Universidad Nacional de La Plata

Universidad Nacional de La Plata

SEARA, SERGIO; COSCARELLI, NELIDA; MEDINA, MARIA

MERCEDES;

PAPEL GUSTAVO

El modelo tradicional de Odontología no ha sido una alternativa eficaz para resolver la problemática de la salud oral comunitaria, ya que existen elevadísimos índices epidemiológicos de enfermedades prevalentes.

Como formadores de los RRHH responsables de revertir esa situación consideramos que debíamos dar un giro de 360º .

FORMACIÓN TRADICIONAL: biologista, individualista, orientada a tratar la enfermedad del individuo, con tecnología de alta complejidad, accesible a sectores sociales minoritarios

NUEVA FORMACIÓN : social, participativa, orientada a conservar la salud de la población, con tecnología simplificada, accesible a todos los sectores sociales

OBJETIVO GENERAL DEL CURRICULUMLa salud oral de la población

Modelo Integral

� ARTICULACIÓN-DOCENCIA-EXTENSIÓN-INVESTIGACIÓN

� Formación Básico-Clínica-Social y Humanística integradas

� Aprendizaje según niveles de complejidad y centrado la actividad del alumno

� Equilibrio entre ESPACIOS EDUCACIONALES intra y extramuros

EJE CURRICULAR DE LA CARRERA

ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y SOCIAL

1º a 5º AÑO

Unidades Operativas Permanentes La Plata – Berisso – Brandsen - Ensenada Berazategui - Florencio Varela- Quilmes

TOTAL 153

Unidades Operativas Periódicas

Misiones -Chaco-Formosa-Santiago del Estero-Catamarca-La Rioja-Río Negro-Neuquén-Chubut-La Pampa y diferentes Municipios de la Pcia de Buenos Aires

EVALUAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS EN LOS QUE SE FORTALECIÓ LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA COMO MÉTODO DE TRABAJO BÁSICO PARA SU FORMACIÓN, PONIÉNDOLA AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES DE SALUD ORAL COMUNITARIAS.

A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN DE LA DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL A LAS CIENCIAS

DE LA SALUD ; SE REEMPLAZÓ LO FICTICIO DEL APRENDIZAJE AÚLICO

POR EL “APRENDER HACIENDO Y HACER APRENDIENDO” EN UNA

FORMACIÓN HOLÍSTICA QUE VINCULÓ AL ALUMNO CON EL MUNDO REAL DEL TRABAJO

Y CON LA SOCIEDAD A LA CUAL SE DEBE. SE PROMOVIÓ EL DESARROLLO DE

CONDUCTAS QUE ORIENTARON EL COMPROMISO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES Y LE

PERMITIERON IDENTIFICAR Y VALORAR LAS DISTINTAS ÁREAS OCUPACIONALES EN

LAS QUE ACTUARÍA COMO EGRESADO. SE ESTUDIÓ UNA POBLACIÓN DE 2.850

EDUCANDOS QUE CURSARON ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y SOCIAL EN EL AÑO 2003.

SE CONSTITUYERON 130 GRUPOS CON 22 ALUMNOS (DE 1° A 5° AÑO) QUE

TRABAJARON EN FORMA CONJUNTA, SEGÚN NIVELES DE COMPLEJIDAD, DIRIGIDOS

POR DOCENTES FIJOS PREVIAMENTE CALIBRADOS EN CUANTO A CRITERIOS PARA

ASIGNAR CALIFICACIONES.

1-DEFINICIÓN DE LAS ÁREAS DE TRABAJO 2-CONTACTO CON ORGANIZACIONES REPRESENTATIVAS DE LA COMUNIDAD 3-INSERCIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS EN LA COMUNIDAD 4-ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS(ENCUESTAS

,FICHAS,REGISTROS,AFICHES,CUADERNOS DE CAMPO)5-ENTREVISTAS ESTRUCTURALES CON LÍDERES COMUNITARIOS 6-RECOLECCIÓN DE DATOS DEL UNIVERSO A ESTUDIAR 7-SELECCIÓN Y CAPACITACIÓN DE GRUPOS ESTRATÉGICOS 8-RECOPILACIÓN Y DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACÓN A LOS GRUPOS COMUNITARIOS 9-.AUTODIAGNÓSTICO 10-RELACIÓN PERCEPCIÓN/TEORIZACIÓN 11-ESTIMULACIÓN PARTICIPATIVA 12-IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 13-DIAGNÓSTICO INICIAL14-DETERMINACIÓN DE PRIORIDADES 15-ESTRATEGIAS A DESARROLLAR16-PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE ACCIÓN 17-DETERMINACIÓN DE ÍNDICES EPIDEMIOLÓGICOS.PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA

LA SALUD. 18-IDENTIFICACIÓN ,SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE FACTORES DE RIESGO HOMOGÉNEO Y

ESPECÍFICO 19-ABORDAJE INTEGRAL 20-EVALUACIÓN PERMANENTE Y SEGUIMIENTO

RENDIMIENTOACADÉMICO

TOTAL DE ALUMNOS 2850 - CICLO

714 (25%) 1er año

741 (26%) 2do año

513 (18%) 3er año

525 (18.5%) 4to año

357 (12.5%) 5to año.

RESULTADOS GENERALES -

1.201 (42,14% ) 7 a 10

1.200 (42.11%) 4 a 6

449 (15.75%) 0 a 3

Ciclo

1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO

7 a 10 29.13% (208)

32.92% (244)

41.52% (213)

56.57% (297

66.95% (239)

4 a 6 46.36% (331)

47.78% (354)

48.93% (251)

35.05% (184)

22.41% (80)

0 a 3 24.51% (175)

19.3% (143)

9.55% (49)

8.38% (44)

10.64% (38)

RENDIMIENTO

RENDIMIENTO 1ER AÑO

29.13% (208)

7 A 10 PUNTOS

46.36% (331)

4 A 6 PUNTOS

24.51% (175)

0 A 3 PUNTOS

Rendimiento 1er Año

24,51

46,36

29,13

0

10

20

30

40

50

No aprobaron 4 a 6 7 o más

Rendimiento

Alu

mnos %

1er Año

RENDIMIENTO 2DO AÑO

32.92% (244)

7 A 10 PUNTOS

47.78% (354)

4 A 6 PUNTOS

19.3% (143) 0 A 3 PUNTOS

Rendimiento 2do Año

19,3

47,78

32,92

0

10

20

30

40

50

60

No aprobaron 4 a 6 7 o más

Rendimiento

Alu

mn

os

%

2do Año

RENDIMIENTO 3ER AÑO

41.52% (213) 7 A 10 PUNTOS

48.93% (251 4 A 6 PUNTOS

9.55% (49) 0 A 3 PUNTOS

Rendimiento 3er Año

9,55

48,93

41,52

0

10

20

30

40

50

60

No aprobaron 4 a 6 7 o más

Rendimiento

Alu

mnos

%

3er Año

RENDIMIENTO4TO AÑO

56.57%(297)

7 A 10 PUNTOS

35.05%(184)

4 A 6 PUNTOS

8.38% (44)

0 A 3 PUNTOS

Rendimiento 4to Año

8,38

35,05

56,57

0

10

20

30

40

50

60

No aprobaron 4 a 6 7 o más

Rendimiento

Alu

mn

os

%

No aprobaron4 a 6

RENDIMIENTO 5TO AÑO

66.95% (239) 7 A 10 PUNTOS

22.41% (80) 4 A 6 PUNTOS

10.64% (38) 7 A 10 PUNTOS

Rendimiento 5to Año

10,64

22,41

66,95

0

10

20

30

40

50

60

70

80

No aprobaron 4 a 6 7 o más

Rendimiento

Alu

mn

os

%

No

aprobar

LA PARTICIPACIÓN SOCIAL ES UN COMPONENTE NECESARIO EN PROGRAMAS DIRIGIDOS A RECONVERTIR PATOLOGÍAS PREVALENTES; ESA RECONVERSIÓN REQUIERE UN IMPORTANTE COMPROMISO POR PARTE DE LOS INVOLUCRADOS Y LA PARTICIPACIÓN REAL DE LA POBLACIÓN EN EL PROCESO DE OBJETIVACIÓN DE LA REALIDAD EN ESTUDIO, CON LA DOBLE FINALIDAD DE GENERAR CONOCIMIENTO COLECTIVO Y DE PROMOVER MODIFICACIONES EN LAS CONDICIONES QUE AFECTABAN LA VIDA COTIDIANA DE LOS SECTORES POPULARES, SOBRE TODO AQUÉLLOS CON MAYORES NECESIDADES.

SALUD COMO DERECHO DE TODOS LOS HABITANTES

APLICANDO LA ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, SE PUEDE FORMAR RRHH EN ODONTOLOGÍA CON CONCIENCIA SOCIAL, HUMANÍSTICA Y SANITARIA QUE LE PERMITE ACTUAR EN LA PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS BUCALES, CUMPLIR UNA FUNCIÓN EDUCADORA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL PAÍS Y PRODUCIR IMPACTO EN LA POBLACIÓN CUBIERTA GENERANDO AGENTES MULTIPLICADORES DE SALUD Y RECONVIRTIENDO INDICADORES EPIDEMIOLÓGICOS.