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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
UNAB VIRTUAL
Unidad 2 Actividad 3 : diseño y realización de un material multimedia
Curso:
Producción de recursos y Medios Educativos II
Tutor:
Mario Nel Villamizar Ochoa
Por:
Gloria Milena Ojeda Vargas
Código:
78201057
9 ABRIL del 2011
3A: DIAGRAMA Del ESBOZO DE LA ESTRUCTURA GENERAL Del
MATERIAL
Bienvenidos a la paz interactiva
Inicia escribiendo tu nombre y qué
sabes de la paz
Amplia tus conocimientos en torno a
la paz y sus valores que conllevan a
ella
-La tolerancia
-Solidaridad
-respeto
Lee las situaciones y relaciónalas
con el valor que corresponde.
Analiza estos problemas éticos y
selecciona la respuesta correcta.
Haz obtenido el titulo de
ciudadano ejemplar
Créditos
3B. DISEÑO COMUNICATIVO Y DISEÑO DIDÁCTICO
DISEÑO DIDÁCTICO
TITULO Del MATERIAL: PAZ INTERACTIVA
DESTINATARIOS: alumnos de 5º
DESCRIPCIÓN Del MATERIAL: el material será un programa de resolución de
problemas. Se plantean dilemas éticos en torno a la tolerancia, solidaridad y
respeto para que el usuario plantee soluciones.
FUNCIÓN Del MATERIAL: analizar situaciones
APRENDIZAJE: constructivo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
-Asumir posición crítica frente a dilemas éticos en torno a valores que generan
paz.
Propósito del material:
-Plantear situaciones que impliquen análisis del usuario para proponer
soluciones poniendo en juego principios éticos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
-Escribir presaberes de cada valor
-Lectura del concepto de la paz y de cada valor.
-Aparear enunciados con su valor correspondiente.
LA PAZ
TOLERANCIA SOLIDARIDAD RESPETO
-Analizar problemas éticos y proponer soluciones.
DISEÑO COMUNICATIVO
-La información a presentar son textos, imágenes y sonido.
-El canal más adecuado para transmitir la información es el textual, gráfico y
aditivo. Esto canales se combinan al presentar cada información textual
aparecerá un elemento gráfico y uno auditivo.
-Los contenidos se ubicarán en la interfaz siguiendo la estructura jerárquica.
-La interacción del usuario será desde el inicio del programa. Cuando se
descargue el programa se le dará la bienvenida y se le pedirá al usuario que
escriba su nombre y el concepto que tiene de paz y que cite los valores que
conllevan a ella. Luego accede a las lecturas de los valores para seguidamente
emparejar de forma interactiva el nombre del valor con una situación de la vida
cotidiana. Al emparejarlo de manera incorrecta se activa un ruido que indica el
error y si es correcto sale en la palabra correcta.
Finalmente aparecen problemas éticos los cuales muestran opciones de
respuestas. Se maneja un estimulo visual para indicar si es correcta la
respuesta puede ser el color de las opciones.
-En la interfaz aparecerán elementos de navegación tales como iconos que
indican ir al inicio o al final del programa, continuar a la actividad, retroceder o
comprobar respuesta
ACTIVIDAD 3 F
GUIA DIDÁCTICA
TITULO Del MATERIAL: PAZ INTERACTIVA
AUTOR Y AÑO DE REALIZACIÓN: GLORIA MILENA OJEDA VARGAS 2011
DESTINATARIO: ALUMNOS Del GRADO 5
OBJETIVOS Del CONTENIDO
-Conceptualizar los valores relacionados con la paz: tolerancia, respeto y solidaridad.
-Asumir una posición ética frente a dilemas éticos.
-Caracterizar comportamientos tolerantes, de respeto y solidarios.
JUSTIFICACIÓN DE LA REALIZACIÓN Del MONTAJE
El presente material es un basado en la resolución de problemas se presentan situaciones cotidianas que encierran prácticas
morales y se muestran dilemas éticos en los cuales el usuario debe establecer cuál es la solución a cada situación cotidiana o
dilema ético.
El aprendizaje que se promueve en este material es la elaboración de respuestas.
DESCRIPCIÓN DETALLADA Del MATERIAL
El material multimedial contiene primero un mensaje de bienvenida, luego aparece una opción para que el usuario escriba su
nombre, y luego ingrese, al menú donde aparece la opción amplia, analiza y asume.
En la primera opción amplia aparece el concepto de tolerancia, solidaridad y respeto.
En la segunda opción analiza aparece tres situaciones las cuales ejemplifican uno de los tres valores anteriores, están expuestos
para que el alumno aparece la situación con la palabra del valor haciendo click en la respuesta que para él es correcta. Se ofrece
como factor de interactividad el sonido de aplausos para respuestas acertadas y sonido de explosión para respuestas incorrectas.
En la tercera opción asume aparecen tres dilemas éticos cada uno con sus respuestas las cuales ofrecen retroalimentación de las
respuestas con un mensaje de felicitaciones o intenta de nuevo.
Estructura gráfica del material
3 C. MAPA DE NAVEGACIÓN
Bienvenidos a la paz interactiva
Inicia escribiendo tu nombre y qué
sabes de la paz
Amplia tus conocimientos en torno a
la paz y los valores que conllevan a
ella
-La tolerancia
-Solidaridad
-respeto
BOTÓN DE INICIO
BOTÓN DE SALIDA
Texto 1: explicación
de tolerancia.
Texto 2: explicación
de solidaridad
Texto 3: explicación
de respeto
Lee las situaciones y relaciónalas
con el valor que corresponde.
Analiza estos problemas éticos y
selecciona la respuesta correcta.
Haz obtenido el titulo de
ciudadano ejemplar
Créditos
Texto 1: estudio de casos relacionado
con la tolerancia
Texto 2: estudio de casos de solidaridad
Textos 3: estudio de caso de respeto
Imagen 1: palabra respeto
Imagen 2: palabra solidaridad
Imagen 3: palabra tolerancia
Problema ético 1: 3 opciones de respuesta
Problema ético 2: 3 opciones de respuesta
Problema ético 3: 3 opciones de respuesta
Estimulo visual
de respuestas
correctas e
incorrectas.
Estimulo sonoro: al elegir la respuesta
correcta
Sonido de aplausos
3 D. GUIÓN MULTIMEDIA
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR
BIENVENIDOS A LA PAZ INTERACTIVA
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIO. FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE
BIENVENIDOS A LA PAZ INTERACTIVA. ESCRIBE TU NOMBRE
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIO. FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE
ESCRIBE TU NOMBRE. ENVIAR.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIO. FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE
HAZ CLICK AL LUGAR DONDE DESEAS ENTRAR
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE ANALIZA, ASUME
APRENDAMOS MÁS. TOLERANCIA Es la capacidad de aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa., de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE ANALIZA, ASUME
APRENDAMOS MÁS. SOLIDARIDAD Es una virtud contraria al individualismo y egoísmo, se refleja en el servicio y busca el bien común .Su finalidad es suplir carencias espirituales y materiales de los otros, requiere ponerse en el lugar del otro.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE ANALIZA, ASUME
APRENDAMOS MÁS. RESPETO Es reconocer en si mismo y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dandole a cada quien su valor. Es hacer el bien, es hacer todo con amor sincero. Es la antesala para la equidad y la justicia.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA, ASUME ICONO CON LAS PALABRAS: TOLERANCIA,
LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE Estaba un día un hombre sentado en la esquina de una calle riendo como un loco. ¿De qué te ríes?, preguntó un transeúnte. -De lo necio que es el comportamiento humano, respondió. -¿Ves esa piedra que hay en medio de la calle? Desde que llegué aquí
EXPLOSIÓN AL SELECCIONAR LA RESPUESTA TOLERANCIA Y RESPETO. APLAUSOS AL SELECCIONAR LA PALABRA SOLIDARIDAD.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
esta mañana diez personas han tropezado con ella y la han maldecido , pero ninguna de ellas se ha tomado la molestia de retirarla para que no tropezarán otros con ella. (popular)
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ASUME ICONO DE TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD
LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE En un estadio se enfrentan dos equipos que disputan la final. Los hinchas del equipo perdedor salen sin mediar palabra y sin insultar a los hinchas del equipo ganador quienes celebran su victoria.
-EXPLOSIÓN AL PASAR POR RESPETO Y SOLIDARIDAD. -APLAUSO AL PASAR POR TOLERANCIA EL MOUSE.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ASUME. ICONO DE TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD
LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE Felipe en la clase de matemáticas tenía evaluación pero no había estudiado por lo cual decidió sacar su copia y responder su examen con ayuda.
SONIDO DE EXPLOSIÓN CUANDO SE SELECCIONA LA PALABRA TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD. SONIDO DE APLAUSO CUNADO SE SELECCIONA LA PALABRA RESPETO.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
ANALIZA CADA CASO Y HAZ CLICK EN LA RESPUESTA CORRECTA Alguno ladrones justifican sus robos diciendo roban porque tienen que alimentar a su familia y no tienen cómo más obtener su sustento. A. Es válido que roben por qué no pueden dejar
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
que muera su familia de hambre B. Deben pensar en el bien común y no en su bienestar y no el de su familia
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
ANALIZA CADA CASO Y HAZ CLICK EN LA RESPUESTA CORRECTA Una mujer que da limosna se entera que el mendigo con quien es bondadoso no es más que un embustero , pues tiene mucho dinero. A pesar de ello, la mujer sigue regalando limosna a otros.
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
A. No es correcto dar limosna B. Debe seguir ayudando, pues todos los mendigos no son embusteros.
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
Muy bien acertaste
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
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TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
INTENTA DE NUEVO LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
MUY BIEN FELICITACIONES
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.
NO ES CORRECTO INTENTA DE NUEVO
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
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TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA. MEDALLA
HAZ FINALIZADO EL CURSO VIRTUAL DE LA PAZ FELICITACIONES
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
ASPECTOS GENERALES SOBRE LA INSTALACIÓN Y UTILIZACIÓN Del
PROGRAMA
El programa no requiere internet sólo el programa power point. Es fácil de
manejar porque sólo se requiere que el alumno haga click en cada una de las
opciones.
ORIENTACIONES PARA LA UTILIZACIÓN Del MATERIAL.
Actividades antes de la utilización:
Realizar activación en torno a las temáticas
Determinar algunos situaciones ejemplos de cada valor
Ambientar el salón con dilemas éticos y hacer lluvia de ideas en torno a
ellos.
Durante la utilización
IMAGEN
TEXTO SONIDO DURACIÓN
FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA. MEDALLA
MATERIAL MULTIMEDIA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS. ELABORADO POR GLORIA MILENA OJEDA VARGAS ESTUDIANTE : MAESTRIA EN TECNOLOGIA: UNAB –TEC 2011
LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.
Ir tomando nota de otros ejemplos de situaciones que se le vengan a la
mente en torno a cada valor.
Ir sacando palabras que desconozca su significado.
Después de la utilización
Indagar otros dilemas éticos desde su diario vivir en el aula.
Observar en programas de televisión o textos literarios ejemplos de cada
valor analizado con el programa
Usos del material
El material puede ser utilizado como pretexto para que los alumnos
inicien un estudio de consulta en torno a cómo se viven estos tres
valores en el aula, qué dilemas éticos existen y luego presentar este
trabajo en diapositivas de power point o utilizando otro programa.
El programa puede servir como motivación para consultar otros
materiales como canciones que ejemplifiquen las temáticas del presente
material.
ACTIVIDAD 3G. EVALUACIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN MULTIMEDIA
PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
Pere Marqués-UAB/2001
Título del programa: paz interactiva
Autores/Productores: GLORIA MILENA OJEDA VARGAS
Colección/Editorial:
si es un material interactivo on-line:
LIBRE ACCESO: SI NO INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
Temática (área, materia, ¿es transversal?): COMPETENCIAS CIUDADANAS
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
-Conceptualizar los valores relacionados con la paz: tolerancia, respeto y solidaridad.
-Asumir una posición ética frente a dilemas éticos.
-Caracterizar comportamientos tolerantes, de respeto y solidarios.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
- VALORES ÉTICOS RELACIONADOS CON LA PAZ
Destinatarios:(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
GRADO 5º, CONOCIMIENTOS PREVIOS Del USO De POWER POINT
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS –
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: - CONSTRUIR CONCEPTOS
ESTRATEGIA:RESOLVER PROBLEMAS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE TRES VALORES: RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD.
EJEMPLIFICACIÓN DE CADA VALOR PARA QUE EL ALUMNO APAREE
EJEMPLO VALOR.
ANÁLISIS DE TRES DILEMAS CON DOS OPCIONES DE RESPUESTA
Valores que potencia o presenta: AUTOAPRENDIZAJE
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD -
ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO –
REQUISITOS TÉCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC
Otros (hardware y software):: NINGUNO
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X
.
Eficacia (puede facilitar el logro
de sus objetivos
Relevancia de los aprendizajes,
contenidos...
Facilidad de uso
Facilidad de instalación de programas y
complementos
Versatilidad didáctica:
modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al
menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es on-line)
Canales de comunicación bidireccional (ídem.).
Documentación, guía didáctica (si tiene)
Servicio de apoyo on-line (si
tiene)
Créditos: fecha de la
actualización, autores, patrocinadores
Ausencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x
x
x
x
x
x
X
X
x
X
X
X .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual (presentación, pantallas,
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x
sonido, tipo de letra)
Elementos multimedia (calidad, cantidad)
Calidad y estructuración de los contenidos
Estructura y navegación por las actividades, metáforas
Hipertextos
Interacción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas)
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada
Originalidad y uso de tecnología avanzada
x
x
x
x
x
x
x
X
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos
Capacidad de motivación (atractivo, interés)
Adecuación al usuario (contenidos, actividades)
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Recursos para buscar y procesar datos
Potencialidad de los recursos didácticos
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x
x
.x
x
x
x
x
(actividades, organizadores)
Carácter completo (proporciona todo lo necesario
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades
Fomento del autoaprendizaje fomenta iniciativa, toma decisiones
Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este
x
x
X
x X
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
INTRODUCCIÓN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... MAPAS CONCEPTUALES GRÁFICOS IMÁGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJEMPLOS RESÚMENES/SÍNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN/RELACIÓN ANÁLISIS / SÍNTESIS CÁLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica) / CREAR REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
Llama la atención de los niños los estímulos sonoros y visuales como retroalimentación de
cada respuesta.
A destacar (observaciones).
El material permite la interactividad y tiene una interfaz amigable, el vocabulario está acorde
al auditorio.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica
Potencialidad didáctica
Funcionalidad, utilidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x
x
x