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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
LÍNEA BASE DE ECOEFICIENCIA EN LAS INSTALACIONES DE LA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 302, DEPARTAMENTO
HUÁNUCO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO, DISTRITO DE RUPA-RUPA
Ejecutor : PUCHOC HUAMÁN, Rosario Pilar
Asesor : Ing. Msc. BETETA ALVARADO, Víctor Manuel
Lugar de ejecución : Instalaciones de la Unidad de Gestión Educativa
Local - 302
Duración del trabajo : TRES MESES
Tingo María – Perú
2018
ÍNDICE GENERAL
Pág.
I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………..1
1.1. Objetivo General ................................................................................ 2
1.2. Objetivos Específicos ......................................................................... 2
II. REVISIÓN DE LITERATURA .............................................................................................. 3
2.1. Antecedentes ..................................................................................... 3
2.1.1. Línea base de ecoeficiencia en el pabellón central de la
Universidad Nacional Agraria de la Selva ........................... 3
2.1.2. Ecoeficiencia en la Municipalidad Provincial de Leoncio
Prado ................................................................................... 7
2.1.3. Plan de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de
Leoncio Prado ..................................................................... 9
2.1.4. Nivel de ecoeficiencia en las Municipalidades distritales
de Luyando (Huánuco) y Nueva Cajamarca (San Martín) . 10
2.2. Ecoeficiencia .................................................................................... 10
2.3. Ecoeficiencia en el sector público .................................................... 11
2.4. Plan de ecoeficiencia institucional .................................................... 11
2.5. Diagnóstico de ecoeficiencia ........................................................... 11
2.6. Línea base ....................................................................................... 12
2.7. Línea base de ecoeficiencia ............................................................ 12
2.8. Energía eléctrica .............................................................................. 13
2.9. Agua ............................................................................................... 13
2.10. Residuos sólidos............................................................................ 14
2.10.1. Ley N° 27314 - Ley general de residuos solidos ............... 14
2.11. Papel y otros .................................................................................. 15
2.11.1. Consecuencia del consumo en exceso del papel .............. 15
2.12. Sector transporte ........................................................................... 16
2.13. Emisiones de CO2 ......................................................................... 17
2.14 Marco legal de ecoeficiencia .......................................................... 18
2.14.1 Resolución Ministerial N°021-2011-MINAM ........................ 18
2.14.2. Decreto supremo N°004-2011-MINAM .............................. 19
2.14.3. Decreto supremo Nº009-2009-MIMAN ............................... 19
2.14.4. Ley N° 28611 -Ley general del ambiente ........................... 20
2.14.5. Ley N° 27345 - Ley de promoción del uso eficiente de la
energía .............................................................................. 20
2.14.6. Ley N° 27314 - Ley general de residuos sólidos ................ 21
2.15. Reseña histórica de la Unidad de gestión educativa local 302 ...... 22
III. MATERIALES Y MÉTODOS ............................................................................................. 23
3.1. Lugar de ejecución ........................................................................... 23
3.1.1. Ubicación política .............................................................. 23
3.1.2. Ubicación geográfica ......................................................... 23
3.1.3. Clima ................................................................................. 24
3.1.4. Precipitación ...................................................................... 24
3.1.5. Temperatura ...................................................................... 24
3.2. Materiales y equipos ........................................................................ 24
3.3. Metodología ..................................................................................... 24
3.3.1. Identificar las prácticas laborables de ecoeficiencia en la
UGEL ................................................................................. 24
3.3.2. Cálculo del consumo de energía eléctrica ......................... 26
3.3.3. Cálculo del consumo de agua ........................................... 27
3.3.4. Cálculo del consumo de útiles de oficina ........................... 27
3.3.5. Cálculo del consumo de combustibles .............................. 28
3.3.6. Determinación de generación de residuos sólidos ............ 28
3.3.7. Determinación de emisiones de CO2eq .............................. 30
3.3.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia de la UGEL-302 . 30
IV. RESULTADOS .................................................................................................................... 33
4.1. Prácticas laborables de ecoeficiencia en la UGEL-302 .................... 33
4.1.1. Prácticas laborables de ecoeficiencia energética .............. 33
4.1.2. Prácticas laborables de ecoeficiencia en materiales de
oficina ................................................................................ 35
4.1.3. Prácticas laborables de ecoeficiencia en agua. ................. 37
4.1.4. Prácticas laborables de ecoeficiencia en combustibles. .... 38
4.1.5. Prácticas laborables de ecoeficiencia en el manejo de
Residuos sólidos. .............................................................. 39
4.2. Cálculo del consumo de energía ...................................................... 41
4.3. Cálculo de consumo de agua ........................................................... 43
4.4.1. Gasolina 90 octanos .......................................................... 45
4.4.2. Petróleo (diésel) ................................................................ 47
4.5. Cálculo de consumo de útiles de oficina .......................................... 49
4.5.1. Papel bond A4 ................................................................... 49
4.5.2. Tóner de impresora ........................................................... 50
4.5.3. Otros papeles .................................................................... 52
4.6. Determinación de la Generación de residuos sólidos ...................... 54
4.7. Cálculo de emisiones de CO2eq ........................................................ 59
4.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia de la Unidad de Gestión
Educativa Local-UGEL .......................................................... 61
4.8.1. Medidas de ecoeficiencia para energía eléctrica ............... 61
4.8.2. Medidas de ecoeficiencia para agua ................................. 65
4.8.3. Medidas de ecoeficiencia para útiles de oficina ................ 66
4.8.4. Medidas de ecoeficiencia para combustibles .................... 68
4.8.5. Medidas de ecoeficiencia para residuos sólidos ............... 69
V. DISCUSIÓN ......................................................................................................................... 71
5.1. Identificación de prácticas laborales de ecoeficiencia de la
UGEL302…………………………………………………………71
5.2. Cálculo de consumo de energía eléctrica ........................................ 71
5.3. Cálculo de consumo de agua ........................................................... 72
5.4. Cálculo de consumo de materiales de oficina .................................. 73
5.5. Cálculo de consumo de gasolina ..................................................... 74
5.6. Determinación de generación de residuos sólidos ........................... 74
5.7. Determinación de generación de emisiones de CO2 ........................ 74
5.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia en la Unidad de Gestión
Educativa Local 302 .............................................................. 75
VI. CONCLUSIÓN ..................................................................................................................... 76
VII.RECOMENDACIÓN ........................................................................................................... 77
VIII.REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA .................................................................................... 78
IX. ANEXOS ............................................................................................................................... 82
Anexo I. Formato de indicador de consumo mensual en los
componentes de energía eléctrica, agua, útiles de oficina y
combustibles .......................................................................... 82
Anexo II. Formato de reporte de consumo de energía eléctrica, agua,
útiles de oficina y combustible. .............................................. 83
Anexo III. Reporte del cálculo del ahorro para el Plan de Ecoeficiencia . 87
Anexo IV. Reporte de preguntas sobre detección de prácticas no
ecoeficientes .......................................................................... 88
Anexo IV. Panel Fotográfico ................................................................... 91
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadros Pág.
1. Consumo de útiles del pabellón central (área administrativa)
correspondiente al periodo 2015 - 2016 ...................................................... 3
2. Consumo de energía eléctrica en el pabellón central (área administrativa)
correspondiente al mes de abril 2017 .......................................................... 4
3. Consumo de agua en el pabellón central (área administrativa),
correspondiente al mes de mayo del 2017. ................................................. 5
4. Reporte del consumo de combustible correspondiente a los periodos
2015 – 2016 ................................................................................................. 5
5. Reporte de Generación de emisiones de CO2 en el pabellón central
(área administrativa) correspondiente al periodo de abril del 2017 ............. 6
6. Generación de residuo sólidos en el pabellón central (área administrativa)
correspondiente al periodo de mayo del 2017 ............................................. 6
7. Consumo de energía eléctrica en la MPLP correspondiente al año 2016. ... 7
8. Consumo de agua en la MPLP correspondiente al año 2016. ..................... 8
9. Consumo de combustible en la MPLP correspondiente al año 2016 ........... 8
10. Consumo de papel y materiales conexos en la MPLP correspondiente
al año 2016 .................................................................................................. 9
11. ahorros generados con el plan de ecoeficiencia del a MPLP para el año
2015. .......................................................................................................... 10
12. Índices de ecoeficiencia de las municipalidades distritales. ....................... 10
13. Valores máximos permisibles para el sector transporte ............................. 16
14. Valores de las emisiones de CO2 en el Perú ............................................. 17
15. Número de muestra del Unidad de Gestión Educativa Local 302 .............. 25
16. Variables para el análisis de consumo de energía. .................................... 26
17. Variables para el análisis de consumo de agua ......................................... 27
18. Indicadores de consumo de útiles de oficina (ICPB y ICTT). ..................... 28
19. Indicadores de consumo de combustibles (ICGA y ICPE) ......................... 28
20. Indicador de generación de residuos sólidos (IGRS) ................................. 29
21. Indicador de generación per-cápita de residuos sólidos ............................ 29
22. Indicador de generación de residuos sólidos total ..................................... 30
23. Indicador de generación de CO2 (IGCO2). ................................................. 30
24. Priorización de las medidas de ecoeficiencia ............................................. 32
25. Esquema de medidas de ecoeficiencia de energía eléctrica. .................... 32
26. Esquema de la medida de ecoeficiencia. ................................................... 32
27. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en energía
eléctrica ..................................................................................................... 33
28. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en materiales de
oficina. ....................................................................................................... 35
29. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en agua. .................. 37
30. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en combustible ........ 38
31. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en residuos sólidos . 40
32. Consumo de energía de la UGEL-LP correspondiente agosto
2017 - julio 2018. ....................................................................................... 42
33. Reporte del consumo de energía eléctrica correspondiente al periodo
agosto 2017-julio 2018. ............................................................................. 43
34. Consumo de agua de la UGEL 302 correspondiente agosto 2017 - julio
2018. .......................................................................................................... 44
35. Reporte del consumo de agua correspondiente al periodo agosto
2017-julio 2018. ......................................................................................... 45
36. Consumo de gasolina 90 octanos periodo agosto 2017-julio 2018 ............ 46
37. Consumo de Diésel (Petróleo) periodo agosto 2017-julio 2018 ................. 47
38. Reporte del consumo de combustible correspondiente al periodo agosto
2017-julio 2018. ......................................................................................... 48
39. Consumo de Papel Bond A4 de la UGEL 302 correspondiente agosto
2017-julio 2018. ......................................................................................... 49
40. Consumo de tóner de impresora de la UGEL 302 correspondiente
agosto 2017-julio 2018 .............................................................................. 51
41. Consumo de otros papeles de la UGEL 302 correspondiente
agosto 2017-julio 2018. ............................................................................. 52
42. Reporte del consumo de útiles de oficina correspondiente al periodo
agosto 2017-julio 2018. ............................................................................. 53
43. Generación de residuos sólidos de la Unidad de Gestión Educativa
Local 302 desde el 23 al 30 de junio del 201 ............................................. 54
44. Indicador de generación de residuos sólidos en las oficinas de la
Unidad de Gestión Educativa Local 302 en el mes de junio del 2018. ... 55
45. Generación de residuos sólidos del periodo agosto 2017 –julio 2018 ....... 56
46. Generación per-cápita total estimada en las instalaciones de la UGEL
para el periodo 2017 - 2021 ....................................................................... 56
47. Generación de los residuos sólidos por componente en las áreas de la
Unidad de Gestión Educativa Local 302 en el mes de junio del 2018. ...... 58
48. Generación de emisiones de CO2 producidas por consumo directo de
energía eléctrica de la Unidad de Gestión Educativa Local 302 del
periodo agosto 2017- julio 2018 ................................................................. 59
49. Generación de emisiones de CO2 en la Unidad de Gestión Educativa
Local 302 ................................................................................................... 61
50. Medidas de ecoeficiencia en energía eléctrica. .......................................... 62
51. Medidas de ecoeficiencia en agua. ............................................................ 65
52. Medidas de ecoeficiencia de materiales de oficina .................................... 66
53. Medidas de ecoeficiencia de combustibles. ............................................... 68
54. Medidas de ecoeficiencia de residuos sólidos ........................................... 69
55. Formato de consumo de energía eléctrica mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas ................................................... 82
56. Formato de consumo de agua mensual según guía de ecoeficiencia
para instituciones públicas ......................................................................... 82
57. Formato de consumo de útiles de oficina mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas ................................................... 82
58. Formato de consumo de combustible mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas. .................................................. 83
59. Formato de reporte de consumo de energía eléctrica - línea base de
energía....................................................................................................... 83
60. Formato de reporte de consumo de agua - línea base agua ..................... 84
61. Formato de reporte de consumo de útiles de oficina - línea base útiles
de oficina ................................................................................................... 85
62. Formato de reporte de consumo de combustible - línea base combustible 86
63. Cálculo del ahorro en el plan de ecoeficiencia en energía eléctrica. .......... 87
64. Cálculo del ahorro en el plan de ecoeficiencia en agua. ............................ 87
65. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en energía
eléctrica ..................................................................................................... 88
66. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en agua ............. 89
67. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en materiales
de oficina ................................................................................................... 89
68. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en combustible .. 90
69. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en residuos
sólidos........................................................................................................ 90
ÍNDICE DE FIGURAS
Figuras Pág.
1. Mapa de ubicación de la Unidad de Gestión Educativa Local 302 ............. 23
2. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
energética .................................................................................................. 35
3. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de materiales de oficina ............................................................................. 36
4. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de agua. ..................................................................................................... 38
5. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de combustible ........................................................................................... 39
6. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de manejo de residuos sólidos. ................................................................. 41
7. Indicador de consumo de energía eléctrica de la UGEL 302 ..................... 43
8. Indicador de consumo de agua de la UGEL-302 ....................................... 45
9. Indicador de consumo de gasolina (90 octanos) de la UGEL 302 ............. 47
10. Indicador de consumo de petróleo (diésel) de la UGEL 302 ...................... 48
11. Indicador de consumo de papel bond A4 de la UGEL 302 ........................ 50
12. Indicador de consumo de tóner de impresora de la UGEL 302.................. 52
13. Indicador de consumo de otros papeles de la UGEL 302 .......................... 53
14. Generación promedio diaria de residuos sólidos por áreas de la
UGEL 302 .................................................................................................. 57
15. Porcentaje de residuo sólido por componente en Unidad de Gestión
Educativa Local 302 .................................................................................. 59
16. Indicador de generación de emisiones de CO2 eq producidas por
consumo directo de energía eléctrica ........................................................ 60
17. Encuesta realizada para identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes .............................................................................................. 91
18. Encuesta realizada para la identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes .............................................................................................. 92
19. Encuesta realizada para la identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes .............................................................................................. 92
20. Fluorescente encendido con presencia de luz natural ............................... 93
21. Fluorescente encendido en ausencia del personal .................................... 93
22. Recolección de residuos sólidos ................................................................ 94
23. Pesado de residuos sólidos ....................................................................... 94
24. Caracterización de residuos sólidos ........................................................... 95
25. Caño con fugas semi constante ................................................................. 95
26. Recibos de luz de la UGEL 302 ................................................................. 96
27. Recibos de agua de la UGEL 302 .............................................................. 96
I. INTRODUCCIÓN
La ecoeficiencia es una estrategia que permite mejorar la
performance ambiental de las instituciones y al mismo tiempo generar
significativos ahorros económicos mediante la optimización en el uso de los
bienes y recursos. La ecoeficiencia aplicada al sector público debe ser atendida
como sinónimo de competitividad y calidad en la prestación de servicios
(Municipalidad Provincial de “El Dorado” 2016).
Realizar un estudio de ecoeficiencia en la Unidad de Gestión
Educativa Local 302, será un paso significativo hacia la modernidad y creará
asimismo la oportunidad para asumir el liderazgo de esta importante estrategia
y con las medidas de ecoeficiencia que se propone en este estudio cuyas
acciones permitirá la mejora continua del servicio, mediante el uso y ahorro de
recursos, así como la minimización en la generación de residuos sólidos, lo que
se traducirá en la liberación de recursos económicos que podrán destinarse a los
fines primordiales de esta institución como parte de su directriz hacia el camino
del desarrollo sostenible, cabe mencionar que dicha institución no cuenta con
estudio de ecoeficiencia que se haya realizado anteriormente, por esta razón se
propone la realización de la presente práctica pre profesional, y así realizar el
estudio del diagnóstico de ecoeficiencia teniendo en cuenta que en los últimos
años se ha presentado eventos que han generado cambios medioambientales
significativos.
Este estudio se considerará como uno de los primeros pasos para
facilitar los procesos de identificación, implementación y monitoreo que puedan
orientar a su completa implementación de la ecoeficiencia, con la finalidad de
cumplir con los lineamientos legales.
2
1.1. Objetivo General
Elaborar la línea base de ecoeficiencia en las instalaciones del área
administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local 302, Departamento de
Huánuco, Provincia de Leoncio Prado, Distrito Rupa -Rupa
1.2. Objetivos Específicos
Identificar las buenas prácticas laborales a la ecoeficiencia del personal
que laboran en esta institución (UGEL 302), en el consumo de energía,
agua, útiles de oficina, combustible, manejo de Residuos sólidos (RR. SS)
y Emisiones de CO2eq.
Calcular el consumo de energía eléctrica.
Calcular el consumo de agua.
Calcular el consumo de combustible.
Calcular el consumo de útiles de oficina.
Determinar la generación de residuos sólidos
Determinar la generación de emisiones de CO2eq.
Proponer medidas de ecoeficientes en las instalaciones de la Unidad de
Gestión Educativa Local 302.
II. REVISIÓN DE LITERATURA
2.1. Antecedentes
El Ministerio del Ambiente viene impulsando la ecoeficiencia como
una estrategia útil para fortalecer la competitividad del país en el ciclo XXI, y
lograr la transición hacia el desarrollo sostenible y promover la protección de la
calidad ambiental, mediante esta estrategia las actividades empresariales
ecoeficientes, las nuevas generadoras de inversiones y puestos de trabajo, se
hará más competitiva al incorporar una adecuada gestión ambiental en sus
procesos productivos y financieros, fomentando los beneficios del adecuado uso
de los recursos energéticos y naturales (MINAM 2016a).
2.1.1. Línea base de ecoeficiencia en el pabellón central de la
Universidad Nacional Agraria de la Selva
JORGE, (2017) realizó el estudio de la línea base en el pabellón
central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva en el año 2017 y tuvo en
cuenta los siguientes indicadores: consumo de útiles de oficina, Consumo de
energía, consumo de agua, consumo de combustible, generación de residuos
sólidos y emisiones de CO2.
En el Cuadro 1, se muestra que entre el año 2015 y 2016 existe una
diferencia de 531,5 kg de papel y 107 unidades de tóner, quedando demostrado
que el personal del pabellón central de la UNAS pudo disminuir el consumo de
útiles de oficina entre el periodo 2015-2016.
Cuadro 1. Consumo de útiles del pabellón central (área administrativa)
correspondiente al periodo 2015 - 2016
Indicadores Consumo
2015 2016
Total anual de papel (kg.) 2.126,5 1.595
Total anual de papel (S/) 22.062,04 13.212,09
4
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
En el Cuadro 2, se muestra el indicador de desempeño que se
encontró en el mes de abril del 2017 que fue 75,016 (kW/trabajador/mes), cabe
mencionar que para determinar el consumo de energía eléctrica del pabellón
central (área administrativa) se realizó el método del inventariado de equipos
eléctricos ya que ellos no cuentan con recibos de luz exclusivamente para este
pabellón.
Cuadro 2. Consumo de energía eléctrica en el pabellón central (área
administrativa) correspondiente al mes de abril 2017
Indicadores ICEL* Abril 2017
Total mensual (kWh) 4.801,01
Total mensual (S/) 2.078,84
Promedio mensual (kWh) 107,39
Promedio mensual (S/) 148,49
N° de trabajadores por área 64
Consumo de energía (kWh/trabajador/mes) 75,01
Consumo de energía (S/)/trabajador/mes 32,48
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
En el Cuadro 3, se muestra el indicador de desempeño de consumo
de agua en el mes de mayo del 2017 que fue 28,01 (m3/trabajador/mes), el cual
se pudo determinar mediante encuestas a los trabajadores.
Total anual de tintas y tóner 373 266
Total anual de tintas y tóner (S/) 81.139,06 40.615,76
Número de trabajadores 70 64
Indicador de desempeño consumo de papel:
(kg./colaborador/año) 30,37 24,92
Indicador de desempeño consumo de tintas y tóner:
(unidades /colaborador/año) 5,73 4,37
5
Cuadro 3. Consumo de agua en el pabellón central (área administrativa),
correspondiente al mes de mayo del 2017.
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
En el Cuadro 4, se muestra que entre el año 2016 el personal del
pabellón central de la UNAS excedió su consumo de combustible a diferencia
del año 2015 teniendo un excede de 608 galones de combustible tanto gasolina
de 90 octanos como petróleo.
Cuadro 4. Reporte del consumo de combustible correspondiente a los periodos
2015 – 2016
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
En el Cuadro 5, se observa el indicador de emisión de CO2 generado
por el pabellón central de la UNAS teniendo en total 42,68 (kg CO2 eq.) por
colaborador, el cual se calculó mediante el consumo de energía del mismo.
Indicadores Consumo Mayo 2017
N° de trabajadores 64
Consumo mensual por persona (CP) 0,44m3
Consumo mensual (CM) 28,01m3
Importe del mes (IM) S/22,13
Consumo Per cápita diario (CPD) 0,0195m3
Indicadores 2015 2016
Total anual (galones) 966 1574
Total anual (S/) 10.949,82 21.682,56
Promedio anual (galones) 80,5 131,17
Promedio anual (S.) 912,49 1.806,88
Número de personas 70 64
Indicador de desempeño: consumo de
combustibles (galones)/personas/año 13,80 24,59
Indicador de desempeño: consumo de
combustible (S/)/personas/año 156,43 338,79
6
Cuadro 5. Reporte de Generación de emisiones de CO2 en el pabellón central
(área administrativa) correspondiente al periodo de abril del 2017
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
En el cuadro 6, se muestra los indicadores de la generación de
residuos sólidos del pabellón central de la UNAS el cual se evaluó durante 7 días
laborables, teniendo un total de 45,19 kg de residuos generados.
Cuadro 6. Generación de residuo sólidos en el pabellón central (área
administrativa) correspondiente al periodo de mayo del 2017
Fuente: Línea base en el pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (JORGE 2017)
Indicador Consumo abril 2017
Total anual de emisiones (kg CO2 eq.) 2.731,78
Total anual de emisiones por colaborador (kg CO2 eq.) 42,68
Indicadores Generación de
residuos sólidos mayo 2017
Total anual de residuos sólidos (kg.) 45,19
Indicador de desempeño generación de residuos
promedio: ( kg./colaborador/año) 0,71
Indicador de desempeño generación de residuos (papel
y cartones) promedio: ( kg./colaborador/año)) 0,33
Indicador de desempeño generación de residuos
(vidrios) promedio: ( kg./colaborador/año)) 0,02
Indicador de desempeño generación de residuos
(plásticos) promedio: ( kg./colaborador/año)) 0,11
Indicador de desempeño generación de residuos
(cartuchos de tintas y tóner) promedio:
(kg./colaborador/año))
0,02
Indicador de desempeño generación de residuos
(aluminio y otros metales) promedio:
(kg./colaborador/año))
0,01
7
2.1.2. Ecoeficiencia en la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado
SILVA, (2016) realizó el estudio de la línea base de Ecoeficiencia en
la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado 2016 con el objetivo de fomentar
una nueva cultura de uso eficiente de los recursos: Energía, papel, agua,
combustible, generación de residuos sólidos y generación de emisiones de CO2,
que genere un ahorro importante a la municipalidad provincial de Leoncio prado
además de propiciar en los trabajadores que son los principales consumidores
de dichos recursos, mejorando el uso ambientalmente responsable de estos
recursos a fin de lograr el menor impacto en el ambiente.
En el cuadro 7, se muestra los indicadores de consumo de energía
para el año 2016 de la MPLP, teniendo como resultado un ICEL de 237
(kWh)/colaborador/año) el cual se pudo determinar mediante los recibos de luz
proporcionados por la misma institución.
Cuadro 7. Consumo de energía eléctrica en la MPLP correspondiente al año
2016.
Fuente: Línea base de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (SILVA 2016)
En el cuadro 8, se muestra los indicadores del consumo de agua
para el año 2016 de la MPLP, teniendo como resultado un ICSA de 7 m3
Total anual (kWh) 76,68
Total anual (S/) 64,84
Promedio anual (kWh) 6,39
Promedio anual (S/) 5,40
Número de trabajadores 323
Indicador de desempeño: Consumo de energía
(kWh)/colaborador/año) 237
Indicador de desempeño: Consumo de energía
(S/)/colaborador/año) 201
Indicador de desempeño: Consumo de energía
(kWh)/colaborador/mes) 19
Indicador de desempeño: Consumo de energía
(S/)/colaborador/mes) 16
8
(m3/colaborador/año) el cual se pudo determinar mediante los recibos de agua
proporcionados por la misma institución.
Cuadro 8. Consumo de agua en la MPLP correspondiente al año 2016.
Fuente: Línea base de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (SILVA 2016)
En el cuadro 9, se muestra los indicadores de consumo de
combustible para el año 2016 de la MPLP, teniendo como resultado un ICGA de
233,59 (gal)/vehículo/año) y ICPE de 1.333,03 (gal)/vehículo/año), el cual se
pudo determinar mediante los recibos proporcionados por la misma institución.
Cuadro 9. Consumo de combustible en la MPLP correspondiente al año 2016
Reporte de consumo Gasolina 90 Diésel 2
Total anual (galones) 5.189,0 26.660,0
Total anual (S/) 68.086,92 284.989,08
Promedio anual (Gal) 428,25 2.221,7
Promedio anual (S/) 5.673,91 23.749,09
Número de vehículos 22 20
Indicador de desempeño: Consumo de
combustible (Gal)/vehículo/año 233,59 1.333,03
Total anual (m3) 21,70 Total anual (S/) 3.952,0
Promedio anual (m3) 181
Promedio anual (S/) 329
Número de colaboradores 323
Indicador de desempeño: Consumo de agua
(m3)/colaborador/año 7
Indicador de desempeño: Consumo de agua
(S/)/colaborador/año 12
Indicador de desempeño: Consumo de agua
(m3)/colaborador/mes 1,24
Indicador de desempeño: Consumo de agua
(S/)/colaborador/mes 2
9
Indicador de desempeño: Consumo de
combustible (S/)/vehículo/año 3.094,86 14.249,46
Indicador de desempeño: Consumo de
combustible (Gal)/vehículo/mes 19,5 140
Indicador de desempeño: Consumo de
combustible (S/)/vehículo/mes 257,65 1.491,11
Fuente: Línea base de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (SILVA 2016)
En el cuadro 10, se muestra los indicadores de consumo de papeles
y materiales conexos para el año 2016 de la MPLP, teniendo como resultado un
ICPB de 2,5 (kg/colaborador/año) y ICTI de 0,81 (unidades/colaborador/año)
Cuadro 10. Consumo de papel y materiales conexos en la MPLP correspondiente
al año 2016
Fuente: Línea base de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (SILVA 2016)
2.1.3. Plan de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de
Leoncio Prado
La Municipalidad provincial de Leoncio Prado llevo a cabo la
implementación del plan de ecoeficiencia para los periodos 2015-2016, y estos
son los resultados obtenidos.
En el cuadro 11 se observa los ahorros que se generaron mediante
la implementación del plan de ecoeficiencia de la MPLP 2015 para cada
componente.
Total anual de papel en (kg) 808,56
Total anual de papel en (S/.) 20.316,0
Total anual de tintas y tóner (Kg) 264,25
Total anual de tintas y tóner (S/.) 64.819,23
Número de Trabajadores 323
Indicador de desempeño: consumo de papel
(kg)/colaborador/año
2,5
Indicador de desempeño: consumo de tintas y tóner
(unidades/colaborador/año)
0,81
Indicador de desempeño: consumo de papel
(kg)/colaborador/mes
0,32
Indicador de desempeño: consumo de papel
(S/.)/colaborador/mes
5,15
10
Cuadro 11. ahorros generados con el plan de ecoeficiencia del a MPLP para el
año 2015.
Fuente: Plan de ecoeficiencia de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (2015).
2.1.4. Nivel de ecoeficiencia en las Municipalidades distritales de
Luyando (Huánuco) y Nueva Cajamarca (San Martín)
REÁTEGUI, (2017) realizó el estudio de ecoeficiencia en las
municipalidades de Luyando y Nueva Cajamarca y tuvo en cuenta los siguientes
aspectos: Consumo de energía (ICEL), combustible (ICGA, ICPE), papel bond
(ICPB), cartuchos de tintas y tóneres (ICTT) y generación de residuos sólidos
(IGRS), así mismo determinó las respectivas prácticas contrarias a la
ecoeficiencia (IPLA) mediante encuestas y observaciones, lo cual fue incluido en
el índice.
Cuadro 12. Índices de ecoeficiencia de las municipalidades distritales.
Fuente: Nivel de ecoeficiencia en las municipalidades distritales de Luyando y nueva Cajamarca,
REÁTEGUÍ (2017)
2.2. Ecoeficiencia
La ecoeficiencia es la ciencia que combina la ecología con la
economía, a través de ésta se busca hacer uso ecoeficiente de los recursos para
el logro de una mayor sostenibilidad con competitividad, el cual puede contribuir
a la reducción de la pobreza y desigualdad (MINAM, 2011).
Personal 349 Colaboradores
Consumo de energía eléctrica 10.438,4 Soles
Consumo de agua 2.904,25 Soles
Consumo de útiles de escritorio
58 Millar papel bond
12 Tintas
34 Tóneres
Municipalidad
ICEL ICGA ICPE ICPB ICTT IGRS IGCO
IPLA
Índice de ecoeficien
cia
Luyando
Naranjillo 0,13 0,1 0,1 0,05 0,11 0,09 0,1
0,0
1 0,69
Nueva
Cajamarca 0,11 0,09 0,09 0,08 0,09 0,09 0,09
0,0
2 0,67
11
El término “eco” se refiere tanto a lo ecológico como a lo económico.
En general, la ecoeficiencia mide la relación entre las salidas (outputs) y entradas
(inputs) de un proceso productivo y mientras más altas sean las salidas en un
proceso para un determinado volumen de insumos, o mientras menores sean los
insumos utilizados, más eficiente será el negocio (AGUIRRE, 2013).
2.3. Ecoeficiencia en el sector público
El Ministerio del Ambiente estuvo promoviendo activamente una
estrategia nacional de ecoeficiencia en municipalidades, empresas e
instituciones del sector público (MINAM, 2009).
La ecoeficiencia en el sector público es un paso significativo hacia la
modernidad y crea asimismo la oportunidad para asumir el liderazgo de esta
importante estrategia. Las medidas de ecoeficiencia son acciones que permiten
la mejora continua del servicio público, mediante el uso de menos recursos, así
como la generación de menos impactos negativos en el ambiente (MINAM, 2012)
2.4. Plan de ecoeficiencia institucional
El Plan de Ecoeficiencia permite establecer medidas de
Ecoeficiencia dentro de una institución pública y que busca ante todo minimizar
y prevenir la contaminación ambiental haciendo lo más eficiente posible el uso
de los materiales e insumos que necesitamos para nuestras labores en la oficina
(MINAM, 2012).
Se debe procurar que todas las medidas de ecoeficiencia estén
acompañadas de un ahorro económico y evidentemente de un impacto
ambiental positivo. Se pueden implementar diversas medidas de ecoeficiencia
dentro de cada una de las instituciones del sector público que pueden significar
desde medidas simples, prácticas y rápidas de implementar hasta algunas que
requieren de todo un previo análisis detallado que demandan por consiguiente
mayor tiempo para la implementación (MINAM, 2012).
2.5. Diagnóstico de ecoeficiencia
El diagnóstico de ecoeficiencia permite dar a conocer la situación en
materia de ecoeficiencia dentro de una institución pública, pues se pueden
establecer indicadores ambientales y se identifican las oportunidades de mejora
12
lo que permitirá desarrollar medidas de ecoeficiencia para hacer un uso eficiente
de los recursos (MIINAN, 2016a).
Se sugiere que el diagnóstico de ecoeficiencia tenga una vigencia
de 3 años, es decir, una institución del sector público deberá actualizar sus
indicadores ambientales en dicho periodo. Sin embargo, el diagnóstico de
Ecoeficiencia será actualizado siempre y cuando exista alguna nueva
construcción en la sede, exista una mudanza, o cualquier otra eventualidad o
proyecto que genere cambios significativos (MINAM, 2016a).
2.6. Línea base
La línea base se define como la primera medición de todos los
indicadores contemplados en el diseño de un proyecto de desarrollo que permite
conocer el valor de los indicadores al momento de iniciarse las acciones
planificadas, es decir, establece el punto de partida del proyecto o intervención.
La línea base, debe construirse con datos históricos iníciales de lo contrario, no
se contará con información que permitan establecer comparaciones posteriores
e indagar en los cambios ocurridos en el proyecto. Asimismo, de no realizarse
una línea base se hacen menos confiables las posteriores evaluaciones de
resultados de un proyecto en desarrollo. (VÁSQUEZ, 2001).
La línea de base permite:
Establecer la situación inicial del escenario en que se va a implementar un
plan o proyecto.
Servir como un punto de comparación para que en futuras evaluaciones se
pueda determinar qué tanto se ha logrado alcanzar los objetivos.
Corroborar los datos obtenidos en el diagnóstico y los estudios de factibilidad
previos que dieron origen a la formulación del proyecto.
2.7. Línea base de ecoeficiencia
La línea Base permite determinar el nivel de consumo de recursos y
de impactos ambientales que genera. La Línea de Base debe contemplar el
consumo y gasto de energía, combustibles, agua, papel y materiales afines del
ejercicio inmediato anterior a la emisión del Decreto Supremo N° 009-2009
MINAM.
13
Se deben de elaborar las líneas base de energía, combustibles,
agua, papel y materiales conexos, generación de residuos sólidos incluyendo los
consumos y los gastos mensuales. Asimismo, se establece que se identifique las
oportunidades de mejora, según la naturaleza, funciones e infraestructura de
cada entidad; en los cuales se establecerán los rubros en los que es posible
reducir consumo de recursos y minimizar la generación de residuos e impactos
ambientales, sin afectar la calidad del servicio (MINAM, 2012).
La información requerida debe ser de un periodo determinado de
tiempo, se sugiere que sea de 1 año. Sin embargo, si no se cuenta con la
información disponible puede trabajarse con información de menor periodo,
mínimo de 4 meses (MINAM, 2016a).
2.8. Energía eléctrica
Es la forma de energía resultante de la existencia de una diferencia
de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica
entre ambos, estableciéndose así entre ellos una corriente eléctrica y
obteniéndose un trabajo (ZEMANSKY, 1962).
En el caso del consumo de energía, la explotación de combustibles
fósiles ha tenido gran repercusión en el proceso de calentamiento global del
planeta. Tengamos en cuenta que la energía que usamos en nuestra oficina u
hogar puede provenir de plantas termoeléctricas que utilizan combustibles fósiles
cuya combustión produce gases de efecto invernadero (1KWh de electricidad
producido con una termoeléctrica típica se traduce en 0,545 kg de CO2 emitido),
(MINAM, 2009).
La UGEL- 302 cuenta con el servicio de energía eléctrica que es
distribuida por la Empresa Regional de Servicio Publico Electricidad del Centro
S.A. (ELECTROCENTRO), la cual comercializa el producto de la transformación
hidroenergética de la central “Santiago Antúnez de Mayolo” ubicada en Campo
Armiño Departamento de Huancavelica (PAITAN, 2010).
2.9. Agua
El agua es un recurso natural fundamental para la vida en el planeta.
Su uso y acceso es un derecho que garantiza, a su vez, salud y alimentación.
En el mundo y sobretodo en el Perú, el acceso al agua de calidad y en cantidad
14
no solo es un asunto técnico o de gestión, sino que remite a aspectos
relacionados con la justicia social (JORGE,2017)
El consumo de agua cada día aumenta de manera acelerada y si
bien el recurso agua podría considerarse como “renovable”, los problemas de
escasez y disponibilidad del recurso hídrico son materia de creciente
preocupación nacional (MINAM, 2016a)
La UGEL-302 cuenta con el servicio de agua potable, por
encontrarse dentro de la red pública que abastece la Empresa Municipal de
Servicios de agua Potable y Alcantarillado de Huánuco (SEDA HUANUCO S.A)
2.10. Residuos sólidos
Los residuos sólidos pueden ser definidos como aquellos materiales
orgánicos o inorgánicos de naturaleza compacta, que han sido desechados
luego de consumir su parte vital. Asimismo, explica que el concepto de residuo
sólido es un concepto dinámico que evoluciona paralelamente al desarrollo
económico y productivo (MONTES, 2009)
2.10.1. Ley N° 27314 - Ley general de residuos solidos
La Ley General de Residuos Sólidos exige que los residuos sólidos
sean manejados a través de un sistema que incluya, según corresponda, las
siguientes operaciones o procesos:
Minimización de residuos
Segregación en la fuente
Reaprovechamiento
Almacenamiento
Recolección
Comercialización
Transporte
Los residuos sólidos pueden ser definidos como aquellos materiales
orgánicos o inorgánicos de naturaleza compacta, que han sido desechados
luego de consumir su parte vital. Asimismo, explica que el concepto de residuo
sólido es un concepto dinámico que evoluciona paralelamente al desarrollo
económico y productivo (MONTES, 2009).
15
Los residuos sólidos son sustancias, productos o subproductos en
estado sólido o semisólido, desechados por su generador. Se entiende por
generador a aquella persona que en razón de sus actividades produce residuos
sólidos. Suele considerarse que carecen de valor económico, y se les conoce
coloquialmente como “basura”. Es importante señalar que la Ley también
considera dentro de esta categoría a los materiales semisólidos (como el lodo,
el barro, la sanguaza, entre otros) y los generados por eventos naturales tales
como precipitaciones, derrumbes, entre otros (OEFA, 2014).
2.11. Papel y otros
El papel es uno de los residuos sólidos que se generan en volumen
significativo. La producción en peso de residuos de papel puede llegar al 90% de
todos los residuos de una oficina (MINAM, 2016a).
2.11.1. Consecuencia del consumo en exceso del papel
En el caso del consumo de papel y materiales de oficina se tienen
consecuencias altamente nocivas para la calidad de nuestro ambiente. Ello
fundamentalmente porque los materiales que usamos a diario han tenido que ser
fabricados usando recursos naturales como árboles, agua y energía, y en el caso
de papel su manufactura implica el uso de compuestos químicos altamente
contaminantes como los blanqueadores del cloro y derivados, que generan
residuos organoclorados eco tóxicos y bioacumulables (MINAM, 2009).
Recordemos para producir papel se emplean recursos naturales que
cada día son más escasos. Para producir una tonelada de papel de empaque se
necesita (MINAM, 2009):
3 árboles medianos o 2385 kilogramos de madera
440 000 litros de agua dulce y limpia
7 600 KW/hora de energía eléctrica
Al producirse esta cantidad de papel se generan:
42 kilogramos de contaminantes en el aire
18 kilogramos de contaminantes en el agua
88 kilogramos de residuos sólidos
16
2.12. Sector transporte
Para el sector transporte la World Business Council for Sustainable
Development señaló que el 96% del transporte en países desarrollados tiene una
dependencia de los combustibles derivados del petróleo. A su vez, agregó que
la demanda de energía para el transporte representa alrededor del 65% del total
de la demanda mundial. Siendo en el caso peruano, esta demanda de energía
para el transporte del 40% (WBCSD, 2000).
La ecoeficiencia en el sector transporte, lo más reciente en el Perú
es la basta normatividad desarrollada para lo que son las emisiones. Los
parámetros que la comprenden establecen los límites máximos permisibles de
emisiones contaminantes para vehículos automotores que circulen en la red vial.
Es así que entre las normas que se tienen está el Decreto Supremo N° 009-
2012-MINAM, que modifica el Decreto Supremo N° 047-2001-MTC, donde se
establece, en el ámbito nacional, los valores de los límites máximos permisibles
(LMP) de emisiones contaminantes para vehículos automotores en circulación
vehículos automotores nuevos por ser importados o ensamblados en el país, y
vehículos automotores usados por ser importados (D. S. N° 009-2012-MINAM,
2012). (MINAN, 2016c)
Cuadro 13. Valores máximos permisibles para el sector transporte
Año de
aplicación Categoría
Directiva y
Norma Ciclo
N° DE
RUEDA
S
CO
g/km
HC
g/km
NOX
g/km
2013-
2016 <150cc
2000/51/EC
Euro II o
mayor
ECE
R40 2 5,5 1,2 0,3
2013-
2016 ≥ 150 cc
2000/51/EC
Euro II o
mayor
ECE
R41 2 5,5 1,0 0,3
2013 en
adelante todos
2000/51/EC
Euro II o
mayor
ECE
R42 2 7,0 1,5 0,4
2017 en
adelante < 150cc
2000/51/EC
Euro II o
mayor
ECE
R43 2 2,0 0,8 0,15
17
Fuente: MINAM (2016c)
2.13. Emisiones de CO2
Las emisiones de CO2 en Perú en 2017 han caído 1.557 kilo
toneladas, un 2,71% respecto a 2016.Las emisiones de CO2 en 2017 han sido
de 55.931 kilo toneladas, con lo que Perú es el país número 131 del ranking de
países por emisiones de CO2, formado por 186 países, en el que se ordenan los
países de menos a más contaminantes. (MINEM 2017a).
Además de sus emisiones totales de CO2 a la atmósfera, que
lógicamente dependen entre otras variables de la población del país, es
conveniente analizar el comportamiento de sus emisiones per cápita. Como se
ve en la tabla, las emisiones per cápita de CO2, que han descendido en el último
año, han sido de 1,74 toneladas por habitante en 2017 (MINEM 2017a)
Si nos fijamos en la evolución de las emisiones de CO2 por cada
1000 dólares de PIB, que mide, para un mismo país, la "eficiencia
medioambiental" con la que se produce a lo largo del tiempo. En el último periodo
Perú ha emitido 0,14 kilos por cada 1000$ de PIB, una cifra menor que en 2016
(MINEM 2017a)
En el cuadro 14. podemos ver la evolución de las emisiones de CO2,
que han crecido desde 2007, al igual que lo han hecho las emisiones per cápita
y al contrario que las emisiones de CO2 por cada 1000$ de PIB (MINEM 2017a)
Cuadro 14. Valores de las emisiones de CO2 en el Perú
Perú-Emisiones de CO2
AÑO CO2 totales kts CO2 petróleo Kts CO2
kg/1000$ CO2 t per cápita
2017 55.931,0 0,14 1,74
2017 en
adelante ≥ 150 cc
2000/51/EC
Euro II o
mayor
ECE
R44 2 2,0 0,3 0,15
2017 en
adelante
Vmax < 130
km/h
2006/72/EC
Euro II o
mayor
WMTC 2 2,62 0,75 0,17
2017 en
adelante
Vmax ≥ 130
km/h
2006/72/EC
Euro II o
mayor
WMTC 2 2,63 0,33 0,2
18
2016 57.488,0 0,15 1,81
2015 53.859,0 34.935,0 0,15 1,72
2014 52.779,0 33.254,0 0,15 1,70
2013 49.513,0 32.956,0 0.14 1,62
2012 48.711,0 24.000,0 0,15 1,62
2011 48.195,0 26.000,0 0,15 1,62
2010 45.153,0 28.000,0 0,15 1,54
2009 41.658,0 26.000,0 0,14 1,12
2008 38.772,0 24.000,0 0,15 1,35
2007 34.193,0 23.000,0 0,14 1,21
2006 31.289,0 26.000,0 0,14 1,12
2005 31.692,0 23.000,0 0,15 1,15
2004 31.695,0 24.000,0 0,16 1,16
2003 27.159,0 22.000,0 0,15 1,02
2002 27.967,0 22.000,0 0,15 1,05
2001 28.822,0 23.000,0 0,16 1,02
2000 28.870,0 24.000,0 0,17 1,11
Fuente: MINEM (2017a)
2.14 Marco legal de ecoeficiencia
El programa de ecoeficiencia fue desarrollado en base a las pautas
establecidas por el Ministerio del Ambiente, a través de las medidas de
ecoeficiencia para el sector público, según el Decreto Supremo N° 009-2009-
MINAM y su modificatoria el Decreto Supremo Nº 011-2010-MINAM, Medidas de
ecoeficiencia para el sector público.
2.14.1 Resolución Ministerial N°021-2011-MINAM
Establece, según el artículo 1°, el porcentaje mínimo de material
reciclado para los plásticos es de ochenta por ciento. En el artículo 2°, para todos
los tipos de papeles de embalaje y similares: cien por ciento de material
reciclado. Para todos los tipos de papeles absorbentes: noventa por ciento de
material reciclado. Para todos los tipos de papel de escritura e impresión incluido
el papel bond de diferentes pesos: ochenta por ciento de material reciclado como
19
mínimo. En el artículo 3°, todos los tipos de cartones obligatoriamente tendrán el
cien por ciento de material reciclado (MINAM, 2011a).
2.14.2. Decreto supremo N°004-2011-MINAM
Considerando la aplicación de medidas de ecoeficiencia en el sector
público está dispuesto por el Decreto Supremo N°011-2010-MINAM, que
modificó el artículo 4° del Decreto Supremo N°009-2009-MINAM, incorporando
el numeral 4.1.5., por el cual las entidades del sector público deberán utilizar
obligatoriamente plásticos, papeles, cartones con un porcentaje de material
reciclado, el Decreto Supremo N°004-2011-MINAM, establece que aplicación de
los porcentajes de material reciclado en plásticos, papeles y cartones, señalados
en la Resolución Ministerial N°021-2011-MINAM, se realizará de manera gradual
respecto de los productos que conforman parte del convenio marco de útiles de
escritorio implementado por el OSCE, en el plazo de seis meses, contando desde
la entrada en vigencia de la indicada Resolución Ministerial (MINAM, 2011b).
2.14.3. Decreto supremo Nº009-2009-MIMAN
Su objetivo es aprobar medidas de Ecoeficiencia que tienen como
efecto el ahorro en el Gasto Público. Las medidas podrán ser implementadas
durante el primer año en función del presupuesto institucional de cada entidad,
siendo obligatoria su implementación a partir del segundo (MINAM, 2009).
El resultado de la implementación de las medidas se refleja en los
indicadores de desempeño, de economía de recursos y de minimización de
residuos e impactos ambientales, y se traducen en un ahorro económico para el
Estado (MINAN, 2009).
En el Artículo 2, define a las Medidas de Ecoeficiencia como
acciones que permiten la mejora continua del servicio público, mediante el uso
de menos recursos, así como la generación de menos impactos negativos en el
ambiente. El resultado de la implementación de las medidas se refleja en los
indicadores de desempeño, de economía de recursos y de minimización de
residuos e impactos ambientales, y se traducen en un ahorro económico para el
Estado (MINAN, 2009).
20
2.14.4. Ley N° 28611 -Ley general del ambiente
En el Perú el derecho a un ambiente adecuado y equilibrado para el
desarrollo de la vida se encuentra recogido como un derecho fundamental en el
inciso 22º del Artículo 2º de la Constitución Política. Asimismo, la Ley Nº 28611
- Ley General del Ambiente, califica a este derecho como irrenunciable y señala
que viene aparejado con el deber de conservar el ambiente. En ese sentido, el
artículo N° 77, inciso 77,1 de la Ley General del Ambiente establece que las
autoridades nacionales, sectoriales, regionales y locales promueven, a través de
acciones normativas, de fomento de incentivos tributario, difusión, asesoría y
capacitación, la producción limpia en el desarrollo de los proyectos de inversión
y las actividades empresariales en general, entendiendo que la producción limpia
constituye la aplicación continua de una estrategia ambiental preventiva e
integrada para los procesos, productos y servicios, con el objetivo de incrementar
la eficiencia, manejar racionalmente los recursos y reducir los riesgos sobre la
población humana y el ambiente para lograr el desarrollo sostenible.
2.14.5. Ley N° 27345 - Ley de promoción del uso eficiente de la
energía
El Día Mundial de la Eficiencia Energética se celebra cada 05 de
marzo y se origina en 1998 en la I Conferencia Internacional de Eficiencia
Energética celebrada en Austria. En esta reunión más de 350 expertos y líderes
representantes de 50 países abordar con posibles soluciones para enfrentar la
crisis de energía. Es una fecha propicia para reflexionar sobre el uso racional
que le damos a la energía, y actuar en consecuencia.
En el Perú la preocupación sobre la eficiencia energética se refleja
en la Ley Nº 27345 del 08 de setiembre del 2000. El Artículo 1º.- Declara de
interés nacional la promoción del Uso Eficiente de la Energía (UEE) para
asegurar el suministro de energía, proteger al consumidor, fomentar la
competitividad de la economía nacional y reducir el impacto ambiental negativo
del uso y consumo de los energéticos.
El Ministerio de Energía y Minas es la autoridad competente del
Estado para la promoción del uso eficiente de la energía, con atribuciones para
la elaboración y ejecución de planes y programas referenciales de eficiencia
21
energética; coordinar con los demás sectores y las entidades públicas y privadas
el desarrollo de políticas de uso eficiente de la energía (MINEM, 2017b)
El objetivo es declarar de interés nacional la promoción del Uso
Eficiente de la Energía (UEE) para asegurar el suministro de energía, proteger
al consumidor, fomentar la competitividad de la economía nacional y reducir el
impacto ambiental negativo del uso y consumo de los energéticos. (CASAVILCA
Y SERRANO, 2016).
2.14.6. Ley N° 27314 - Ley general de residuos sólidos
La presente Ley se enmarca dentro de la Política Nacional del
Ambiente y los principios establecidos en la Ley Nº 28611, Ley General del
Ambiente. La gestión y manejo de los residuos sólidos se rige especialmente por
los siguientes lineamientos de política, que podrán ser exigibles
programáticamente, en función de las posibilidades técnicas y económicas para
alcanzar su cumplimiento:
- Desarrollar acciones de educación y capacitación para una gestión y
manejo de los residuos sólidos eficiente, eficaz y sostenible.
- Adoptar medidas de minimización de residuos sólidos en todo el ciclo de
vida de los bienes y servicios, a través de la máxima reducción de sus
volúmenes de generación y características de peligrosidad.
- Establecer un sistema de responsabilidad compartida y de manejo
integral de los residuos sólidos, desde la generación hasta su disposición
final, a fin de evitar situaciones de riesgo e impactos negativos a la salud
humana y el ambiente, sin perjuicio de las medidas técnicamente
necesarias para el manejo adecuado de los residuos sólidos peligrosos.
Este sistema comprenderá, entre otros, la responsabilidad extendida de
las empresas que producen, importan y comercializan, bienes de
consumo masivo y que consecuentemente, contribuyen a la generación
de residuos en una cantidad importante o con características de
peligrosidad.
- Adoptar medidas para que la contabilidad de las entidades que generan
o manejan residuos sólidos internalice el costo real de la prevención,
22
control, fiscalización, recuperación y eventual compensación que se
derive del manejo de dichos residuos.
- Desarrollar y usar tecnologías, métodos, prácticas y procesos de
producción y comercialización que favorezcan la minimización o
reaprovechamiento de los residuos sólidos y su manejo adecuado.
- Fomentar el reaprovechamiento de los residuos sólidos y la adopción
complementaria de prácticas de tratamiento y adecuada disposición final.
2.15. Reseña histórica de la Unidad de gestión educativa local 302
La UGEL-LP. Se inicia, luego de la desactivación de ADE-05 de
Tingo María con Resolución Directoral Regional N° 03963 del 26 de agosto de
2003, amparado en la Resolución Suprema N° 203-2002-ED. Con SEDE en
Tingo María, Durante estos 15 años y 2 meses los directores que ocuparon la
dirección de la UGEL, unos destacaron más que otros por su preocupación en
mejorar en la atención y el servicio al usuario (UGEL, 2018).
Actualmente el cargo de Director está bajo la responsabilidad del
Msc Jesús Pascual Berrueta Tarazona quien inició su gestión en agosto del 2016
y hasta la actualidad lleva las riendas de la institución con compromiso y
responsabilidad que junto a su personal administrativo trabajan a diario para
mejorar cada día como institución (UGEL, 2018).
La Unidad de Gestión Educativa 302 Local cuenta con alrededor de
20 áreas distribuidas en su establecimiento las cuales son: Dirección, Asesoría
jurídica, Planilla, Tesorería, gestión pedagógica, gestión institucional, gestión
administrativa, Comité de control interno, Almacén, Abastecimiento, Archivos,
Infraestructura, Constancia de pago, Mesa de partes, Escalafón, Patrimonio,
Presupuesto, Comisión de procesos administrativos disciplinarios (CPADD),
Cafetín y vigilancia.
En el periodo indicado, hubo 87 trabajadores tanto los permanentes,
así como los practicantes que laboran en sus respectivas áreas. Los mismos que
cuentan con nivel de instrucción entre técnico y superior, con un horario de
trabajo es de 7:30 a.m. a 1:00 pm y de 2:30 pm a 5:00 pm.
23
III. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1. Lugar de ejecución
3.1.1. Ubicación política
La práctica se desarrolló en la Unidad de Gestión Educativa Local
302, la misma que se encuentra ubicada en el Jr. Túpac Amaru N° 344, Ciudad
de Tingo María, Distrito de Rupa-Rupa, Provincia de Leoncio prado, Región
Huánuco.
3.1.2. Ubicación geográfica
La UGEL-302 se encuentra ubicada a una altitud de 649 m.s.n.m.,
en las coordenadas 9°17′46” Sur y 75°59′53″ Oeste, en la margen derecha de
la Carretera central tramo Tingo María – Huánuco (PDC, 2008)
Figura 1. Mapa de ubicación de la Unidad de Gestión Educativa Local 302
24
3.1.3. Clima
La Provincia se encuentra ubicada en la zona de selva alta (entre
660 m.s.n.m. y 1.300 m.s.n.m.), por lo que posee un clima tropical, cálido y
húmedo y su morfología nos da como resultado climas que varían de acuerdo a
su altitud y época del año, con características homogéneas en cuanto a su alta
precipitación pluvial (PDC, 2008).
3.1.4. Precipitación
Las precipitaciones promedio anual están en 3.179 mm, en épocas
de invierno estas pueden alcanzar hasta los 3860 mm. Según el Mapa de
Clasificación Climática del Perú Leoncio Prado.
3.1.5. Temperatura
Tiene una temperatura promedio de 24,31 ºC, una temperatura
máxima de 25,70 ºC y una mínima promedio de 19,5 ºC, entre los meses de
mayo y Setiembre, la temperatura es variable, pero durante el mes de junio, por
los vientos fríos del anticiclón polar marítimo, ascendente de la zona austral
atlántica, se registra un descenso de temperaturas (PDC, 2008).
3.2. Materiales y equipos
Formatos de lista de chequeo (encuestas), cámara digital canon
powershot A590 IS, computadora portátil Samsung, cuaderno de campo,
guantes quirúrgicos, mascarilla, guardapolvo, bolsas de plástico de color blanco,
mesa 1,3 x 1,2, balanza de mano century portable de 5kg/11lb.
3.3. Metodología
Según los objetivos planteados se realizó La metodología del
presente trabajo según la Guía de Ecoeficiencia para Instituciones del sector
público (MINAM, 2016a).
Para la recopilación de información, se exploró como línea base de
un año completo periodo agosto 2017 - julio 2018.
3.3.1. Identificar las prácticas laborables de ecoeficiencia en la UGEL
3.3.1.1. Determinación del tamaño de muestra
La detección de prácticas que no son compatibles con los criterios
de ecoeficiencia, se realizó a base de los formatos de encuesta del Ministerio del
Ambiente (MINAM, 2016a).
25
Se encuesto al azar a los trabajadores por cada área de acuerdo al
tamaño de muestra. Luego se procedió a inspeccionar las áreas por una semana
las actividades de los trabajadores en su normal desempeño laboral,
identificando las prácticas laborables de ecoeficiencia. Se determinó el tamaño
de muestra de un total de 87 trabajadores considerando el hecho que la
institución no cuenta con un estudio de diagnóstico de ecoeficiencia y este
vendría a ser el primero que se realice. Se tomó una muestra basada en
siguiente fórmula, el cual nos indica podemos utilizarla si se conoce el tamaño
de la población en general (TRIOLA,2004)
𝑛 =p x q x 𝑍2𝑥 𝑁
𝐸2𝑥 (𝑁−1)+ 𝑍2 𝑥 𝑝 𝑥 𝑞 …………………ecuación (1)
Dónde:
N= Número total de trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local.
n= Tamaño de la muestra
p= Probabilidad de éxito (sin estudio de diagnóstico pasado) 50%= 0,5
q= Probabilidad de fracaso (sin estudios diagnostico pasado) 50% = 0,5
Z= Nivel de confianza de la muestra al 95% = 1,96
E= Margen de error aceptado = 0,05
Reemplazando datos:
𝑛 =0,5 x 0,5 x 1,962𝑥 87
0,052𝑥 (87−1)+ 1,962 𝑥 0,5 𝑥 0,5 ………ecuación (2)
Cuadro 15. Número de muestra del Unidad de Gestión Educativa Local 302
N° de personal promedio Muestra
87 71
3.3.1.2. Prácticas laborables de ecoeficiencia energética
Para la identificación de la practicas que no son compatibles con los
criterios de ecoeficiencia de energía electica por parte de los trabajadores de la
UGEL 302, Se realizó mediante la aplicación de una encuesta a base de los
formatos del MINAM, (2016 a) que contiene 11 preguntas.
26
3.3.1.3. Prácticas laborables de ecoeficiencia de materiales de
oficina
Para identificar las prácticas que no son compatibles con los criterios
de ecoeficiencia de útiles de oficina por parte de los trabajadores de la UGEL
302, se utilizó el formato del MINAM, (2016 a) que contiene 9 preguntas.
3.3.1.4. Prácticas laborables de ecoeficiencia de agua
Para identificar las prácticas que no son compatibles con los criterios
de ecoeficiencia del agua por parte de los trabajadores de la UGEL 302, se utilizó
el formato del MINAM, (2016a) que contiene 6 preguntas.
3.3.1.5. Prácticas laborables contrarias a la ecoeficiencia de
combustibles.
Para la identificación de las prácticas que no son compatibles con
los criterios de ecoeficiencia de combustibles por parte de los trabajadores de la
UGEL 302, se utilizó el formato del MINAM, (2016a) que contiene 8 preguntas.
3.3.1.6. Prácticas laborables contrarias a la ecoeficiencia en el
manejo de residuos sólidos.
Para la identificación de las prácticas que no son compatibles con
los criterios de ecoeficiencia en el manejo de residuos sólidos por parte de los
trabajadores de la UGEL 302, se utilizó el formato del MINAM, (2016a) que
contiene 12 preguntas.
3.3.2. Cálculo del consumo de energía eléctrica
3.3.2.1. Línea base de consumo de energía eléctrica
Se realizó la línea base de ecoeficiencia en energía eléctrica de la
institución, se recolecto información de los recibos de luz correspondiente agosto
2017 - julio 2018, que se obtuvo del área responsable de la misma (MINAM
2016a)
Cuadro 16.Variables para el análisis de consumo de energía.
Componente Indicador Unidad o parámetro Fuente de datos
Energía
Consumo
de energía
eléctrica
Kwh de energía
eléctrica
consumida/Número
de personas
Recibos de luz brindado por
la Empresa Regional de
Servicio Publico Electricidad
del Centro S.A.
27
por
persona
(ELECTROCENTRO) a la
institución UGEL-LP.
Fuente: MINAM (2012
3.3.3. Cálculo del consumo de agua
3.3.3.1. Línea base de consumo de agua
Se determinó la línea base de ecoeficiencia en el consumo de agua
de la institución, se recolecto información mediante los recibos de agua
correspondiente agosto 2017 - julio 2018 que se obtuvo del área responsable de
la misma (MINAM 2016a).
Cuadro 17. Variables para el análisis de consumo de agua
Componente Indicador Unidad o parámetro Fuente de datos
Agua
Consumo
de agua por
persona
m3 de agua
consumida/Número de
personas
Recibos de Agua de la
empresa SEDA-
HUANUCO S.A a la
institución UGEL-LP. Fuente: MINAM (2012).
3.3.4. Cálculo del consumo de útiles de oficina
3.3.4.1. Línea base de consumo de útiles de oficina
Se recopiló datos del consumo de papel en base a la información
obtenida de las PECOSAS sobre las adquisiciones de útiles de oficina solicitadas
para cada área de la institución de la institución correspondiente a agosto 2017
- julio 2018. (MINAN, 2016a).
se consideró el indicador de monitoreo más importante se representa
por el consumo de papel bond (kg) por colaborador. El peso de la hoja de 80gr
nos indica que una hoja de 1 metro cuadrado pesaría 80 gramos. Es decir que
una hoja A4 que tiene unas medidas de 210 x 297 mm, pesará 5gr. De esta
manera es fácil calcular que un paquete de 500 hojas como es este caso pesará
2,5 kg, así que para este caso ya que las unidades de papel están en millar, se
multiplicaron por 5kg para obtener en kilos (MINAM, 2012).
Los indicadores de desempeño obtenidos por el consumo de útiles
de oficina por colaborador dependieron de lo siguiente:
Tipo de papel: Papel bond de 80 g.
Tipo de otros materiales: Cartuchos de tinta y tóner.
28
Número de colaboradores.
Cuadro 18. Indicadores de consumo de útiles de oficina (ICPB y ICTT).
Indicador de desempeño: consumo de papel bond (kg) / colaborador / año
Total anual (kg)
NPromedio
Indicador de desempeño: consumo de cartuchos de tinta y tóner (unidades) / colaborador / año
Total anual (unidades)
NPromedio Fuente: MINAM (2012).
3.3.5. Cálculo del consumo de combustibles
3.3.5.1. Línea base de consumo de combustibles
Se recopilo datos del consumo de combustible (Gasolina 84,
Gasolina 90 y Diésel B5) a través de los recibos emitidos por la institución y el
número de vehículos durante el periodo del mismo correspondientes al año de
evaluación (RECIBOS)
Esta evaluación se realizó para cada vehículo así poder determinar
sus características, el tipo de combustible que utiliza, el estado de
mantenimiento en que se encuentra, y otros. Con la finalidad de determinar
cuáles son aquellos vehículos que consumen mayor combustible “contaminante”
y así poder identificar las oportunidades de ecoeficiencia (MINAM, 2012).
Cuadro 19. Indicadores de consumo de combustibles (ICGA y ICPE)
Fuente: MINAM (2012).
Los indicadores de desempeño obtenidos por el consumo de
combustible por vehículo en galones dependieron básicamente de lo siguiente:
Tipo de combustible (gl): Gasolina 84, Gasolina 90 y Diésel
Vpromedio: Número de vehículos correspondientes
alcombustible que utilizan.
3.3.6. Determinación de generación de residuos sólidos
3.3.6.1. Línea base de generación de residuos sólidos (RR. SS)
Se recogió información de generación de residuos sólidos por un
periodo de 8 días laborables considerando el primer día como nula, calculándose
solo de los 7 días laborables en la institución mediante la caracterización de
Indicador de desempeño: consumo de combustibles
(galones) / vehículo / año
Total anual (galones)
VPromedio
29
residuos sólidos según su composición. El recojo, se realizó de lunes a viernes,
en la hora de almuerzo, se pesará los residuos generados (CASADO, 2011).
El segregado de los residuos sólidos se realizó desde el 23 al 30 de
junio del 2018, tomando en cuenta que los días de trabajo del personal son de
lunes a viernes. Las bolsas plásticas que se utilizaron para el almacenamiento
se rotularon por cada área de la institución posteriormente se realizó la
recolección de los residuos sólidos cada día a las 2:00 pm, en su horario de
almuerzo. Así mismo se segregaron los residuos por su composición, es decir
en materia orgánica, cartón, plástico, vidrio, papel, tintas o tóneres y otros. Luego
de segregado los residuos por composición se realizó el pesado con la ayuda de
una balanza de mano de 5 Kg, el registro de datos se hizo en un cuaderno de
apuntes más conocido como cuaderno de campo.
Cuadro 20. Indicador de generación de residuos sólidos (IGRS)
Fuente: MINAM (2012).
La generación de residuos sólidos por colaborador en kg. representa
a la generación total por clases de residuo dividida por el número de
colaboradores promedio (MINAM 2012a).
Para la determinación de residuos sólidos en el periodo de un año
se utilizará el siguiente indicador.
Cuadro 21. Indicador de generación per-cápita de residuos sólidos
Trabajadores Generación per cápita
Generación per cápita GPC
kg/trabajador /día
Generación per cápita GPC
kg/trabajador /año
Generación total de residuos
- - - - -
Para hacer la proyección de población y la generación per cápita de
residuos sólidos del año 2017 al 2019 se utilizó la siguiente formula. ´
Pt = Po (1 +r
100)……………. ecuación (3)
Donde:
Residuos sólidos Kg. de residuos generados /
Número de colaboradores
Total mensual (kg)
NPromedio
30
Pt: Población en el año “t”, que se va estimar
Po: Población en el año base
r: tasa de crecimiento anual
n: número de años entre año base y el año “n”
Cuadro 22. Indicador de generación de residuos sólidos total
3.3.7. Determinación de emisiones de CO2eq
3.3.7.1. Línea base de emisiones de Co2eq.
El consumo total de energía en kW se multiplico con el factor de
emisión 0,6593 Kg/CO2eq y se obtienen las emisiones de CO2eq generadas de
manera total por consumo de energía, las emisiones de CO2eq emitidas
generadas por consumo de energía eléctrica por colaborador, representan el
cálculo de emisiones de CO2eq dividido por el número de trabajadores (MINAM,
2016)
Cuadro 23. Indicador de generación de CO2 (IGCO2).
Total mensual de emisiones (kgCO2) Total mensual (kWh) x FE
Total mensual de emisiones por colaborador
(kgCO2)
[Total mensual (kWh) x
FE] /NPromedio
Fuente: MINAM (2012).
3.3.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia de la UGEL-302
3.3.8.1. Medidas de ecoeficiencia
Luego de identificar las oportunidades de mejora se realizó el plan
de ecoeficiencia según el esquema obtenido de la guía del Ministerio del
Ambiente en materia de energía eléctrica, combustible, agua, útiles de oficina,
principalmente, de papel y materiales conexos y en materia de generación de
residuos sólidos.
- Oportunidad de mejora
Se describió aquellas prácticas de manejo energética, consumo de
agua, útiles de oficina, consumo de combustibles y de gestión de residuos
Año Trabajador Generación per cápita GPC
Kg/hab/año Generación total de residuos
(Ton/día)
- - - -
31
sólidos, las cuales son poco o nada ecoeficientes y que han sido identificadas
dentro de la Unidad de Gestión Educativa Local 302. (MINAM, 2012).
- Medidas de ecoeficiencia
Se describió las buenas prácticas, mantenimiento o mejora
tecnológica que debe realizar dentro de la Unidad de Gestión educativa Local
302, con la finalidad de hacer cumplir con lo dispuesto en el D.S 009-2009-
MINAM y su modificatoria D.S 011-2010-MINAM medidas de Ecoeficiencia para
el sector público (MINAM, 2012):
- Ahorro
El ahorro de recursos deberá contemplar el uso eficiente de la
energía, agua, útiles de oficina y gestión adecuada de residuos, previa
evaluación de viabilidad costo-beneficio para su implementación y con la
Autorización Sanitaria correspondiente de la Dirección General de Salud
Ambiental – DIGESA. (MINAM, 2012)
- Inversión
Se calculó la inversión en base al monto económico al cual asciende
la implementación de la buena práctica, realización el mantenimiento de equipos
o mejora tecnológica para el ahorro de energía eléctrica, combustible, agua,
útiles de oficina y residuos sólidos. (MINAM, 2012)
- Retorno simple
El retorno simple se refiere al tiempo que le tomará a la Unidad de
Gestión Educativa Local 302 recuperar lo invertido por la implementación de la
buena práctica, realización el mantenimiento de equipos o mejora tecnológica
para el ahorro de energía eléctrica, combustible, agua, útiles de oficina y residuos
sólidos (MINAM, 2012):
Retorno simple = inversión(año) /ahorro económico (año) …ecuación (4)
- Priorización
Se refiere al orden en el cual se implementarán las medidas de
ecoeficiencia seleccionadas en la Unidad de Gestión Educativa Local 302, Para
ello, se recomienda que se clasifiquen de acuerdo a lo que señala el cuadro 22
(MINAM, 2016a)
32
Cuadro 24. Priorización de las medidas de ecoeficiencia
Leyenda Descripción
Alto Alta prioridad debido a su impacto en el corto plazo, facilidad de
implementación y retorno de la inversión en el corto plazo.
Medio
Media prioridad debido a su moderado impacto y proyección de
implementación hasta de un año, con periodo un de retorno de la
inversión a mediano plazo.
Bajo Baja prioridad puesto que implica inversiones significativas en
equipamiento, con un periodo de retorno a largo plazo.
Fuente: MINAM (2016a).
Para el plan de ecoeficiencia para la reducción de emisiones de CO2
tiene relación directa con las medidas de ecoeficiencia a implementarse como
parte del uso eficiente de la energía eléctrica dentro Unidad de Gestión Educativa
Local 302, por tal razón, el plan de ecoeficiencia para la reducción de emisiones
de CO2 es el mismo que el plan de ecoeficiencia de energía eléctrica, así que se
aumentó una columna de ahorro de emisiones de CO2 al cuadro 27.
Cuadro 25. Esquema de medidas de ecoeficiencia de energía eléctrica.
Fuente: MINAM (2012).
Cuadro 26. Esquema de la medida de ecoeficiencia.
N°
Oportunidad de
mejora
Medida de Ecoeficienci
a
Ahorro
Inversión
Retorno
simple
Priorización
Cronograma
1 Fuente: MINAM (2012).
N°
Oportunidad
de mejora
Medida de
Ecoeficiencia
Ahorro
Inversión (S/)
Retorno
simple (S/)
Priorización
Cronograma
Ahorro económico (S/)
Ahorro de
emisiones
(Kg/CO2)
33
IV. RESULTADOS
4.1. Prácticas laborables de ecoeficiencia en la UGEL-302
El número de trabajadores encuestados para esta etapa fueron 71,
se utilizaron cuestionarios establecidos en la guía para la implementación de
ecoeficiencia para instituciones públicas, Así mismo se identificó las prácticas
laborales de ecoeficiencia energética, agua, útiles de oficina, combustible y
generación de residuos sólidos teniendo como resultado general de las
encuestas a un 46% de trabajadores realizan buenas prácticas, mientras que un
54% no lo realizan, quedando demostrado así que en la UGEL-302 en lo que
concierne ecoeficiencia está en un nivel muy bajo, haciendo referencia que no
dan prioridad a la ecoeficiencia en esta institución.
4.1.1. Prácticas laborables de ecoeficiencia energética
Según las encuestas realizadas a los trabajadores, se encontró que
el 51% realizan buenas prácticas, el 49% no realizan buenas prácticas,
demostrando así que los trabajadores dan prioridad a la buena práctica de
ecoeficiencia en energía eléctrica.
Cuadro 27. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficiente en energía
eléctrica
N° Preguntas Si No
1 ¿Se apagan los equipos al salir de un ambiente que no seré
utilizado? 53 18
2 ¿Se apagan las computadoras, impresoras y fotocopiadoras al
retirarse del trabajo y durante el refrigerio? 38 33
3 ¿Se apaga la fuente de energía al momento de retirarse de la
oficina? 44 27
34
4
En caso de existir hervidores de agua, ¿Se calienta el agua en
hervidores eléctricos y el agua caliente inmediatamente se coloca
en termos?
29 42
5 En caso de existir refrigeradora, ¿Ud. regula la temperatura de la
refrigeradora de acuerdo a las estaciones del año? 25 46
6
¿el personal técnico de servicios y logística ha recibido
capacitación técnica con enfoque de ecoeficiencia para el
mantenimiento de equipos eléctricos (bombas de agua, centrales
de aire de acondicionador, etc.?
19 52
7 ¿Se apagan las luminarias al salir de un ambiente que no será
utilizado? 49 22
8 ¿Prefiere trabajar con luz natural? 55 16
9 ¿Se limpia periódicamente las luminarias y con ello se mejora la
calidad de la iluminación? 32 39
10 En caso de existir aire acondicionado, ¿Se utiliza con las puertas y
ventanas cerradas? 31 40
11 ¿Ha recibido capacitación en buenas prácticas laborales con
enfoque al uso eficiente de energía eléctrica? 25 46
Fuente: MINAM (2016a).
En la figura 2, se observa que el predominante en las encuestas
realizadas con un 77% es la pregunta 8 ya que los trabajadores respondieron
que se sienten mas comodos trabajando con luz natural, el que le sigue con un
75% es la pregunta 1, esto se debe a que los trabajadores cuando se retiran de
su centro de trabajo optan por apagar sus equipos y fuente de energia, aunque
las respuestas positivas son muy alentadores hay algunas que no lo son como
es el caso de la pregunta 6 ya que solo el 27 % de los encuestados respondieron
que si recibieron capacitacion tecnica con enfoque a la ecoeficiencia mientras
que el 73% no lo recibieron y eso es un punto negativo para la institucion ya que
los trabajadores que desconocen del tema puedan tener habitos no ecoefientes
y estar perjudicando inconsientemente a la misma institucion.
35
Figura 2. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
energética
4.1.2. Prácticas laborables de ecoeficiencia en materiales de oficina
Según las encuestas realizadas a los trabajadores de la Unidad de
Gestión Educativa Local, se encontró que el 61% realizan buenas prácticas
sobre el uso eficiente de útiles de oficina mientras que el 39% no realizan buenas
prácticas, quedando demostrado así que los trabajadores de la UGEL buena
práctica de ecoeficiencia en materiales de oficina.
Cuadro 28. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en materiales de
oficina.
N° Preguntas SI NO
1 ¿Se maneja una lista estándar de materiales de oficina para las
compras de cada área, acorde con sus necesidades? 54 17
2 ¿Existen materiales de oficina cuya compra se encuentra
restringida? 38 33
3 ¿Mantienen stocks de materiales de oficina? 42 29
4 ¿Tienen algún sistema de control de inventarios? 47 24
5 ¿Se realiza la solicitud de materiales de oficina por parte de áreas
usuarias? 49 22
6 ¿Existen materiales que se compran con la idea de ser reusado? 36 35
0%
20%
40%
60%
80%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
75%
54%
62%
41%
35%
27%
69%
77%
45% 44%35%
25%
46%
38%
59%65%
73%
31%23%
55% 56%
65%%
Preguntas ecoeficiente
SI (%) NO (%)
36
7 ¿Realizan prácticas de reusó de materiales (papel, sobres, entre
otros? 45 26
8 ¿Utilizan los medios virtuales para comunicaciones internas? 44 27
9 ¿Utilizan de forma oficial los medios virtuales para
comunicaciones externas? 33 38
Fuente: MINAM (2016a).
En la figura 3, Se observa que el predominante en este indicador un
76 % de respuestas positivas fue la pregunta 1, haciendo que ellos manejan un
registro de pedidos en el área de almacén donde solicitan materiales de útiles de
oficina para cada área. Mientras que para las preguntas 4, 5, 7 y 8 existe una
escala entre el 70% y 60% donde los encuestados respondieron positivamente,
quedando demostrado en esta encuesta que un gran porcentaje practican
buenas practicas cosa que no sucede con la pregunta 9 que dice que los
trabajadores para comunicaciones externas solo el 46% utilizan los medios
virtuales ya que aún utilizan el papel bond para mandar oficios a las instituciones
educativas para cualquier evento programado.
Figura 3. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de materiales de oficina
0%
20%
40%
60%
80%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
76%
54%59%
69%65%
51%
63% 62%
46%
24%
46%41%
34% 35%
49%
37% 38%
54%
%
Preguntas ecoeficientes
SI (%) NO (%)
37
4.1.3. Prácticas laborables de ecoeficiencia en agua.
Según las encuestas realizadas a los trabajadores, un promedio de
52% respondieron a las preguntas positivamente, mientras que el 48%
respondieron negativamente.
Cuadro 29. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en agua.
N° Preguntas SI NO
1 Cada vez que va a los servicios o lugares con grifos de agua,
¿encuentra que los inodoros o grifos están cerrado ? 46 25
2 ¿Observa que los inodoros están sin daño alguno? 44 27
3 ¿Los inodoros tienen tanques de almacenamiento de agua
mayores a 6 litros? 23 48
4 ¿Los grifos de agua son tradicionales, es decir, giran
completamente para proporcionar agua? 51 20
5 ¿Se tiene un programa preventivo de revisión de fugas y
mantenimiento de instalaciones? 22 49
Fuente: MINAM (2016a).
En la figura 4, Se observa que de las 6, la pregunta 4 predomina en
este indicador con un 72% de los encuestados que respondieron positivamente
haciendo referencia de que los grifos de agua son tradicionales, referente a la
pregunta 1 el 65% de los encuestados afirman que cuando van a los servicios
encontraban los inodoros y grifos bien cerrados, aunque las respuestas positivas
son muy alentadoras también existen respuestas que no lo son así como es en
el caso de la pregunta 3 y 5 que con un 68% y 69% de encuestados respondieron
negativamente haciendo referencia que en ese aspecto de la pregunta los
trabajadores no saben nada o saben muy poco, con respecto a la pregunta 4 se
puede observar que los trabajadores respondieron positivamente con un 72%
eso quiere decir que los caños en su mayoría son tradicionales y se tienen que
girar para poder proporcionar agua, pero sin embargo existe un 28% que dicen
que los caños son tradicionales pero que algunos no cierran completamente
bien.
38
Figura 4. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de agua.
4.1.4. Prácticas laborables de ecoeficiencia en combustibles.
Según las encuestas realizadas a los trabajadores de la Unidad de
Gestión Educativa Local, se encontró que el 37% realizan buenas prácticas
sobre el uso eficiente de combustible mientras que el 63% no realizan buenas
prácticas quedando demostrado así que los trabajadores de la UGEL tienen que
tener más prioridad a las buenas prácticas de ecoeficiencia de combustibles.
Cuadro 30. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en combustible
N° Preguntas SI NO
1 ¿La flota vehicular consume principalmente gas natural? 8 63
2 ¿La flota vehicular consume principalmente gas GLP? 7 64
3 ¿La flota vehicular en su institución consume principalmente
gasolina? 37 34
4 ¿La flota vehicular en su institución consume principalmente
diésel? 39 32
5 El personal técnico de servicios se encarga de realizar el
mantenimiento de los vehículos? 38 33
0%
20%
40%
60%
80%
1 2 3 4 5
65% 62%
32%
72%
31%35% 38%
68%
28%
69%
%
Preguntas ecoeficientes
SI (%) NO (%)
39
6 ¿La antigüedad de los vehículos es mayor a 10 años? 15 56
7 ¿La institución cuenta con registros de destino y kilometraje por
cada vehículo? 35 36
8 En caso de existir otros equipos ¿se realiza el mantenimiento
preventivo de los equipos 33 38
Fuente: MINAM (2016a).
En la figura 5, se puede apreciar que la flota vehicular de la UGEL
consume principalmente gasolina de 90 octanos y petróleo (diésel B5) así como
se demuestra ya que se obtuvo de las encuesta un 52% y 55% respuestas
positivas, así como también se puede apreciar que el 54% afirma se realizan
mantenimiento constante a toda la flota vehicular, para la pregunta 6 el 54%
afirma que los vehículos no tienen un tiempo mayor a 10 años de uso y por último
el 49% de los encuestados afirman que la institución cuenta con registros de
destino y el kilometraje del vehículo.
Figura 5. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de combustible
4.1.5. Prácticas laborables de ecoeficiencia en el manejo de Residuos
sólidos.
Según las encuestas realizadas a los trabajadores, se encontró que
el 28% realizan buenas prácticas sobre el uso eficiente de residuos sólidos
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 2 3 4 5 6 7 8
11% 10%
52% 55% 54%
21%
49%46%
89% 90%
48% 45% 46%
79%
51% 54%
%
Preguntas ecoeficientes
SI (%) NO (%)
40
mientras que el 72% no realizan buenas prácticas, que dando demostrado así
que los trabajadores de la UGEL tienen que dar más prioridad a las buenas
prácticas de ecoeficiencia en manejo de residuos sólidos.
Cuadro 31. Preguntas sobre detección de prácticas no eficiente en residuos
sólidos
N° Preguntas Si No
1 ¿Existen normas establecidas para las adquisiciones con criterios
de minimización de residuos sólidos? 23 48
2 ¿Hay programas generales de reciclaje de residuos sólidos? 21 50
3 ¿Los colaboradores usan los diversos recipientes
adecuadamente, según el tipo de residuo a disponer? 44 27
4 ¿Los colaboradores tienden a reutilizar el papel u otros materiales
de oficina de manera regular? 48 23
5 ¿El papel de reusó no causa problemas con las impresiones y
fotocopias? 18 53
6 ¿Los colaboradores prefieren emplear envases de vidrio o papel,
en lugar de envases de metal, plástico o tecnopor? 27 44
7 ¿Se registra la información de generación de residuos sólidos de
manera sistemática (por ejemplo, mensualmente? 5 66
8 ¿Se registra la información de comercialización de residuos
sólidos de manera sistemática? 3 68
9 ¿La empresa recolecta y/o comercializadora tiene habilitado sus
registro ante la digesa? 4 67
10 ¿Hay alguna coordinación con la municipalidad o empresas
privadas para programas de reciclaje? 16 55
11 ¿Se tiene un manejo selectivo de los residuos peligrosos? 19 52
12 ¿El manejo de residuos sólidos es percibido por los colaboradores
como prioritario? 13 58
Fuente: MINAM (2016a).
41
En la figura 6, se puede apreciar que no existen normas ni
programas para minimización de residuos sólidos dentro de la UGEL-302 sin
embargo el 62 % afirman que dispone de diversidad de recipientes para cada
tipo de residuo, pero el 68% de trabajadores no tiene como prioridad el manejo
de residuos sólidos dentro de la institución, mientras que 68% respondieron que
si reutilizan los papeles u otros materiales de oficina.
Figura 6. Respuestas a la encuesta de las prácticas contrarias a la ecoeficiencia
de manejo de residuos sólidos.
4.2. Cálculo del consumo de energía
Se recopiló información del consumo de energía eléctrica de la
UGEL 302, mediante los recibos de luz de correspondiente de agosto del 2017 -
julio 2018 el cual fue proporcionado por el área de abastecimiento quienes se
encargan de manejar todos los recibos de dicha institución.
En el cuadro 32. Se muestra los niveles de consumo mensual de
energía eléctrica, con los datos recopilados de los recibos de luz de agosto 2017
- julio 2018, obteniendo así un consumo total anual de 32.301,0 Kw equivalente
a S/ 27.364,1 y generando así un índice de consumo de energía anual de 371,
28 (KW/trabajador/año) que es igual en soles a S/ 314,53 (s//trabajador /año).
20%
60%
100%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
32%30%
62%
68%
25%
38%
7%4% 6%
23%27%
18%
68%70%
38%32%
75%
62%
93%96%
94%
77%73%
82%
%
Preguntas ecoeficientes
SI (%) NO (%)
42
Cuadro 32. Consumo de energía de la UGEL-LP correspondiente agosto 2017 -
julio 2018.
Mes costo (s/)
(P) consumo total (KW/mes)
( C ) ICEL*
(KW/trabajador)
Agosto 2017 2.043,0 2.471,0 28,40
Septiembre 2017 2.092,9 2.495,0 28,68
Octubre 2017 2.305,7 2.781,0 31,97
Noviembre 2017 2.249,2 2.657,0 30,54
Diciembre 2017 2.320,7 2.705,0 31,09
Enero 2018 1.906,2 2.852,0 32,78
Febrero 2018 2.391,7 2.685,0 30,86
Marzo 2018 2.453,2 2.728,0 31,36
Abril 2018 2.263,7 2.503,0 28,77
Mayo 2018 2.545,2 2.948,0 33,89
Junio 2018 2.353,8 2.742,0 31,52
Julio 2018 2.438,8 2.734,0 3143
Total 27.364,1 32.301,0 371,28
Promedio 2.280,0 2.692,0 30,94 ICEL* índice de consumo de energía eléctrica
En la figura 7, se muestra que en el mes de agosto del 2017 se tuvo
un bajo índice de consumo de energía eléctrica obteniendo un 28,40
(kW/trabajador/mes), mientras que en el mes de mayo del 2018 tuvo un alto
índice de consumo de energía obteniendo un 33,89 (KW/trabajador/mes), ya que
en el mes de mayo dentro de la UGEL se aperturó el cafetín para los trabajadores
y visitantes, es decir que los electrodomésticos que utilizan como refrigeradora,
congeladora, microondas, licuadora etc., hace que genere más consumo de
energía dentro de la misma institución y por lo tanto el índice de energía será
mucho mayor que los otros meses evaluados.
43
Figura 7. Indicador de consumo de energía eléctrica de la UGEL 302
Cuadro 33. Reporte del consumo de energía eléctrica correspondiente al periodo
agosto 2017-julio 2018.
Indicadores Consumo
Consumo total anual de energía (KWh) 32.301,0
Consumo total anual de energía (S/.) 27.364,1
Consumo promedio mensual (KWh) 2.692,0
Consumo promedio mensual (S/.) 2.280,0
Número de trabajadores 87
Indicador de desempeño de energía eléctrica
(KWh/trabajador/año) 371,28
Indicador de desempeño de energía eléctrica (s/)/trabajadores/año 314,53
Indicador de desempeño de energía eléctrica
(KWh/trabajador/mes) 30,94
Indicador de desempeño de energía eléctrica
(s/)/trabajadores/mes) 26,21
4.3. Cálculo de consumo de agua
Se recopiló información del consumo de agua de la Unidad de
Gestión Educativa Local 302, mediante los recibos de agua correspondiente de
24.00
26.00
28.00
30.00
32.00
34.00
28,40 28,68
31,97
30,5431,09
32,72
30,8631,36
28,77
33,89
31,52 31,43
ICE
L (
KW
/Tra
ba
jad
or/
me
s)
44
agosto del 2017 - julio 2018 el cual fue proporcionado por el área de logística
quienes se encargan de manejar todos los recibos de dicha institución.
En el cuadro 34. Se muestra los niveles de consumo mensual de
agua de la UGEL 302, con los datos recopilados de los recibos de agua emitidos
por la empresa Seda Huánuco correspondientes de agosto 2017 - julio de 2018,
obteniendo así un consumo total anual de 1.277,0 m3 equivalente a S/ 3.068,5
generando así un índice de consumo de agua anual de 14,68 (m3/trabajador/año)
que es igual en soles a S/ 35,27 ((s/) /trabajador /año).
Cuadro 34. Consumo de agua de la UGEL 302 correspondiente agosto 2017 -
julio 2018.
Mes Costo (s/)
(P)
Consumo total (m3)
(C)
ICSA* (m3/ trabajador)
(C/N)
Agosto 2017 239,7 100 1,15
Septiembre 2017 296,9 124 1,43
Octubre 2017 251,9 105 1,21
Noviembre 2017 370,7 155 1,78
Diciembre 2017 201,8 83 0,95
Enero 2018 206,6 85 0,98
Febrero 2018 206,5 85 0,98
Marzo 2018 204 85 0,98
Abril 2018 194,5 81 0,93
Mayo 2018 335,5 140 1,61
Junio 2018 311,2 130 1,49
Julio 2018 249,2 104 1,20
Total 3,068.5 1,277 14,68
Promedio 255.7 106.42 1,22
ICSA* índice de consumo de servicio de agua
En la figura 8, se muestra que en el mes de noviembre del 2017 tuvo
un alto índice de consumo de energía eléctrica obteniendo 1,78
(m3/trabajador/mes), mientras que en el mes de abril del 2018 tuvo un bajo índice
de consumo de energía obteniendo un 0,93 (m3/trabajador/mes).
45
Figura 8. Indicador de consumo de agua de la UGEL-302
Cuadro 35. Reporte del consumo de agua correspondiente al periodo agosto
2017-julio 2018.
4.4. Cálculo de consumo de combustible
Se determinó que el consumo de combustible de la UGEL 302 de agosto 2017 –
julio 2018 en total 8.827,0 galones de combustible tanto en gasolina y petróleo.
4.4.1. Gasolina 90 octanos
En el cuadro 36, se determinó el índice de consumo de gasolina
(ICGA) que fue 31,32 (gls/vehículos/año), además se obtuvo como resultado que
0.50
0.70
0.90
1.10
1.30
1.50
1.70
1.90
1,15
1,43
1,21
1,78
0,950,98
0,980,98
0,93
1,611,49
1,20
ICS
A(m
^3/t
rab
aja
do
r/m
es)
indicador consumo
consumo anual de agua 1.277,0
costo anual de agua 3.068,50
consumo promedio mensual de agua 106,42
costo promedio mensual 255,71
número de trabajadores 87
Indicador de desempeño: consumo de agua anual 14,68
Indicador de desempeño: costo del consumo de agua anual 35,27
Indicador de desempeño: consumo de agua mensual 1,22
Indicador de desempeño: costo de consumo de agua mensual 2,94
46
se consumió en todo el periodo de agosto 2017-julio 2018 un total de 1.768,0
galones de gasolina de 90 octanos.
Cuadro 36. Consumo de gasolina 90 octanos periodo agosto 2017-julio 2018
Mes Gls* (G) S/ (P) ICGA**
(gls/vehículos/mes)
Agosto 2017 130 1.690,0 2,32
Septiembre 2017 145 1.885,0 2,59
Octubre 2017 120 1.560,0 2,14
Noviembre 2017 180 2.340,0 3,21
Diciembre 2017 123 1.599,0 2,20
Enero 2018 148 1.924,0 2,64
Febrero 2018 175 2.275,0 3,13
Marzo 2018 193 2,509.0 3,45
Abril 2018 130 1.690,0 2,32
Mayo 2018 110 1.430,0 1,96
Junio 2018 180 2.340,0 3,28
Julio 2018 120 1.560,0 2,23
Total 1.768,0 22.802,0 31,32
Promedio 146,17 1.900,17 2,63
*Gls: Galones **ICGA: Indicador de Consumo de Gasolina (90 octanos)
En la figura 9, se puede observar que en el mes de marzo 2018 fue
que se obtuvo el mayor índice de consumo de combustible (ICGA) con un 3,45
(gls/vehículos/mes), esto se debe a que los docentes que laboran en la UGEL
como miembros administrativos o fiscalizadores realizan monitoreos a inicios de
clases y tienen que ir a la misma institución educativa con vehículo propio y en
el mes de mayo 2018 se obtuvo el menor índice de consumo de combustible
(ICGA) con un 1,96 (gls/vehículos/mes).
47
Figura 9. Indicador de consumo de gasolina (90 octanos) de la UGEL 302
4.4.2. Petróleo (diésel)
En el cuadro 37, se determinó el índice de consumo de combustible
(ICPE) que fue 1.764,7 (gls/vehículos/año), además se obtuvo como resultado
que se consumió en todo el periodo de agosto 2017-julio 2018 un total de 7.059
galones de diésel (Petróleo).
Cuadro 37. Consumo de Diésel (Petróleo) periodo agosto 2017-julio 2018
mes Gls* (G) S/ (P) ICPE**
(gls/vehículos/mes)
Agosto 2017 650 7.150,0 162,50
Septiembre 2017 580 6.380,0 145,00
Octubre 2017 450 4.950,0 112,50
Noviembre 2017 485 5.335,0 121,25
Diciembre 2017 860 9.460,0 215,00
Enero 2018 350 3.850,0 87,50
Febrero 2018 542 5.962,0 135,50
Marzo 2018 960 10.560,0 240,00
Abril 2018 560 6.160,0 140,00
Mayo 2018 452 4.972,0 113,00
Junio 2018 570 6.270,0 142,50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
2,32
2,59
2,14
3,21
2,20
2,64
3,13
3,45
2,32
1,96
3,38
2,32
ICG
A(G
ls/v
eh
icu
los/a
ño)
48
Julio 2018 600 6.380,0 150,00
Total 7.059,0 77.429,0 1.764,7
Promedio 588,25 6.452,4 147,06
*Gls: Galones **ICPE: Indicador de Consumo de Petróleo
En la figura 10, se puede observar que en el mes de marzo 2018 fue
que se obtuvo el mayor índice de consumo de combustible (ICPE) con un 240,00
(gls/vehículos/mes) y en el mes de enero 2018 se obtuvo el menor índice de
consumo de combustible (ICPE) con un 87,50 (gls/vehículos/mes).
Figura 10. Indicador de consumo de petróleo (diésel) de la UGEL 302
Cuadro 38. Reporte del consumo de combustible correspondiente al periodo
agosto 2017-julio 2018.
indicadores Consumo
Consumo total anual (galones) 8.827,0
Consumo total anual (S/) 100.231,0
Consumo promedio mensual (galones) 735,58
Consumo promedio mensual (S/) 8.352,6
Número de vehículos totales 60
Indicador de desempeño: combustibles (galones)/vehículos/año 147,12
0.00
50.00
100.00
150.00
200.00
250.00
162,50
145
112,50
121,25
215
87,50
135,50
240
140
113
142,50
150
ICP
E(G
ls/v
eh
icu
los/a
ño
)
49
Indicador de desempeño: combustibles (s/)/vehículos/año 1.670,52
Indicador de desempeño: combustibles (galones)/vehículos/mes 12,26
Indicador de desempeño: combustibles (s/)/vehículos/mes 139,21
4.5. Cálculo de consumo de útiles de oficina
Se recopiló información del consumo de útiles de oficina de la unidad
de gestión educativa local UGEL 302, mediante los registros (PECOSA) el cual
fue proporcionado por el área de almacén quienes se encargan de administrar
todo tipo de material que la UGEL necesite.
4.5.1. Papel bond A4
En el cuadro 39, se determinó el índice de consumo de Papel Bond
(ICPB) que fue 30,73 (kg/trabajador/año), además se obtuvo como resultado que
se consumió en todo el periodo de agosto 2017-julio 2018 un total de 2673,7 kg
de papel bond A4 equivalente a S/ 69,485.00.
Cuadro 39. Consumo de Papel Bond A4 de la UGEL 302 correspondiente agosto
2017-julio 2018.
Papel bond A4
Mes Kg S/. ICPB*
(kg/trabajador/mes)
Agosto 2017 177,5 4.615,0 2,04
Septiembre 2017 220,0 5.720,0 2,53
Octubre 2017 107,5 2.795,0 1,24
Noviembre 2017 130,0 3.380,0 1,49
Diciembre 2017 350,0 9.100,0 4,02
Enero 2018 210,0 5.460,0 2,41
Febrero 2018 217,5 5.655,0 2,50
Marzo 2018 125,0 3.250,0 1,44
Abril 2018 185,0 4.810,0 2,13
50
Mayo 2018 450,0 11.700,0 5,17
Junio 2018 392,5 10.205,0 4,51
Julio 2018 108,5 2.795,0 1,25
Total 2.672,5 69.485,0 30,73
Promedio 222,,79 5.790,4 2,56
ICPB* índice de consumo de Papel Bond A4
En la figura 11, Se muestra que el mes de mayo 2018 se obtuvo el
mayor índice de consumo de papel bond A4 (ICPB) con un 5,17
(kg/trabajador/mes) así mismo el mes de octubre 2017 fue donde se encontró el
menor índice de consumo de papel bond A4 (ICPB) con un 1,24
(kg/trabajador/mes).
Figura 11. Indicador de consumo de papel bond A4 de la UGEL 302
4.5.2. Tóner de impresora
En el cuadro 40, se determinó el índice de consumo de tóner de
impresora (ICTI) que fue 2,28 (unidad/trabajador/año), además se obtuvo como
resultado que se consumió en todo el periodo de agosto 2017-julio 2018 un total
de 198 unidades de tóner de impresora equivalente a S/ 45,399 soles en un
aproximado de por persona.
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
2,04
2,53
1,241,49
4,02
2,41 2,50
1,44
2,13
5,17
4,51
1,25ICP
B (
Kg
/tra
ba
jad
or/
me
s)
51
Cuadro 40. Consumo de tóner de impresora de la UGEL 302 correspondiente
agosto 2017-julio 2018
Tóner de Impresora
Mes unidad S/. ICTI*
(unidad/trabajador/mes)
Agosto 2017 15 48.818,0 0,17
Septiembre 2017 20 5.158,0 0,23
Octubre 2017 17 3.846,0 0,20
Noviembre 2017 14 26.096,0 0,16
Diciembre 2017 25 5.660,0 0,29
Enero 2018 12 38.604,0 0,14
Febrero 2018 5 14.445,0 0,06
Marzo 2018 10 1.736,0 0,11
Abril 2018 16 27.488,0 0,18
Mayo 2018 35 98.035,0 0,40
Junio 2018 18 25.368,0 0,21
Julio 2018 11 11.143,0 0,13
Total 198 45.397,0 2,28
Promedio 17 3.783,1 0,19
ICTI* índice de consumo tóner de impresora
En la figura 12. Se muestra que el mes de mayo 2018 se obtuvo el
mayor índice de consumo de tóner de impresora (ICTI) con un 0,40
(unidad/trabajador/mes) así mismo el mes de febrero 2018 fue donde se
encontró el menor índice de consumo de tóner de impresora (ICTI) con un 0,06
(unidad/trabajador/mes), esto se debe que en el mes de febrero la utilización de
las impresoras no es tan recurrente como lo son en los otros meses ya que las
instituciones educativas de todo Leoncio prado aún están de vacaciones y no
realizan tanto documentos que envían a las autoridades de cada institución.
52
Figura 12. Indicador de consumo de tóner de impresora de la UGEL 302
4.5.3. Otros papeles
En el cuadro 41, se determinó el índice de consumo otros papeles
(ICOP) que fue 3,39 (Kg/trabajador/año), además se obtuvo como resultado que
se consumió en todo el periodo de agosto 2017-julio 2018 un total 295 kg de
otros papeles equivalente a S/ 2.212,5
Cuadro 41. Consumo de otros papeles de la UGEL 302 correspondiente agosto
2017-julio 2018.
Otros Papeles
Mes Kg S/. ICOP (kg/trabajador/mes)
Agosto 2017 13 97,5 0,15
Septiembre 2017 11 82,5 0,13
Octubre 2017 9 67,5 0,10
Noviembre 2017 31 232,5 0,36
Diciembre 2017 20 150,0 0,23
Enero 2018 60 450,0 0,69
Febrero 2018 7 52,5 0,08
Marzo 2018 3 22,5 0,03
0.00
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
0,17
0,23
0,23
0,16
0,29
0,14
0,06
0,11
0,18
0,40
0,21
0,13
ICT
I(U
nid
ad
/tra
bja
do
r/m
es)
53
Abril 2018 53 397,5 0,61
Mayo 2018 22 165,0 0,25
Junio 2018 61 457,5 0,70
Julio 2018 5 37,5 0,06
Total 295 2.212,5 3,39
Promedio 24,58 184,37 0,28
ICOP* índice de consumo otros papeles
En la figura 13. Se muestra que el mes de junio 2018 se obtuvo el
mayor índice de consumo de otros papeles (ICOP) en la UGEL con un 0,70
(Kg/trabajador/mes) así mismo el mes marzo de 2018 fue donde se encontró el
menor índice de consumo de otros papeles (ICOP) con un 0,03
(Kg/trabajador/mes).
Figura 13. Indicador de consumo de otros papeles de la UGEL 302
Cuadro 42. Reporte del consumo de útiles de oficina correspondiente al periodo
agosto 2017-julio 2018.
Indicadores Consumo
Total anual de papel (kg.) 29,68
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
0,150,13
0,10
0,36
0,23
0,69
0,080,03
0,61
0,25
0,70
0,06
ICO
P(K
g/t
rab
aja
do
r/m
es)
54
Total anual de papel (S/.) 716,97
Total anual de tintas y tóner 198
Total anual de tintas y tóner (S/.) 45.397,0
Número de trabajadores 87
Indicador de desempeño consumo de papel:
( kg./trabajador/año) 34,12
Indicador de desempeño consumo de tintas y tóner:
(unidades /trabajador /año) 2,28
4.6. Determinación de la Generación de residuos sólidos
En el cuadro 43, se observa la realización de la caracterización de
residuos sólidos de las 20 áreas evaluadas de la Unidad de Gestión Educativa
302 Local durante 7 días a partir de 23 al 30 de junio 2018 durante la hora de
descanso (2:00 pm), determinándose los tipos de residuos sólidos generados y
teniendo un total de 64,55 kg de residuos solidos generados en la UGEL-LP
Cuadro 43. Generación de residuos sólidos de la Unidad de Gestión Educativa
Local 302 desde el 23 al 30 de junio del 201
Áreas Día
Total Promedio 1 2 3 4 5 6 7
Dirección 0,78 0,84 0,21 0,33 0,42 0,23 0,45 3,28 0,47
Asesoría jurídica 0,65 0,63 0,45 0,53 0,35 0,54 0,23 3,38 0,48
Planilla 0,04 0,01 0,01 0,04 0,32 0,09 0,01 0,52 0,07
Tesorería 0,34 0,56 0,34 0,45 0,24 0,33 0,54 2,80 0,40
Gestión
Pedagógica 0,74 0,64 0,85 0,97 0,76 0,79 1,65 6,42 0,92
Gestión
administrativa 0,06 0,08 0,14 0,60 0,03 0,02 0,08 1,03 0,15
Gestión
institucional 0,91 1,02 1,01 0,94 1,02 0,04 1,00 5,96 0,85
Comité de
control interno 0,10 0,24 0,57 1,02 0,03 0,42 0,42 2,82 0,40
Almacén 0,70 0,08 1,13 0,80 0,01 0,21 1,02 3,96 0,57
Abastecimiento 0,64 1,58 0,97 0,99 1,61 2,63 0,63 9,06 1,29
Archivos 1,26 1,36 1,80 0,45 1,03 0,48 0,16 6,56 0,94
Infraestructura 0,38 0,43 0,05 0,04 1,06 1,04 0,14 3,16 0,45
55
Constancia de
pago 0,04 0,04 0,07 0,12 0,01 0,08 0,01 0,39 0,06
Mesa de partes 0,02 0,05 0,04 0,03 0,03 0,02 0,03 0,25 0,04
Escalafón 0,02 0,02 0,02 0,02 0,03 0,02 0,03 0,18 0,03
Patrimonio 0,03 0,03 0,04 0,03 0,25 0,02 0,02 0,44 0,06
Presupuesto 0,002 0,01 0,01 0,004 0,01 0,002 0,01 0,04 0,01
CPAD* 0,004 0,002 0,01 0,003 0,002 0,002 0,004 0,02 0,003
Vigilancia 0,01 0,01 0,02 0,02 0,01 0,13 0,12 0,32 0,05
Cafetín 2,45 2,60 2,36 2,14 2,60 1,57 2,6 13,96 1,99
TOTAL (Kg/día) 9,23 10,27 7,76 9,54 9,83 8,71 9,20 64,55
CPAD*: comision de procesos administrativos disciplinarios
En el cuadro 44, se obtuvo el indice de generación de residuos
sólidos con un valor de 0,2 (kg/trabajador/mes) para el mes de junio de 2018.
Cuadro 44. Indicador de generación de residuos sólidos en las oficinas de la
Unidad de Gestión Educativa Local 302 en el mes de junio del 2018.
Áreas N° de
trabajadores Total kg
Generación por
día kg/día
IGRS*
kg/persona/día
Dirección 4 3,28 0,47 0,12
Asesoría jurídica 3 3,38 0,48 0,16
Planilla 4 0,52 0,07 0,02
Tesorería 4 2,80 0,40 0,10
Gestión
Pedagógica 16 6,42 0,92 0,06
Gestión
administrativa 12 1,03 0,15 0,01
Gestión
institucional 8 5,96 0,85 0,11
Comité de control
interno 1 2,82 0,40 0,40
Almacén 9 3,96 0,57 0,06
Abastecimiento 3 9,06 1,29 0,43
Archivos 3 6,56 0,94 0,31
Infraestructura 3 3,16 0,45 0,15
Constancia de
pago 4 0,39 0,06 0,01
Mesa de partes 1 0,25 0,04 0,04
Escalafón 3 0,18 0,03 0,01
Patrimonio 2 0,44 0,06 0,03
56
Presupuesto 1 0,04 0,01 0,01
(CPAD) 1 0,02 0.003 0,01
Vigilancia 4 0,32 0,05 0,01
Cafetín 1 13,96 1,99 1,99
Total 87 64,55 9,22 4,04
Promedio - 3,23 0,46 0,20
IGRS* Indice de generación de residuos sólidos
Según el cálculo de índice de generación de residuos sólidos
obtenido se realizó la proyección para estimar el número de trabajadores, así
como la generación per- cápita que se generara para el año 2021 en la
instalación de la Unidad de Gestión Educativa Local 302, se realizó la proyección
de trabajadores para el año 2021 que se obtuvo un valor 0,058.
En el cuadro 45. Se obtuvo el total de generación per-cápita en base
a los resultados obtenidos en el IGRS* y se proyectó para todo un año como se
está evaluando.
Cuadro 45. Generación de residuos sólidos del periodo agosto 2017 –julio 2018
Trabajadores IGRS
Generación per
cápita
GPC kg/trabajador
/día
Generación per
cápita
GPC kg/trabajador
/año
Generación
total de
residuos
87 0,2 17,4 30,45 4.541,4
Cuadro 46. Generación per-cápita total estimada en las instalaciones de la UGEL
para el periodo 2017 - 2021
Año Trabajador generación per cápita
Kg/hab/año
generación total de residuos
(Ton/día)
2017 87 30,45 2,64
2018 88 36,54 3,21
2019 88 43,84 3,85
2020 89 44,72 3,98
2021 89 53,67 4,77
En la figura 14. Se muestra que el mes de junio de 2018, mes en el
que se realizó la caracterización de residuos sólidos, se muestra que la mayor
57
generación de residuos sólidos fue generada por el cafetín de la institución con
un 1,99 (kg/trabajador/día), así mismo se muestra que menor generación de
residuos sólidos lo produjo el área de la comisión de procesos administrativos y
disciplinarios (CPADD) con un 0,003 (kg/trabajador/día).
- Dir. : Dirección
- Asse. Jur. :Asesoría
jurídica
- Plani. : Planilla
- Tes. : Tesorería
- AGP. : Área de
gestión pedagógica
- AGI. : Área de
gestión institucional
- AGA. : Área de
gestión administrativa
- Cmt.Ctrl.Int : Comité de
control interno
- Alm. : Almacén
- Abas. :Abastecimiento
- Arch. : Archivos
- Infrst. : Infraestructura
- Conts. Pag. : Constancia de
pago
- Mes. Part. : Mesa de partes
- Esclf. : Escalafón
- Patrim, : Patrimonio
- Presp. : Presupuesto
- CCPAD. : Comisión de
procesos administrativos
disciplinarios
- Vigl. : Vigilancia
- Caf. : Cafetín
Figura 14. Generación promedio diaria de residuos sólidos por áreas de la UGEL
302
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
Dir
.
Asse
Ju
r.
Pla
ni.
Te
s.
AG
P
AG
A
AG
I
Cm
t. C
trl. in
t.
Alm
.
Ab
as.
Arc
h.
Infr
st.
Con
st.
Pag
o.
Me
s. P
art
.
Esclf.
Pa
trim
.
Pre
sp
.
CC
PA
D.
Vig
l
Caf.
0,12
0,16
0,02
0,010,06
0,01
0,11
0,40
0,06
0,43
0,31
0,15
0,010,04
0,010,03
0,01
0,003
0,01
1,99
IGR
S(
kg
/tra
ba
jad
or/
dia
)
58
Cuadro 47. Generación de los residuos sólidos por componente en las áreas de
la Unidad de Gestión Educativa Local 302 en el mes de junio del
2018.
Día
Tipos de residuos sólidos
Papeles
y
cartones
Plásticos Vidrios
Cartucho
de tintas
y tóner
Aluminio
y otros
metales
Materia
orgánica Total
Kg. Kg. Kg. Unidades Kg. Kg.
1 4,2 1,50 0,10 - 0,32 3,11 9,23
2 4,20 2,20 0,21 0,48 0,12 3,06 10,27
3 3,50 1,84 - 0,53 0,70 1,19 7,76
4 4,10 2,50 0,40 - 0,30 2,24 9,54
5 3,04 2,60 - 0,30 0,29 3,60 9,83
6 3,70 2,90 0,43 - - 1,68 8,71
7 3,35 1,75 0,20 - 0,50 3,40 9,20
Total de
residuos
sólidos por
componente
26,09 15,29 1,34 1,31 2,23 18,28 64,55
% de
residuos 40,45 23,69 2,08 2,03 3,47 28,38 100
En la figura 15, se observa la generación de los residuos sólidos en
porcentajes por componente en las áreas de la Unidad de Gestión Educativa
Local 302 en el mes de junio del 2018, además se aprecia que los papeles
representan en mayor porcentaje de residuos sólidos generados siendo este un
40,45%, seguido de materia orgánica con 28,38%, seguido por los plásticos que
se consumen dentro de la institución como lo es botellas de agua u otro líquido
que se consume que hacen un porcentaje de 23,69, vidrios se obtuvo un
porcentaje de 2,08 %, aluminios y otros metales 3,47 % y el cartucho de tóner
de impresora representa el menor porcentaje de residuos sólidos generados en
la Unidad de Gestión Educativa Local con un 2,03%,
59
Figura 15. Porcentaje de residuo sólido por componente en Unidad de Gestión
Educativa Local 302
4.7. Cálculo de emisiones de CO2eq
En el cuadro 48, Con la información recolectada de los recibos de
energía eléctrica de la institución se procedió a calcular la cantidad de CO2
equivalente que se emite a la atmosfera, obteniéndose en la línea base que cada
trabajador produce alrededor de 244,67 (kg CO2 eq.) por persona y un total de
21.286,36 (kg CO2 eq.)
Cuadro 48. Generación de emisiones de CO2 producidas por consumo directo
de energía eléctrica de la Unidad de Gestión Educativa Local 302
del periodo agosto 2017- julio 2018
Mes Total
(kW) (kW/colaborador)
Emisiones
de CO2eq
total* 0.659
IECO2*
((kWh*
0.659)/trabajador)
Agosto 2017 2.471,0 28,40 1.628,39 18,72
Septiembre 2017 2.495,0 28,68 1.644,21 18,90
Octubre 2017 2.781,0 31,97 1.832,68 21,07
40,45%
23,69%
2,08%
2,03%
3,47%
28,38%
Papeles y cartones PlásticosVidrios Cartucho de tintas y tónerAluminio y otros metales Materia orgánica
60
Noviembre 2017 2.657,0 30,54 1.750,96 20,13
Diciembre 2017 2.705,0 31,09 1.782,60 20,49
Enero 2018 2.852,0 32,78 1.879,47 21,60
Febrero 2018 2.685,0 30,86 1.769,42 20,34
Marzo 2018 2.728,0 31,36 1.797,75 20,66
Abril 2018 2.503,0 28,77 1.649,48 18,96
Mayo 2018 2.948,0 33,89 1.942,73 22,33
Junio 2018 2.742,0 31,52 1.806,98 20,77
Julio 2018 2.734,0 31,43 1.801,71 20,71
total 32.301 371,28 21.286,36 244,67
promedio 2.692 31 1.773,86 20,39
IECO* Índice de emisiones de dióxido de carbono
En la figura 16, se observa que el mes mayo 2018 se obtuvo el mayor
Indicador de Generación de CO2 (IGCO2) con un 22,33 (kgCO2/trabajador/mes)
asi mismo en el mes de agosto 2017 se obtuvo el menor indicador de Generación
de CO2 con un 18,72 (kgCO2/trabajador/mes).
Figura 16. Indicador de generación de emisiones de CO2 eq producidas por
consumo directo de energía eléctrica
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
18,72 18,90
21,07
20,1320,49
21,60
20,3420,66
18,96
22,33
20,7720,71
IEC
O2(k
gco
2/t
rab
aja
do
r/m
es)
61
Cuadro 49. Generación de emisiones de CO2 en la Unidad de Gestión Educativa
Local 302
indicador consumo
Generación anual de emisiones equivalentes de dióxido de carbono
(Kg CO2eq)
21.286,36
Generación anual de emisiones por colaborador (Kg
CO2eq/colaborador/año)
244,67
4.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia de la Unidad de Gestión
Educativa Local-UGEL
4.8.1. Medidas de ecoeficiencia para energía eléctrica
En el cuadro 50, se detallan los programas a implementar, así como
la inversión aproximada para implementar las medidas de ecoeficiencia en
energía.
62
Cuadro 50. Medidas de ecoeficiencia en energía eléctrica.
Oportunidad de mejora Medida de Ecoeficiencia
S
Inver.(S/)
Reto.
Sim. (S/)
Priori.
Cron. S econ. (S/)
S emi. (Kg/CO2
)
Las 63 PCs que se utilizan dentro de
la UGEL, se encuentran prendidas
durante el horario de refrigerio por
alrededor de una hora y media. La
facturación es alta y guarda estrecha
relación con altas emisiones de CO2
al ambiente.
Sensibilizar al personal para que a la hora
del refrigerio, apaguen sus PCs, los cuales
quedan innecesariamente prendidos por
espacio de una hora y media .
2.873,18
2.907,69
50 0,02 Alto Mayo
Inadecuado manejo de los equipos
electrónicos se encuentran
enchufados sin utilizarlos por más de
una hora
Sensibilizar al personal para que apaguen
los equipos electrónicos cuando no se
tenga prevista su inmediata utilización.
877,46
888,00
70 0,08 Alto Mayo
Sensibilizar al personal para que apaguen
al menos sus monitores cuando no lo
utilizan
2.873,17
2.907,68
60 0,02 Alto Mayo
Sensibilizar al personal para que utilice la
función "Protector de pantalla" estático con
fondo negro.
18.38
8,34
18.6
09,2
1
40 0,00
2 Alto Abril
63
Sustituir los monitores de las oficinas de la
UGEL por monitores con pantalla LCD,
dichos monitores consumen un 50%
menos de energía y emite menos
radiaciones que su equivalente
convencional.
18.38
8,34
18.6
09,2
1
10,6
47 0,58
Baj
o
Diciem
bre
Todo el personal de la UGEL prefiere
trabajar con 55 de 40 Watts
fluorescentes prendidos durante las 8
horas del día, sin aprovechar la
entrada amplia del ingreso de luz
natural.
Disponer avisos informativos sobre el
buen uso de la energía eléctrica en la
UGEL
58.37
5,68
59.0
76,8
6
40 0,00
07 Alto Mayo
Pintar de color blanco satinado las
paredes y techos de las oficinas dentro del
Pabellón Central para permitir el ingreso
de la luz natural.
58.37
5,68
59.0
76,8
6
2,50
0 0,04
Me
dio Julio
carencia de limpieza periódica de los
75 fluorescentes, ello ocasiona que
se utilicen todos los fluorescentes
dentro de una oficina.
Capacitación al personal de electricidad
para el mantenimiento de las iluminarias
limpias, retirar las iluminarias
defectuosas, importancia del control de
electricidad en relación con el medio
ambiente.
43.78
1,76
44.3
07,6
5
50 0,00
11
Me
dio Julio
Realizar mantenimiento de limpieza de las
iluminarias periódicamente y retiro de las
iluminarias defectuosas.
43.78
1,76
44.3
07,6
5
110 0,00
251
Me
dio Julio
64
Sensibilización al personal para apagar los
fluorescentes cuando no se use la luz y
reducir al mínimo imprescindible la
iluminación en exteriores.
43.78
1,76
44.3
07,6
5
40 0,00
091 Alto Mayo
Inadecuado uso de los 75
fluorescentes utilizados dentro UGEL
302 que se encuentran prendidas
durante el horario de refrigerio por
alrededor de una hora.
Poner en marcha la campaña "Apagar
luces" por periodos cortos.
58.37
5,68
59.0
76,8
6
50 0,00
09 Alto Mayo
Sustituir todos fluorescentes por
luminarias LEDs.
43.78
1,76
44.3
07,6
5
5.24
2,5 0,12
Baj
o
Diciem
bre
Instalar interruptores independientes para
iluminar sólo las zonas necesitadas de una
misma área.
43.78
1,76
44.3
07,6
5
1.39
7,2 0,03
Me
dio Julio
Inadecuado uso del aire
acondicionado que se utilizado sin
cerrar las puertas ni ventanas durante
las 8 horas del día
Mantenimiento del estado del aislamiento
de las tuberías y accesorios del sistema de
enfriamiento del aire acondicionado a fin
de prevenir pérdidas de energía.
2.189,
08
2.21
5,38 200 0,09 Alto Abril
Sensibilizar al personal para que utilice el
aire acondicionado con las ventanas y
puertas cerradas y utilizar sólo cuando sea
necesario
2.189,
08
2.21
5,38 40 0,02 Alto Mayo
65
Sustituir el único aire acondicionado por
aire acondicionado ecológicos.
2.189,
08
2.21
5,38
2.19
9,0 1,00
Baj
o
Septie
mbre
Ahorro económico total 444.003,60
Inversión total 22.735,7 S.: Ahorro, S. Econ.: Ahorro económico, C. Emi. Ahorro emisión, Inver.: inversión, Reto. Sim.: retorno simple, Priori.: priorización, Cron. Cronología
4.8.2. Medidas de ecoeficiencia para agua
En el cuadro 51, se detallan los programas a implementar, así como la inversión aproximada para implementar las
medidas de ecoeficiencia en agua.
Cuadro 51. Medidas de ecoeficiencia en agua.
Oportunidad de mejora Medida de Ecoeficiencia S (S/) Inver. (S/)
Reto. sim. (S/)
Priori. Cron.
Los 4 grifos de agua que se encuentran
dentro UGEL, tienen problemas de caudal,
pues sus valores son muy variables entre
sí, es decir, exceden a los 2.4 L/min.
Comprar aereadores para los 4
grifos de agua que existen dentro
de la UGEL.
19,11 39,6 2,07 Alto Abril
Las instalaciones sanitarias son menores
de 5 años , se encuentra 1 inodoro
Capacitar al personal de gasfitería
para el mantenimiento y cuidado de
las instalaciones sanitarias.
19,11 60 3,14 Alto Abril
66
inoperativo en el servicio higiénico de
mujeres. Mantenimiento de las instalaciones
sanitarias para tener un control de
fugas de agua en las instalaciones
internas y servicios sanitarios.
103,57 250 2,41 Medio Junio
Carencia de un sistema ahorrador para los
urinarios.
Sustituir las llaves de los 3
urinarios por llaves ahorradores de
agua.
23,28 335,8 14,42 Bajo ene-20
Ahorro económico total (S/) 470,82
Inversión (S/) 4.235,7 S.: Ahorro, Inver.: inversión, Reto. Sim.: Retorno simple, Priori.: priorización, Cron. Cronología
4.8.3. Medidas de ecoeficiencia para útiles de oficina
En el cuadro 52, se detallan los programas a implementar, así como la inversión aproximada para implementar las
medidas de ecoeficiencia en útiles de oficina.
Cuadro 52. Medidas de ecoeficiencia de materiales de oficina
Oportunidad de mejora Medida de Ecoeficiencia S
(S/)
Inver. (S/)
Reto.sim. (S/)
Priori.
Cron.
Inadecuado manejo de los
materiales de oficina (
papeles bond) para las
comunicaciones internas y
externas de la institución
Sensibilizar al personal para que puedan imprimir los
documentos por ambas caras de la hoja del papel que se
utilice, con la excepción de aquellos documentos que la
Secretaria de Dirección determine a través de una directiva
interna específica en la materia.
2.94
0,3 50 0,02 Alta Mayo
67
Implementar una política de impresión por ambas caras,
principalmente para comunicación interna.
2.94
0,3 0
245,
03 Alta Mayo
Excesivo uso de papel para
la misma documentación
Sensibilizar al personal para que utilice con mayor frecuencia la
comunicación electrónica en reemplazo de la escrita, sobre
todo e n documentos preliminares.
2.94
0,3 40 0,01 Alta Mayo
Excesivo uso de tintas y
tóner.
Capacitar al personal para que utilice de manera correcta la
impresora, así optimizar el uso de tinta.
586,
5 50 0,09 Alta Mayo
Carencia de materiales que
se compran para ser
reusados.
Sensibilizar al personal para promover el escaneado de todos
los documentos recibidos en las oficinas, evitando el
fotocopiado sucesivo del mismo documento.
2.94
0,3 40 0,01 Alta Mayo
Limitado control se salida
de materiales para cada
oficina.
Capacitar al personal de almacén para poner en práctica un
sistema de pedidos, de esta manera se podrá controlar e
identificar a las áreas de uso elevado para llevar a cabo
reducciones.
3.52
6,8 40 0,01 Alta Mayo
Inadecuado uso de tóner
de impresora
Sensibilizar al personal para que imprima los documentos en
blanco y negro, salvo aquellos que por su naturaleza sean
autorizados por el Director de la UGEL
2.94
0,3 40 0,01 Alta Abril
Ahorro económico total (S/) 18.814,8
Inversión (S/) 260 S.: Ahorro, Inver.: inversión, Reto. Sim.: Retorno simple, Priori.: priorización, Cron. Cronología
68
4.8.4. Medidas de ecoeficiencia para combustibles
En el cuadro 53, se detallan los programas que se implementara, así como la inversión aproximada para
implementar las medidas de ecoeficiencia en combustible.
Cuadro 53. Medidas de ecoeficiencia de combustibles.
Oportunidad de mejora Medida de Ecoeficiencia C (S/) Inver. (S/)
Reto. sim.
(S/)
Priori.
Crono.
Deficiencia en el cuidado
de los vehículos
(motocicletas)
Capacitación a los conductores, al personal de
mantenimiento y al personal administrativo en temas de uso
de combustible amigable con el medio ambiente, buenas
prácticas al momento de conducir, importancia de utilizar
combustible de 90 octanos, diésel, GNV y GLP.
13.72
8,00 60 0,004 Alto
May
o
Carencia de mantenimiento
continuo de los vehículos.
Realizar mantenimientos de carburadores, reguladores,
inyectores periódicos a la flota vehicular.
13.72
8,00 400 0,03
Medi
o
Juni
o
Movilización innecesaria
con los vehículos.
Aumentar el uso de tecnologías de comunicación como el
correo electrónico y el uso de videoconferencias para
racionalizar el uso de combustible.
13.72
8,00 0 13,72 Alto Abril
Planificar los compromisos del personal y utilizar lugares
accesibles para las conferencias, capacitaciones, talleres,
etc. para así reducir la necesidad de transporte.
13.72
8,00 0 13,72 Alto
May
o
Ahorro económico total (S/) 54,912.00 S.: Ahorro, Inver.: inversión, Reto. Sim.: Retorno simple, Priori.: priorización, Cron. Cronología
69
4.8.5. Medidas de ecoeficiencia para residuos sólidos
En el cuadro 54, se detallan los programas a implementar, así como la inversión aproximada para la activación de
las medidas de ecoeficiencia en residuos sólidos.
Cuadro 54. Medidas de ecoeficiencia de residuos sólidos
Oportunidad de mejora Medida de Ecoeficiencia C.
(Kg/año)
Inver.
(S/)
Reto.
sim. Priori. Crono.
Carecen de normas
establecidas para la
minimización de residuos
sólidos dentro de la UGEL
Activación de política para la minimización o
reducción de residuos sólidos en el UGEL 77,46 0
No
tiene
retorno
simple
Alto Mayo
Escasa prácticas
ecoeficientes de segregación
Activación un programa de segregación en la
UGEL. 77,46 0
No
tiene
retorno
simple
Alto Mayo
Carencia de contenedores
para el adecuado reciclaje de
papel dentro de la UGEL
Disponer de contenedores de reciclaje de papel. 31,30 53,8
No
tiene
retorno
simple
Alto Mayo
Sensibilizar al personal para que coloquen los
residuos de papel dentro de los correctos
contenedores.
31,30 50
No
tiene
retorno
simple
Alto Abril
70
Carencia de registro de
información de generación
de residuos sólidos de
manera sistemática.
Capacitación al personal para implementar
medidas de registro de información de generación
de residuos sólidos.
77,46 0
No
tiene
retorno
simple
Alto Abril
Inadecuado manejo de los
residuos sólidos como papel,
plásticos, vidrios y metales
Creación de grupos de personas que se dedican
como fuente económica de los residuos sólidos. 55,52 0
No
tiene
retorno
simple
Alto Abril
Limitada información sobre el
tema de residuos sólidos.
Activación de políticas de adquisiciones basadas
en compras con envases biodegradables. 55,52 0
No
tiene
retorno
simple
Alto Abril
Sensibilizar al personal para la gestión y aplicación
de las 3R (reciclar, rehusar y reducir) de los
residuos sólidos en la oficina que laboran.
55,52 50
No
tiene
retorno
simple
Alto Abril
Sensibilizar al personal para minimizar compras
con productos que traigan exceso de empaque de
bolsas plásticas y productos descartables,
poniendo en énfasis el tiempo en que demoran en
degradarse y el impacto ambiental que causan.
55,24 51
No
tiene
retorno
simple
Alto Mayo
Ahorro económico total (Kg/año) 672,01
Inversión (S/) 304,8 S.: Ahorro, Inver.: inversión, Reto. Sim.: Retorno simple, Priori.: priorización, Cron. Cronología
V. DISCUSIÓN
5.1. Identificación de prácticas laborales de ecoeficiencia de la UGEL-302
Según ORTIZ, (2010) entre los criterios que se consideran para
diseñar una estrategia de ecoeficiencia: Buenas prácticas ambientales,
propuestas ambientales que la empresa debe realizar para reducir su impacto
ambiental, sistemas integrados de gestión que con llevan al cumplimiento de
normas asociadas a la protección del ambiente y la responsabilidad. En
consiguiente en la UGEL 302 se logró la identificación de buenas prácticas
laborables de ecoeficiencia mediante la lista de chequeo que se realizó a los
trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local 302, se obtuvo como
resultado general 46% de respuestas negativas y el 54% desconoce
completamente del tema lo que hace referencia que en las instalaciones de la
unidad de gestión educativa local 302,el personal no está capacitada en el tema
de ecoeficiencia por lo tanto se sugiere que se priorice el tema de fortalecer las
buenas prácticas de ecoeficiencia a través de talleres de sensibilización,
comparando con este resultado, se demuestra UGEL supera a este porcentaje
de no practicar buenas practicas laborables, es por ello que se deben tomar
medidas inmediatas.
5.2. Cálculo de consumo de energía eléctrica
Según CEPAL, (2008) la electricidad es uno de los insumos más
importantes en el mundo actual. Sin ella, la actividad productiva quedaría
virtualmente paralizada, y las personas verían seriamente perjudicado su nivel
de vida, al quedar privadas de los múltiples beneficios que lo proporcionan los
múltiples artefactos que requieren gracias a este elemento fundamental, así
mismo según MINAM, (2016b) en su informe anual de ecoeficiencia con el 16,9
% del total de las entidades públicas que se registraron el cual reporta un
72
consumo per cápita anual de energía de 1.641,97 kW. Calculado el per cápita
mensual resulta aproximadamente 136,83 kWh, se observa que el valor del
indicador de consumo de energía eléctrica (30,94 kW/trabajador/mes) en la
Unidad de Gestión Educativa Local 302 es inferior a lo reportado por el Ministerio
del Ambiente.
Según SERVIR, (2017) Autoridad Nacional del Servicio Civil que
reportó con un promedio de 70 trabajadores, el consumo de energía total en el
2017 fue 6.480,80 kWh, equivalente a 3.687,58 kilogramos de CO2 comparando
con la UGEL 302 que tuvo un valor total de 244,67 kilogramos de CO2 se puede
observar que esta es mucho menor a la generación de CO2 de la autoridad de
agua del servicio civil.
Según CIME, (2010) que por 15 minutos de uso al día de un horno
microonda consume aproximadamente 1.200 watts, una cafetalera por una hora
diaria consume aproximadamente 750 watts y una hervidora eléctrica consume
aproximadamente 1.500 watts por una hora de encendido, el mes en el que la
unidad de gestión educativa local tuvo mayor consumo de energía fue el mes de
mayo 2018 esto con un 2.948 kW /mes se debe a que la UGEL hizo la apertura
un cafetín en sus instalaciones el cual cuenta con equipos electrónicos como:
Refrigeradora, Refrigeradora conservador, Horno microonda, cafetalera
eléctrica, hervidora eléctrica estos artefactos eléctricos son utilizados constante
por este cafetín que atiende exclusivamente para los desayunos y almuerzos de
los trabajadores.
5.3. Cálculo de consumo de agua
Según MINSA, (1984) la dotación de agua es variable de acuerdo al
uso y costumbres, igualmente MINAM, (2016b) en su informe anual de
ecoeficiencia con el 16,9 % del total de las entidades públicas que registraron un
consumo per cápita anual de agua de 28,20 m3. Calculado el per cápita mensual
resulta aproximadamente 2,35m3 (m3/trabajador/mes) comparado con de la
UGEL 302 que fue un valor indicado de consumo de agua fue 1,22
(m3/trabajador/mes) se observar que es inferior con referente a lo reportado por
el Ministerio de Ambiente.
73
Según OMS, (2005) el rango establecido para el consumo per cápita
de agua es 1,5 m3 /colaborador, se podría decir que la UGEL está en un rango
menor con 1,22 m3 /colaborador.
Según MINAM, (2009), indica que el consumo de agua cada día
aumenta de manera acelerada y si bien el recurso de agua podría considerarse
como “renovable”, los problemas de escasez y disponibilidad del recurso hídrico
son materia de creciente preocupación nacional. En las oficinas se genera un
importante consumo de agua, destacando que más de dos tercios del gasto se
originan en los servicios higiénicos, por lo que la utilización de sistemas
ahorradores de agua no sólo reduciría dicho consumo, sino que serviría de
ejemplo a las personas que trabajan en ellas o las visitan.
5.4. Cálculo de consumo de materiales de oficina
Según MINAM, (2009) para producir una tonelada de papel se
necesitan: 3 árboles medianos o 2.385 kilogramos de madera, 44.0000 litros de
agua dulce y limpia y 7.600 kWh de energía eléctrica. Esto genera 42 kilogramos
de contaminantes en el aire, 18 kilogramos de contaminantes en el agua y 88
kilogramos de residuos sólidos. Señalado esto, en periodo de agosto 2017-julio
2018 se consumió un total de 2,9 toneladas de papel lo cual equivale a talar 8,7
árboles medianos o 6.916,50 Kg.
Según MINAM, (2016b) en su informe anual de ecoeficiencia con el
16,9 % del total de las entidades públicas que registraron un consumo per cápita
anual de papel de 27,61 kg Calculado el per cápita mensual resulta
aproximadamente 2,3 kg/mes comparando con el indicador de consumo de
papel se observa que la UGEL 302 tiene un valor superior con un 2,83
(kg/trabajador/mes).
Según JORGE, (2017) realizo la línea base de ecoeficiencia del
pabellón central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, tuvo como
indicador de consumo de papel un promedio de 2,07 (kg/colaborador/mes) el
cual se muestra que es inferior al consumo de papel de la Unidad de Gestión
Educativa Local y del informe anual de ecoeficiencia reportado por el (MINAM
2016b).
74
5.5. Cálculo de consumo de gasolina
Según Banco de la Nación del Perú sede macro región III-Huancayo
,(2016) con un promedio de trabajadores de 354 el consumo de gasolina de 90
octanos durante el periodo de enero a diciembre del año 2016 fue de 644
galones, equivalente a un consumo per cápita por persona de 1,82
(gls/colaborador/mes), comparando con el valor de consumo de combustible de
90 octanos de la UGEL 302 se puede observar que es inferior a la institución
evaluada que tiene un valor de 2,63 (gls/colaborador/mes) esto significa que la
UGEL tiene que optimizar su consumo de combustible.
5.6. Determinación de generación de residuos sólidos
En la línea base de generación de residuos sólidos de las
instalaciones de la UGEL durante los días 23 al 30 del mes de junio del 2018,
con 87 trabajadores, se obtuvo una generación de residuos sólidos total 64,55
es de kg, mientras que en el estudio que se realizó según SILVA, (2016) en la
Municipalidad Provincial de Leoncio prado con un total de 323 trabajadores se
obtuvo 54,7 kg, Este resultado hace referencia a la identificación de prácticas
laborales no ecoeficientes en el manejo de residuos sólidos, que se obtiene un
72% en inexistencia de programas de reutilización de residuos sólidos, así como
el cambio en los patrones de consumo y la preferencia de materiales
descartables (plástico, vidrio, aluminio, entre otros).
En el estudio de caracterización realizado, los residuos generados
en las instalaciones de la UGEL – 302 Leoncio prado encontrados fueron: Papel,
cartón, plástico, vidrio, materia orgánica, aluminio y otros metales, y materia
orgánica, los más representativos fueron papeles y cartón con 40,45% y materia
orgánica con 28,38%. Por otra parte, MINAM (2012b) menciona con respecto a
la composición de los residuos sólidos, si bien predominan los restos orgánicos,
su participación pasó de 50,2% en 2010 a 48,9% en 2011, mientras que la
importancia relativa de los plásticos se incrementó de 8,07% a 9,48% en el
mismo período.
5.7. Determinación de generación de emisiones de CO2
Según SERVIR, (2017) Autoridad nacional de servicio civil que
reporto un promedio de 70 trabajadores, el consumo de energía total en el 2017
75
fue 6.480,80 kw, equivalente a 3.687,58 kilogramos de co2 comparando con la
UGEL que tuvo un valor total de 244,67 kilogramos de co2 con un total de 87 lo
que se puede observar es menor. Según MÍGUEZ, (2013) el mayor crecimiento
económico asociado a un uso intensivo de la energía ha generado un crecimiento
de las emisiones contaminantes, que en los últimos años se ha intensificado. En
los últimos veinticinco años, las emisiones de CO2, el principal gas causante del
efecto invernadero, ha crecido a nivel mundial a una tasa media del 1,6%
mientras que el periodo 2000-2004 lo ha hecho al 3,2%. Por otro lado,
GREENPEACE, (2010) menciona que alrededor del 40% del CO2 extra que los
seres humanos emiten a la atmósfera se absorbe por sumideros naturales de
carbono. El resto queda en la atmósfera, lo que afecta al clima global durante
muchos siglos porque la absorción del CO2 atmosférico es un proceso muy lento.
5.8. Propuesta de medidas de ecoeficiencia en la Unidad de Gestión
Educativa Local 302
Se plantearon un total de 41 medidas de ecoeficiencia a
implementar, las cuales resultaron del diagnóstico de la situación de la UGEL-
302 y las oportunidades de mejora, así mismo se plantearon medidas de buenas
prácticas y mejoras tecnológicas, tal como lo establece el (MINAM, 2012a). Las
medidas de ecoeficiencia fueron tomadas del MINAM, (2012a), adaptándolas a
las necesidades inmediatas UGEL 302, Las oportunidades de mejora
identificadas responden a un mal manejo de los recursos por parte del mismo
con la finalidad de que a través de la elaboración de medidas de ecoeficiencia
se incremente la competitividad de la institución y se reduzca los impactos al
ambiente (MINAM, 2009).
Se planteó la medidas de ecoeficiencia en base a los 6 indicadores
de ecoeficiencia (consumo de energía eléctrica, consumo de combustible,
consumo de agua, consumo de útiles de oficina, generación de residuos sólidos
y emisión de CO2 ) establecidos por el MINAM, (2012a) a diferencia de la
municipalidad distrital José Crespo y Castillo que implementó 4 indicadores
ecoeficiencia, consumo de energía eléctrica, consumo de combustible, consumo
de útiles de oficina y generación de residuos sólidos (ROSAS, 2017).
VI. CONCLUSIÓN
1. Se identificó las prácticas laborales contrarias a la ecoeficiencia dentro
Unidad de Gestión Educativa Local 302, quedando así demostrando que
presentan deficiencias en las buenas practicas laborables de ecoeficiencia
teniendo como resultado general a nivel de institución que solo el 46% de
trabajadores realizan buenas practicas todo lo contario a los 54% que no lo
hacen.
2. Se calculó el consumo de energía en el periodo de agosto 2017- Julio 2018
que fue de 31.301,0 kW equivalente a S/. 27.364,1
3. Se calculó el consumo de combustible total que fue de 8.827,0 galones de
combustibles equivalente a S/100.231,0 tanto para gasolina como de diésel
4. Se calculó el consumo del agua en el periodo agosto 2017 – Julio 2018 que
fue de 1.277,0 m3 equivalente a S/ 3.068,5
5. Se calculó el consumo de papel bond en el periodo agosto 2017 – Julio
2018 fue en total 2.673,5 kg equivalente a S/ 69.485,0 para el consumo de
otros papeles en el mismo periodo fue 295 kg equivalente a S/2.212,5 y por
último el consumo de tóner de impresora fue en total de 198 unidades
equivalente a S/45.397,0
6. Se determinó La generación de residuos sólidos en el mes de junio del 2018
fue de 64,55 kg con una generación per cápita de 0,20 kg/día para el mes
que fue evaluado,
7. La generación de CO2 eq durante agosto 2017 – Julio 2018 fue 21.286,36
de kilogramos de CO2.
8. Se elaboró la propuesta de medidas de ecoeficiencia de la UGEL 302,
utilizando los 6 indicadores establecidos por el MINAM, (2012), además se
planteó 41 medidas de ecoeficiencia en un periodo de un año desde febrero
del 2019 a febrero del 2020.
77
VII. RECOMENDACIÓN
1. Implementar la política de ecoeficiencia en la Unidad de Gestión Educativa
Local 302.
2. Implementar el plan de ecoeficiencia en el Unidad de Gestión Educativa
Local 302.
3. Realizar talleres en donde las autoridades de la institución como el director
y los jefes de cada área puedan involucrarse más en el tema de
ecoeficiencia, realizando cada mes una capacitación para la orientación de
sus trabajadores, así como de ellos mismos.
4. Realizar capacitaciones y talleres de sensibilización sobre el tema de
ecoeficiencia de manera obligatoria para los trabajadores sobre todo
poniendo énfasis en las prácticas laboradas relacionadas con el uso de la
energía eléctrica, consumo de agua.
5. Aprovechar la luz natural para desarrollar las actividades dentro de las
oficinas.
6. Implementar una política para una mejor estrategia para el control en el
consumo de combustible por cada área dentro Unidad de Gestión
Educativa Local 302.
7. Guardar los documentos internos digitalmente, si es necesario utilizar los
correos electrónicos para enviar cualquier documento dentro y fuera de la
institución, de esta manera se contribuiría a la reducción en el consumo de
papeles.
8. Implementar programas de reutilización de residuos sólidos, así mismo
implementar cada área con diversos recipientes para disponer el residuo
sólido.
9. Sensibilizar al personal para que desconecten los equipos electrónicos
cuando no se esté utilizando
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
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WBCSD. 2000. Ecoeficiencia. Estados Unidos, s.n. 121 p.
82
IX. ANEXOS
Anexo I. Formato de indicador de consumo mensual en los componentes
de energía eléctrica, agua, útiles de oficina y combustibles
Cuadro 55. Formato de consumo de energía eléctrica mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas
MES n° de
trabajadores (N)
costo (P)
Hora punta (HP)(KWh)
(A)
Hora fuera de punta
(HFP)(KWh) (A)
TOTAL (KWh) (A+B)
Meses del año a evaluar
- - - - -
Fuente: MINAM (2016a).
Cuadro 56. Formato de consumo de agua mensual según guía de ecoeficiencia
para instituciones públicas
MES n° de
trabajadores (N)
costo (P)
Consumo total (m)
(C)
m3 / colaborador
(C+N)
m3 / colaborador
(P+N)
Meses del año a evaluar
Fuente: MINAM (2016a).
Cuadro 57. Formato de consumo de útiles de oficina mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas
Mes N° de
trabajadores (N)
Papel Bond A4
Papel ecológico
Otros Papeles
Cartuchos de tinta o tóner de impresora
kg
(A)
S/
(P)
kg
(B)
s/
(PB)
kg
( C)
s/
(PC)
unida
d
(D)
S/
(P
D)
83
meses en el
periodo a
evaluar
Fuente: MINAM (2016a).
Cuadro 58. Formato de consumo de combustible mensual según guía de
ecoeficiencia para instituciones públicas.
Mes
N° de
trabajadores
(N)
Gasolina 84 octanos Gasolina 90 octanos Diésel 2
Gls
(G84)
S/
(P)
Gls
(G90)
s/
(PB)
Gls
(D)
s/
(P)
meses en
el periodo
a evaluar
Fuente: MINAM (20016a).
Anexo II. Formato de reporte de consumo de energía eléctrica, agua, útiles
de oficina y combustible.
Cuadro 59. Formato de reporte de consumo de energía eléctrica - línea base
de energía
Indicador Formula Descripción
consumo anual de energía eléctrica activa (kW)
∑ (A+B)
Resultado de la sumatoria de la energía activa (A+B) de todos los meses, durante el periodo sugerido de un año
costo anual de energía eléctrica (s/)
∑P sumatoria de los sub-totales mensuales
consumo promedio mensual de energía eléctrica activa (kW)
(∑(A+B))/12 consumo total de energía (kW), dividido entre el periodo evaluado
costo promedio mensual (s/) (∑P)/12 costo total de energía (s/), dividido entre el periodo evaluado
número de trabajadores (N) N
Sumatoria de número total de colaboradores que ha laborado durante el periodo evaluado
84
indicador de desempeño:
consumo anual de energía
eléctrica activa
((kW)/colaborador /año)
(Total anual
(kW)/N)
el resultado se obtiene
dividiendo el consumo anual
de energía eléctrica entre el
promedio de colaboradores
indicador de desempeño:
costo consumo anual de
energía eléctrica activa
((S/)/colaborador /año)
(Total anual
(S/)/N)
el resultado se obtiene
dividiendo el costo anual de
energía eléctrica entre el
promedio de colaboradores
indicador de desempeño:
consumo promedio de
energía eléctrica mensual
((kW)/colaborador /mes)
((∑(A+B))/12)/N
el resultado se obtiene
dividiendo el consumo
promedio mensual de energía
eléctrica entre el número de
colaboradores
indicador de desempeño:
costo consumo promedio de
energía eléctrica mensual
((kW)/colaborador /mes)
((∑P)/12)/N
el resultado se obtiene
dividiendo el costo promedio
mensual de energía eléctrica
entre el número de
colaboradores Fuente: MINAM (20016a).
Cuadro 60. Formato de reporte de consumo de agua - línea base agua
indicador formula descripción
consumo anual de agua (m3)
∑ (C) Consumo total de agua en el periodo sugerido de un año
costo anual de agua (s/) ∑P
sumatoria de los sub-totales mensuales
consumo promedio mensual agua (m3)
(∑(C))/12 consumo total de agua (m3), dividido entre el periodo evaluado
costo promedio mensual de agua (s/)
(∑P)/12 costo total de agua (s/), dividido entre el periodo evaluado
número de trabajadores (N)
N Sumatoria de número total de colaboradores que ha laborado durante el periodo evaluado
indicador de desempeño: consumo anual de agua ((m3)/colaborador /año)
(Total anual (m)/N)
el resultado se obtiene dividiendo el consumo anual de agua entre el promedio de colaboradores
indicador de desempeño: costo consumo anual de agua ((S/)/colaborador /año)
(Total anual (S/)/N)
el resultado se obtiene dividiendo el costo anual de agua entre el promedio de colaboradores
85
indicador de desempeño: consumo promedio de agua mensual ((m3)/colaborador /mes)
((∑(C))/12(m))/N
el resultado se obtiene dividiendo el consumo promedio mensual de agua entre el número de colaboradores
indicador de desempeño: costo promedio de agua mensual ((s/)/colaborador /mes)
((∑P)/12)(s/)/N
el resultado se obtiene dividiendo el costo promedio mensual agua entre el número de colaboradores
Fuente: MINAM (2016a)
Cuadro 61. Formato de reporte de consumo de útiles de oficina - línea base
útiles de oficina
Indicador Formula Descripción
consumo anual de papel (kg)
∑ Papel(A+B+C) consumo de papel durante el periodo
sugerido de un año costo anual de Papel (s/)
∑P (A+B+C) costo de papel durante el periodo sugerido de un año
consumo anual de tintas /tóner(unidad)
(∑(D)) consumo de tintas/ tóner durante el periodo sugerido de un año
costo anual de tintas /tóner (s/)
(∑PD)/12 costo del consumo de tintas/ tóner durante el año sugerido
número de trabajadores (N)
N Sumatoria de número total de colaboradores que ha laborado durante el periodo evaluado
indicador de desempeño: consumo de papel: ((kg)/colaborador /año)
∑ Papel/N es el resultado de dividir el consumo anual de papel, entre el promedio de numero de colaboradores registrados en el mismo periodo
indicador de desempeño: consumo de tóner /tintas (unidades/colaborador /año)
∑(D)/N
es el resultado de dividir el consumo de tintas/ tóner , entre el promedio de numero de colaboradores registrados en el mismo periodo
indicador de desempeño: costo de consumo promedio de papel (s/colaboradores/mes)
(total de meses (s/)/N)
este indicador resulta al dividir el costo del consumo promedio mensual de papel (s/). Entre el promedio del número de colaboradores registrados en el mismo periodo
86
indicador de desempeño: costo de consumo promedio de tóner y tintas (s/colaboradores/mes)
(total de meses (s/)/N)
este indicador resulta al dividir el costo del consumo promedio mensual de tintas /tóner (s/). Entre el promedio del número de colaboradores registrados en el mismo periodo
Fuente: MINAM (2016a)
Cuadro 62. Formato de reporte de consumo de combustible - línea base
combustible
indicador formula descripción
consumo anual de combustible
∑ G Sumatoria del consumo de combustible del periodo a evaluar para cada tipo de combustible
costo anual de combustibles
∑P sumatoria del costo de combustible en soles, del periodo a evaluar, por cada tipo de combustible
consumo promedio mensual de combustibles (galones)
(∑G)/12 el promedio mensual es la división de la sumatoria del consumo de cada tipo de combustible entre los 12 meses
Costo promedio mensual S/
(∑P )/12
el costo promedio mensual es la división de la sumatoria del costo de combustible en soles del periodo a evaluar por cada tipo de combustible entre los 12 meses
número de trabajadores (N)
N es el número de trabajadores durante el periodo a evaluar
Indicador de consumo de combustibles (gls/vehículos/año)
(total anual (gls)/N)
el cálculo comprende el consumo total anual de combustible entre el número de trabajadores en ese periodo
Indicador del costo consumo de combustibles (s//vehículos/año)
(total anual (S/)/N)
el cálculo comprende el consumo total anual en soles de combustible entre el número de trabajadores en ese periodo
Fuente: MINAM (20016a)
87
Anexo III. Reporte del cálculo del ahorro para el Plan de Ecoeficiencia
Cuadro 63. Cálculo del ahorro en el plan de ecoeficiencia en energía eléctrica.
Equipos y actividades
Unidades (A)
Tarifa
(S/) (B)
KW ( C)
Factor de
conversión CO2
(D)
KW ( E)=A*C
KW/año F=
E*22*12
Ahorro económico
G=F*B
Ahorro de
emisiones CO2 H=F*D
PCs 63 0.691
0.25
0.6593 15.75 4158 2873.1
78 2741.3
694 Equipos
electrónicos 15
0.691
0.7 0.6593 4.81 1269.84
877.45944
837.205512
Monitor 63 0.691
0.2 0.6593 12.6 26611.2
18388.3392
17544.7642
Avisos 100 0.691
0.4 0.6593 40 8448
0 58375.
68 55697.
664
Fluorescentes 75 0.691
0.4 0.6593 30 6336
0 43781.
76 41773.
248 Retirar los
fluorescentes defectuosos
5 0.691
0.4 0.6593 2 4224 2918.7
84 2784.8
832
Aire acondicionado
1 0.691
1.5 0.6593 1.5 3168 2189.0
88 2088.6
624
Cuadro 64,Cálculo del ahorro en el plan de ecoeficiencia en agua.
Equipos sanitarios
y actividad
Uso % (A)
Trabajador (B)
Frecuencia de
uso min ©
caudal máximo
L/min (D)
Costo del agua
(S/) E
Consumo de agua
F=(A*B*264)*C*(D-
2.4)/1000
Ahorro económico E*F
Grifo 80% 87 2 2.9 1.3 14.70 19.11
Mantenimiento de
las instalacio
nes sanitarias
80% 87 2 2.71 1.3 79.67 103.57
Inodoro 80% 87 2
veces Descarg
a 8 L 1.3 150.51 195.66
Urinario 80% 53 3
veces Descarg
a 1 L 1.3 17.9 23.27
88
Cuadro 61. Cálculo del ahorro en el plan de ecoeficiencia en útiles de oficina
Material y equipo
Kg (A)
Unidad (B)
Eficiencia (B)
Precio por Kg
(S/) ©
Precio por
unidad (S/)
Ahorro económico D=B*C
Ahorro económic
o
Papel 2673 10.0% 11 2940.3
Impresora
17 10.0% 345 586.5
Anexo IV. Reporte de preguntas sobre detección de prácticas no
ecoeficientes
Cuadro 65. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficientes en energía
eléctrica
N° Preguntas Si No
1 ¿Se apagan los equipos al salir de un ambiente que no seré utilizado?
2 ¿Se apagan las computadoras, impresoras y fotocopiadoras al retirarse del trabajo y durante el refrigerio?
3 ¿Se apaga la fuente de energía al momento de retirarse de la oficina?
4 En caso de existir hervidores de agua, ¿Se calienta el agua en hervidores eléctricos y el agua caliente inmediatamente se coloca en termos?
5 En caso de existir refrigeradora, ¿Ud. regula la temperatura de la refrigeradora de acuerdo a las estaciones del año?
6
¿el personal técnico de servicios y logística ha recibido capacitación técnica con enfoque de ecoeficiencia para el mantenimiento de equipos eléctricos (bombas de agua, centrales de aire de acondicionador, etc.?
7 ¿Se apagan las luminarias al salir de un ambiente que no será utilizado?
8 ¿Prefiere trabajar con luz natural?
9 ¿Se limpia periódicamente las luminarias y con ello se mejora la calidad de la iluminación?
10 En caso de existir aire acondicionado, ¿Se utiliza con las puertas y ventanas cerradas?
11 ¿Ha recibido capacitación en buenas prácticas laborales con enfoque al uso eficiente de energía eléctrica?
Fuente: MINAM (20016a
89
Cuadro 66. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficientes en agua
N° Preguntas SI NO
1 Cada vez que va a los servicios o lugares con grifos de agua, ¿encuentra que los inodoros o grifos están correctamente cerrado ?
2 ¿Observa que los inodoros están sin daño alguno?
3 ¿Los inodoros tienen tanques de almacenamiento de agua mayores a 6 litros?
4 ¿Los grifos de agua son tradicionales, es decir, giran
completamente para proporcionar agua?
5 ¿Se tiene un programa preventivo de revisión de fugas y
mantenimiento de instalaciones?
Fuente: MINAM (20016a)
Cuadro 67. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficientes en
materiales de oficina
N° Preguntas SI NO
1 ¿Se maneja una lista estándar de materiales de oficina para las compras de cada área, acorde con sus necesidades?
2 ¿Existen materiales de oficina cuya compra se encuentra restringida?
3 ¿Mantienen stocks de materiales de oficina?
4 ¿Tienen algún sistema de control de inventarios?
5 ¿Se realiza la solicitud de materiales de oficina por parte de áreas usuarias?
6 ¿Existen materiales que se compran con la idea de ser reusado?
7 ¿Realizan prácticas de reusó de materiales (papel, sobres, entre otros?
8 ¿Utilizan los medios virtuales para comunicaciones internas?
9 ¿Utilizan de forma oficial los medios virtuales para comunicaciones internas?
Fuente: MINAM (20016a)
90
Cuadro 68. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficientes en
combustible
N° Preguntas SI NO
1 ¿La flota vehicular consume principalmente gas natural?
2 ¿La flota vehicular consume principalmente gas GLP?
3 ¿La flota vehicular en su institución consume principalmente gasolina?
4 ¿La flota vehicular en su institución consume principalmente diésel?
5 El personal técnico de servicios se encarga de realizar el mantenimiento de los vehículos?
6 ¿La antigüedad de los vehículos es mayor a 10 años?
7 ¿La institución cuenta con registros de destino y kilometraje por cada vehículo?
8 En caso de existir otros equipos ¿se realiza el mantenimiento preventivo de los equipos
Fuente: MINAM (20016a)
Cuadro 69. Preguntas sobre detección de prácticas no ecoeficientes en residuos
sólidos
N° Preguntas Si No
1 ¿Existen normas establecidas para las adquisiciones con criterios de minimización de residuos sólidos?
2 ¿Hay programas generales de reciclaje de residuos sólidos?
3 ¿Los colaboradores usan los diversos recipientes adecuadamente, según el tipo de residuo a disponer?
4 ¿Los colaboradores tienden a reutilizar el papel u otros materiales de oficina de manera regular?
5 ¿El papel de reusó no causa problemas con las impresiones y fotocopias?
6 ¿Los colaboradores prefieren emplear envases de vidrio o papel, en lugar de envases de metal, plástico o tecnopor?
7 ¿Se registra la información de generación de residuos sólidos de manera sistemática (por ejemplo, mensualmente?
91
8 ¿Se registra la información de comercialización de residuos sólidos de manera sistemática?
9 ¿La empresa recolecta y/o comercializadora tiene habilitado sus registro ante la digesa?
10 ¿Hay alguna coordinación con la municipalidad o empresas privadas para programas de reciclaje?
11 ¿Se tiene un manejo selectivo de los residuos peligrosos?
12 ¿El manejo de residuos sólidos es percibido por los colaboradores como prioritario?
Fuente: MINAM (20016a)
Anexo IV. Panel Fotográfico
Figura 17. Encuesta realizada para identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes
92
Figura 18. Encuesta realizada para la identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes
Figura 19. Encuesta realizada para la identificación de prácticas laborables no
ecoeficientes
93
Figura 20. Fluorescente encendido con presencia de luz natural
Figura 21. Fluorescente encendido en ausencia del personal
94
Figura 22. Recolección de residuos sólidos
Figura 23. Pesado de residuos sólidos
95
Figura 24. Caracterización de residuos sólidos
Figura 25. Caño con fugas semi constante
96
Figura 26. Recibos de luz de la UGEL 302
Figura 27. Recibos de agua de la UGEL 302