universidad nacional mayor de san...
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSUniversidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
www.viceacademico.unmsm.edu.pe
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSUniversidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
RectorDr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra
Vicerrectora AcadémicaDra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrector de InvestigaciónDr. Bernardino Ramírez Bautista
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
3
2012
2016
CONTENIDO
PRESENTACIÓN ................................................................................................................... 5
METODOLOGÍA ................................................................................................................... 7
CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................................................. 9
Visión de la UNMSM ........................................................................................................... 9
Misión de la UNMSM .......................................................................................................... 9
Valores de la UNMSM ........................................................................................................ 10
Objetivos Estratégicos de la UNMSM ............................................................................. 10
Modelo Educativo de la UNMSM ..................................................................................... 11
PLAN OPERATIVO DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO ......................................... 12
Misión del Vicerrectorado Académico ............................................................................... 12
Estructura Organizacional ................................................................................................... 12
Ejes Estratégicos .................................................................................................................... 13
Objetivos Generales ............................................................................................................. 13
Lineamientos de Política de Gestión .................................................................................. 14
Objetivos Específicos ............................................................................................................ 15
Programas del Vicerrectorado Académico ..................................................................... 16
Programas, Indicadores y Metas 2016 .................................................................................. 18
ANEXOS ............................................................................................................................... 20
Megatendencias y Tendencias en la Educación Univeristaria ...................................... 20
Alineación con las Políticas Nacionales de Educación Universitaria ..................................... 24
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
5
2012
2016
PRESENTACIÓNLa Universidad Nacional Mayor de San Marcos publicó su Plan Estratégico Institucional 2012 – 2021, Plan San Marcos al Bicen-tenario del Perú, luego de lo cual, se ha iniciado una etapa de difusión y socialización a la comunidad universitaria, así como a las instituciones con las que se vincula.
En esta orientación, el Vicerrectorado Académico presenta su Plan Operativo 2012 – 2016, alineando sus objetivos, lineamien-tos y programas correspondientes a las áreas académicas, de extensión universitaria y proyección social, al Plan Estratégico Institucional 2012 - 2021.
El documento considera las megatendencias, las tendencias edu-cativas y las políticas nacionales en educación superior, de esta manera evidenciamos el compromiso de la universidad con el desarrollo sostenible del país y su adecuación a los cambios que se producen a nivel mundial.
El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 – 2016 es una propuesta flexible y abierta a los aportes de la comunidad universitaria, cuya evaluación y reajuste se realizarán en forma permanente.
Dra. Antonia Castro RodríguezVicerrectora Académica
7
El Plan Operativo del Vicerrectorado Acadé-mico 2012 - 2016 está formulado con base en el Estatuto de la UNMSM, el Plan Estraté-gico Institucional 2012 -2021 (misión, visión, valores, ejes estratégicos, objetivos estraté-gicos) y el Modelo Educativo San Marcos. Asimismo está alineado con las políticas na-cionales de educación superior.
En su formulación se han analizado las ten-dencias educativas universitarias en Améri-ca Latina y el mundo, así como las megaten-dencias que surgen dentro del contexto de globalización y sociedad del conocimiento.
La intención de este plan es establecer las bases para que la universidad se proyecte al futuro, respetando su identidad histórica como la institución de educación superior
de mayor jerarquía y gravitación en el Perú.
La universidad coherente con su rol ac-tivo en el desarrollo sostenible del país, mantendrá su trabajo con y por la socie-dad, seguirá aportando ideas y propues-tas en el debate sobre presente, pasado y futuro del Perú. Nuestro propósito es contribuir a que se logren los objetivos nacionales orientados a asegurar el bien-estar de toda la población.
Plan Operativo del Vicerrectorado Aca-démico 2012 - 2016 considera la misión, estructura orgánica, ejes estratégicos, objetivos generales, lineamientos de po-líticas, programas, metas, actividades e indicadores de gestión.
METODOlOgíA
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
8
2012
2016
Conceptos operacionales
Como parte de la metodología del Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se ha precisado los conceptos claves en el marco de la planificación es-tratégica, para facilitar su comprensión y ejecución:
- Misión: razón de ser de la institución o unidad.
- Eje Estratégico: tema fundamental, central, a veces transversal, que se ha identificado como imprescindible e ineludible abordar para lograr el cambio y desarrollo organizacional.
- Objetivos Generales: Son las gran-des transformaciones que se aspira realizar a nivel de cada Eje Estratégi-co.
- Lineamiento de Política: es la filo-sofía institucional que explicita la forma cómo se va a conducir la or-ganización dentro de cada Eje Estra-tégico. Cada Lineamiento de Política
se convierte en una instrucción general que establece la dirección y caracterís-tica de lo que se va lograr en un obje-tivo estratégico, por ello, son los que enmarcar los objetivos y los programas. El Lineamiento de Política responde a tendencias nacionales y mundiales, a la historia, naturaleza, personalidad y cultura de la institución, así como a las necesidades que exige su entorno y su medio interno.
- Objetivos Específicos: son las estra-tegias o medidas que se propone im-pulsar y priorizar en la institución para alcanzar sus objetivos generales. Estas medidas son desagregados de acciones prioritarias para el logro de los objetivos generales correspondiente.
- Líneas de Acción – Programas: conjunto de acciones organizadas con el objetivo de desarrollar o mejorar las condiciones de un área específica. En la finalidad, actividades y resultados esperados de los programas se concretizan las políti-cas y objetivos del Plan Operativo.
9
Somos la universidad Mayor del Perú, autónoma y democrática; generadora y difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico; comprometida con el desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; forma-dora de profesionales líderes e investigadores competentes, responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotora de la identidad nacio-nal, cultura de calidad, excelencia y responsabilidad social.
VISIÓN DE LA UNMSM
MISIÓN DE LA UNMSM
Universidad del Perú referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible respetando el medio ambiente; líder en la promoción de la creación cultural y artística.
CONTEXTO INSTITUCIONAlCONTEXTO INSTITUCIONAl
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
10
2012
2016
VALORES DE LA UNMSM
HONESTIDAD ÉTICA VERACIDAD TRANSPARENCIA
RESPETO TOLERANCIA IGUALDAD
JUSTICIA PUNTUALIDAD
RESPONSAbILIDAD
ObJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA UNMSM
Modelo de educación de calidad nacional e internacional basado en la innovación de la enseñanza-aprendizaje, investigación, exten-sión universitaria, proyección so-cial y difusión.
Excelencia en la investigación hu-manística, científica y tecnológica comprometida con el desarrollo humano sostenible, que aporte a la solución de problemas nacio-nales e internacionales.
Liderazgo en la formación hu-manística y promoción de la creación cultural y artística.
11
La UNMSM ha caracterizado su el Modelo Educativo a partir de los siguientes aspec-tos centrales de la formación universitaria:
1. Currículo para la formación profesio-nal: Basado en las nuevas tendencias educativas, innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una cultura de calidad. El plan de es-tudios tiene una estructura flexible que permite elegir asignaturas de la carrera u otras carreras, dentro o fuera de la Universidad.
2. Gestión de la calidad: Para la plani-ficación de la educación se aplica el enfoque de procesos.
3. Perfil profesional: Basado en el desa-rrollo de competencias que permiten el logro del perfil del egresado.
4. Docencia universitaria: El docente es un mediador, facilitador y motivador cuyo objetivo fundamental es poten-ciar las capacidades de los estudiantes y evaluar en base al logro de compe-tencias.
5. Gestión del conocimiento: Emplea múltiples medios, herramientas didác-
ticas y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
6. Investigación formativa: Como eje transversal del currículo.
7. Contextualización de la formación profesional: Compromete al pasado y al presente, orientándose hacia el futu-ro del desarrollo humano, consideran-do los escenarios deseable, probable y posible.
8. Difusión de la producción intelectual y científica: Promueve y propicia la publicación de las actividades de la comunidad académica; con visualiza-ción en Internet y en revistas especiali-zadas e indizadas.
9. Extensión universitaria y proyección social: Integradas con la formación profesional. La responsabilidad social universitaria se desarrolla en el Apren-dizaje-Servicio Solidario como estrate-gia de innovación curricular.
10. Sistema normalizado de evaluación del estudiante: Se realiza con instru-mentos confiables y validados que mi-den el logro de aprendizajes y compe-tencias.
MODElO EDUCATIvO SAN MARCOS
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
12
2012
2016
MISIÓN DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO
El Vicerrectorado Académico es el órgano de dirección encargado de proponer y promover las políticas y acciones para la gestión del área académica, extensión universitaria y proyec-ción social de la UNMSM, supervisando su cumplimiento.
ESTRUCTURA ORGANIzACIONAL
PlAN OPERATIvO DEl vICERRECTORADO ACADÉMICO
2012 - 2016
CONSEJO DE GESTIÓN DE RESPONSAbILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
CONSEJO DE GESTIÓN DEL APRENDIzAJE-ENSEÑANzA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA ADMINISTRATIVA
UNIDAD DE TRÁMITE DOCUMENTARIO
OFICINA DE GESTIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Y PROYECCIÓN SOCIAL
OFICINA DE GESTIÓN DE VINCULACIÓN
CON GRUPOS DE INTERÉS
OFICINA DE GESTIÓN DE VINCULACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE
EGRESADOS
OFICINA DE GESTIÓN E INNOVACIÓN CURRICULAR
OFICINA DE GESTIÓN DE PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
13
2012
2016
EJES ESTRATÉGICOS
Eje Estratégico 1Formación Universitaria de Alta Calidad.
Eje Estratégico 2Gestión de Calidad de los proceso del Vi-cerrectorado Académico.
Eje Estratégico 3Desarrollo de los centros de extensión uni-versitaria y proyección social.
Eje Estratégico 4Extensión Universitaria orientada al desa-rrollo sostenible.
Eje Estratégico 5Proyección Social que aporta al desarrollo sostenible.
ObJETIVOS GENERALES
1. Fortalecer e innovar el proceso de aprendizaje-enseñanza del pregrado y posgrado desarrollando el talento humano y adecuándolo a las necesi-dades de la sociedad, aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación.
2. Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico.
3. Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vinculación con la socie-dad, a través de modelos multidiscipli-narios.
4. Fortalecer el proceso de extensión uni-versitaria para potenciar su vinculación con la sociedad.
5. Fortalecer el proceso de proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad.
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
14
2012
2016
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE GESTIÓN
El Plan Operativo del Vicerrectorado se conduce a partir de dos Lineamientos de Política. El Lineamiento de Política 1, co-rresponde a la integración de los Eje Estraté-gico 1: Formación Académica de Alta Cali-dad y Eje Estratégico 2: Modelo de Gestión de Calidad de los procesos del Vicerrecto-rado Académico.
En tanto, el Lineamiento de Política 2, co-rresponde a la integración de los Eje Estra-tégico 3: Desarrollo de los centros de ex-tensión universitaria y proyección social; Eje Estratégico 4: Extensión Universitaria orientada al desarrollo sostenible y; Eje Es-tratégico 5: Proyección Social que aporta al desarrollo sostenible.
EJE ESTRATÉGICO 1
FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD
Objetivo Estratégico 1
Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del pregrado y posgrado adecuándolo a las ne-cesidades de la sociedad, desarrollando el talen-to humano, con énfasis en el uso de las tecnolo-gías de información y comunicación.
Objetivo Estratégico 2
Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrecto-rado Académico.
Objetivo Estratégico 3
Desarrollar los centros de extensión universi-taria y proyección social para potenciar su vin-culación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios.
Objetivo Estratégico 4
Fortalecer la extensión universitaria para poten-ciar su vinculación con la sociedad.
Objetivo Estratégico 5
Fortalecer la proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad.
Lineamiento de Política 1
La UNMSM garantiza un mo-delo educativo, fundamentado en la búsqueda de la verdad y el conocimiento, acorde con las megatendencias, orientador del diseño de sus programas con el fin de asegurar la calidad en la formación de profesionales competentes, líderes, responsa-bles, con valores y respetuosos de la diversidad cultural.
Lineamiento de Política 2
La universidad posee un modelo de Extensión Universitaria y Pro-yección Social que se caracteriza por:
Integrarse con la formación profesional.
Desarrollar el aprendizaje- servicio solidario.
Promover la vinculación con la sociedad a través de modelos multidisciplinarios.
EJE ESTRATÉGICO 2
MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LOS PROCE-SOS DEL VICERRECTORA-DO ACADÉMICO
EJE ESTRATÉGICO 3
DESARROLLO DE LOS CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PRO-YECCIÓN SOCIAL
EJE ESTRATÉGICO 4
EXTENSIÓN UNIVERSITA-RIA ORIENTADA AL DESA-RROLLO SOSTENIbLE
EJE ESTRATÉGICO 5
PROYECCIÓN SOCIAL QUE APORTA AL DESA-RROLLO SOSTENIbLE
EJE ESTRATÉGICO ObJETIVO GENERALES LINEAMIENTO DE POLÍTICA
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
15
2012
2016
ObJETIVOS ESPECÍFICOS
EJE ESTRATÉGICO 2
GESTIÓN DE CALIDAD DE LOS PROCESOS DEL VICERRECTORADO ACADÉMICO
EJE ESTRATÉGICO 3
DESARROLLO DE LOS CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL.
EJE ESTRATÉGICO 4
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIbLE
EJE ESTRATÉGICO 5
PROYECCIÓN SOCIAL QUE APORTA AL DESARROLLO SOSTENIbLE
Gestión Académica
6. Organizar, formalizar y socializar la gestión de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico a través de directivas y normas que orientados a asegurar su calidad.
7. Difundir a la comunidad universitaria y la sociedad las acciones y logros en la formación profesional, extensión universitaria y proyección social.
Desarrollo e Interrelación de los CEUPS de la UNMSM
8. Cumplir con la responsabilidad social a partir de un Modelo de Gestión de Calidad de los CEUPS, considerando los recursos económicos necesarios para posicionar a la universidad en la sociedad, con proyectos integrados multidisciplinarios.
9. Difundir masiva y conjuntamente las actividades y productos de los CEUPS de las facultades como Universidad.
Desarrollo de la Extensión Universitaria
10. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir cursos de extensión para la actualización continua y universidad para adultos mayores.
11. Promover y ejecutar actividades y talleres artísticos y culturales.
Desarrollo de la Proyección Social
12. Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir proyectos de desarrollo social y cultural que contribuyan a la solución de la problemática nacional.
13. Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a la comunidad.
14. Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios hacia la comunidad.
Objetivo Estratégico 2
Gestión de calidad que garantice la eficiencia y eficacia de los procesos a cargo del Vicerrectorado Académico.
Objetivo Estratégico 3
Desarrollar los centros de extensión universitaria y proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad, a través de modelos multidisciplinarios.
Objetivo Estratégico 4
Fortalecer la extensión universitaria para potenciar su vinculación con la sociedad.
Objetivo Estratégico 5
Fortalecer la proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad.
EJE ESTRATÉGICO ObJETIVO GENERALES ObJETIVOS ESPECÍFICOS
EJE ESTRATÉGICO 1
FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD
Objetivo Estratégico 1
Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del pregrado y posgrado adecuándolo a las necesidades de la sociedad, desarrollando el talento humano, con énfasis en el uso de las tecnologías de información y comu-nicación.
Reforma Curricular
1. Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de Posgrado de las facultades.
Docencia
2. Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje,investigación, tutoría, extensión universitaria y proyección social.
3. Implementar el Sistema de Tutoría al Estudiante para todas las carreras y programas de posgrado.
Vinculación y Certificación de Egresados
4. Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento y medición de su impacto en la sociedad e impulsar la certificación profesional de los egresados como responsabilidad de la universidad.
Vinculación con Grupos de Interés
5. Involucrar a los comités consultivos de los grupos de interés (identificados en el país y en el extranjero), para la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza- aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social.
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
16
2012
2016
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
OO
bJE
TIV
O G
ENER
ALE
S
Ob
JETI
VO
S ES
PEC
ÍFIC
OS
LÍN
EAS
DE
AC
CIÓ
N –
PR
OG
RA
MA
S
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
O 1
FOR
MA
CIÓ
N A
CA
DÉM
ICA
D
E A
LTA
CA
LID
AD
Obj
etiv
o Es
trat
égic
o 1
Fort
alec
er e
l pr
oces
o de
ens
eñan
za-
apre
ndiz
aje
del
preg
rado
y p
osgr
ado
adec
uánd
olo
a la
s ne
cesi
dade
s de
la
soc
ieda
d, d
esar
rolla
ndo
el t
alen
to
hum
ano,
con
énf
asis
en
el u
so d
e la
s te
cnol
ogía
s de
inf
orm
ació
n y
com
u-ni
caci
ón.
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
O 2
GES
TIÓ
N D
E C
ALI
DA
D
DE
LOS
PRO
CES
OS
DEL
V
ICER
REC
TOR
AD
O
AC
AD
ÉMIC
O
Obj
etiv
o Es
trat
égic
o 2
Ges
tión
de c
alid
ad q
ue g
aran
tice
la
efici
enci
a y
efica
cia
de lo
s pr
oces
os a
ca
rgo
del V
icer
rect
orad
o A
cadé
mic
o.
Ref
orm
a C
urri
cula
r
1. Im
puls
ar la
ref
orm
a cu
rric
ular
en
las
EAP
y Pr
ogra
mas
de
Po
sgra
do d
e la
s fa
culta
des.
Prog
ram
a de
Ges
tión
e In
nova
ción
Cur
ricu
lar
Doc
enci
a
2. G
aran
tizar
la ca
lidad
y ca
ntid
ad d
e doc
ente
s, co
n ex
peri
enci
a
y ca
paci
dade
s req
ueri
das p
ara
el d
esar
rollo
de
los p
roce
sos
de
ense
ñanz
a-ap
rend
izaj
e, in
vest
igac
ión,
tuto
ría,
exte
nsió
n
univ
ersi
tari
a y
proy
ecci
ón s
ocia
l.
Prog
ram
a de
Pe
rfec
cion
amie
nto
y R
econ
ocim
ient
o a
la L
abor
Doc
ente
3. Im
plem
enta
r el S
iste
ma d
e Tut
oría
al Es
tudi
ante
par
a tod
as la
s
carr
eras
y p
rogr
amas
de
posg
rado
.Pr
ogra
ma
de T
utor
ía U
nive
rsita
ria
Vin
cula
ción
y C
erti
fica
ción
de
Egre
sado
s
4. F
orm
aliz
ar
la
vinc
ulac
ión
con
egre
sado
s,
segu
imie
nto
y
med
ició
n de
su
impa
cto
en l
a so
cied
ad e
im
puls
ar l
a
cert
ifica
ción
pr
ofes
iona
l de
lo
s eg
resa
dos
com
o
resp
onsa
bilid
ad d
e la
uni
vers
idad
.
Prog
ram
a de
Vin
cula
ción
y C
ertifi
caci
ón d
e Eg
resa
dos
Vin
cula
ción
con
Gru
pos
de I
nter
és
5. I
nvol
ucra
r a
los
com
ités
con
sulti
vos
de l
os
grup
os d
e
inte
rés
(iden
tifica
dos
en e
l pa
ís y
en
el e
xtra
njer
o),
para
la m
ejor
a de
la
calid
ad d
e la
ges
tión,
de
los
proc
esos
de
ense
ñanz
a-ap
rend
izaj
e,
inve
stig
ació
n,
exte
nsió
n
univ
ersi
tari
a y
proy
ecci
ón s
ocia
l.
Prog
ram
a de
Vin
cula
ción
con
los
Gru
pos
de In
teré
s
Ges
tión
Aca
dém
ica
6. O
rgan
izar
, fo
rmal
izar
y
soci
aliz
ar
la
gest
ión
de
los
pr
oces
os
a ca
rgo
del V
icer
rect
orad
o A
cadé
mic
o a
trav
és
de
dir
ectiv
as y
nor
mas
que
ori
enta
dos
a as
egur
ar s
u
calid
ad.
Prog
ram
a de
Ges
tión
del
Vic
erre
ctor
ado
7. D
ifund
ir a
la
com
unid
ad u
nive
rsita
ria
y la
soc
ieda
d la
s
acci
ones
y l
ogro
s en
la
form
ació
n pr
ofes
iona
l, ex
tens
ión
un
iver
sita
ria
y pr
oyec
ción
soc
ial.
Prog
ram
a de
Pr
omoc
ión
de
la
Ges
tión
Aca
dém
ica
PRO
GR
AM
AS
DEL
VIC
ERR
ECTO
RA
DO
AC
AD
ÉMIC
O
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
17
2012
2016
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
OO
bJE
TIV
O G
ENER
ALE
SO
bJE
TIV
OS
ESPE
CÍF
ICO
SLÍ
NEA
S D
E A
CC
IÓN
– P
RO
GR
AM
AS
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
O 3
DES
AR
RO
LLO
DE
LOS
CEN
TRO
S D
E EX
TEN
SIÓ
N
UN
IVER
SITA
RIA
Y
PRO
YEC
CIÓ
N S
OC
IAL.
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
O 5
PRO
YEC
CIÓ
N
SOC
IAL
QU
E A
PORT
A
AL
DES
ARR
OLL
O
SOST
ENIb
LE
EJE
ESTR
ATÉ
GIC
O 4
EXTE
NSI
ÓN
U
NIV
ERSI
TARI
A
ORI
ENTA
DA
AL
DES
ARR
OLL
O
SOST
ENIb
LES
Obj
etiv
o Es
trat
égic
o 3
Des
arro
llar
los
cent
ros
de e
xten
sión
un
iver
sita
ria
y pr
oyec
ción
soc
ial p
ara
pote
ncia
r su
vinc
ulac
ión
con
la s
ocie
-da
d, a
tra
vés
de m
odel
os m
ultid
isci
-pl
inar
ios.
Obj
etiv
o Es
trat
égic
o 4
Fort
alec
er l
a ex
tens
ión
univ
ersi
tari
a pa
ra p
oten
ciar
su
vinc
ulac
ión
con
la
soci
edad
.
Obj
etiv
o Es
trat
égic
o 5
Fort
alec
er l
a pr
oyec
ción
soc
ial
para
po
tenc
iar
su v
incu
laci
ón c
on l
a so
-ci
edad
.
Des
arro
llo e
inte
rrel
ació
n de
los
CEU
PS
de la
UN
MSM
8. C
umpl
ir c
on l
a re
spon
sabi
lidad
soc
ial
a pa
rtir
de
un M
odel
o de
Ges
tión
de
Cal
idad
de
los
CEU
PS,
cons
ider
ando
los
rec
urso
s ec
onóm
icos
nec
esar
ios
pa
ra p
osic
iona
r a
la u
nive
rsid
ad e
n la
soc
ieda
d, c
on p
roye
ctos
int
egra
dos
m
ultid
isci
plin
ario
s.
Prog
ram
a de
Ges
tión
de l
a C
alid
ad d
e lo
s C
EUPS
y
Posi
cion
amie
nto
en la
Soc
ieda
d
9. D
ifund
ir m
asiv
a y
conj
unta
men
te l
as a
ctiv
idad
es y
pro
duct
os d
e lo
s C
EUPS
de
la
s fa
culta
des
com
o U
nive
rsid
ad.
Prog
ram
a de
Inte
grac
ión
de lo
s C
EUPS
de
la U
NM
SM
Des
arro
llo d
e la
Ext
ensi
ón U
nive
rsit
aria
10. P
rom
over
, ej
ecut
ar, m
onito
rear
, eva
luar
y d
ifund
ir c
urso
s de
ext
ensi
ón p
ara
la
ac
tual
izac
ión
cont
inua
y u
nive
rsid
ad p
ara
adul
tos
may
ores
.
11. P
rom
over
y e
jecu
tar a
ctiv
idad
es y
talle
res
artís
ticos
y c
ultu
rale
s.
Prog
ram
a de
Ext
ensi
ón U
nive
rsita
ria
Prog
ram
a de
Pro
moc
ión
Art
ístic
o C
ultu
ral
Des
arro
llo d
e la
Pro
yecc
ión
Soci
al
12.
Prom
over
, e
jecu
tar,
mon
itore
ar,
eval
uar
y di
fund
ir
proy
ecto
s de
des
arro
llo
so
cial
y c
ultu
ral q
ue c
ontr
ibuy
an a
la s
oluc
ión
de la
pro
blem
átic
a na
cion
al.
Prog
ram
a de
Par
ticip
ació
n en
la E
labo
raci
ón d
e Pl
anes
de
Des
arro
llo d
e la
Com
unid
ad
13.
Bri
ndar
y p
rom
over
ser
vici
os d
e as
esor
ía y
con
sulto
ría
a la
com
unid
ad.
Prog
ram
a de
Ser
vici
os d
e A
seso
ría
y C
onsu
ltorí
a
14. P
rom
over
la fi
nanc
iaci
ón d
e pr
oyec
tos
mul
tidis
cipl
inar
ios
haci
a la
com
unid
ad.
Prog
ram
a de
Cap
taci
ón d
e R
ecur
sos
para
Fin
anci
amie
nto
de P
roye
ctos
Mul
tidis
cipl
inar
ios
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
18
2012
2016
LÍN
EAS
DE
AC
CIÓ
N –
PR
OG
RA
MA
SN
.ºIN
DIC
AD
OR
ESM
ETA
201
6U
NID
AD
RES
PON
SAb
LE
Prog
ram
a de
Ges
tión
Aca
dém
ica
e In
nova
ción
C
urri
cula
r
Prog
ram
a de
Tut
oría
U
nive
rsita
ria
Prog
ram
a de
Vin
cula
ción
y
Cer
tifica
ción
de
Egre
sado
s
Prog
ram
a de
Vin
cula
ción
co
n lo
s G
rupo
s de
In
teré
s
Prog
ram
a de
Ges
tión
de
l Vic
erre
ctor
ado
Prog
ram
a de
Pe
rfec
cion
amie
nto
y Re
cono
cim
ient
o a
la
Labo
r Doc
ente
Núm
eros
Cur
rícu
los
de p
regr
ado
actu
aliz
ados
Porc
enta
je d
e do
cent
es c
on
perf
ecci
onam
ient
o pe
dagó
gico
Porc
enta
je d
e C
urrí
culo
s de
pos
grad
o ac
tual
izad
o
Porc
enta
je d
e do
cent
es q
ue r
ecib
en
reco
noci
mie
nto
inst
ituci
onal
Núm
ero
EAP
Porc
enta
je d
e eg
resa
dos
Porc
enta
je d
e co
mité
s co
nsul
tivos
Núm
ero
de r
euni
ones
con
facu
ltade
s
Núm
ero
de E
AP
que
part
icip
an e
n la
s jo
rnad
as c
urri
cula
res
Porc
enta
je d
e do
cent
es
Porc
enta
je d
e es
tudi
ante
s
62 c
urrí
culo
s de
pre
grad
o ac
tual
izad
os
100%
doc
ente
s ce
rtifi
cado
s po
r el p
rogr
ama
de p
erfe
ccio
nam
ient
o pe
dagó
gico
75%
cur
rícu
los
de p
osgr
ado
actu
aliz
ados
10%
doc
ente
s co
n re
cono
cim
ient
o in
stitu
cion
al
62 E
AP
con
prog
ram
as d
e tu
torí
a
70%
egr
esad
os s
e m
antie
nen
vinc
ulad
os
70%
egr
esad
os c
ertifi
cado
s
62 E
AP
con
com
ités
cons
ultiv
os
20 F
acul
tade
s en
la q
ue s
e re
aliz
ó re
unio
nes
de tr
abaj
o
62 E
AP
real
izar
on s
u jo
rnad
a cu
rric
ular
75%
doc
ente
s pa
rtic
ipan
tes
75%
est
udia
ntes
usu
ario
s
Con
sejo
de
Ges
tión
e de
la A
pren
diza
je-E
nseñ
anza
Con
sejo
de
Ges
tión
e de
la A
pren
diza
je-E
nseñ
anza
Con
sejo
de
Ges
tión
e de
la A
pren
diza
je-E
nseñ
anza
Con
sejo
de
Ges
tión
de R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
Ges
tión
de R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Vic
erre
ctor
ado
Aca
dém
ico
2 3 4 5 6
PRO
GR
AM
AS,
IN
DIC
AD
OR
ES Y
MET
AS
1
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
19
2012
2016
Prog
ram
a de
Pro
moc
ión
de la
Ges
tión
Aca
dém
ica
Núm
ero
de p
ublic
acio
nes
peri
ódic
as
Núm
ero
de p
roye
ctos
de
resp
onsa
bili-
dad
soci
al u
nive
rsita
ria p
rese
ntad
os
8 pu
blic
acio
nes
peri
ódic
as
80 p
roye
ctos
pre
sent
ados
Núm
ero
de e
stud
iant
es p
artic
ipan
tes
400
estu
dian
tes
part
icip
ante
s
Vic
erre
ctor
ado
Aca
dém
ico
7
Prog
ram
a de
Ges
tión
de
la C
alid
ad d
e lo
s C
EUPS
y
Posi
cion
amie
nto
en la
So
cied
ad
Prog
ram
a de
Ext
ensi
ón
Uni
vers
itari
a
Prog
ram
a de
Pro
moc
ión
Art
ístic
a C
ultu
ral
Prog
ram
a de
Par
ticip
ació
n en
la
Ela
bora
ción
de
Plan
es d
e D
esar
rollo
de
la C
omun
idad
Prog
ram
a de
Ser
vici
os
de A
seso
ría
y C
onsu
ltorí
a
Prog
ram
a de
Cap
taci
ón
de R
ecur
sos
para
Fi
nanc
iam
ient
o de
Pro
yect
os
Mul
tidis
cipl
inar
ios
Prog
ram
a de
Inte
grac
ión
de lo
s C
EUPS
de
la
UN
MSM
Núm
ero
de C
EUPS
con
sis
tem
a de
ge
stió
n
Núm
ero
de c
ampa
ñas
real
izad
as
para
la c
omun
idad
Núm
ero
de C
EUPS
par
ticip
ante
s
Núm
ero
de p
roye
ctos
con
junt
os
ejec
utad
os
Núm
ero
de c
urso
s de
act
ualiz
ació
n co
ntin
ua
Núm
eros
de
CEU
PS p
artic
ipan
tes
Núm
ero
de c
urso
s un
iver
sida
d pa
ra
adul
tos
may
ores
Núm
ero
de a
ctiv
idad
es d
e pr
omoc
ión
cultu
ral
Núm
ero
de P
lane
s de
Des
arro
llo d
e la
Com
unid
ad e
n lo
s que
se
part
icip
ó
Núm
ero
de S
ervi
cios
de
Con
sulto
ría
y A
seso
ría
Núm
ero
de p
roye
ctos
m
ultid
isci
plin
ario
s fi
nanc
iado
s
20 C
EUPS
apl
ican
sis
tem
a
15 c
ampa
ñas
real
izad
as p
ara
la c
omun
idad
20 C
EUPS
par
ticip
ante
s
10 p
roye
ctos
eje
cuta
dos
240
curs
os d
e ac
tual
izac
ión
cont
inua
580
activ
idad
es d
e pr
omoc
ión
cultu
ral
100
plan
es d
e de
sarr
ollo
en
los
que
se
part
icip
ó
100
serv
icio
s de
ase
sorí
a y
cons
ulto
ría
248
proy
ecto
s mul
tidis
cipl
inar
ios fi
nanc
iado
s
240
curs
os d
e u
nive
rsid
ad p
ara
adul
tos
may
ores
20 C
EUPS
par
ticip
an e
n pr
oyec
tos
conj
unto
s
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
Con
sejo
de
G
estió
n de
R
espo
nsab
ilida
d So
cial
U
nive
rsita
ria
8 9 10 11 12 13 14
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
20
2012
2016
1. MEGATENDENCIAS
Se concibe como megatendencia a un fac-tor de cambio estructural del mundo que se produce entre un periodo y otro, es una propensión o inclinación muy marcada que se orienta en determinada dirección. Se manifiesta en la historia humana y a tra-vés del ejercicio de la prospectiva se pue-de avizorar una situación probable.
Una vez iniciada una megatendencia no se la puede detener. Ella termina generando cambios e innovaciones en la sociedad.
Las actuales megatendencias de nuestro tiempo se presentan en un contexto de globalización y las sociedades del conoci-miento.
Globalización
En la actualidad, el desarrollo de la huma-nidad se produce en el contexto de globa-lización, fenómeno caracterizado por la creciente comunicación e interdependen-cia entre los distintos países y culturas del
ANEXOS
MEgATENDENCIAS Y TENDENCIAS EN lA EDUCACIÓN UNIvERSITARIA
mundo, por los avances científicos y tec-nológicos y el énfasis en las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Una de las principales características del fe-nómeno de globalización es su orientación a la unificación social, cultural, política y económica, mediante una multiplicidad de transformaciones.
Sociedades del Conocimiento
La Unesco se refiere a las ‘sociedades del co-nocimiento’, en plural, propone partir desde la diversidad cultural y lingüística en el mun-do para que mediante la revolución de las tecnologías de la información y la comunica-ción, ir hacia a varias formas de sociedades posibles.
El saber es un bien público que debe estar al alcance de todas las personas, por ello, una sociedad del conocimiento será la que garantice el uso compartido del saber. Para la Unesco no pueden existir ni admitir mar-ginados en las sociedades del conocimiento.
Las sociedades del conocimiento que refiere la Unesco, se distinguen de sus predecesoras, por su carácter integrador y respeto de los derechos humanos, con una focalización especial en:
“…la libertad de opinión y expresión (…) el derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de enseñanza (…) el derecho a “tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten…” (Unesco, 2005: 18)
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
21
2012
2016
2. TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
En la actualidad, diversas declaraciones internacionales consideran a la educación universitaria como factor fundamental para el desarrollo humano sostenible, por ello, plantean que debe responder a las necesidades de la sociedad, innovando en sus funciones y organización.
En este panorama, las tendencias más im-portantes en la educación superior en el siglo XXI son:
Formación de profesionales calificados para el mercado laboral
La demanda estudiantil se dirige hacia ca-rreras que tienen mejor proyección en el mercado laboral.
Creatividad, enseñanza y aprendizaje
Las universidades de hoy prestan más atención a la creatividad de los estudian-tes, innovan sus currículos y los métodos concebidos para la formación.
ECONÓMICAS POLÍTICAS CIENTÍFICAS bIOLÓGICASSOCIOCULTURALES
Globalización del comercio mundial
Mundo inestable e incierto
Participación creciente de la mujer en la sociedad
Crecimiento explosivo de las comunicaciones
Cambio Climático
Reestructuración de la economía.
Redefinición del papel del Estado.
El concepto de calidad impacta en todas las organizaciones
Expansión en la tecnología en el área biológica.
Mayor conciencia ecológica.
Transnacionalización de las empresas
Pluralismo y democracia global
Envejecimiento demográfico y migraciones
Desarrollo de la nanotecnología y la robótica
Enfermedades a nivel global
Redefinición de la competencia
Nuevo liderazgo de los BRIC (Brasil, Rusia, India y China)
Énfasis en la mejora de la educación y su internacionalización
Desarrollo de la plataforma de Tecnología de Información y Comunicación
Consumo de alimentos saludables y cambios de estilos de vida
Desarrollo de sistemas con toma de decisiones autónomas
Sensaciones de inseguridad global
Marcado individualismo
Se acelera el ciclo de vida de los productos
Se acelera el ciclo de vida de los productos
Movilidad internacional de los recursos humanos
Aumenta brechas entre Norte y Sur
Dentro de este panorama se pueden identificar algunas megatendencias que se dan en diferentes planos de la vida de la humanidad:
Plan
Ope
rativ
o
22
El nuevo paradigma educativo considera al estudiante como el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Equilibrio entre la formación creativa orien-tada al mercado, la especialización concreta y la formación de investigadores. El medio plazo lo fijarían las tendencias y la evolución del mercado y se cubrirían con un primer grado suficiente poco especializado don-de el método fuera tal que se fomentará el aprendizaje y la creatividad; el corto plazo se desarrollaría mediante el grado de máster, flexible y cambiable según las demandas del mercado; y el largo plazo se haría mediante la formación de doctores, de investigadores donde la creatividad y la producción de co-nocimientos sería lo fundamental” (Ortega, 2002).
Movilidad, internacionalización y coope-ración.
La internacionalización es un rasgo esen-cial de los sistemas universitarios con-temporáneos. Las instituciones tienden a ser flexibles, eliminando los obstáculos para la movilidad de los estudiantes, de los profesores y del personal administrati-vo. Las instituciones académicas recono-cen y aprecian las estancias en otras uni-versidades, revalidando las actividades realizadas en investigación, proyección social, extensión universitaria, enseñanza y aprendizaje.
Nuevos métodos, nuevas tecnologías, nuevas demandas
Como parte del proceso de aprender a aprender en el sistema universitario, las Tecnologías de Información y Comunica-ción (TIC) han adquirido vital importancia. Las Universidades usan las TIC de forma sistemática en sus funciones de creación, transmisión y almacenamiento de la infor-mación, en sus procesos de investigación y formación de profesionales.
En este aspecto, hay nuevas de demandas que están en crecimiento, destacándose la formación continua y formación posgra-duada.
Calidad, autonomía y rendición de cuen-tas
Las universidades de rango mundial po-seen autonomía de organización, de go-bierno y de gestión, acompañada por fi-nanciamiento especial para alcanzar un alto grado de calidad en sus procesos.
También, es un cierto que, en el mundo las más importantes universidades son, en su mayoría, instituciones públicas financiadas por el Estado.
La autonomía universitaria está muy liga-da a la responsabilidad social y rendición de cuentas, por esta razón, la evaluación
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
23
2012
2016
y acreditación tienen importancia para la sociedad.
Complejidad, multifuncionalidad y finan-ciación
Los sistemas universitarios se desarrollan en un panorama muy complejo. Ha ha-bido cambios estructurales y crecimiento de diferentes variables (número de estu-diantes, número de instituciones, número de carreras, número de egresados, entre otros). Además, han surgido desde la so-ciedad nuevas demandas hacia la educa-ción superior.
Hoy, no solo se exige a la universidad cumplir más funciones, investigar, crear e innovar en conocimientos, formar profe-sionales y dar servicios a la sociedad, sino que a la vez, se ha detenido el crecimien-to de la financiación pública, exigiéndole que genere recursos propios.
3. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA
La educación superior universitaria en América Latina ha atravesado una serie de cambios, los cuales han orientado el rum-bo de los sistemas e instituciones univer-sitarios en la región. Las tendencias emer-gentes más resaltantes son:
• Expansión cuantitativa: número y di-versificación de los estudiantes, mul-tiplicación de las instituciones y au-mento de la cantidad docentes.
• Diversificación de las estructuras: insti-tuciones, programas y modalidades de estudio
• Restricciones financieras: disminución de los aportes estatales.
• Sistema de educación superior com-plejo, heterogéneo y segmentado socialmente: macro universidades públicas nacionales con multicampus de estructuras diferenciadas y mayor número de universidades privadas.
• Conformación de Instituciones politéc-nicas y tecnológicas de nivel medio, medio superior y superior.
• Multiplicidad de laboratorios e institu-tos de ciencia que abarcan todas las áreas del pensamiento humano y de sus fronteras.
• Nuevos desafíos de la educación supe-rior:
Asegurar una educación de ca-lidad en un sistema masificado.
Reforzar el contenido interdis-ciplinario y pluridisciplinario de los programas.
Mejorar los métodos y las téc-nicas educativas.
Reforzar la integración entre la investigación y la enseñanza.
24
El Plan Operativo del Vicerrectorado Académico 2012 -2016 se ha formulado en congruencia con las políticas nacionales de educación universitaria establecidas:
- Plan Bicentenario, El Perú hacia el 2021. Centro Nacional de Planificación Estratégica (CEPLAN)
- Proyecto Educativo Nacional 2021. Consejo Nacional de Educación (CEN).
- Normas y directivas del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de Calidad Educativa (SINEACE).
1. PLAN bICENTENARIO. EL PERú HACIA EL 2021
Eje estratégico 2: Oportunidades y acceso a los servicios
A. Objetivo Nacional: Igualdad de opor-tunidades y acceso universal a los servi-cios básicos
b. Lineamientos de política
Educación
3. Asegurar la buena calidad educativa y la aplicación de buenas prácticas pedagógicas con instituciones acogedoras e integradoras.
5. Impulsar la educación científica y el uso de nuevas tecnologías educativas.
6. Promover una gestión educativa eficiente y descentralizada, altamente profesional y desarrollada con criterios de ética pública, coordinación intersectorial y amplia participación, que a su vez realice una gestión
AlINEACIÓN CON lAS POlíTICAS NACIONAlES DE EDUCACIÓN
UNIvERSITARIA
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
25
2012
2016
informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias.
7. Garantizar que el sistema de educación superior se convierta en un factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
9. Impulsar la mejora de la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural con base en las prioridades del desarrollo y la inserción competitiva del Perú en la economía mundial.
Eje Estratégico 4: Economía, competitivi-dad y empleo.
A. Objetivo Nacional: Economía compe-titiva con alto nivel de empleo y produc-tividad
b. Lineamientos de política
Innovación y tecnología
1. Promover la investigación científica y tecnológica que se proyecte a la inno-vación con base en las prioridades del desarrollo y la inserción competitiva del Perú en la economía mundial.
2. Propiciar la disminución de las brechas de conocimiento científico y tecnológi-co con los países industrializados.
3. Asegurar un ambiente de competitivi-dad, meritocracia y las buenas prác-ticas de investigación en las universi-dades y centros de investigación del Estado.
4. Promover una carrera profesional del investigador científico y tecnológico que revalore su papel y la oriente a la producción de conocimiento científi-co, tecnológico y de innovación para alcanzar estándares internacionales.
5. Promover, en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tec-nológica, una gestión eficiente, alta-mente profesional y desarrollada con criterios de competitividad internacio-nal, ética pública, coordinación inter-sectorial y amplia participación, que a su vez sea informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológica-mente en todas sus instancias.
6. Garantizar que el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tec-nológica se convierta en factor favora-ble para el desarrollo de la competiti-vidad nacional.
7. Promover el acercamiento de los cen-tros de investigación de las universida-des e instituciones públicas de inves-tigación a las empresas, para realizar proyectos de investigación directa-
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
26
2012
2016
mente vinculados con las necesidades del crecimiento económico.
8. Fomentar el desarrollo de actividades de ciencia, tecnología e innovación en los ámbitos nacional, departamental y local, y la generación de pequeñas y medianas empresas de base tecnológi-ca, priorizando los polos tecnológicos.
9. Impulsar la construcción de una cul-tura científica y tecnológica nacional que aliente la creatividad, la investiga-ción científica, el desarrollo tecnológi-co, y que favorezca la socialización y apropiación de la ciencia, tecnología e innovación, con miras a ser parte de la sociedad del conocimiento.
10. Fomentar la creación, moderniza-ción y permanente actualización de la infraestructura de investigación y desarrollo del país, en especial el es-tablecimiento de parques científico-tecnológicos y tecno polos de innova-ción.
11. Promover la co-responsabilidad públi-ca y privada en el financiamiento de las actividades de ciencia, tecnología e
innovación a nivel nacional y regional.
12. Impulsar el establecimiento de un sis-tema nacional de información de cien-cia, tecnología e innovación incluyen-te y descentralizada.
13. Reforzar los mecanismos para garan-tizar el derecho a la propiedad inte-lectual y la defensa del conocimiento tradicional.
2. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL – PEN 2021
Objetivo Estratégico 4
Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
Resultado 1:
Gestión educativa eficaz, ética, descen-tralizada y con participación de la ciuda-danía
Una gestión eficiente y descentralizada, altamente profesional y desarrollada con criterios de ética pública, coordinación intersectorial y participación. Asimismo,
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
27
2012
2016
una gestión informada, transparente en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias.
POLÍTICAS AL 2021
12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales.
13. Reformar la gestión educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación intersectorial.
14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.
15. Fortalecer una participación social responsable y de calidad en la formulación, gestión y vigilancia de las políticas y proyectos educativos.
16. Moralizar la gestión en todas las instancias del sistema educativo.
Resultado 2:
Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia
Financiamiento prioritario, suficiente, bien distribuido, sostenido y oportuno de la educación nacional con un presupuesto utilizado eficaz y eficientemente.
POLÍTICAS AL 2021
17. Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calidad educativa para todos, asignando recursos con criterios de equidad, calidad y eficiencia.
18. Estimular y procurar el aumento de la contribución social al financiamiento de la educación.
Objetivo Estratégico 5
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
28
2012
2016
Resultado 1:
Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo
Sistema de educación superior universitaria y técnico-profesional que responde a los re-tos del desarrollo y a las necesidades de las políticas de desarrollo y que hace posible la articulación de sus diversos componentes, un mayor financiamiento público y privado, y la renovación y superior calificación de la carrera docente.
POLÍTICAS AL 2021
19. Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria cuanto técnico-profesional.
20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.
21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.
22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos.
Resultado 2:
Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo y la lucha contra la po-breza
Producción permanente y acumulativa de conocimiento relevante para el desarrollo humano, socioeconómico y cultural que permita igualar el nivel de investigación, innovación y avance tecnológico de los países vecinos.
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
29
2012
2016
POLÍTICAS AL 2021
23. Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural.
23.1. Fomentar la investigación para la innovación y el desarrollo tecnológico en actividades competitivas.
23.2 Vincular las instituciones de educación superior al desarrollo regional.
23.3. Desarrollar el potencial artístico, cultural, deportivo y natural del país.
24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación.
24.1. Hacer de los estudios de postgrado un sistema orientado a la investigación y producción de conocimiento.
24.2. Fomentar la planificación y prospectiva sobre el desarrollo nacional.
Resultado 3:
Centros universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y productivos
Profesionales desarrollan principios éticos, talentos y vocación personal; son altamente competentes frente a demandas del entorno económico productivo y laboral nacional e internacional, y aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de desarrollo nacional y regional.
POLÍTICAS AL 2021
25. Transformación de la calidad de la formación profesional.
Plan
Ope
rativ
oVicerrectorado Académico
30
2012
2016
25.1. Mejorar la formación de las instituciones de educación superior, universitaria y técnico-profesional.
25.2. Fortalecer la educación técnico- productiva articulada con áreas claves del desarrollo.
25.3. Asegurar oportunidades continuas de actualización profesional de calidad.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA – SINEACE
El Plan Operativo del Vicerrectorado Aca-démico 2012 -2016 se adapta al SINEACE reconociendo:
- Ley del SINEACE
- Reglamento del SINEACE
- Modelos de Calidad para la Acreditación.
Plan
Ope
rativ
o
Vicerrectorado Académico
31
2012
2016
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSUniversidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
RectorDr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra
Vicerrectora AcadémicaDra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrector de InvestigaciónDr. Bernardino Ramírez Bautista
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSUniversidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
www.viceacademico.unmsm.edu.pe