El modelo tradicional de Odontología no ha sido una alternativa eficaz para resolver la problemática de la salud oral comunitaria, ya que existen elevadísimos índices epidemiológicos de enfermedades prevalentes.
Como formadores de los RRHH responsables de revertir esa situación consideramos que debíamos dar un giro de 360º .
FORMACIÓN TRADICIONAL: biologista, individualista, orientada a tratar la enfermedad del individuo, con tecnología de alta complejidad, accesible a sectores sociales minoritarios
NUEVA FORMACIÓN : social, participativa, orientada a conservar la salud de la población, con tecnología simplificada, accesible a todos los sectores sociales
OBJETIVO GENERAL DEL CURRICULUMLa salud oral de la población
Modelo Integral
� ARTICULACIÓN-DOCENCIA-EXTENSIÓN-INVESTIGACIÓN
� Formación Básico-Clínica-Social y Humanística integradas
� Aprendizaje según niveles de complejidad y centrado la actividad del alumno
� Equilibrio entre ESPACIOS EDUCACIONALES intra y extramuros
EJE CURRICULAR DE LA CARRERA
ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y SOCIAL
1º a 5º AÑO
Unidades Operativas Permanentes La Plata – Berisso – Brandsen - Ensenada Berazategui - Florencio Varela- Quilmes
TOTAL 153
Unidades Operativas Periódicas
Misiones -Chaco-Formosa-Santiago del Estero-Catamarca-La Rioja-Río Negro-Neuquén-Chubut-La Pampa y diferentes Municipios de la Pcia de Buenos Aires
EVALUAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS EN LOS QUE SE FORTALECIÓ LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA COMO MÉTODO DE TRABAJO BÁSICO PARA SU FORMACIÓN, PONIÉNDOLA AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES DE SALUD ORAL COMUNITARIAS.
A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN DE LA DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL A LAS CIENCIAS
DE LA SALUD ; SE REEMPLAZÓ LO FICTICIO DEL APRENDIZAJE AÚLICO
POR EL “APRENDER HACIENDO Y HACER APRENDIENDO” EN UNA
FORMACIÓN HOLÍSTICA QUE VINCULÓ AL ALUMNO CON EL MUNDO REAL DEL TRABAJO
Y CON LA SOCIEDAD A LA CUAL SE DEBE. SE PROMOVIÓ EL DESARROLLO DE
CONDUCTAS QUE ORIENTARON EL COMPROMISO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES Y LE
PERMITIERON IDENTIFICAR Y VALORAR LAS DISTINTAS ÁREAS OCUPACIONALES EN
LAS QUE ACTUARÍA COMO EGRESADO. SE ESTUDIÓ UNA POBLACIÓN DE 2.850
EDUCANDOS QUE CURSARON ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y SOCIAL EN EL AÑO 2003.
SE CONSTITUYERON 130 GRUPOS CON 22 ALUMNOS (DE 1° A 5° AÑO) QUE
TRABAJARON EN FORMA CONJUNTA, SEGÚN NIVELES DE COMPLEJIDAD, DIRIGIDOS
POR DOCENTES FIJOS PREVIAMENTE CALIBRADOS EN CUANTO A CRITERIOS PARA
ASIGNAR CALIFICACIONES.
1-DEFINICIÓN DE LAS ÁREAS DE TRABAJO 2-CONTACTO CON ORGANIZACIONES REPRESENTATIVAS DE LA COMUNIDAD 3-INSERCIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS EN LA COMUNIDAD 4-ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS(ENCUESTAS
,FICHAS,REGISTROS,AFICHES,CUADERNOS DE CAMPO)5-ENTREVISTAS ESTRUCTURALES CON LÍDERES COMUNITARIOS 6-RECOLECCIÓN DE DATOS DEL UNIVERSO A ESTUDIAR 7-SELECCIÓN Y CAPACITACIÓN DE GRUPOS ESTRATÉGICOS 8-RECOPILACIÓN Y DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACÓN A LOS GRUPOS COMUNITARIOS 9-.AUTODIAGNÓSTICO 10-RELACIÓN PERCEPCIÓN/TEORIZACIÓN 11-ESTIMULACIÓN PARTICIPATIVA 12-IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 13-DIAGNÓSTICO INICIAL14-DETERMINACIÓN DE PRIORIDADES 15-ESTRATEGIAS A DESARROLLAR16-PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE ACCIÓN 17-DETERMINACIÓN DE ÍNDICES EPIDEMIOLÓGICOS.PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA
LA SALUD. 18-IDENTIFICACIÓN ,SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE FACTORES DE RIESGO HOMOGÉNEO Y
ESPECÍFICO 19-ABORDAJE INTEGRAL 20-EVALUACIÓN PERMANENTE Y SEGUIMIENTO
TOTAL DE ALUMNOS 2850 - CICLO
714 (25%) 1er año
741 (26%) 2do año
513 (18%) 3er año
525 (18.5%) 4to año
357 (12.5%) 5to año.
Ciclo
1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO
7 a 10 29.13% (208)
32.92% (244)
41.52% (213)
56.57% (297
66.95% (239)
4 a 6 46.36% (331)
47.78% (354)
48.93% (251)
35.05% (184)
22.41% (80)
0 a 3 24.51% (175)
19.3% (143)
9.55% (49)
8.38% (44)
10.64% (38)
RENDIMIENTO
RENDIMIENTO 1ER AÑO
29.13% (208)
7 A 10 PUNTOS
46.36% (331)
4 A 6 PUNTOS
24.51% (175)
0 A 3 PUNTOS
Rendimiento 1er Año
24,51
46,36
29,13
0
10
20
30
40
50
No aprobaron 4 a 6 7 o más
Rendimiento
Alu
mnos %
1er Año
RENDIMIENTO 2DO AÑO
32.92% (244)
7 A 10 PUNTOS
47.78% (354)
4 A 6 PUNTOS
19.3% (143) 0 A 3 PUNTOS
Rendimiento 2do Año
19,3
47,78
32,92
0
10
20
30
40
50
60
No aprobaron 4 a 6 7 o más
Rendimiento
Alu
mn
os
%
2do Año
RENDIMIENTO 3ER AÑO
41.52% (213) 7 A 10 PUNTOS
48.93% (251 4 A 6 PUNTOS
9.55% (49) 0 A 3 PUNTOS
Rendimiento 3er Año
9,55
48,93
41,52
0
10
20
30
40
50
60
No aprobaron 4 a 6 7 o más
Rendimiento
Alu
mnos
%
3er Año
RENDIMIENTO4TO AÑO
56.57%(297)
7 A 10 PUNTOS
35.05%(184)
4 A 6 PUNTOS
8.38% (44)
0 A 3 PUNTOS
Rendimiento 4to Año
8,38
35,05
56,57
0
10
20
30
40
50
60
No aprobaron 4 a 6 7 o más
Rendimiento
Alu
mn
os
%
No aprobaron4 a 6
RENDIMIENTO 5TO AÑO
66.95% (239) 7 A 10 PUNTOS
22.41% (80) 4 A 6 PUNTOS
10.64% (38) 7 A 10 PUNTOS
Rendimiento 5to Año
10,64
22,41
66,95
0
10
20
30
40
50
60
70
80
No aprobaron 4 a 6 7 o más
Rendimiento
Alu
mn
os
%
No
aprobar
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL ES UN COMPONENTE NECESARIO EN PROGRAMAS DIRIGIDOS A RECONVERTIR PATOLOGÍAS PREVALENTES; ESA RECONVERSIÓN REQUIERE UN IMPORTANTE COMPROMISO POR PARTE DE LOS INVOLUCRADOS Y LA PARTICIPACIÓN REAL DE LA POBLACIÓN EN EL PROCESO DE OBJETIVACIÓN DE LA REALIDAD EN ESTUDIO, CON LA DOBLE FINALIDAD DE GENERAR CONOCIMIENTO COLECTIVO Y DE PROMOVER MODIFICACIONES EN LAS CONDICIONES QUE AFECTABAN LA VIDA COTIDIANA DE LOS SECTORES POPULARES, SOBRE TODO AQUÉLLOS CON MAYORES NECESIDADES.
SALUD COMO DERECHO DE TODOS LOS HABITANTES
APLICANDO LA ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, SE PUEDE FORMAR RRHH EN ODONTOLOGÍA CON CONCIENCIA SOCIAL, HUMANÍSTICA Y SANITARIA QUE LE PERMITE ACTUAR EN LA PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS BUCALES, CUMPLIR UNA FUNCIÓN EDUCADORA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL PAÍS Y PRODUCIR IMPACTO EN LA POBLACIÓN CUBIERTA GENERANDO AGENTES MULTIPLICADORES DE SALUD Y RECONVIRTIENDO INDICADORES EPIDEMIOLÓGICOS.