD?

1.Alt. en la Elaboración Alt. Cuantitativas: Abulia,

Hipobulia, Hiperbulia Alt.Cualitativas: Impulsos

Compulsiones. 2.Alt. en la Ejecución: Apraxias, ecopraxia, estereotipias, negativismo, flexibilidad cérea,obediencia automática, cataplexia.

PRÁCTICA

Comprende y analiza el concepto de voluntad.

Reconoce las características de las diferentes alteraciones de la voluntad.

Demuestra interés en clase, predisposición para aprender y es puntual.

Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de las tareas encargadas.

XIII UNIDAD: ALTERACIONES DEL INSTINTO

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Explica y precisa

conceptos sobre los componentes del Instinto..


TEORÍA Instinto. Concepto

Trastornos del Sueño, Hambre y apetito, Sexo

PRÁCTICA

Conocen y comprenden

las características y definición de Instinto.

Analiza, interpreta y explica los trastornos del Sueño, Hambre y Apetito, Sexo.

Demuestra interés en clase, predisposición

para aprender y es puntual.

XIV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA DEL YO

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Define e identifica conceptos fundamentales de la Conciencia del yo.


TEORÍA Conciencia del Yo. Definición.

Alteraciones: Transitivismo, despersonalización, transformación de la personalidad

PRÁCTICA

Comprende la definición

de Conciencia del Yo.. Analiza, interpreta, explica los trastornos de la Atención y Orientación.

Muestra

responsabilidad, predisposición e interés en clase.


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XV UNIDAD: INSIGHT Y CONCIENCIA DE ENFERMEDAD.

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Describe

características sobre Insight y Conciencia de Enfermedad

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA Insight Concepto Conciencia de

Enfermedad. Concepto

PRÁCTICA

Conoce y Comprende

las definiciones de Insight y Conciencia de Enfermedad.

Analiza, interpreta y explica la falta de Insight y de Conciencia de Enfermedad.




XVI UNIDAD: SINDROMES.

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

CONTENIDO

Define e identifica

los diversos síndromes psiquiátricos.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TEORÍA Síndromes

psiquiátricos. Definición y descripción

PRÁCTICA

Identifica las principales

síndromes en psiquiatría..

Analiza, interpreta y explica los signos y síntomas de los diversos síndromes.



Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. Manifiesta

responsabilidad en el desarrollo de las tareas encargadas.

CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION

SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE

1 05-04-2014 : Introducción: Salud Mental y Psicopatología Dra. Sánchez

2 12-04-2014 Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental Dra. Kanashiro

3 19-04-2014 Entrevista clínica Psiquiátrica Dra. Kanashiro

4 26-04-2014 Conciencia. Trastorno del sensorio Dr. Flores

5 03-05-2014 Conciencia: Trastorno del conocimiento Dr. Flores

6 10-05-2014 Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Sánchez

7 17-05-2014 Percepción: Engaños perceptivos Dra. Sánchez

8 24-05-2014 Alteraciones de la Atención y Orientación. Dra. Kanashiro

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9 31-05-2014 Pensamiento: Trastornos Formales Dra. Kanashiro

10 07-06-2014 Pensamiento: Trastornos del Contenido Dra. Kanashiro

11 14-06-2014 Lenguaje I Dr. Flores

12 21-06-2014 Lenguaje II Dr. Flores

13 28-06-2014 Afecto I Dra. Sánchez

14 05-07-2014 Afecto II Dra. Sánchez

15 12-07-2014 Repaso

16 19-07-2014 EXAMEN

17 26-07-2014 Memoria: Trastornos Dr. Flores

18 02-08-2014 Inteligencia: Trastornos Dra. Sánchez

19 09-08-2014 Voluntad Dra. Kanashiro

20 16-08-2014 Voluntad Dra. Kanashiro

21 23-08-2014 Instinto: Trastorno sexo Dr. Flores

22 06-09-2014 Instinto: Trastorno Hambre y apetito Dra. Sánchez

23 13-09-2014 Instinto: Trastorno Sueño Dra. Kanashiro

24 20-09-2014 Conciencia del YO Dr. Flores

25 27-09-2014 Insight y Conciencia de enfermedad Dra. Sánchez

26 04-10-2014 Repaso Dr. Flores

27 11-10-2014 Síndromes Dra. Kanashiro

28 18-10-2014 Síndromes Dra. Sánchez

29 25-10-2014 Síndromes Dr. Flores

30 08-11-2014 Síndromes

31 15-11-2014 Cine Fórum

32 22-11-2014 Cine Fórum

06-12-2014 EXAMEN FINAL

PROGRAMACION CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS

SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE

1 02-04-2014 05-04-2014

Introducción: Salud Mental y Psicopatología Dra. Sánchez

2 08-04-2014 12-04-2014

Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental Dra. Kanashiro

3 15-04-2014 19-04-2014

Entrevista clínica Psiquiátrica Dra. Kanashiro

4 22-04-2014 26-04-2014

Conciencia. Trastorno del sensorio Dr. Flores

5 29-04-2014 03-05-2014

Conciencia: Trastorno del conocimiento Dr. Flores

6 06-05-2014 10-05-2014

Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Sánchez

7 13-05-2014 17-05-2014

Percepción: Engaños perceptivos Dra. Sánchez

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8 20-05-2014 24-05-2014

Alteraciones de la Atención y Orientación. Dra. Kanashiro

9 27-05-2014 31-05-2014

Pensamiento: Trastornos Formales Dra. Kanashiro

10 03-06-2014 07-06-2014

Pensamiento: Trastornos del Contenido Dra. Kanashiro

11 10-06-2014 14-06-2014

Lenguaje I Dr. Flores

12 17-06-2014 21-06-2014

Lenguaje II Dr. Flores

13 24-06-2014 28-06-2014

Afecto I Dra. Sánchez

14 01-07-2014 05-07-2014

Afecto II Dra. Sánchez

15 08-07-2014 12-07-2014

Repaso

16 15-07-2014 19-07-2014

EXAMEN

17 22-07-2014 26-07-2014

Memoria: Trastornos Dr. Flores

18 05-08-2014 09-08-2014

Inteligencia: Trastornos Dra. Sánchez

19 12-08-2014 16-08-2014

Voluntad Dra. Kanashiro

20 19-08-2014 23-08-2014

Voluntad Dra. Kanashiro

21 02-09-2014 06-09-2014

Instinto: Trastorno sexo Dr. Flores

22 09-09-2014 13-09-2014

Instinto: Trastorno Hambre y apetito Dra. Sánchez

23 16-09-2014 20-09-2014

Instinto: Trastorno Sueño Dra. Kanashiro

24 23-09-2014 27-09-2014

Conciencia del YO Dr. Flores

25 30-09-2014 04-10-2014

Insight y Conciencia de enfermedad Dra. Sánchez

26 07-10-2014 11-10-2014

Repaso Dr. Flores

27 14-10-2014 18-10-2014

Síndromes Dra. Kanashiro

28 21-10-2014 25-10-2014

Síndromes Dra. Sánchez

29 04-11-2014 08-11-2014

Síndromes Dr. Flores

30 11-11-2014 15-11-2014

Síndromes

31 18-11-2014 22-11-2014

Cine Fórum

32 25-11-2014 Cine Fórum

EXAMEN FINAL

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VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓN

FORMATIVA

Competencias y habilidades. Actitudes: Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y cooperatividad.

Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, auto evaluación.

De acuerdo al Instrumento de Evaluación.

Durante todo el proceso de enseñanza –aprendizaje

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Capacidad de análisis y síntesis de información, , manejo, tratamiento de pacientes

Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios

Exámenes parciales al finalizar cada unidad

1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de

procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico

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de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación:

( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05

La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.

5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas:

Conceptual : 50% (numeral 7.a) Procedimental : 30% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio.

6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita.

7. Las modalidades del sistema de evaluación son:

a. Exámenes escritos.

b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios,

exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas,

participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores

de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20.

c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad,

respeto, iniciativa y comportamiento ético.

8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no

debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.

9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es

redondeada al entero superior en el promedio final.

10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la

práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse

en el registro de evaluación la nota 00 (Cero).

11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor

o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la

asignatura.

12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de

los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado

en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07

(siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en

el examen parcial.

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13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre

para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor

de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no

debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.

14.Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA

TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA

Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Intervenciones orales Exposiciones

Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración

X X X

- X X

X X X

Valoración de respuestas escritas: Prueba objetiva

Cuestionarios

X

-

-

Revisión y valoración de productos: Informes

Escala de valoración

X

X

X

IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS Docente tutor:

Capitulo

Fecha

Estudiante

Competencias

Variables Puntos Porcentaje

Conceptual

Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados

0-1-2-3-4 0-1-2

50%

Procedimentales

Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados.

0-1-2 0-1-2-3-4 0-1-2-3-4

30%

Actitudinales Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros

0-1 0-1 0-1 0-1

20%

Promedio

total:……………………………………………………………………………

Observaciones:……………………………………………………………………

……...

…………………………… Firma de docente

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL

Docente asesor:

Tema

Fecha

Estudiante

Tabla de evaluación del expositor

Competencias Variables Puntos Porcentaje

Conceptual Conoce el tema de la exposición Los temas están actualizados

0-1-2-3 0-1

50%

Procedimentales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio

0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2-3-4

30%

Actitudinales Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros

0-1 0-1 0-1-2-3 0-1

20%

Promedio total……………………………………………………………………

Observaciones…………………………………………………………………….

………………………………………….. Firma del Docente Asesor

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Tabla de evaluación de los participantes

Nombre del estudiante

Tema

Fecha

Competencias Variables Puntos Porcentaje

Conceptual

Conoce el tema de la exposición

0-1-2-3-4

50%

Procedimental Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad

0-1-2 0-1-2 0-1-2

30%

Actitudinal Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante

0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2

20%

Promedio total………………………………………………………………………

Observaciones………………………………………………………………….

………………………………………….. Firma del Docente Asesor

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Nombre de Estudiante…………………………………………………………………

COMPETENCIAS ESPECIFICAS Logros de la Competencia

Fecha Nota Firma Del Contenido

UNIDAD I

Debe ser llenado.

UNIDAD II

Debe ser llenado

UNIDAD III

Debe ser llenado

Nota Total:………………

Observaciones: ……………………………………………………………………

Firma Del Docente

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Oliver E. Enfermedad Mental. Lima: Libro Amigo; 1999.

2. Vallejo J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. 6ª ed.

Barcelona: Masson; 2006.

3. Toro R. Fundamento de la Psiquiatría. Medellín: Corporación para la

Investigación; 1997.

4. Rotondo H. Manual de Psiquiatria. Lima: Editorial UNMSM; 1998.

5. Kaplan H, Sadock B. Sinopsis de psiquiatría. 8ª ed. Madrid: Editorial

Panamericana S.A; 2001.

6. Capponi R. Psicopatología y semiología psiquiátrica. Santiago de Chile:

Editorial Universitaria; 2006.

7. Marietan H. Curso de semiología psiquiátrica: Funciones Básicas. 4ª ed.

Buenos Aires: Ananke; 2011.

8. Mesa P, Rodríguez J. Manual de Psicopatología general. Madrid:

Ediciones Pirámide; 2007.

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IX. FIRMAS DE APROBACIÓN

-----------------------------------------------------------

Dr. DR. DANTE AÑAÑOS CASTILLA Jefe

Departamento Académico Medicina Social y de la Conducta

-------------------------------------------------------------- Dr HUGO MANSILLA CASAS

Director Escuela Profesional de Medicina

---------------------------------------------------------- DRA. MARLENI SANCHEZ SÁNCHEZ

Responsable de Asignatura de Psicopatología

Fecha de Aprobación............................................................

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