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Principios y herramientas del EEES
El Estudiante en la construcción del EEES
II Jornadas Interuniversitarias de Andalucía Julia Angulo Romero, Vicerrectora de EEES y Estudios de Grado
Málaga 1415 de noviembre de 2007
Establecer un sistema común de medida, valorando el trabajo total del alumnado.
Herramienta El crédito europeo (ECTS).
Principios del EEES
• Debe incluir: – Horas de clase (teóricas y prácticas). – Horas de estudio. – Seminarios. – Trabajos. – Prácticas externas. – Proyectos. – Exámenes y pruebas de evaluación.
Crédito ECTS
60 ECTS/curso
3640 semanas /Curso
1 ECTS = 2530 horas de trabajo del alumnado
• Los créditos ECTS:
–obligan al profesorado a reflexionar sobre: • El diseño del programa de estudios. • Los métodos de enseñanza. • Las actividades a desarrollar. • La evaluación a aplicar.
Crédito ECTS
Promover y facilitar la movilidad:
Herramienta
Documentación Europass
Principios del EEES
http://www.mec.es/europass/
Campos de estudio
LADE 1. Introducción a la Microeconomía y Macroeconomía. 2. Métodos cuantitativos. 3. Contabilidad. 4. Organización y Recursos Humanos. 5. Dirección Financiera. 6. Dirección de Producción y Operaciones. 7. Dirección Comercial. 8. Dirección Estratégica.
Suplemento Europeo al Título
Suplemento Europeo al Título
Cualificación profesional
BIOLOGÍA • Esta titulación capacita para realizar estudios sobre la organización,
clasificación e investigación de los seres vivos; estudios demográficos y epidemiológicos; identificación de agentes biológicos patógenos y de sus productos tóxicos; control de infecciones y plagas; desarrollo y control de procesos biológicos industriales; ……………………
• Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como en la docencia.
Promover y facilitar la movilidad:
Herramienta
Documentación Europass Conocimiento de otros idiomas
Principios del EEES
Idiomas ¿para qué?:
• Para favorecer la movilidad. • Para aumentar la empleabilidad.
¿Cómo? Nuevos Planes de Estudios
deberán regularlo.
Principios del EEES
Adecuar los métodos de enseñanza.
Herramienta
Pluralidad metodológica
Principios del EEES
Cambio metodológico
Metodología
Más plural Aprovechando las NN.TT.
Potenciando el papel activo del alumnado
Centrada en el aprendizaje
Debates
Proyectos de trabajo
Investigaciones guiadas
Talleres
Mapas conceptuales Mapas mentales
Estudio de casos
Aprendizaje basado en problemas
Métodos de Enseñanza Lección Magistral
¿Qué tenemos que hacer?
APRENDIZAJE
• Alumnado espectador
• Profesorado actor
Cambio de los roles actuales
• Alumnado actor
• Profesorado tutor
ENSEÑANZA
Búsqueda y acceso a la información
Seleccionarla de distintas fuentes
Hacerla entendible a su auditorio
Presentarla y defenderla
Rol del alumnado
• Aprendizaje autónomo. • Tutorías. • Actividades no presenciales.
¿Qué debemos potenciar?
Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida
Diseñar la secuencia formativa
Seleccionar los contenidos y relacionarlos con los perfiles que deben lograrse
Motivar, incitar al debate, cuestionar Conocer las ideas previas,
las expectativas y los intereses de su alumnado
Elegir los materiales y las fuentes
Resolver dudas y ayudar a aprender
Mediar entre la complejidad de la disciplina y la capacidad de comprensión del alumnado
Rol del profesorado
Evaluación
Integral Continua
Plural
Exámenes Simulaciones
Resolución de problemas
Diarios Exposiciones
Anticipando los criterios e instrumentos de evaluación
Contacto con el entorno social y profesional.
Herramienta Relación con instituciones,
colegios profesionales, mundo laboral, etc.
Principios del EEES
¿Cómo podemos colaborar?
Buscando espacios de trabajo
Secundaria (Competencias)
Entorno laboral (prácticas)
Coordinación de las materias de la Titulación.
Herramienta Experiencias piloto
Principios del EEES
Relacionar las asignaturas con
las competencias
Intercambiar estrategias metodológicas Establecer
criterios de actuación conjuntos
Evitar la “ saturación” del alumnado por excesivas demandas
Coordinación
Analizar los contenidos de los
programas para evitar solapamientos
Coordinación
¿Que han aportado?
• Guía Docente en el que se anticipa la ruta de aprendizaje.
• Adquirir competencias genéricas y específicas
• Participar en vuestro proceso de aprendizaje
• Ser evaluados de forma continua • Mejora en vuestro rendimiento académico
• Jornadas andaluzas para intercambio de experiencias de aprendizaje
En definitiva: Adquirir experiencia y aprender de los aciertos y errores para diseñar los nuevos planes de estudio de la mejor manera posible