30 SEPTIEMBRE 2008

IV. Propuestas sobre Educación Media Superior

V. Propuestas sobre Educación Superior

VI. Propuestas generales

C o n t e n i d oC o n t e n i d o

I. Presentación

II. Síntesis de avances y resultados

III. Acuerdos del HCU, 30 de abril de 2008

30 SEPTIEMBRE 2008

¡¡NOTA ACLARATORIA!!

• Primero: Es una comisión especial del H. Consejo Universitario .

• Segundo: Existe en tanto permanezcan los objetivos para los que fue nombrada.

• Tercero: Como comisión del H.C.U. es nombrada por esa instancia y tiene la obligación de rendirle cuantas regulares a ella y someterse a sus decisiones.

¿Qué es la Comisión General de Reforma Universitaria (CGRU)?

¿Cuáles son las Principales Funciones de la CGRU?

1. Coordinar e impulsar el cumplimiento y desarrollo de todos los procesos de reforma plasmados en la legislación universitaria y acordados en el III Congreso General Universitario. Así mismo, los resolutivos que en esa materia acuerde el H.C.U.

2.- Generar y presentar al H. Consejo Universitario -consultando regularmente a la comunidad - las iniciativas generales ya sean planeativas, diagnósticas, investigativas, normativas, de proyectos, capacitación u organización que permitan materializar los mandatos institucionales en materia de reforma.

3.- Convocar, escuchar y hacerse oír, bajo los propósitos de reforma, ante todos los actores universitarios.

4.- Informar y consultar regularmente al H. Consejo Universitario sobre la situación y avances de la institución en materia de reforma universitaria.

¿Cómo está actualmente organizada la CGRU?

5 Académicos de T/C 9 Académicos de T/C

ES EL PROCESO – DECIDIDO POR LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA - DE TRANSFORMACIÓN INTEGRAL DE LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA UAG PARA ADECUARLA A LOS SIGUIENTES FACTORES QUE LA DETERMINAN ESTRATÉGICAMENTE:

1. LAS NECESIDADES CULTURALES, CIENTÍFICO – TÉCNICAS Y DE NUEVOS PROFESIONISTAS DE LA SOCIEDAD GUERRERENSE , NACIONAL Y EN SU CASO, MUNDIAL.

2. LOS AVANCES DE MAYOR IMPACTO QUE SE OBSERVAN EN EL TERRENO DE LA CULTURA, CIENCIA , TÉCNICA Y,

3. LAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS NACIONALES DE TRANSFORMACIÓN Y DESARROLLO, PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR , DETERMINADOS , CONCERTADAMENTE, ENTRE LA ANUIES Y LA FEDERACIÓN.

Recordatorio Necesario:¿QUÉ ES LA REFORMA UNIVERSITARIA?

A. INCREMENTAR NUESTRO COMPROMISO Y CAPACIDAD PARA AYUDAR A RESOLVER, DESDE LA CULTURA, LA CIENCIA, LA TÉCNICA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LOS GRANDES PROBLEMAS DE DESARROLLO, DE EQUIDAD, JUSTICIA, SUSTENTABILIDAD Y DEMOCRACIA QUE PADECE GUERRERO, NUESTRO PAÍS E INCLUSO EL MUNDO.

B. IMPLEMENTAR UN MODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO QUE GARANTICEN OFERTA Y CALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITAN FORMAR PROFESIONISTAS COMPROMETIDOS, CAPACITADOS, COMPETITIVOS Y POR TANTO CON ALTAS POSIBILIDADES DE EMPLEABILIDAD Y SERVICIO.

C. RESOLVER LAS PROBLEMÁTICAS ESTRUCTURALES DE LA UAG REFERIDAS A SU ORGANIZACIÓN, GOBERNABILIDAD, LEGISLATIVAS Y OTRAS QUE RECURRENTEMENTE IMPIDEN O DIFICULTAN EL CUMPLIMIENTO DE NUESTROS FINES, OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES.

D. RESPONDER CON OPORTUNIDAD Y EFICIENCIA A LOS PROBLEMAS, OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS DE LAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS FEDERALES EN MATERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR.

¿Qué hará posible la Reforma Universitaria?

¿Cómo se manifiesta el carácter integral de la Reforma Universitaria?

Eje 3: Reforma Gestión y

Administración Universitaria

Eje 1: Reforma Normatividad Universitaria

Eje 2 : Reforma Modelo Educativo

y Académico

¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL PROCESO DE REFORMA DE LA UAG?

Fundamentos Regulativos y de

Orientación de la UAG

Resolutivos III.- Congreso General

Universitario Ley Orgánica. Estatuto.

- Modelo Educativo - Guía de Diseño.-Constitución y

Capacitación de C. D.C.- Cuerpo de

Reglamentos

Metodologías Institucionales. Órganos académicos de Participación .Capacidades Técnicas

- Congresos Redes – Colegios y NMS.

Reforma Plan NMS EFI

-NBFD- Talleres de Diseño

por Competencias

-Constitución de Redes y Colegios- Reforma Curricular