universidad laica eloy alfaro de...
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1.
a) Código de la Asignatura: b) Nombre de la Asignatura:
c) Facultad: d) Carrera:
e) Nivel: f)
g) Créditos: 10 h) Modalidad:
i) Prerrequisitos: j) Horas: 400
k) Correquisitos: l) Docencia: 128 Prácticas: 32 Autónomas: 240
m) Elaborado por: n)
o) p) Horario:
2.
3.
3.1
Unidad de Organización Curricular:
Período Académico: 2016 - 2017 (1)
Medicina
Básica
Carlos Alberto García Escovar
IV
Ciencias Médicas
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍVICERRECTORADO ACADÉMICO
Programa de la Asignatura (Sílabo)
Datos Generales y Específicos:
4.1 Fisiopatología
La Facultad de Medicina tiene por objetivo formar médicos con una educación integral que responda a las necesidades de salud de la región y del país.
1. Desarrollar las actividades inherentes a la promoción y protección de la salud, y a la prevención de las enfermedades.
2. Brindar una oportuna atención de la enfermedad, y propender a la recuperación y la rehabilitación del hombre en sus dimensiones individual, familiar,
social y comunitaria.
3. Promover una actitud ética en el ejercicio profesional con respeto absoluto a la vida y a la dignidad del individuo desde la concepción, de respeto al
secreto profesional y a sus colegas y maestros.
4. Reconocer y atender las patologías prevalentes en la región y el país, y estar capacitado para identificar problemas no prevalentes y orientarlos
eficientemente.
5. Orientar la planificación, ejecución y evaluación de la Políticas de salud dada por el Ministerio correspondiente, con impacto comunitario y que
comprenda la importancia de eso programas de salud, locales, regionales y nacionales.
6. Referir de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles de atención de acuerdo a su complejidad.
7. Canalizar el talento profesional y los recursos físicos considerando las características y necesidades socioculturales, políticas y económicas del entorno.
8. Usar creativa y apropiadamente las NTICs en el desarrollo de sus actividades asistenciales, y de la educación continua.
9. Aplicar los resultados de la investigación con el objetivo de mejorar la calidad asistencial.
Objetivo de la Carrera
Docente responsable:
Presencial
Lunes a viernes: 2 horas diarias
Caracterización de la Asignatura
La fisiopatología es la introducción a la medicina clínica y una perspectiva con respecto a la enfermedad. Además, corresponde al área de formación básica
y es de carácter teórico práctico. Representa un conocimiento tan importante del estudiante, que durante toda su formación académica debe demostrar,
fehacientemente, su capacidad de utilización del razonamiento clínico, a través de evaluaciones donde están inmersos conocimientos teorico-prácticos que
le permitan resolver simulaciones de situaciones patológicas relacionadas con síndromes fisiopatológicos. Este curso hará énfasis en aspectos
fisiopatológicos básicos y complejos valiéndose de herramientas como: ABP, resolución de casos, mapas conceptuales y mentales, seminarios, talleres,
todos después de realizarse clases magistrales donde se medirán los conocimientos de morfofisiología, bioquímica y microbiología. El propósito final es
que el estudiante conozca la fisiopatología de las entidades nosológicas más frecuentes e importantes de la Medicina Interna.
Carlos A. García Escovar
4.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
J)
Reconocer objetivamente al paciente sano o enfermo.
ALTA
Explicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los mecanismos fisiopatológicos de los síndromes
respiratorios, cardiovasculares, eritropoyéticos y sanguíneos, abdominales y digestivos, renales, genitourinarios,
endocrinos y metabólicos, del sistema nervioso, del sistema locomotor, y del equilibrio Hidroelectrolítico y ácido-
básico.
ALTA
Aplica y desarrolla técnicas de información, comunicación y educación
que optimicen las diversas formas de atención de la salud, en un clima de
respeto al derecho del paciente a ser debidamente informado por su
médico, favoreciendo la participación y responsabilidad del paciente, la
familia y la comunidad en el cuidado de su salud.
ALTA Reconocer objetivamente al paciente sano o enfermo.
Conoce la estructura y función normal del cuerpo humano y su
homeostasis; y es capaz de interrelacionar estos conocimientos en un
sistema biopsicosocial.
Participa, en su nivel de formación, en investigaciones formativas
enfocadas al análisis y generación de soluciones a los problemas del
proceso salud y enfermedad, en concordancia con los lineamientos de
desarrollo local y nacional, y las políticas de ciencia y tecnología.
Comprende los mecanismos fisiopatológicos, explicando la respuesta del
organismo a estímulos externos e internos, para la aplicación de la
terapéutica pertinente, en consideración de las relaciones riesgo-
beneficio y costobeneficio, en la toma de decisiones.
Al finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá:
Contribución
ALTA – MEDIA -
BAJA
ALTADilucidar razonadamente los procesos de agresión donde se involucran los diferentes trastornos de la
termorregulación y la inflamación.
ALTA
Explicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los mecanismos fisiopatológicos de los síndromes
respiratorios, cardiovasculares, eritropoyéticos y sanguíneos, abdominales y digestivos, renales, genitourinarios,
endocrinos y metabólicos, del sistema nervioso, del sistema locomotor, y del equilibrio Hidroelectrolítico y ácido-
básico.
ALTA Reconocer objetivamente al paciente sano o enfermo.
ALTA Aplicar criterios lógicos en lo relacionado a la salud del adulto mayor y las neoplasias.
ALTA
Identifica los determinantes del proceso salud/enfermedad y los factores
de riesgo para la salud, y es capaz de establecer la interacción entre la
persona y su entorno físico y social, a fin de instituir medidas preventivas
y de promoción, favoreciendo la participación.
Conoce y aplica al ciclo vital humano los efectos del crecimiento, el
desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo, la familia y la
comunidad de manera sistémica.
Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje de la carrera
Dilucidar razonadamente los procesos de agresión donde se involucran los diferentes trastornos de la
termorregulación y la inflamación.
ALTA
Resultados de Aprendizaje de la Carrera
Analiza las anormalidades en la estructura y funciones del cuerpo
humano, en relación con la fisiopatología de los diferentes aparatos y
sistemas, y su integración; fundamentando su diagnóstico en evidencias.
Identifica los determinantes psicológicos, genéticos y ambientales en la
producción y desarrollo de la enfermedad, incluyendo las diferencias en
la vulnerabilidad entre los diversos tipos de individuos, familias y
comunidades.
Explicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los mecanismos fisiopatológicos de los síndromes
respiratorios, cardiovasculares, eritropoyéticos y sanguíneos, abdominales y digestivos, renales, genitourinarios,
endocrinos y metabólicos, del sistema nervioso, del sistema locomotor, y del equilibrio Hidroelectrolítico y ácido-
básico.
Analiza la historia natural de las enfermedades agudas y crónicas en los
individuos y en los grupos humanos de acuerdo a su situación geográfica,
y sus condiciones sociales, económicas y culturales.
ALTAIncorpora en el manejo integral del proceso salud – enfermedad, los
aspectos éticos, legales, psicológicos y sociales, asumiendo su
responsabilidad de todos los actos médicos.
Reconocer objetivamente al paciente sano o enfermo.
5.
6.
7.
8.
Contenidos
HabilidadesConocimientos
En lo Académico: INNOVADOR (Creativo y proactivo), LÍDER (Tutor organizado y justo), DINÁMICO (Ágil y motivador), FORMADOR (Orientador, consejero
formal y asertivo), INFORMADO (Manejador de contenidos de su área), ACTUALIZADO (Buscador constante de información actualizada), INVESTIGADOR
(Demostrar capacidades científicas, ser coherente y consistente, y demostrar hábitos de lectura). En lo Actitudinal: PROACTIVO, RESPONSABLE,
PUNTUAL, RESPETUOSO y ORGANIZADO. En lo Social: SOCIABLE, PARTICIPATIVO, COMUNICATIVO, SOLIDARIO y TRABAJADOR.
De acuerdo con este proceso y con el objeto de delinear los rasgos del Docente de la ULEAM de la Carrera de Medicina en la Catedra de Fisiopatología,
este debe ser: Comprometido. Responsable. Honesto. Respetuoso. Tolerante. Acogedor. Empático. Prudente. Asertivo. Líder. Con capacidades de
autoevaluación y autorreflexión. Facilitador del aprendizaje. Modelo a seguir. Motivador. Comunicador. Con vocación. Exigente. Accesible. Formado en
docencia. Actualizado. Experto en su disciplina. Investigador. Planificador. Evaluador. Con tiempo protegido para la docencia. Conocedor y utilizador de
nuevas TIC´s. Identificado con la institución. Comprometido con la institución. Propiciador de un clima que facilite el aprendizaje. Capacidad de trabajo en
equipo. Capacidad de revisar continuamente el proceso docente. Con capacidad de mantener buenas relaciones interpersonales.
Siendo indispensable hacer gala de virtudes como:
1. Humilde de corazón, pero firme en sus convicciones y riguroso en sus métodos y provisto de un profundo sentido humanitario.
2. Con vocación de servicio para con: sus pares, sus estudiantes, la ULEAM.
3. Poseedor los más altos criterios de justicia y equidad.
4. Poseedor de cultura general y conocimientos específicos profundos.
5. Visionario dl futuro y del presente, respetando el conocimiento del pasado.
6. Soñador y pragmático.
7. Generoso en la actitud e idóneo en el razonamiento.
8. Poseedor de valores, y principios éticos y morales.
9. Poseedor de fortaleza espiritual e intelectual.
10. Autónomo pero respetuoso de normas y tradiciones.
11. Adaptativo al cambio, capaz de anticiparlo y provocarlo si es necesario. Positivo al hacerlo y siempre con respeto por los demás.
12. Formularse preguntas relevantes y originales, a sí mismos y a los demás; y de generar respuestas válidas.
13. Reconocer sus limitaciones y valorar las capacidades en los demás.
Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico estructural / sistémico configuracional) sistémico complejo
con enfoque humanístico.
Al término del curso, el estudiante: Reconoce de manera sistemática y ordenada, las alteraciones funcionales que se presentan en las principales
patologías. Reconoce lógicamente los cambios fisiopatológicos hasta llegar al diagnóstico sindrómico. Analiza los datos de una historia clínica en todos
sus puntos con visión fisiopatológica y trabaja en equipo. Desarrolla la capacidad para entender los mecanismos que operan en el proceso salud -
enfermedad. Explica críticamente los fenómenos que determinan la generación de enfermedades. Desarrolla la capacidad de entender los distintos
procesos fisiopatológicos en el origen y evolución de una determinada enfermedad. Desarrolla la capacidad de discernir sobre los conocimientos
establecidos y de aquellos en evolución o investigación. Aplica destrezas que tienen que ver con el trabajo del laboratorio (pruebas funcionales) y con el
trabajo de investigación (formulación de hipótesis, discusión de hallazgos y comunicación de resultados).
Actitudes/Valores
Contenidos Mínimos (Información de la Carrera)
Metodología (Modelo Educativo)
Perfil del Docente (Información de la Carrera)
Estructura de la Asignatura
Unidades
Temáticas
1
Conceptos de
Fisiopatología General,
del crecimiento y de los
tumores.
2
Fisiopatología
Cardiorrespiratoria y de
la circulación Mayor y
Menor.
3
Fisiopatología de la
eritropoyesis y
eritrocateresis, de la
serie blanca y de la
Hemostasia.
4
Fisiopatología del
Aparato Digestivo.
5
Fisiopatología Ósteo-
Articular y del Sistema
Nervioso.
6
Fisiopatología Uro-
Genital, Endócrina y del
Metabolismo.
Recuerdo anatomo-funcional del aparato digestivo.
Funciones fundamentales: Motilidad y tránsito.
Secreción. Digestión. Absorción. Fisiopatología de la
motilidad: Mecanismos y causas. Consecuencias:
Progresión lenta, aceleración del tránsito y movimientos
retrógrados del contenido. Fisiopatología de la
secreción. Hipersecreción e hiposecreción gástrica e
intestinal. Fisiopatología de la Digestión y Absorción.
Principales síntomas del aparato digestivo: Dolor,
Disfagia, odinofagia, pirosis, aptialismo, sialorrea,
Talleres relacionados con Vómito y
Regurgitación. Diarrea y estreñimiento.
Hematemesis y melena. Hepatomegalias.
Síndrome de Hipertensión portal. Síndrome
de Colestasis. Ictericias. Mesa Redonda
relacionados con trastornos de la digestión.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Fisiopatología del Sistema Articular. Alteraciones
inflamatorias y degenerativas. Examen del líquido
sinovial. Fisiopatología de la placa motora: Alteraciones
musculares y de la unión. Fisiopatología del hueso.
Fisiopatología del tejido conectivo-vascular. Síndromes
Artrítico y Artrósico. Síndrome Miasteniformes y
Miopáticos. Recuerdo anatomo-funcional del Sistema
Nervioso. Funciones fundamentales: Motilidad, tono,
sensibilidad y reflejos. Bases anatomofisiológicas.
Fisiopatología de la motilidad voluntaria: Trastornos
Mesa Redonda relacionadas con la
Fisiopatología de la placa motora.
Síndromes Artrítico y Artrósico. Epilepsia.
Comas. Talleres relacionados con Ataxia
medular, Cerebelosa y Vestibular.
Alteraciones de la memoria.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Recuerdo anatomo-funcional del Riñón y Vías Urinarias.
Fisiopatología de la diuresis: Poliurias, oligurias y
anurias. Nicturias y opsiurias. Fisiopatología de las
proteinurias, hematurias, leucociturias y cilindrurias.
Otras manifestaciones de la patología renal: azoemia,
hipertensión, edemas, acidosis, trastornos de la función
estenúrica, anemia y osteodistrofia. Fisiopatología de las
vías urinarias. Recuerdo anatomo-funcional.
Manifestaciones de la patología de las vías urinarias.
Síndromes renales: glomérulonefrítico, glomérulo-
Mesa Redonda relacionadas con Nicturias y
opsiurias. Trastornos de la función
estenúrica, anemia y osteodistrofia.
Síndromes de Insuficiencia Renal Aguda y
Crónica. Alteración del equilibrio
ácidobásico. Taller relacionado con
Síndrome Hiperlipémico e Hipolipémico.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Relacionados con temas Morfofisiologia y
bioquimica; Inflamación y Fiebre;
envejecimiento y crecimiento celular.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Relacionados con hipoxia, disnea,
circulación pulmonar, EPOC, síndromes
Pulmonares, Mediastínicos y pleurales, HTA
y valvulopatías; insuficiencia cardiaca, Shock
y Síncopes. Seminario: Grandes síndromes
Respiratorios.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Fisiopatología de la eritropoyesis y eritrocateresis.
Variaciones patológicas de la masa eritrocitaria.
Mecanismos, causas y manifestaciones. Fisiopatología
de la serie blanca. Trastornos cuantitativos reactivos y
proliferativos. Trastornos cualitativos. Adenopatías y
Esplenopatías: Mecanismos y causas. Hiperesplenismo e
Hipoesplenismo. Síndrome anémico y Síndrome
poliglobúlico. Síndromes mieloproliferativos y
linfoproliferativos. Leucemias. Fisiopatología de la
Hemostasia: Diátesis hemorrágicas (Angiopáticas,
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Relacionados con anemias y leucemias.
Mesa Redonda: Enfermedades de los
eritrocitos. Enfermedades de la serie
blanca. Trombosis.
Analisis y reflexiones diarias e intercaladas en cada clase,
abordando el pensamiento médico y el ejercicio de la
medicina, planteando problemas filosóficos y/o
doctrinarios desde la epistemología, la lógica y ética.
Concepto de Patología General. Relación con otras
disciplinas. El hombre enfermo. Salud y enfermedad.
Conceptos de nosología, nosotaxia, patocronia,
etiología, patogenia, semiología, fisiopatología,
semiótica. Terminología médica. Etiopatogenia general.
Agentes Internos y externos. Herencia biológica y
constitución. Agentes físicos, químicos y biológicos.
Fisiopatología de la termorregulación I. El frío y el calor
como agentes etiológicos. Fisiopatología de la
termorregulación II. Agentes endógenos que modifican Recuerdo anatomo-funcional del Aparato respiratorio.
Mecanismos de control de la ventilación. Alteraciones
de la ventilación. Trastornos ventilatorios obstructivo y
restrictivo. Alteraciones de la difusión. Alteraciones de
los intercambios alveolocapilares. Alteraciones de la
perfusión y de la relación ventilación/perfusión.
Hipoxia. Tipos de hipoxia. Mecanismos de
compensación. Consecuencias de la hipoxia.
Fisiopatología de la cianosis: Concepto de cianosis. Tipos
de cianosis: Central o arterial y periférica o venosa.
9.
U.1
DocenciaPrácticasT. Autónomo
1.1 18/04/2016 1 1 Conferencias lectura, Reactivos
1.2 18/04/2016 1 1 Conferencias lectura, Reactivos
1.3 19/04/2016 0.5 1Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
1.4 19/04/2016 1 1 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.5 19/04/2016 0.5 1 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.6 20/04/2016 1.5 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.7 20/04/2016 0.5 1Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
1.8 21/04/2016 1 1 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.9 21/04/2016 1 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.10 22/04/2016 1 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
1.11 22/04/2016 1 2Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
8 2 15
Etiopatogenia general. Agentes Internos y
externos. Herencia biológica y constitución.
Agentes físicos, químicos y biológicos.
ABP Relacionado con temas previosResolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la termorregulación I. El frío y
el calor como agentes etiológicos.
Fisiopatología de la termorregulación II.
Agentes endógenos que modifican la
temperatura corporal. La fiebre.
Fisiopatología de la inflamación. Concepto.
Patogenia y fisiopatología de la inflamación.
Características clínicas. Clasificación etiológica.
Reacción general (Síndrome postagresión).
Fisiopatología del crecimiento. Cronopatías.
Estudio biológico de la senectud: Mecanismos
moleculares y celulares del envejecimiento.
Envejecimiento y predisposición a la
ABP Relacionado con temas previosResolución de problemas
concretos de la profesión,
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluación
Explica las diferencias entre salud y enfermedad, y las definiciones de nosología, nosotaxia, patocronia, etiología,
patogenia, semiología, fisiopatología, semiótica. Explica el proceso de termorregulación, la inflamaci ón y el
Síndrome postagresión. Reconoce e incorpora criterios lógicos sobre los mecanismos del envejecimiento, la
oncogénesis y las implicaciones fisiopatológicas del crecimiento celular.
Fisiopatología General de los tumores.
Alteraciones de la regulación del crecimiento
celular. Oncogenes: Principales factores de
crecimiento celular. Implicaciones en la fisiopatología humana.
Manifestaciones locales, generales y a
distancia. Metástasis y Síndrome
paraneoplásico.
Actividades de Docencia
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fecha
Total…
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Sesió
nContenidos
Horas
Concepto de Patología General. Relación con
otras disciplinas. El hombre enfermo. Salud y
enfermedad. Conceptos de nosología,
nosotaxia, patocronia, etiología, patogenia,
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
Desarrollo de la Asignatura
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
ABP sobre envejecimiento y crecimiento celular.
U.2
DocenciaPrácticasT. Autónomo
2.1
25/04/2016 2 2 Conferencias lectura, Reactivos
2.2
26/04/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.3
27/04/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.4
28/04/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.5
29/04/2016 2 3Proyectos de
integración de
saberes,
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
2.6
02/05/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
2.7
03/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.8
04/05/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
2.9
05/05/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.10
06/05/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
2.11
09/05/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.12
10/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.13
11/05/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
2.14
12/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
Recuerdo anatomo-funcional del Aparato
Circulatorio: Formación y conducción de
estímulos. Contracción. Aparato valvular.
Recuerdo del ciclo cardiaco. Ruidos cardiacos. Mecanismos compensadores del fallo cardiaco:
Hipertrofia (Sobrecarga de presión y de
volumen). Taquicardia. Aumento de la
contractilidad. Aumento de la precarga y ABP´s sobre hipoxia, disnea, circulación
pulmonar y sobre EPOC, síndromes
Pulmonares, Mediastínicos y pleurales.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la Tensión Arterial.
Hemodinámica: Presión, flujo y resistencias.
Mecanismos de control de la T/A. Hipertensión:
Mecanismos, causas y consecuencias. Fisiopatología de los trastornos de la frecuencia
y del ritmo. Potenciales de acción. Células
marcapasos y no marcapasos: automatismo.
Mecanismos y causas de las arritmias.
Síndromes de Insuficiencias Circulatorias
Generalizadas Agudas (central y periférica):
Shock y Síncopes. Síndromes de Insuficiencia
Circulatoria Localizada. Insuficiencia coronaria.
Fisiopatología de la disnea y de los trastornos
del ritmo respiratorio. Concepto. Evaluación.
Mecanismos de disnea. Causas más
frecuentes. Implicaciones clínicas. Sistemática Fisiopatología de la circulación pulmonar:
Tromboembolismo e Infarto pulmonar.
Hipertensión pulmonar: Concepto.
Mecanismos, causas y consecuencias. Edema Mesa Redonda: Grandes síndromes
Respiratorios.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Síndromes de la patología del Aparato
Respiratorio. Insuficiencia respiratoria.
Concepto. Clasificación fisiopatológica.
Hipercápnica, no hipercápnica. Clasificación
Recuerdo anatomo-funcional del Aparato
respiratorio. Mecanismos de control de la
ventilación. Alteraciones de la ventilación.
Trastornos ventilatorios obstructivo y
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Hipoxia. Tipos de hipoxia. Mecanismos de
compensación. Consecuencias de la hipoxia.
Fisiopatología de la cianosis: Concepto de
cianosis. Tipos de cianosis: Central o arterial y
Sesió
n
Fisiopatología de los grandes síndromes
pulmonares: Enfisema, Atelectasia,
Condensación, Fibrosis y Cavernización.
Fisiopatología de los Síndromes Pleurales.
Contenidos
Explica e incorpora criterios lógicos sobre los mecanismos fisiopatológicos de los síndromes respiratorios, los
diferentes estadíos de la hipoxia y disnea. Incorpora criterios lógicos para reconocer los diferentes procesos
patológicos relacionados con la circulación pulmonar, la EPOC, LOS síndromes Pulmonares, Mediastínicos y
pleurales. Incorpora criterios lógicos para reconocer los diferentes procesos patológicos relacionados con
arritmias, la HTA y valvulopatías, la insuficiencia cardiaca, Shock y Síncopes.
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluaciónActividades de Docencia
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
Insuficiencia Circulatoria Concepto y tipos.
Generalizada y localizada. Aguda y crónica.
Central y periférica. Síndrome de Insuficiencia
Circulatoria Generalizada Crónica: Insuficiencia
Fecha
Horas
2.15
13/05/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
24 6 47
U.3
DocenciaPrácticasT. Autónomo
3.1 16/05/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
3.2 17/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.3 18/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.4 19/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.5 20/05/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
3.6 23/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.7 24/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.8 25/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.9 26/05/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
3.10 27/05/2016 2 3Proyectos de
integración de
saberes,
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
Variaciones patológicas de la masa eritrocitaria.
Mecanismos, causas y manifestaciones.
Fisiopatología de la serie blanca. Trastornos
cuantitativos reactivos y proliferativos.
Trastornos cualitativos.
Adenopatías y Esplenopatías: Mecanismos y
causas. Hiperesplenismo e Hipoesplenismo.
ABP sobre las anemias y leucemias.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Síndrome anémico y Síndrome poliglobúlico.
Síndromes mieloproliferativos y
linfoproliferativos. Leucemias.
Fisiopatología de la Hemostasia: Diátesis
hemorrágicas (Angiopáticas, trombopáticas y
plasmopáticas).
Fisiopatología de la Hemostasia: Diátesis
trombótica: Trombogénesis. Consecuencias de
la trombosis.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
ABP´s sobre HTA y valvulopatías; y sobre
insuficiencia cardiaca, Shock y Síncopes.
Mesa Redonda: Enfermedades de los
eritrocitos. Enfermedades de la serie blanca.
Trombosis.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Incorpora criterios lógicos para reconocer los diferentes procesos patológicos relacionados con las
enfermedades de los eritrocitos, de la serie blanca y la trombosis.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
Fecha
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluación
Fisiopatología de la eritropoyesis y
eritrocateresis.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Total…
Sesió
n
16 4 30
U.4
DocenciaPrácticasT. Autónomo
4,1 30/05/2016 2 2 Conferencias lectura, Reactivos
4,2 31/05/2016 2 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
Reactivos
4,3 01/06/2016 2 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
Reactivos
4,4 02/06/2016 2 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
Reactivos
4,5 03/06/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
4,6 06/06/2016 2 2 Foros
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
4,7 07/06/2016 2 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
Reactivos
4,8 08/06/2016 2 2 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
Reactivos
4,9 09/06/2016 2 3 Foros
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
4,10 10/06/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
Taller: Hematemesis y melena. Talleres,
Fisiopatología Hepática. Hepatomegalias. Dolor
hepático. Insuficiencia hepatocelular. Pruebas
funcionales hepáticas.
Fisiopatología del páncreas exocrino. Concepto
de insuficiencia pancreática. Síndrome de
Hipertensión portal. Síndrome de Colestasis.
Recuerdo anatomo-funcional del aparato
digestivo. Funciones fundamentales: Motilidad
y tránsito. Secreción. Digestión. Absorción.
Fisiopatología de la motilidad: Mecanismos y
causas. Consecuencias: Progresión lenta,
aceleración del tránsito y movimientos
Principales síntomas del aparato digestivo:
Dolor, Disfagia, odinofagia, pirosis, aptialismo,
sialorrea, vómito y regurgitación. Diarrea y
Síndrome diarreico y Síndrome de
estreñimiento. Síndrome del íleo. Síndrome de
mala digestión y malabsorción. Fisiopatología
Mesa Redonda: Vómito y Regurgitación.
Diarrea y estreñimiento.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Total…
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Incorpora criterios lógicos para reconocer los diferentes trastornos de la digestión. Reconoce la fisiopatología de
los síndromes de mala digestión, malabsorción, ictéricos, Hipertensión portal y Colestasis.
Sesió
n
Taller: Hepatomegalias. Síndrome de
Hipertensión portal. Síndrome de Colestasis.
Ictericias.
Mesa Redonda: Trastornos de la digestión.
Fecha Contenidos
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluación
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
Talleres,
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
16 4 23
U.5
DocenciaPrácticasT. Autónomo
5.1 13/06/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
5.2 14/06/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.3 15/06/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
5.4 16/06/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.5 17/06/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
5.6 30/06/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.7 01/07/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
5.8 04/07/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.9 05/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
Fisiopatología del hueso. Fisiopatología del
tejido conectivo-vascular. Síndromes Artrítico y
Artrósico. Síndrome Miasteniformes y
Miopáticos.Recuerdo anatomo-funcional del Sistema
Nervioso. Funciones fundamentales: Motilidad,
tono, sensibilidad y reflejos. Bases
anatomofisiológicas.
Fisiopatología de la motilidad voluntaria:
Trastornos positivos y negativos. Fisiopatología
del tono muscular: hipertonía e Hipotonía.
Mesa Redonda: Fisiopatología de la placa
motora.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la sensibilidad: Trastornos
positivos y negativos y bases para la localización
lesional. Estudio especial del dolor.
Fisiopatología de los reflejos: Reflejos normales
Mesa Redonda: Síndromes Artrítico y Artrósico.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología del sistema nervioso vegetativo.
Anatomofisiología. Trastornos vegetativos
focales y difusos. Síndromes neurológicos
topográficos: radiculares, medulares y Síndrome piramidal. Síndrome de la segunda
neurona. Trastornos del movimiento,
coordinación motora y marcha: Síndrome de
Ataxia medular, Cerebelosa y Vestibular.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Reconoce la fisiopatología del Sistema Articular y de las Alteraciones musculares y de la unión. Incorpora
criterios lógicos para reconocer los diferentes trastornos de la motilidad voluntaria, sensibilidad y reflejos.
Reconoce la fisiopatología de los Síndromes neurológicos radiculares, medulares y troncoencefálicos, Piramidal,
de la segunda neurona, Ataxia medular, Cerebelosa y Vestibular, Extrapiramidal. Reconoce e incorpora criterios
lógicos sobre la fisiopatología del sistema reticular ascendente, del sueño, de las alteraciones de la conciencia,
de la Epilepsia, las alteraciones de la memoria, del líquido cefalorraquídeo, de la circulación cerebral, la
Hipertensión Intracraneal y meníngeas.
Sesió
n
Fecha Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluación
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
Total…
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fisiopatología del Sistema Articular.
Alteraciones inflamatorias y degenerativas.
Examen del líquido sinovial. Fisiopatología de la
placa motora: Alteraciones musculares y de la
5.10 06/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.11 07/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.12 08/07/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
5.13 11/07/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.14 12/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.15 13/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.16 14/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.17 15/07/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
5.18 18/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.19 19/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
5.20 20/07/2016 2 3 Foros
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
32 8 62Total…
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
Síndrome Extrapiramidal: Acinesias e
hipercinesias.
Fisiopatología del sistema reticular ascendente.
Fisiopatología del sueño. Alteraciones de la
conciencia: confusión, estupor y comas.
Fisiopatología del líquido cefalorraquídeo.
Mesa Redonda: Epilepsia.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la circulación cerebral.
Síndrome de Hipertensión Intracraneal.
Síndrome meníngeo. Comas.
Taller: Ataxia medular, Cerebelosa y Vestibular.
Alteraciones de la memoria.Talleres,
Mesa Redonda: Comas.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la Epilepsia.
Fisiopatología de las funciones simbólicas:
afasia, apraxia, agnosia, alexia y agrafia.
Fisiopatología de las alteraciones de la
memoria.
U.6
DocenciaPrácticasT. Autónomo
6.1 21/07/2016 2 2 Conferencias lectura, Reactivos
6.2 22/07/2016 2 3Proyectos de
integración de
saberes,
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
6.3 25/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.4 26/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.5 27/07/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
documentales,
Reactivos
6.6 28/07/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
6.7 29/07/2016 2 3Proyectos de
integración de
saberes,
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
6.8 01/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.9 02/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.10 03/08/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.11 04/08/2016 2 3 Conferencias lectura, Reactivos
6.12 05/08/2016 2 3Proyectos de
integración de
saberes,
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
Recuerdo anatomo-funcional del Sistema
Endocrino.
Mesa Redonda: Síndromes de Insuficiencia
Renal Aguda y Crónica.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de las vías urinarias. Recuerdo
anatomo-funcional.
Mesa Redonda: Nicturias y opsiurias.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Manifestaciones de la patología de las vías
urinarias.
Síndromes renales: glomérulonefrítico,
glomérulo-nefrótico, intersticial, tubular y
vascular.
Síndromes de Insuficiencia Renal Aguda y
Crónica.
Recuerdo anatomo-funcional del Riñón y Vías
Urinarias.
Mesa Redonda: Trastornos de la función
estenúrica, anemia y osteodistrofia.
Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología de la diuresis: Poliurias, oligurias
y anurias. Nicturias y opsiurias.
Fisiopatología de las proteinurias, hematurias,
leucociturias y cilindrurias.
Otras manifestaciones de la patología renal:
azoemia, hipertensión, edemas, acidosis,
trastornos de la función estenúrica, anemia y
osteodistrofia.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Reconoce e incorpora criterios lógicos sobre la fisiopatología de la diuresis. Reconoce la fisiopatología de las
proteinurias, hematurias, leucociturias, cilindrurias y otras manifestaciones de la patología renal. Incorpora
criterios lógicos para reconocer los diferentes cambios Fisiopatológicos del eje hipotálamo-hipofisario, del
crecimiento y desarrollo, Tiroideo, de la Glándula Suprarrenal, de la función gonadal. Incorpora criterios lógicos
para reconocer los diferentes cambios Fisiopatológicos del metabolismo de los glúcidos, Diabetes mellitus,
Hipoglucemias, del metabolismo de los lípidos y proteínas, del metabolismo energético: Obesidad y Malnutrición.
Reconoce la fisiopatología del metabolismo del calcio y fósforo. Hipo e Hiperparatiroidismo. Alteración del
equilibrio Hidroelectrolítico. Alteración del equilibrio ácido-básico.
Sesió
n
Fecha Contenidos
Horas
Actividades de Docencia
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de
Aprendizajes
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Mecanismos
de evaluación
6.13 08/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.14 09/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.15 10/08/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.16 11/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.17 12/08/2016 2 3Resolución de
problemas o casos.
elaboración
individual de
ensayos,
Ensayos
6.18 15/08/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.19 16/08/2016 2 4 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
6.20 17/08/2016 2 3 Conferencias
análisis y
comprensión de
materiales
bibliográficos y
Reactivos
32 8 63
Teó
ricas
Prá
ctic
as
T. A
utón
omo
Total 400 128 32 240
10.
Aula de clase Escenarios experimentales o laboratorios Escenarios Laborales Otros
Talleres Escenarios virtuales o simulación Auditorios Especificar: Nuevo
11.
Cantidad
Total…
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la
investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la
Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle) disponible
24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal virtual exclusivo
que transmite la clase en tiempo real y en consultas posteriores.
Además, acceso a videos formativos y de consulta como parte de
la tutoría virtual. Biblioteca clásica y virtual. Videos, programas
interactivos y colección de diapositivas aptas para clases. Archivos
de las clases en multimedia.
Fisiopatología de la Glándula Suprarrenal.
Fisiopatología de la función gonadal.
ABP: Temas previos de ambos parciales.Resolución de problemas
concretos de la profesión,
Fisiopatología del metabolismo de los glúcidos.
Diabetes mellitus. Hipoglucemias.
Fisiopatología del metabolismo de los lípidos y
proteínas. Síndrome Hiperlipémico e Hipolipémico.
Fisiopatología del metabolismo energético:
Obesidad y Malnutrición.
Fisiopatología del metabolismo del calcio y
fósforo. Síndromes de Hipo e
Hiperparatiroidismo. Síndromes por alteración
del equilibrio Hidrosalino y electrolítico.
Mecanismos reguladores de la secreción
hormonal y de sus alteraciones: Cualitativas,
Cuantitativas y Ectópicas.
Fisiopatología de las glándulas
hipofisohipotálamo dependientes: Tiroides,
Suprarrenales y Gónadas.
Fisiopatología Tiroidea. Bocio, hiperfunción e
hipofunción.
Escenarios de Aprendizaje
Mecanismos de
Evaluación
Criterios Normativos de Evaluación de Asignatura (Diagnóstica, Formativa y Sumativa)
MODALIDAD SesionesPONDERACIÓN
X
X
a)Actividades varias en clase 4.0
Trabajo Autónomo 2.0
Prácticas de aplicación y experimentación 3.0
Evaluación Primer parcial 1.0
b)
Actividades varias en clase 4.0
Trabajo Autónomo 3.0
Prácticas de aplicación y experimentación 2.0
Evaluación Final 1.0
12.
a) Básica
Autor Año Código Unidad
Stephen J McPhee 2010
b) Complementaria
c) Web
13.
Fecha: 14/04/2016 Fecha: Fecha:
Comisión AcadémicaDocente Decanato/Coord. de Carrera
a, c, h, i.
d, i.
Carlos Alberto García Escovar
Capítulo
40%
Bibliografía Básica y Complementaria
20%
Nombres y ApellidosNombres y Apellidos
20%
Stephen J McPhee, Diagnóstico Clínico y Tratamiento, 50ª Edición, 2011, Mc. GRAW HILL
Lecturas recomendadas en Aula virtual MOODLE ULEAM, Medicina, Fisiopatología, www.carlosgarcíaescovar.com
Revisión y Aprobación
Todos los capítulos
40% c. Todo el semestre
20%
Nombres y Apellidos
Nombre del Libro
Fisiopatología de la Enfermedad: Una
Introducción a la Medicina Clínica
d, m.
c.
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.6, 1.8, 1.9, 1.10, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9, 2.11, 2.12, 2.13, 2.14, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6,
3.7, 3.8, 3.9, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.7, 4.8, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
20% a, c, h, i.
5.6, 5.8, 5.9, 5.10, 5.11, 5.13, 5.14, 5.15, 5.16, 5.18, 5.19,
6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.9, 6.10, 6.11, 6.13, 6.14, 6.15,
6.16, 6.18, 6.19, 6.20
20% d, m. 6.17
20%
2.5, 3.10, 4.5, 4.6, 4.9, 4.10, 5.5
1.3, 1.7, 1.11, 2.10, 2.15, 3.5
Todo en 1º parcial
d, i, s. 5.7, 5.12, 5.17, 5.20, 6.2, 6.7, 6.12