universidad central del ecuador programa...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

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PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Biología está ubicada en el área de Ciencias Básicas con caracter teórico y práctico. Es la ciencia que estudia los principios básicos que rigen la vida, así como las características estructu-rales, funcionales y de organización de los seres vivos, incluido el ser humano.

La Biología dentro de la formación del (la) odontólogo(a) radica en la comprensión básica de los pro-cesos vitales del ser humano y su relación con el ambiente que lo rodea. Se hace énfasis en la Biolo-gía Celular, estudio de la célula, su estructura química y molecular, sus interacciones así como sus funciones, pues constituyen la base conductora en torno a la cual se articulan los diferentes contenidos de otras asignaturas como la histología, fisiología, embriología, etc. y permite también fortalecer actitu-des positivas hacia la ciencia, así como mejorar la calidad de vida.

La parte práctica se desarrolla en los laboratorios, donde el estudiante tiene oportunidad de visualizar microscópicamente algunos componentes celulares, mecanismos de transporte, cambios durante la división celular, análisis del metabolismo celular, lo que permitirá se inicien en el manejo básico de equipo y de materiales de laboratorio, adquiriendo una disciplina de trabajo, responsabilidad en las tareas a realizar, desarrollo de habilidades como observar, identificar, describir y un permanente trabajo colaborativo.

2. OBJETIVOS

3. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.

Demostrar dominio de los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales mediante la aplicación de las características estructurales y comportamiento de las células, componentes fundamentales de la organización biológica de los seres humanos.


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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

I UNIDAD: LA CELULA Y SUS SISTEMAS DE MEMBRANA

II UNIDAD: CITOESQUELETO Y NÚCLEO CELULAR

III UNIDAD: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR

IV UNIDAD: INTERACCIONES Y SEÑALIZACIÓN CELULARES

6. METODOLOGÍA

1. Individualidad y Autonomía

Se asigna horas para que los estudiantes realicen un trabajo autónomo que les permita reforzar saberes

mediante revisión e investigación bibliográfica, elaboración de gráficos y maquetas, actividades de análisis y

síntesis de información para elaborar organizadores gráficos, interpretación de videos actualizados.

3. Conexión con la realidad y el ámbito profesional

Revisión de lectura e investigación científica actualizada para generar discusión para desarrollar nuevas

ideas, analizar los conceptos y procesos e interpretar resultados.

Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA:

Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.

COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESO RELACIÓN

CON LA

ASIGNATURA

Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.

X

Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico.

Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.

Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.

Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.

Implementa y evalúa acciones de salud preventiva.

Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.

Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.

Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.

Maneja tecnologías en el área odontológica

Promociona servicios odontológicos


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Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y de base estructurada.

Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA)

4. Diálogo y cooperación • Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución

de problemas.

• Preparación de exposiciones grupales que propicien discusiones

• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.

5. Globalización e interdisciplinariedad • Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC’s

• Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas

5. Evaluación formativa

Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.

7. EVALUACIÓN

GENERAL

El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con

la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e

instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación,

heteroevaluación y autoevaluación.

El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros:

1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de

aprendizaje de la asignatura.

2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.

3. La calificación mínima promocional será 28/40.

4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada

una sobre 20 puntos.

5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final

del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.

6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura.

7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos

inclusive.

8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.

9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres

para obtener la calificación final.

8. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BASE

Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379

Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson Educación. Isbn 9702603749

Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biology 0003-9969


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PARTE B: SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS

2. HABILIDADES Y VALORES

1.1 CARRERA:

Odontología

1.2. ASIGNATURA: Biología Celular

1.3 CÓDIGO:

102

1.4 DOCENTES: Alejandro Farfán Ch. Alicia Freire A.

1.5 SEMESTRE: Primero

1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

CURRICULAR: Inicial

1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar

1.8. GRUPO Básica

1.9. PRE-REQUISITOS:

No aplica porque es asignatura de primer semestre

1.10. CO-REQUISITOS:

103

1.11 PERÍODO ACADÉMICO: Marzo – Agosto 2016

1.12. HORARIO:

Teoría: Alejandro Farfán Lunes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 3 Martes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 2 Miércoles 7h00 a 9h00 - Paralelo 1 Viernes - 7h00 a 9h00 - Paralelo 4 Laboratorio: Alicia Freire Lunes - 9h00 a 11h00 - Paralelo 4 Martes - 9h00 a 11h00 - Paralelo 1 Jueves 9h00 a 11h00 - Paralelo 2 Viernes 9h00 a 11h00 - Paralelo 3

1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:

4 créditos / 64 horas

1.14. NÚMERO DE HORAS DE

TUTORÍAS:

2 horas: Alejandro Farfán (TC) 2 horas Alicia Freire (TC)

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Observa e interpreta la realidad

Se expresa con propiedad

Trabajo en equipo

Tiene compresión analítica

Formula juicios coherentes

Dialoga propositivamente

Sistematiza las ideas

Categoriza situaciones reales

Analiza problemas específicos

Describe contenidos de la asignatura

Comenta opiniones y situaciones.

Dibuja

Valora

Respetuoso

Responsable y tolerante

Mente abierta

Creativo

Critico

Reflexivo

Organizador

Lógico

Perspicaz

Razonador

Investigativo

Compresivo Propositivo


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3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD 1: LA CELULA Y SUS SISTEMAS DE MEMBRANA OBJETIVO: Demostrar conocimientos teóricos y prácticos que le permiten obtener una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles macromolecular, subcelular y celular de organización biológica y relaciona con el área de la odontología, a través de un trabajo colaborativo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE No.

horas CONTENIDOS

(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

No aplica 2 Entrega y análisis del sílabo Análisis diagnóstico

No aplica No aplica

Evaluación escrita (100% base

estructurada)

Demuestra conocimientos teóricos y prácticos de la célula, integrando las estructuras de los niveles macromolecular, subcelular y celular de organización biológica rrelacionándolos con el área de la odontología, a través de un trabajo colaborativo.

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Introducción al estudio de Biología Celular: Célula. Concepto. Breve reseña: Robert Hooke.

Leeuwenhoek. Schleiden y Schwann. La teoría celular.

-Célula procariota: Características y estructura. -Célula eucariota. Características y estructura. Membrana celular:

-Estructura molecular y ultraestructura: modelo del “Mosaico fluido”.

-Fisiología de la membrana celular: Transporte pasivo y activo. Potencial de membrana. Orgánulos celulares eucariotes

-Sistema endomembranoso: estructura y fisiología de Retículo endoplasmático, Aparato de Golgi, Lisoso-mas, Peroxisomas, Vacuolas. -Estructura y fisiología de organelos transductores de energía: Mitocondrias y respiración celular Cloroplastos.

Revisar lecturas científicas ac-tualizadas para definir, parafra-sear y discutir conceptos gene-rales. Maqueta de una célula eucario-ta. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluaciones Buscar información sobre la membrana celular y los mecanismos de transporte, para trabajo grupal. Ejecución de prácticas de laboratorio: N°1. Normas de Bioseguridad del laboratorio de Biología. N°2. Identificación de tipos de

microscopios compuestos.

Técnica: Presentación de trabajos

escritos, aplicando las normas APA para citas y referencias bibliográficas dadas por la carrera, de conceptos generales Instrumento: Trabajo escrito: calidad del

contenido10 presentación 4, normas bi-bliográficas 6. Técnica: Diseño de una célula epitelial

de la mucosa bucal señalando sus componentes en base a los conocimien-tos sobre biología celular. Instrumento: Maqueta: calidad del con-

tenido 14, presentación 3, explicación Técnica:

Comprobación de la relación de la estructura y fisiología de estructuras celulares y los componentes biológicos del aparato estomatognático. Instrumento: Evaluación escrita 1 y 2

(50% opción múltiple y 50% preguntas de

desarrollo) Técnica: Explicación en plenaria sobre

los mecanismos de transporte activo y

Habilidades, actitudes y valores:

Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Describe, Comenta

Valores y actitudes: Razonador, responsable, objetivo, creativo, investigativo.


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-Estructura y fisiología de organelos no membranos: Ribosomas y Centrosomas Matriz citoplasmática eucariota: estructura y fisiolo-

gía de citosol y citoesqueleto: microtúbulos, micro-filamentos y filamentos intermedios.

-Cilios y flagelos -Bases moleculares de la contracción del músculo.

N°3 .Manejo del microscopio compuesto. N°4 Mediciones microscópicas

N°5. Observación de células procarióticas. N°6 Reconocimiento de organelos en células eucarióticas. N°7 Observación de fenómenos de osmosis y plasmólisis. N°8 Demostración del proceso de RCA.

pasivo entre las células de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el inter-cambio de información con otros miem-bros del grupo. Instrumento: Plenaria trabajo grupal

Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.

Técnica: Realización de prácticas de

laboratorio 1a 8. Instrumento: Informe de laboratorio,

según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.

METODOLOGÍA

Portafolio Pedagógico

Elaboración de gráficos y maquetas

Conferencia problémica

Búsqueda investigativa

Método científico

Prácticas de laboratorio

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aula de clase con proyector y computador.

Bibliotecas, páginas web

Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,

Conferencias, talleres, exposiciones

Aula virtual Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la

asignatura

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE

Karp, Gerald (2014) Biología celular y molecular (7ª. Ed.) España: McGraw Hill. Isbn 9786071511379 Campbell, N; Reece, J (2007) Biología. España. Ed. Médica Panamericana. Isbn 9788479039981

Bibliografía complementaria

Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biolo-

gy 0003-9969

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

REAL X

VIRTUAL X

AÚLICO

X


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UNIDAD 2: EL NÚCLEO CELULAR COMO CENTRO DE CONTROL OBJETIVO: Identif icar íntegramente como la estructura y funciones del núcleo se relacionan con los procesos de almacenamiento y expresión de la información genética en células eucariotas, y que permiten una comprensión de los procesos fisiológicos a nivel de cavidad bucodental.


horas CONTENIDOS


Identifica íntegramente como la estructura y funciones del núcleo se relacionan con los procesos de almacenamiento y expresión de la información genética en células eucariotas, y que permiten una comprensión de los procesos fisiológicos a nivel de cavidad bucodental.

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El Núcleo. Características. -Envoltura nuclear. -Poros nucleares y tráfico de moléculas. -Matriz nuclear. Nucléolo: composición bioquímica, funciones.

Estructura y composición de la cromatina.

Heterocromatina, eucromatina, cromatina sexual.

- ADN: estructura, localización y propiedades orga-nización del ADN en genomas.

Replicación del ADN. -características de la replicación. Replicación conti-

nua y discontinua. Transcripción en células eucariotas. -Maduración del ARNm.

-Traducción. Etapas y mecanismo de traducción.

Gráficos de las macro-moléculas contenidas en el núcleo. Buscar información bibliográfica sobre el proceso de replicación y transcripción para un trabajo grupal y discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de mapas conceptuales, resúme-nes escritos, cuestionarios. Investigación documental para resolver un cuestionario. Ejecución de la práctica e informe de laboratorio: N°9 Identificación del núcleo en células eucarióticas

Técnica: Elabora gráficos del ADN,

ARNs y poro nuclear (proteínas) de células eucariotas destacando las de la cavidad bucal, en base a los conocimientos adquiridos. Instrumento:

Gráficos: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6 Técnica: Explicación en plenaria sobre

importancia de la replicación y transcrip-ción del ADN, en células eucariotas, tra-bajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del gru-po. Instrumento:

Plenaria trabajo grupal: Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.

Técnica: Interpretación de la relación de

las características de los componentes del núcleo, las propiedades de sus componentes con el adecuado funcionamiento de las células eucariotas en el área odontológico. Instrumento:

Evaluación escrita 3 y 4:


Habilidades: Observa, analiza, sintetiza, describe, categoriza, comenta, grafica.

Valores y actitudes: responsable, objetivo, creativo, colaborador,


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Resolución de la guía de estudio correspondiente a la unidad (25%) y prueba de base estructurada (75%). Técnica: Realización de práctica de

laboratorio N°9 Instrumento:

Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas. .

METODOLOGÍA





Método científico








asignatura




Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson

Educación. Isbn 9702603749


REAL X

VIRTUAL X

AÚLICO

X


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UNIDAD 3: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR

OBJETIVO: Explicar las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción

celular, desarrollando actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.


horas CONTENIDOS


Explica las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, desarrollando actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.

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Ciclo celular: -Concepto. - Etapas del ciclo celular: Interfase y división celular.

-Muerte celular: tipos. Necrosis. Apoptosis: características generales.

-Mitosis: Concepto. Importancia. - Factores de alteración. -Meiosis: Concepto. Importancia. Fases. Ga-

metogénesis en células humanas: ovogéne-sis y espermatogénesis

Desarrollo de actividades en las que se analiza una situación problemática, para plantearlo en un foro. Investigación grupal sobre lecturas científicas actualizadas, que deberán desarrollarlo en forma coordinada y exponerlo. El resumen será entregado una semana antes de la exposición. Elaboración de cuadros comparativos de procesos fisiológicos celulares estudiados. Actividades de recopilación y organización de información de artículos se encuentran en la web, que les permitan ampliar algunos conceptos de los temas estudiados para evaluación. Ejecución de la práctica e informe de laboratorio: N° 10 Observación de las fases de mitosis.

Técnica: Discusión sobre las

alteraciones del ciclo celular que afectan la supervivencia normal de las células en el área odontológica con una participación activa y ordenada. Instrumento:

Desarrollo de casos Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.

Técnica: Exposición del grupo sobre

sobre la relación de la apoptosis y el cáncer bucal, con la participación del auditorio formulando preguntas. Instrumento:

Seminario: Exposición de los integrantes 7 puntos, trabajo escrito 10 puntos, pre-guntas de los asistentes 3.

Técnica: Determina las semejanzas y

diferencias entre los procesos de mitosis y meiosis; de espermatogénesis y ovogénesis de las células humanas. Instrumento:

Cuadro comparativo: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6.

Técnica:

Identificación de las etapas del ciclo celu-lar, los mecanismos de reproducción


Habilidades: Observa, dibuja, describe, sintetiza,

Valores y actitudes: responsable, objetivo, creativo, colaborador,


10

N° 11 Identificación de las fases de meiosis en placas preparadas

celular y los principios genéticos que la rigen; para deducir causas de normalidad y anormalidad de las células eucariotas del área odontológica. Instrumento:

Evaluación escrita 5 y 6: (40% opción múltiple y 60% preguntas de

desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de

laboratorio N°10 y 11. Instrumento:

Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.

METODOLOGÍA





Método científico








asignatura




Audesirk, T; Audesirk, G. (2003) Biología 3 (6ª.Ed.) España. Pearson

Educación. Isbn 9702603749


REAL X

VIRTUAL X

AÚLICO

X


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UNIDAD 4: INTERACCION Y SEÑALIZACIÓN CELULARES

OBJETIVO: Reconocer estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático, con criticidad.


horas CONTENIDOS


Reconoce estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático.

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Comunicación celular por contactos físicos -Uniones celulares, tipos. -Moléculas de adhesión celular: cadherinas, selectinas, integrinas.

Matriz extracelular. -Funciones, generalidades

-Principales macromoléculas componentes. -Moléculas de adhesión célula-célula y célula-

matriz

Comunicación celular mediante moléculas señalizadoras: Receptores de membrana: estructura, tipos de interacción. Transducción de señales: primeros y segun-dos mensajeros, amplificadores de la señal.

Vías de transducción de señales.

Tejidos animales: -Concepto y tipos de estructuras tisulares

-Clasificación, estructura y funcionamiento: Epitelial, Conectivos, Muscular, Nervioso

Resúmenes escritos de lec-turas científicas actualizadas, para definir y discutir concep-tos generales en forma gru-pal. Maqueta de una vía de transducción de señales en células bucales. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluación. Buscar información sobre la importancia de las uniones físicas entre células que forman los tejidos de la cavidad bucal, para participación en plenaria. Ejecución de prácticas de laboratorio:

N°12. Identificación de bio-moléculas en saliva. de meiosis en placas

Técnica: Presentación de trabajos

escritos de investigación científica actualizada, para exposición grupal. Instrumento:

Trabajo escrito: calidad del contenido10 presentación 4, normas bibliográficas 6. Técnica: Diseño de vía una vía de trans-

ducción de señales en células bucales, señalando sus componentes en base a los conocimientos sobre transducción de señales. Instrumento:

Maqueta: calidad del contenido 14, presentación 3, explicación Técnica: Comprobación de la relación

de la estructura y fisiología de las células con los componentes del aparato estomatognático. Instrumento: Evaluación escrita 7 (50% opción múltiple

y 50% preguntas de desarrollo) Técnica: Explicación y demostración en

plenaria sobre la importancia de las uniones físicas entre células para el cre-cimiento y funcionamiento normal de los tejidos componentes de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el intercambio


Habilidades: Categoriza, dibuja, describe, analiza, expresa, sintetiza.

Valores y actitudes: Creativo, Critico, Reflexivo, Organizador, Lógico


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preparadas

de información con otros miembros del grupo. Instrumento:

Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 pun-tos.

Técnica: Realización de prácticas de

laboratorio N°12. Instrumento:

Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.

METODOLOGÍA





Método científico








asignatura




Solomon, Eldra (2008) Biología. México. McGraw Hill Archives of Oral Biolo-

gy 0003-9969


REAL X

VIRTUAL X

AÚLICO

X


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4. EVALUACIÓN

6. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Alicia Freire

Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Química y Biología. UCE

Especialista en Biotecnología Vegetal. UCE

Actualizaciones:

Curso de “Técnicas de Biología Molecular en Ciencias de la Vida” Julio 2015.

Taller Práctico de “PCR y Electroforesis” Julio 2015.

Talleres de Manejo Electrónico de Datos, Análisis Estadístico y Escritura de Artículo Científico,

en Ciencias de la Vida y Salud. Agosto 2015. Dirección General de Investigación y Posgrado.

Perspectivas Actuales en Biología de Células Madre” Marzo 2016. Curso de Educación

Continua Universidad San Francisco de Quito”.

Alejandro Farfán

Doctor en Odontología. UCE

Maestría en Docencia Universitaria. UTE.

Actualizaciones:

Talleres de Manejo Electrónico de Datos, Análisis Estadístico y Escritura de Artículo Científico, en

Ciencias de la Vida y Salud. Agosto 2015. Dirección General de Investigación y Posgrado.

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE

Exámenes 30% (6puntos) Exámenes 30%(6 puntos)

Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 1,2,3)

20% (4 puntos) Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 4,5, 6 y 7)

20% (4 puntos)

Trabajo individual Cuadros comparativos

5% (1 punto)

Trabajo grupal: 1 maqueta 3gráficos (composición del célula bucal, ADN, ARN, poro nuclear (proteínas)).

10% (2 puntos)

Trabajo grupal: 1 maqueta (vía transducción) 1 gráfico (gametogénesis)

5% (1 punto)

Prácticas de laboratorio 30% (6 puntos) Prácticas de laboratorio 30% (6puntos)

Participación en clase Plenaria talleres membrana, replicación, transcripción, trabajos escritos

10% (2 puntos)

Participación en clase Caso: alteraciones ciclo celular Plenaria taller: apoptosis y cáncer bucal; uniones físicas de células

10% (2punto)

TOTAL 100% (20 puntos)

TOTAL 100% (20 puntos)


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ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR

NOMBRE (S): FECHA: 23/03/2016

FIRMA:……………………

Docente Alicia Freire

FIRMA:……………………

Docente Alejandro Farfán

NOMBRE: FECHA: 23/03/2016 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área

NOMBRE: FECHA: 24/03/2016 FIRMA: ……………………………. Subdecano

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