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I EG'STRADDIVISION DE CIENCIA E INGENIERIA

CONSEJO DIVISIONAL

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROODIVISIÓN DE CIENCIASE INGENIERÍA

PROGRAMA DE CURSO

1. Nombre del curso: INTEGRACIÓN REGIONAL Y PLANEACIÓN

12.Clave: PPEAG-IO7 13. U.T.S. 3 U.P.S. O T.U.S. 3 Créditos 6 I

4. Cursos previos recomendados:< nombre y clave>

Is. Total de horas del curso: 48 I

6. Descripción mínima: <esta descripción debe coincidir con la señalada en el plan de estudios autorizado por el Consejo Universitario>

El modelo de la planeación regional, que no es nuevo, aparentemente está siendo retomado y revisado con un enfoque de mayor integración de los recursosnaturales con las sociedades humanas presentadas en la región. Uno de los énfasis actuales es la sustentabilidad y la participación de las comunidades yorganizaciones sociales en la toma de decisiones acerca del manejo de sus recursos naturales. Este enfoque está en acuerdo con las recomendaciones de laAgenda XXI. En este curso, además de revisar la situación actual de planeación y desarrollo regional, se promoverá la discusión para integrar diferentescursos y disciplinas en la búsqueda de un paradigma que permita una verdadera integración regional lograda a través de una buena planeación conparticipación ciudadana.

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7. Justificación o Vínculos de la asignatura con los objetivos generales de la carrera:

La planeación como herramienta racional para dirigir acciones a futuro ha sido una práctica que ha transitado por diversos espacios. Considerando el modeloeconómico imperante, el ambiente político, el contexto internacional. La planeación pretende responder y afrontar los más diversos problemas de lasociedad. La globalización y la regionalización económica son las tendencias que configuran el nuevo mapa mundial al final del siglo. La primera de refierea la interconexión más estrecha de las principales economías del mundo entre si, y a las principales regiones geográficas que gravitan alrededor de estoscentros hegemónicos. La regionalización y por ende los procesos de integración se están desarrollando desigualmente en el mundo con zonas de altocrecimiento en un extremo, que han quedado desenganchadas de estos procesos. Los futuros planificadores reflexionaran en contexto ya que existe unaexperiencia acumulada en los que se puede hacer una evaluación de la reacción y las tendencias de las regiones hacia lo que será el sistema económicomundial.

a UNIVERSIDADDEQUINTANARuu

02 MAV 2007108. ObjetivoGeneral:

~.. , EGISTRA. Que el alumno comprenda que la política regional debe visualizarse y aplicarse a partir de un desarrollo económico sost ni9.~I~

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I~Ilifi:!~€lJWY!lfÑy ambientalmente sustentable. - - CONSEJO DIVISION

. Conocerá los modelos de desarrollo regional con énfasis en los procesos de integración.

Objetivos Particulares:

. Reflexionar sobre aquellas políticas integracionistas que hoy día se promueven como: TLC; G-3; PPP; Mundo Maya; CEE; entre otras.

El alumno aplicara en su entorno algunas de estas políticas con fines integracionistas..

9. Contenido de la asignatura

Unidad 1: LA PLANEACIÓN REGIONAL DEL DESARROLLO EN MÉXICO.Objetivo:Requisitos: <conceptos requeridos para una adecuada comprensión de los subtemas de la Unidad>

En este apartado la propuesta es contar con elementos necesarios para tener una Visión de Conjunto de la planeación regional de México,misma que ha sido impulsada bajo la iniciativa de la SEDESOL. En este capítulo debemos pensar en la posibilidad de dar un nuevo impulso ala planeación regional del desarrollo en México, surgen tres interrogantes básicos:1.¿Por qué se requiere un nuevo impulso a este tipo de planeación?2. ¿Cómo debería ser esta planeación?3.¿Cómo podría procederse a su institucionalización?

Subtemas

1.1 La planeación regional.1.2 Enfoques en la planeación territorial y regional.

Horas~or 12 horas

unidad

UNIVERSIDADDEQUINTANAROO----~ , o

IENjERIAL

Unidad 2: LA INTEGRACIÓN REGIONAL.Objetivo:Requisitos: <conceptos requeridos para una adecuada comprensión de los subtemas de la Unidad>

EGISTRADIVISION DE CIENCIA E IN

CONSEJO D¡VISfON

Es evidente que la sociedad humana camina hacia una integración planetaria. El propio desarrollo histórico de la Humanidad, es un continuo

proceso de integración en todas sus manifestaciones; proceso, cierto es que se ha visto acelerado en nuestra generación a impulsos de latecnología.

En esta unidad, vamos a analizar desde el punto de vista económico: La Integración, ¿Qué es un proceso? La finalidad es que el estudiante a

partir de estos razonamientos pueda tener una visión global de los procesos de integración en los que estamos inmerso s y cómo estos procesos

de integración económica nos llevan a replantearnos una adecuada planeación regional considerando las diversas formas de integración

existentes como: Los sistemas de preferencia aduanera; Las zonas de libre comercio y Las uniones aduaneras entre otros.

Subtemas2.1 La integración regional económica.2.2 Estrategias para el desarrollo regional.

Horas por 12 horasunidad

Unidad 3 ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS URBANOS-REGIONALES, SUSTENTABILIDAD y DESARROLLO REGIONAL.Objetivo:Requisitos: <conceptos requeridos para una adecuada comprensión de los subtemas de la Unidad>

,

En esta unidad, la finalidad es analizar y discutir sobre los problemas sociales y ambientales en México y el mundo; desde la perspectiva del

papel que juega el orden jurídico dentro de la acción pública ambiental, particularmente aquélla que tiene como propósito su intervención

territorial en centros urbanos de considerable importancia.

Subtemas

3.1 Marco teórico-conceptual del Desarrollo Urbano Sustentable. Antecedentes.3.2 El desarrollo regional frente al proceso de integración económica.

Horas por 12 horasunidad

,

Unidad 4: EN BUSCA DE UNA INTEGRACIÓN REGIONAL: EL PLAN PUEBLA-PANAMÁ ¿UTOPÍA O REALIDAD?Objetivo:Requisitos: <conceptos requeridos para una adecuada comprensión de los subtemas de la Unidad>

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-~2~- EG1STRA

DIVISIONDE CIENCIA E INCONSEJO D/VISIO

En esta unidad de estudio, la finalidad es que el alumno pueda analizar si en realidad el proyecto Plan Puebla-Panamá responde a unaverdadera Planeación Estratégica Integral.

Subtemas4.1 Programa Plan Puebla-Panamá.- Banco Interamericano de Desarrollo (BID) Página WEB. Internet.4.2 Economía Política del Plan Puebla-Panamá; Editorial Itaca, 2002.

Horas por 12 horasunidad

10. Habilidades a desarrollar:

. Exposición de temas.. Discusión en grupo.. Conferencias con profesores invitados.. Proyecciones con presentaciones power point.. Investigación bibliográfica.

. Investigación de campo.

11. Actitudes a fomentar: <opcional=:Los temas que se analizarán en este curso, se harán mediante lecturas previas porparte de los alumnos para su debida discusión y retroalimentación grupal. Lafinalidad, es que los alumnos y alumnas cuenten con las bases teóricas-metodológicas para la realización de futuros trabajos, así como para su propiaformación académica-profesional.

12. Bibliografía~

Título

l\1'~I"rl()E~~~<:)~()MEXICO2020;Planeación desarrollore ionalinte ral, unavisión ers ectiva2020Sergio Flores González (compilador), Desarrollo Regional y Globalización, Universidad Autónoma de Guadalajara

Universidad Autónoma de 1995. 203-275José Luis Calva (coordinador general), Desarrollo Regional y Urbano, Tendencias y alternativas, Tomo 1. AdriánGuillermo Aguilar (coordinador modular), UNAM, 1995. Pg. 133oo oo oo oo oo oo oo oo............................

htémoc Anda Gutiérrez, Estructura Socioeconómica de México 1194-2000, Limusa-Noriega editores, 2000. Pg. 221-

Básica*

Com....

*

BIBO *

BIBO ugenia de la O Martínez y Cirila Quintero Ramírez, Globalización, Trabajo y Maquilas, las nuevasfronteras en México, Plaza y Valdez Editores, México 2001.

*

BIB06 ¡Ramón Tamames, Estructura Económica Internacional, Alianza, 1991. Pg. 189-204. *,' '..'

BIB07 Segundo Foro del Ajusco, El desarrollo sustentable y las metrópolis latinoamericanas, el Colegio de México, PNUMA,,!?2?:~g~} !?. ~}~ ?:mm mmm m m,mm, mmmm m m" m

, BIB08 ¡Alfonso Iracheta, Planeación y desarrollo, una visión de futuro. Plaza y Valdéz Editores, 1997. Pg. 119-143'rad os¡asiefeienciii's'¡;i¡:;Úagiáficiiss anÚ¡:;ias:m, ..mm m mmm

*

*

13. Evaluación del cursoActividad

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Se hará entrega de un trabajo final de manera individual, será de un ensayo crítico y sustentadoteóricamente (15 a 20 cuartillas, en letra Times New Roman 12, a espacio 1.5 líneas, incluir Notas apies de página, bibliografía). Es importante señalar que este ensayo, puede ser parte de su marcoconceptual del provecto de tesis que el alumno está realizando.

Po

50%

Se realizará una exposición individual sobre algún tema que el alumno elija del programa deestudio

50%

14. Estatus: Programa de nueva creación DD En este caso, especificar fecha de última actualización:Programa modificado

15. Programa elaborado o modificado por: <nombredel profesor oprofesores que elaboraron o modificaron el programa>

Dra. Bonnie Lucía Campos Cámara.

16. Fecha de elaboración/modificación: Diciembre, 2005

18. Sello y fecha de registro en Consejo Divisional:

17. Fecha de revisión por Academia: