1

UUnniivveerrssiiddaadd AAuuttóónnoommaa ddeell EEssttaaddoo ddee HHiiddaallggoo

Programa de Desarrollo 2006 – 2010

Campus Tepeji del Rio

Octubre 2006

2

Contenido Presentación 3

I. Visión 4

II. Misión 4

III. Políticas generales para el desarrollo y la operación del Campus 4

IV. Resultados de la autoevaluación

a) Evaluación a los programas educativos 7

b) Evaluación de la gestión y de los servicios 11

V. Fortalezas y problemas del Campus 14

VI. Ejes estratégicos

VI.1 Innovación, calidad y pertinencia educativa. 16

VI.2 Consolidación de la investigación y el posgrado. 23

VI.3 Fomento a la extensión y la difusión universitaria. 26

VI.4 Desarrollo de la vinculación interna y con el entorno. 30

VI.5 Modernización de la administración y la gestión financiera. 36

VI.6 Fortalecimiento de la planeación, evaluación y gestión de la calidad. 39

VI.7 Gobernabilidad y sustentabilidad institucional. 43

VII. Participantes 46

3

Presentación El Programa de Desarrollo del Campus Tepeji 2006-2010 fue elaborado a través de la planeación estratégica participativa tomando como eje rector el Plan de Desarrollo Institucional 2006-2010, que delinea siete ejes estratégicos para lograr la Misión y Visión de la UAEH. En la formulación del Programa de Desarrollo del Campus Tepeji del Río participó el coordinador general, Lic. Miguel Chávez Sierra, M. en A. Lázaro Jaime Garrido López, coordinador del Bachillerato, M. en A. Fernando Castillo Gallegos, coordinador de la licenciatura en Administración, M. en C. Óscar Olvera Neria, coordinador de la licenciatura en Ingeniería Industrial, presidentes de academia correspondientes a cada Programa Educativo, así como los docentes que las conforman. Se llevó a cabo el análisis de los resultados de las autoevaluaciones instrumentadas por la Dirección General de Evaluación de cada uno de los programas de estudio, evaluación de los docentes (auto, evaluación de pares, directivos y alumnos), así como la evaluación de la gestión de servicios y del entorno. Dicho análisis permitió identificar las fortalezas y debilidades del Campus, además de las amenazas y oportunidades. Con estos resultados se priorizó la problemática y necesidades del Campus. Una vez priorizada la problemática del Campus se establecieron los objetivos estratégicos conforme al Plan de Desarrollo Institucional 2006-2010 que permitirán alcanzar la Visión y la Misión, a través de las estrategias que serán instrumentadas mediante programas que darán cumplimiento a cada uno de los objetivos estratégicos. La acreditación de los programas de licenciatura y bachillerato constituye un objetivo importante correspondiente al eje estratégico institucional de Innovación, calidad y pertinencia educativa. Las metas establecidas en el Programa de Desarrollo permitirán definir el rumbo del Campus, a la vez que constituyen compromisos de la comunidad universitaria y con el entorno, para realizar un seguimiento de los avances en el tiempo. Finalmente los indicadores muestran la situación del Campus, a través de índices cuantitativos que proporcionan parámetros de la capacidad y competitividad académica de cada programa educativo. Por lo antes mencionado, el Programa de Desarrollo constituye una herramienta fundamental en la planeación del futuro del Campus, ya que permitirá orientar todos los esfuerzos de la comunidad universitaria en la consecución de la Visión y Misión del Campus Tepeji del Río.

4

I. Visión El Campus Tepeji del Río de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es reconocido por la alta aceptación de sus egresados a través de programas educativos de excelencia acreditados y cuerpos académicos consolidados de reconocimiento internacional que proporcionan a los alumnos una formación integral, mediante la vinculación del quehacer universitario con los sectores social, productivo y de servicios; la preservación y extensión de la cultura científico-tecnológica, humanística y artística, apoyada por procesos certificados de gestión académico-administrativos y de gobierno orientados a resultados y a la satisfacción del usuario. II. Misión Impartir educación con programas académicos acreditados para Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial; crear y difundir la cultura, el deporte, la ciencia y tecnología; realizar investigación vinculada con el entorno social y productivo que impulse el desarrollo regional y nacional; formar estudiantes de manera integral con espíritu emprendedor y comprometido con la sociedad. III. Políticas generales para el desarrollo y la operación del Campus

Los programas académicos deberán contar con un estudio de pertinencia y factibilidad para dar respuesta a las demandas sociales y laborales de esta región.

Los programas académicos deberán proporcionar una formación integral del alumno, complementada por asignaturas de humanidades, arte y deporte.

Los programas académicos impartidos en el Campus deberán ser objeto de seguimiento y evaluación curricular anual.

La evaluación de los programas educativos de Administración e Ingeniería Industrial será realizada a través de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), y sus recomendaciones serán atendidas con oportunidad para garantizar programas educativos de excelencia.

La acreditación de la licenciatura en Ingeniería Industrial se realizará ante el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).

La acreditación de la licenciatura en administración se realizará ante el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA) organismo reconocido por el COPAES.

La acreditación del Bachillerato se realizará ante un organismo reconocido por la DEMSYT.

El ingreso de los alumnos al Campus Tepeji del Río se realizará con base en los resultados del

5

examen de selección y sus antecedentes académicos.

Los alumnos del Campus contarán con la atención que proporciona el sistema de tutorías y asesorías.

El Campus deberá establecer vinculación con instituciones de educación media y superior nacionales y extranjeros para facilitar la movilidad interinstitucional de estudiantes y docentes.

El ingreso del personal académico del Campus se realizará exclusivamente por concurso de oposición y apego a la normatividad correspondiente.

Todos los académicos del Campus deberán participar en los cursos de formación docente impartidos por el Centro Universitario de Formación (CUF) con la finalidad de mejorar la práctica docente.

Los académicos con perfil PROMEP adscritos al Campus deberán participar como integrantes de los cuerpos académicos, ubicándose de acuerdo con su formación profesional.

Para la incorporación de nuevos profesores con perfil PROMEP, serán privilegiados los que pertenezcan al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) e impacten los programas educativos impartidos en el Campus.

La difusión, divulgación y la promoción de la cultura y del conocimiento generado en el Campus, deberá estar estrechamente vinculado con el entorno social y productivo.

La prestación del servicio social deberá quedar incorporada a los programas de licenciatura impartidos en el Campus para fortalecer la formación profesional de los egresados y extender sus beneficios a la sociedad.

En el Bachillerato general serán fortalecidos los programas de Cultura, Deporte y Recreación (CUDER), INNOVA e Investigación.

Cada uno de los programas académicos impartidos en el Campus deberá contar con su Plan de Desarrollo.

Los procesos llevados a cabo en el Campus deberán estar validados y documentados en los respectivos manuales de organización y procedimientos.

Se deberá fomentar en todos los procesos del Campus la actitud de la mejora continua para avanzar hacia la acreditación y certificación.

Los académicos deberán presentar un plan de clase, 15 días hábiles anteriores al inicio del semestre de las asignaturas que impartirán.

El académico deberá comprometerse a cumplir su plan de clase, por lo cual será prioritario que registre y asista puntualmente a cada uno de los cursos notificados en su asignación de horarios.

6

La comunidad universitaria deberá fomentar el sentido de pertenencia e identidad en el Campus

para propiciar un ambiente de trabajo que permita desarrollar las actividades armónicamente.

7

IV. Resultados de la autoevaluación El Campus Tepeji del Río a través de la Dirección General de Evaluación llevó a cabo la evaluación de los Programas Educativos, así como de la gestión y servicios. Los resultados de cada uno se presentan a continuación.

c) Evaluación a los programas educativos

El Campus Tepeji del Río imparte los siguientes programas académicos: Administración, Ingeniería Industrial y Bachillerato. Los resultados de la autoevaluación se detallan a continuación. a.1) Administración El año del último rediseño del Programa Educativo (PE) aprobado por el H. Consejo Universitario fue el 2001. Actualmente se encuentran inscritos 132 alumnos que representa un incremento del 259% con respecto al inicio de actividades en septiembre de 2002. El PE contempla 51 asignaturas que habrán de cursarse en 9 semestres y equivalen a 359 créditos. La licenciatura en Administración tiene 5 áreas de énfasis y los alumnos cursarán cuatro asignaturas optativas según el área elegida, a saber: personal, mercadotecnia, finanzas, calidad, y administración aeroportuaria. En el Campus sólo se oferta el área de énfasis en personal. La calificación final obtenida en la autoevaluación del PE fue de 6.29, lo cual significa que el PE tal y como está implementado en el Campus no representa un programa de calidad. La gráfica 1, muestra cada una de las dimensiones de la autoevaluación. La valoración del PE fue de 9.50. La autoevaluación mostró la necesidad de llevar a cabo estudios de Pertinencia y Factibilidad, puesto que solamente se han llevado a cabo para el PE impartido en la ciudad de Pachuca, Hidalgo. La infraestructura fue evaluada con un 3.5, mientras que el personal del PE fue evaluado con 6.66 debido a que no se cuentan con suficientes profesores de tiempo completo que participen en el PE. La autoevaluación, mostró la necesidad de extender a toda la comunidad estudiantil los programas institucionales de Tutorías y Asesorías, dado que la calificación obtenida fue de 3.5. La licenciatura en Administración requiere llevar a cabo vinculación con el sector productivo de la región que contribuya a la formación de los alumnos. Actualmente no han egresado alumnos de la licenciatura, por lo cual no se ha llevado a cabo el Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL), sin embargo una vez que los estudiantes egresen, deberán aplicar los exámenes respectivos ante CENEVAL. La primera generación de egresados será en el semestre Julio-Diciembre de 2006. El PE cuenta con un sistema de evaluación del aprendizaje adecuado, por lo cual la valoración de acuerdo a la autoevaluación fue de 8.85. En la estructura curricular del PE, no está claramente especificada la existencia de actividades colectivas, tales como seminarios, simposiums, talleres y conferencias que ayuden a vincular a los alumnos con el entorno laboral. De la evaluación del PE se desprende que no se cuentan con recursos suficientes para garantizar su funcionamiento, siendo los profesores de tiempo completo la principal solicitud. La calificación total obtenida por el plan de estudio

8

implementado en el Campus fue de 6.19 según los resultados de la autoevaluación aplicada por el coordinador de carrera e instrumentada por la Dirección General de Evaluación. En el PE no se encuentra explícita la dedicación de tiempo completo por parte de los alumnos. El PE que está implementado en el Campus Tepeji no cuenta con estudios de Pertinencia y Factibilidad para la región, por lo tanto es necesario que se lleven a cabo.

Licenciatura en AdministraciónEvaluación del Programa Educativo

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.001VAL_GRAL

2PLAN_EST

3OPER_PE

4PERT_FAC

5IMPLICPE

6INFRAEST

7EVAL

8EV_EXTER

9OPERS_PE10ENFOQUES

11ATTN_EST

12ESTUDIOS

13INDICDRS

14ARCH_HIST

15VINCUL

17ACADEMIA

EV PE FIN

Gráfica 1. Dimensiones de la autoevaluación de la licenciatura en Administración del Campus Tepeji del Río.

a.2) Ingeniería Industrial El año del último rediseño del PE aprobado por el H. Consejo Universitario fue el 2000, por lo cual es necesario que se lleve a cabo un rediseño para que el PE y los egresados respondan a las necesidades del mercado laboral. El plan de estudios utilizado actualmente no incluye elementos de los enfoques centrados en el estudiante. Uno de los principales retos del PE es aumentar la matrícula atendida toda vez que actualmente se encuentran inscritos 95 alumnos que representa un incremento del 211% con respecto al inicio de actividades en septiembre de 2002, por lo tanto se requiere generar un programa para dar a conocer la oferta educativa del Campus en la región. El programa de estudios contempla 71 asignaturas de las cuales 59 son obligatorias y 12 optativas. El alumno deberá cursar a lo largo de nueve semestres las asignaturas obligatorias y 4 optativas según su área de énfasis para cumplir con un total de 450 créditos. El PE ofrece tres áreas de énfasis: calidad, manufactura e ingeniería ambiental. En el Campus sólo se oferta el área de énfasis en manufactura. Una de las deficiencias del PE consiste en que en el rediseño curricular no se incluyen asignaturas específicas de laboratorio, por lo tanto, la realización de prácticas queda a criterio del profesor de la asignatura, además, actualmente no se cuenta con manuales de prácticas aprobados por las academias, lo cual dificulta la planeación de los laboratorios que habrán de coadyuvar a la aplicación del PE. Lo anterior es importante que se considere, toda vez que la

9

tipología de PE es Científico Práctico (CP), por lo cual a partir del semestre Julio-Diciembre 2006 iniciaron los trabajos de academia para la elaboración de manuales de prácticas y determinar la infraestructura del área de énfasis que será solicitada en el PIFI. En la estructura curricular del PE, no está claramente especificada la existencia de actividades colectivas, tales como seminarios, simposiums, talleres y conferencias que ayuden a vincular a los alumnos con el entorno laboral. De la evaluación del PE se desprende que no se cuenta con recursos suficientes para garantizar su funcionamiento, siendo los profesores de tiempo completo la principal solicitud. El PE que está implementado en el Campus Tepeji no cuenta con estudios de Pertinencia y Factibilidad para la región, tal y como se muestra en la gráfica 2. Los trabajos para los estudios de Pertinencia y Factibilidad culminarán en el mes de Noviembre 2006 y serán integrados por la Coordinación de Docencia a los elaborados por el ICBI.

Licenciatura en Ing. IndustrialEvaluación de Programa Educativo

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.001VAL_GRAL

2PLAN_EST

3OPER_PE

4PERT_FAC

5IMPLICPE

6INFRAEST

7EVAL

8EV_EXTER

9OPERS_PE10ENFOQUES

11ATTN_EST

12ESTUDIOS

13INDICDRS

14ARCH_HIST

15VINCUL

17ACADEMIA

EV PE FIN

Gráfica 2. Dimensiones de la autoevaluación de la licenciatura en Ingeniería Industrial del

Campus Tepeji del Río. La calificación total obtenida por la licenciatura en ingeniería industrial de acuerdo a la autoevaluación realizada fue de 5.16, lo cual está por debajo de los estándares de un programa de calidad. La valoración que se realizó del PE por el coordinador de la carrera fue de 9.50, mientras que la valoración de la infraestructura fue de 3.80 debido principalmente a que el Campus no cuenta con los talleres, así como los Laboratorios de Ingeniería de Métodos y el Laboratorio de Sistemas de Manufactura. A través del PEF 2005, fue aprobada la habilitación del Taller de Manufactura para que los estudiantes puedan realizar las prácticas correspondientes al área de énfasis. El PE sólo cuenta con dos profesores de tiempo completo, lo cual es insuficiente para atender los requerimientos de PE e impacta en la atención de estudiantes y en la generación y aplicación de líneas de conocimiento.

10

El PE requiere llevar a cabo la vinculación con el sector laboral, lo cual contribuirá a mejorar la formación integral de los alumnos de la licenciatura en Ingeniería Industrial. a.3) Bachillerato El Bachillerato trabaja actualmente con dos Programas Académicos (PA): el PA 1997 en liquidación a partir del semestre Enero-Junio de 2006, y el programa académico 2006, aprobado por el H. Consejo Universitario en Diciembre de 2005. El plan de estudios propuesto incluye elementos de los enfoques centrados en el estudiante. Uno de los objetivos del PA es contar con una matrícula en el 2010 de 850 alumnos, actualmente se encuentran inscritos 431 alumnos que representa un incremento del 410% con respecto al inicio de actividades en septiembre de 2002, por lo tanto se requiere generar un programa de difusión para dar a conocer el Bachillerato en la región. El programa de estudios 1997 contempla 66 asignaturas de las cuales 41 son obligatorias (considerando 35 básicas y 6 optativas) y 31 optativas. El alumno deberá cursar a lo largo de seis semestres las asignaturas obligatorias. El PA ofrece dentro de las asignaturas optativas cuatro áreas de énfasis: Sociales-Humanas, Económico-Administrativas, Químico-Biológicas y Físico-Matemáticas, debiendo el alumno elegir sólo una de ellas. Los créditos que deberá cursar el alumno son 240/242 dependiendo de las optativas seleccionadas. El programa académico 2005 contempla la formación integral centrada en el alumno y contempla 51 asignaturas curriculares y 5 complementarias elegibles con un total de créditos de 256. El alumno deberá cursar a lo largo de seis semestres las asignaturas obligatorias. El PA ofrece dentro de las asignaturas optativas cultura, recreación, deporte, INNOVA e Investigación, de las cuales elegirá una, que deberá cursar durante todo el Bachillerato. Las asignaturas están agrupadas en las siguientes áreas: lenguajes, ciencias naturales, humanidades, ciencias sociales, complementarias y optativas. El programa académico del Bachillerato inició en el semestre Enero-Junio del 2006 y se capacitó a los profesores en el aprendizaje centrado en el alumno, en la utilización de las tecnologías de la educación y en la elaboración de materiales didácticos acordes. Existe solamente un Profesor de Tiempo Completo (PTC) para realizar todas las actividades académicas y administrativas, por lo tanto será necesario obtener los recursos para garantizar el buen funcionamiento del programa académico. La valoración total obtenida para el Bachillerato PA 1997, de acuerdo a la autoevaluación instrumentada por la Dirección General de Evaluación fue de 5.77 lo que dio origen al rediseño del PA. Para este programase requiere la siguiente infraestructura: bibliografía, videoteca, así como software para la biblioteca, equipamiento en autoaprendizaje, terminar la alimentación de energía regulada a los centros de cómputo, instalar el access point, equipar el auditorio con sonido y equipo para videoproyección; con respecto a los laboratorios de física, química, electricidad y magnetismo falta complementar el equipamiento de los mismos. Se requiere la instalación de un Centro cultural y un área de idiomas. Es necesario destinar áreas de trabajo para alumnos, tutorías y asesorías. Sería conveniente contar con Servicio Médico para los casos urgentes dentro del Campus, un área de Servicio Social y Psicología. El programa académico 2005 del Bachillerato deberá acreditarse con la instancia que la

11

DEMSYT recomiende. No se cuenta con recursos suficientes para garantizar el funcionamiento del PA 2005, siendo los profesores de tiempo completo la principal solicitud. Los mecanismos específicos para promocionar y difundir el PA no son suficientes para captar a los egresados de las secundarias. Los proyectos en donde participan estudiantes son incipientes por lo que es necesario fomentar estas actividades. Es necesario fortalecer la consolidación de las academias y motivar a los docentes para que incrementen su producción.

b) Evaluación de la gestión y de los servicios

Con respecto a la autoevaluación de la gestión y los servicios, los resultados más importantes son los siguientes. De los docentes que están adscritos al Campus, el 8.6% son profesores de tiempo completo, mientras que el 91.4% corresponde a profesores por asignatura, tal y como se puede observar en la gráfica 5, así mismo consideramos que de acuerdo a los requerimientos de los programas educativos es una deficiencia el no contar con profesores de tiempo completo.

Nivel de Ingresos Campus Tepeji del RíoJulio-Diciembre 2005

$10,001 a $12,00010%

$8,001 a $10,0002%

$6,001 a $8,00010%

$4,001 a $6,00026%

$2,001a $4,00024%

0 a $2,00028%

Gráfica 5. Profesores del Campus Tepeji según tipo de contratación.

Gráfica 6. Nivel de ingresos de profesores del Campus Tepeji del Río.

Por lo que corresponde a la gráfica 6 de percepciones, es notorio que el 28% de los profesores por asignatura perciben un sueldo de $2,000.00 o menos, y en conjunto el 78% obtienen un salario menor a los $6000.00 mensuales, lo que representa una amenaza debido a que los sueldos de los docentes en instituciones educativas de la región es superior a los que otorga el Campus.

12

Nivel general de percepción de la calidad de las instalacionesCampus Tepeji del Río

Malo4% Regular

16%

Bueno36%Excelente

6%

Sin respuesta38%

Valoración del grado de demanda de la sociedad para realizaestudios en la UAEH

Demanda regular42%

Demanda total49%

Demanda nula1%Sin respuesta

4% Demanda pobre4%

Gráfica 7. Nivel general de percepción de la calidad de las instalaciones del Campus

Tepeji del Río.

Gráfica 8. Nivel del grado de la demanda de la sociedad para realizar estudios en la

UAEH.

Con respecto al nivel de percepción de la calidad de las instalaciones del Campus, el 36% de los encuestados las considera buenas, el 6% excelentes, mientras que el 38% no contestó, se infiere que es de gran importancia llevar a cabo la difusión para que la sociedad de la región conozca la existencia e instalaciones del Campus universitario. La gráfica 7, muestra también que sólo el 4% considera mala la calidad de las instalaciones. La gráfica 8 muestra la valoración del grado de demanda de la sociedad para realizar estudios en la UAEH, donde el 49% de los encuestados señalan que la sociedad tiene una demanda total, el 42% una demanda regular y sólo el 4% una demanda nula. De lo anterior se desprende que el Campus Tepeji del Río cumple con la descentralización de la oferta educativa ofertando los PE en las regiones en donde existe la demanda, por lo cual es necesario difundir la oferta académica impartida para que la sociedad de la región realice los estudios en el Campus, y este impacte positivamente para refrendar la alta valoración que se tiene de la UAEH, tal como se muestra en la gráfica 9, en donde el 63% de los encuestados en la región de Tepeji del Río, piensa que el prestigio de la UAEH es bueno, mientras un 13% cree que el prestigio es excelente, lo cual constituye una oportunidad del Campus.

13

Valoración del nivel de prestigio institucional

Campus Tepeji del Río

Malo7%

Regular13%

Bueno63%

Excelente13%

Sin respuesta4%

Gráfica 9. valoración del nivel de prestigio institucional

Gráfica 10. Género de profesores del Campus Tepeji del Río

Gráfica 11. Formación docente Campus Tepeji del Río.

La planta docente del campus está integrada en un 21.7% de mujeres y un 78.3% de hombres. El 15% de los profesores cuenta con estudios de maestría concluidos y el 19.5% está en proceso de formación para obtener la maestría. Lo anterior constituye una fortaleza, toda vez que se tiene a profesores formados en un área disciplinar que coadyuvarán a la conformación de cuerpos académicos. En la gráfica 11 se observa que el 65.5% de los profesores adscritos al Campus cuentan con la licenciatura.

14

V. Fortalezas y problemas del Campus

ANÁLISIS FODA Fortalezas Debilidades

INSTALACIONES Instalaciones recientes No se cuenta con un programa de mantenimiento

adecuado que se refleja en la calificación otorgadaal Campus.

Instalaciones funcionales Falta de transporte público e insuficiente transporteuniversitario.

Equipamiento de aulas con nueva tecnología, videoproyector, computadora y pizarrón electrónico

Falta concluir la instalación eléctrica general y el contrato del suministro.

Capacidad instalada suficiente para atender lademanda proyectada al 2010

Cercado perimetral incompleto

Se cuenta con Aula virtual para videoconferencias,laboratorios virtuales de ciencias, laboratorios defísica, química, electricidad y magnetismo,biología.

Falta terminar de habilitar los laboratorios virtualesde ciencias y terminar de dotar de lo indispensablea los laboratorios de física, química, electricidad ymagnetismo y el de biología.

Centros de cómputo con el equipamientosuficiente.

No se cuenta con el personal necesario para operarel centro de autoaprendizaje, la biblioteca y el centro de computo, está pendiente de habilitar al100%

Terreno para desarrollo de la infraestructura No se cuenta con las áreas requeridas para laprestación de servicios médicos, servicio social nipsicopedagógica, así como el personal paraatenderlas

No se cuenta con la Bibliografía suficiente,videoteca y software educativo.

Falta actualmente no se cuenta con manuales de prácticas aprobados por las academias, lo cualdificulta la planeación de los laboratorios quehabrán de coadyuvar la aplicación del PE en 60%el centro de autoaprendizaje.

El Campus no cuenta con los talleres requeridospara el desarrollo de las prácticas de los alumnos.

El campus no cuenta con instalaciones deportivasy/o culturales que contribuyan a la formaciónintegral de los alumnos.

ACADÉMICAS Alta demanda de matricula en el nivel Bachillerato. Falta equipamiento y dotación de reactivos para los

laboratorios de Ingeniería de métodos y sistemas demanufactura

Plan académico adecuado a los requerimientos dela región.

Poca vinculación con las DES, la sociedad y elsector productivo

Planta académica con disposición a la capacitaciónBajo número de PTC’s

15

ANÁLISIS FODA y actualización docente Respaldo de la Institución a las accionesemprendidas por el Campus.

Salarios bajos con relación a otras institucioneseducativas de la región.

Ingreso de docentes mediante examen de oposición No hay suficientes profesionistas con el perfil requerido para la planta docente

La impartición de cursos para la capacitacióndocente se lleva a cabo hasta la Ciudad de Pachuca.

No se cuenta con una cultura organizacional demejora continua lo cual impacta de forma directa en la no acreditación ni certificación de los PE.

Actualmente no se cuenta con manuales deprácticas aprobados por las academias, lo cualdificulta la planeación de los laboratorios quehabrán de coadyuvar la aplicación del PE.

ALUMNOS

Alumnos provenientes de la mayoría de lascomunidades

Alto índice de deserción.

Consientes de la visión de su formaciónUniversitaria.

Baja tasa de aprobación

Ingreso de aspirantes únicamente mediante elexamen de selección aplicado por el CENEVAL.

A la fecha no existe un programa de vinculación con el sector productivo que contribuya a laformación integral de los alumnos del Campus.

Oportunidades Amenazas Mercado Laboral suficiente para los egresados delas Licenciaturas

Escaso nivel de conocimiento de los alumnos de nuevo ingreso provenientes de otras instituciones

Zona industrial y cercanía con la Ciudad deMéxico

Alumnos con escasos recursos económicosprovenientes de comunidades rurales

Vinculación con el sector empresarial No cumplir con las expectativas para las que fue creado el Campus.

Vinculación con Universidades nacionales einternacionales

No conseguir los docentes con los perfilesespecíficos para el Campus.

Reconocimiento de la sociedad al Campus comopromotor de desarrollo.

Competencia de Instituciones de nivel medio ysuperior en la región, Querétaro y Ciudad de México

Atención a la demanda de educación media ysuperior de la región.

Demanda insuficiente por las facilidades queotorgan otras instituciones para concluir estudios superiores en menor tiempo.

Ubicación privilegiada en zona industrial con másde 100 empresas.

A la fecha no se cuenta con el estudiocorrespondiente de pertinencia y factibilidad locual representa una amenaza porque impacta deforma directa en la toma de decisiones.

16

VI. Ejes estratégicos El Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006-2010 de la UAEH establece siete ejes estratégicos:

1. Innovación, calidad y pertinencia educativa. 2. Consolidación de la investigación y el posgrado. 3. Fomento a la extensión y la difusión universitaria. 4. Desarrollo de la vinculación interna y con el entorno. 5. Modernización de la administración y la gestión financiera. 6. Fortalecimiento de la planeación, evaluación y gestión de la calidad. 7. Gobernabilidad y sustentabilidad institucional.

Los siete ejes estratégicos definidos dieron lugar a objetivos por alcanzar, a partir de los cuales se desarrollaron líneas de acción que, por medio de estrategias, se concretaron en metas. El Campus Tepeji, en el marco del PDI, elabora sus objetivos, líneas de acción, estrategias y metas específicas en función de sus propias fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. VI.1 Innovación, calidad y pertinencia educativa. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Consolidar y evaluar el Modelo Educativo.

LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Difundir, instrumentar y evaluar el Modelo Educativo. ESTRATEGIAS:

1.1.1. Fomentar que las academias analicen los procesos y métodos pedagógicos y divulgar el Modelo Educativo a la comunidad estudiantil del Campus, así como a la región Tepeji-Tula.

1.1.2. Promover la actualización permanente de planes y programas de estudio del Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial, con énfasis en las características regionales.

1.1.3. Evaluar los planes y programas de estudio de la oferta educativa colaborando con el ICBI, ICEA y DEMSYT.

METAS: 1. Difundir el Modelo Educativo al 100% en las Academias del Bachillerato, Ingeniería

Industrial y Administración, así como a los alumnos al inicio de cada semestre. 2. Difundir en el 100% de Secundarias y Preparatorias de la región Tepeji-Tula las

características primordiales del Modelo Educativo, cada año. 3. Implantar al 100% el programa de bachillerato en coordinación con la DEMSYT acorde al

modelo educativo. 4. Participar en la reestructuración al 100% de los programas de Administración e Ingeniería

Industrial con el ICBI e ICEA. 5. Implantar el 100% de los programas reestructurados de Administración e Ingeniería

Industrial. 6. Realizar el seguimiento y evaluación curricular de los programas de Bachillerato,

17

Administración e Ingeniería Industrial a través de las academias.

2. Mantener la oferta educativa del Campus, pertinente y flexible en los niveles educativos. LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Mantener actualizados los estudios de pertinencia y factibilidad de la oferta educativa del

Campus. ESTRATEGIAS:

2.1.1. Actualización bianual de los Estudios de Gran Visión del Campus METAS: 1. Determinar la idoneidad del 100% de la oferta educativa del Campus en función de las

necesidades sociales y laborales de la región Tepeji-Tula.

2.2. Incorporar materias distintivas que fortalezcan las capacidades, habilidades y destrezas. ESTRATEGIAS:

2.2.1. Definir las áreas de oportunidad en el desarrollo del conocimiento para la creación de opciones de formación que caracterice la presencia de la institución.

METAS: 1. Identificar al 100% la viabilidad del área de énfasis en Ambiental y Textil de la licenciatura

en Ingeniería Industrial atendiendo a la problemática regional. 2. Incluir en el 100% de los programas educativos materias paracurriculares que contribuyan a

incrementar las competencias laborales de los egresados de nivel superior.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X 4 X 5 X X X X 6 X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X X X X

18

3. Mejorar la calidad y la orientación de la oferta educativa del Campus Tepeji.

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Establecer los mecanismos para la formación de por lo menos un cuerpo académico en

Administración e Ingeniería Industrial correspondiente al Campus Tepeji. ESTRATEGIAS:

3.1.1. Propiciar la integración de un cuerpo académico interdisciplinario en el Campus Tepeji del Río, con la participación de profesores de tiempo completo de Administración e Ingeniería Industrial.

3.1.2. Involucrar a los Profesores de Tiempo Completo que pertenecen a los cuerpos académicos para mejorar la eficiencia terminal y la tasa de titulación, reducir la deserción y reprobación en Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial.

METAS: 1. Conformar un cuerpo académico interdisciplinario en el 2007 y evaluar su desempeño cada

año. 2. Alcanzar una eficiencia terminal del 70% a nivel de Campus.

3.2. Impulsar la producción de materiales educativos por área de conocimiento. ESTRATEGIAS:

3.2.1. Promover en los docentes la elaboración de materiales de apoyo especializados para el aprendizaje y divulgación del conocimiento correspondientes al Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial.

METAS: 1. Integrar un equipo de trabajo por programa educativo para la elaboración de objetos de

aprendizaje. 2. Elaborar un objeto de aprendizaje por semestre por equipo de trabajo

3.3. Vincular el conocimiento teórico con la realidad concreta. ESTRATEGIAS:

3.3.1. Fortalecer los métodos de enseñanza experimental

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

19

METAS: 1. Diseñar el 100% de las prácticas de Laboratorio de Ingeniería Industrial y Bachillerato. 2. Aplicar prácticas virtuales de administración de empresas para los programas educativos de

Ingeniería y Administración. 3. Habilitar al 100% el Laboratorio de Manufactura e Ingeniería de Métodos para el área de

énfasis en Manufactura en Ingeniería Industrial. 4. Habilitar al 100% el laboratorio virtual de ciencias del bachillerato. 5. Realizar prácticas en el entorno productivo de la región cuando menos una por semestre

para cada asignatura del área de énfasis del programa educativo.

4. Consolidar la oferta educativa de buena calidad y el reconocimiento ante organismos de evaluación y acreditación nacionales. LÍNEAS DE ACCIÓN 4.1. Establecer los procesos para la acreditación de los programas educativos impartidos en el

Campus Tepeji. ESTRATEGIAS:

4.1.1. Integrar una comisión de acreditación de PE que avale los procesos académicos, previa a la acreditación externa.

4.1.2. Realizar el seguimiento de las evaluaciones diagnósticas por el CIEES. METAS: 1. Aprobar los criterios y lineamientos de calidad académica para la acreditación interna

definidos por la Comisión de Acreditación de PE de Administración e Ingeniería Industrial en el año 2007 y 2008.

2. Acreditar la licenciatura en Administración por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA) en 2008.

3. Acreditar la licenciatura en Ingeniería Industrial por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) en 2008.

4. Acreditar el Bachillerato del Campus Tepeji ante los organismos reconocidos por la DEMSYT en el 2009.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X 4 X 5 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X

20

5. Fortalecer el perfil del personal académico mediante el desarrollo de capacidades y competencias académicas que contribuya a profesionalizar el ejercicio de la práctica docente.. LÍNEAS DE ACCIÓN 5.1. Mejorar las habilidades, capacidades y competencias académicas que se señalan el modelo

educativo. ESTRATEGIAS:

5.1.1. Dar seguimiento de manera permanente al Programa Estratégico de Formación Integral (ProEFI) del personal docente del Campus Tepeji del Río.

METAS: 1. Implementar y dar seguimiento al ProEFI para atender el 100% de la plantilla docente del

Campus Tepeji del Río. 2. Lograr la participación del 100 % del personal docente en servicio de bachillerato (Tercero

y Cuarto Semestre en 2007, Quinto y Sexto Semestre en 2008). 3. Lograr la participación Formar el 100 % del personal docente en servicio en licenciatura

(Primer Semestre en 2007, Segundo y Tercer Semestre en 2008, Cuarto y Quinto Semestre en 2009, Séptimo, Octavo y Noveno Semestre en 2010).

4. Contar con el 25% del personal docente del Campus certificado en normas de competencia laboral.

6. Fortalecer la enseñanza del idioma extranjero para desarrollar habilidades y competencias de compresión y comunicativas. LÍNEAS DE ACCIÓN 6.1. Implementar el Programa Institucional para la Enseñanza de Idiomas que atienda al

Bachillerato y la licenciatura en Administración e Ingeniería Industrial del Campus Tepeji del Río.

ESTRATEGIAS:

6.1.1. Colaborar en la implementación del Programa Institucional para la Enseñanza de idiomas.

6.1.2. Colaborar en la identificación de los estudiantes que cubran los niveles necesarios para

3 X 4 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X 3 X X X X 4 X X

21

la movilidad estudiantil. 6.1.3. Fortalecer la infraestructura del centro de autoaprendizaje del idioma extranjero para

satisfacer los requerimientos de los programas educativos. METAS: 1. Certificar al 5% de los alumnos de bachillerato con una evaluación tipo KET o equivalente

anualmente en el periodo 2008-2010. 2. Certificar al 15% de los alumnos de Administración e Ingeniería Industrial con una

evaluación tipo PET o equivalente, anualmente en el período 2008. 3. Habilitar al 100% el centro de autoaprendizaje del idioma extranjero

LÍNEAS DE ACCIÓN 6.2. Profesionalizar y certificar a los docentes de idiomas extranjeros. ESTRATEGIAS:

6.2.1. Fomentar la capacitación y certificación de los profesores de idiomas extranjeros. METAS: 1. El 100% de los profesores de idiomas extranjeros del Campus se capacitarán,

profesionalizarán y certificarán en el 2008.

7. Fortalecer la atención, apoyo y servicios a estudiantes de la comunidad universitaria del Campus Tepeji del Río. LÍNEAS DE ACCIÓN 7.1. Incidir en la formación y desarrollo integral de los miembros de la comunidad universitaria

del Campus Tepeji del Río, con acciones encaminadas a la atención y prevención de las problemáticas educativas, a la generación de un ambiente saludable y de participación, considerando la atención a la diversidad con base en el Modelo Educativo.

ESTRATEGIAS:

7.1.1. Vincularse con cada una de las dependencias universitarias a fin de complementar la información requerida para la detección oportuna de necesidades de los estudiantes del Campus Tepeji del Río.

7.1.2. Identificar y dar seguimiento a los aspectos psicológicos, vocacionales, profesionales, socioeconómicos, físicos, de calidad de vida, escolares, tutoriales, de asesorías académicas, cursos de inducción y otros referentes a la formación integral que impulsa el Modelo Educativo, a fin de elevar los índices de retención, eficiencia terminal y titulación. Explotar los resultados que generan los estudios de seguimiento de egresados,

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X 2 X X X 3 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X

22

a fin de retroalimentar las acciones de atención y servicio dirigidas a los estudiantes y comunidad universitaria del Campus Tepeji del Río

METAS 1. Obtener información complementaria y dar seguimiento al 100% de los alumnos de nuevo

ingreso respecto a su inventario de personalidad. 2. Incrementar en un 10% la atención a los estudiantes mediante los programas institucionales

de apoyo en el Campus Tepeji del Río.

LÍNEAS DE ACCIÓN 7.2. Promover estilos de vida saludables relacionados con la práctica del deporte, el desarrollo de

la afectividad, la sexualidad y el autocuidado de la salud, que propicien el desarrollo armónico e integral del estudiante del Campus Tepeji del Río, mediante la aplicación de los programas institucionales.

ESTRATEGIAS:

7.2.1. Sensibilizar a la comunidad universitaria del Campus Tepeji del Río sobre los beneficios y ventajas de los programas institucionales de inducción universitaria, tutorías, asesorías, psicopedagogía, vida y creación universitaria, educación deportiva, promoción deportiva, reactivación física y la actividad cocurricular CUDER e INNOVA.

7.2.2. Participar en la formación, capacitación y actualización del personal académico que opera los programas institucionales de apoyo y servicio a los estudiantes y la comunidad universitaria en el Campus Tepeji del Río

METAS 1. Obtener Que el 100% del personal que opera los programas de apoyo y servicios a

estudiantes y la comunidad universitaria cumpla con el perfil establecido institucionalmente. 2. Implementar al 100% los programas institucionales de apoyo y servicios a los estudiantes y

comunidad universitaria y la actividad cocurricular de deportes del modelo educativo de bachillerato, en el Campus Tepeji del Río.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X

23

VI.2 CONSOLIDACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. El Plan de Desarrollo Institucional 2006-2010 menciona que para que la investigación en la UAEH se consolide será necesaria la participación de los institutos, escuelas, campus, áreas académicas y cuerpos académicos con base en la normatividad y el fomento de nuevos esquemas de trabajo. Actualmente las condiciones para desarrollar investigación en el Campus Tepeji no son óptimas, ya que actualmente no se cuenta con cuerpos académicos y con la vinculación necesaria con los institutos, de ahí la importancia del Plan de Desarrollo del Campus Tepeji 2006-2010 que regirá el futuro de la investigación, la cual es necesaria ya que las condiciones de la región son únicas y constituye un área de oportunidades para establecer Líneas de Generación y Aplicación Innovadora del conocimiento con un impacto en el sector social y productivo de la región Tepeji-Tula. La actividad académica de un profesor universitario no está completa sino genera conocimiento de frontera y divulga sus resultados, por lo cual, es estratégico para la UAEH apoyar de manera decidida la investigación en los Campus, pues representa la oportunidad de que los alumnos participen en proyectos de investigación y de hacerlos partícipes en la sociedad del conocimiento. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Establecer la planeación, organización, gestión y evaluación colegiada de la función de

investigación en el Campus Tepeji del Río. LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Establecer y normar los criterios que orienten la planeación, organización y evaluación de

la investigación de acuerdo con documentos indicativos internos y externos.

ESTRATEGIAS:

1.1.1. Elaborar el programa de desarrollo del cuerpo académico interdisciplinario constituido por investigadores de la licenciatura en Ingeniería Industrial y Administración del Campus Tepeji, que será la guía para la planeación, organización, evaluación y realización de sus actividades.

1.1.2. Desarrollar las Líneas de Generación y Aplicación Innovadora del Conocimiento (LGAIC) prioritarias para la formación del cuerpo académico interdisciplinario.

1.1.3. Promover la participación de los Profesores de Tiempo Completo (PTC) adscritos al Campus Tepeji en las convocatorias del Sistema Nacional de Investigadores (SIN) y obtener el reconocimiento del perfil deseable.

METAS: 1. Contar con el programa de desarrollo del cuerpo académico interdisciplinario. 2. Desarrollar y trabajar las LGAIC prioritarias y pertinentes para los programas de estudio de

Administración e Ingeniería Industrial así como para la región Tepeji-Tula. 3. El 100% de los PTC del Campus participan en las convocatorias del SNI y reconocimiento

del perfil deseable. 4. El 50% de los PTC adscritos al Campus Tepeji del Río obtienen el reconocimiento del perfil

deseable.

24

2. Fomentar la articulación de la investigación y la docencia en sus diferentes niveles académicos. LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Articular en el campus las oportunidades y condiciones para incorporar jóvenes

investigadores a los proyectos de generación y aplicación innovadora del conocimiento.

ESTRATEGIAS:

2.1.1. Elaborar proyectos del Campus multidisciplinarios de generación y aplicación innovadora del conocimiento que involucren alumnos.

2.1.2. Incorporar al Campus Tepeji a jóvenes doctores que posean formación y experiencia, congruentes con el área de conocimiento de Administración e Ingeniería Industrial.

2.1.3. Incorporar a nuevos profesores investigadores que formen parte del SNI y formar a profesores del Campus en programas de posgrado que apoyen las LGAIC que impacten los PE de Administración e Ingeniería Industrial.

METAS: 1. Desarrollar un proyecto que incorpore alumnos de diferentes niveles. 2. Incorporar al Campus al 100% de jóvenes doctores de nuevo ingreso que apoyen los PE de

Administración e Ingeniería Industrial y que pertenezcan al SIN. 3. Formar a 4 profesores del Campus en programas de posgrado que apoyen las LGAIC que

impacten los PE de Administración e Ingeniería Industrial.

2.2. Implementar las tareas y programas de investigación en el campus, vinculando

estrechamente la docencia y la investigación con los programas educativos de Administración e Ingeniería Industrial.

ESTRATEGIAS:

2.2.1. Incorporar de manera temprana a los alumnos de bachillerato y licenciatura del Campus a las actividades y proyectos de investigación.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X X X 3 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X

25

2.2.2. Los profesores investigadores deberán incorporar alumnos y tesistas en los proyectos de investigación.

METAS: 1. Lograr que el 100% de los profesores investigadores dirijan al menos dos tesis por año. 2. El 100% de los profesores investigadores deberán incorporar alumnos a proyectos de

investigación. .

3. Preferenciar el financiamiento externo en los proyectos de investigación y de creación artística. LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Incrementar el financiamiento externo de los proyectos de investigación.

ESTRATEGIAS:

3.1.1. Participar en las diferentes convocatorias de financiamiento externo para el desarrollo de proyectos de generación y aplicación innovadora del conocimiento.

METAS: 1. Incrementar en un 20% cada año el número de profesores investigadores del Campus Tepeji

que participa en las diferentes convocatorias que brindan financiamiento externo a proyectos de investigación.

4. Divulgar y difundir los productos de la investigación en los sectores social, productivo y de servicios. LÍNEAS DE ACCIÓN 4.1. Evaluar la productividad editorial de los profesores investigadores adscritos al Campus

Tepeji relacionada con la elaboración de artículos en revistas arbitradas o indexadas, libros, materiales didácticos, antologías, patentes, transferencia de tecnología.

ESTRATEGIAS:

4.1.1. Generar un Repositorio electrónico de las publicaciones de los profesores investigadores

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X

26

del Campus Tepeji. 4.1.2. Determinar el impacto de la producción editorial del cuerpo académico

multidisciplinario del Campus Tepeji del Río. METAS: 1. El 50% de los profesores investigadores adscritos al Campus Tepeji elaborará al menos una

publicación internacional al año.

No. Meta 2007 2008 2009 2010

1 X X X X

27

VI.3 FOMENTO A LA EXTENSIÓN Y LA DIFUSIÓN UNIVERSITARIA.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Desarrollar el Programa de Extensión del Campus Tepeji.

LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Realizar un diagnóstico para conocer el estado de la extensión cultural en el Campus y su

proyección social en la región Tepeji-Tula.

ESTRATEGIAS:

1.1.1. Realizar el análisis de las fortalezas y demandas de la función por niveles y áreas académicas, y de demandas y necesidades de la sociedad en materia de cultura correspondientes a la región Tepeji-Tula.

METAS: 1. En 2007, contar con un diagnóstico del impacto que han tenido las actividades de extensión

desarrolladas en el Campus Tepeji del Río.

1.2. Elaborar el Programa de Extensión del Campus Tepeji del Río con base en un diagnóstico y

atendiendo lo que establece el Modelo Educativo.

ESTRATEGIAS:

1.2.1. Conformar el Programa de Extensión 2007-2010 del Campus Tepeji del Río que tenga como eje rector el Programa Institucional de Extensión 2006-2010 de la UAEH.

METAS: 1. Elaborar e instrumentar el Programa de Extensión del Campus Tepeji del Río en el año

2007. 2. Realizar el seguimiento, evaluación y actualización del Programa de Extensión del Campus

anualmente

2. Fomentar, entre la comunidad universitaria y la sociedad de la región Tepeji-Tula, el consumo cultural.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X X X

28

LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Realizar estudios entre la comunidad universitaria y la región Tepeji-Tula para conocer la

demanda y las necesidades de desarrollo cultural.

ESTRATEGIAS:

2.1.1. Aplicar instrumentos para evaluar la percepción y la demanda sobre las actividades de extensión cultural de la UAEH y el Campus.

METAS: 1. Realizar un estudio de consumo cultural por año en el Campus Tepeji del Río.

2.2. Programar y realizar actividades culturales que emanen de la demanda cultural y que

permitan el enriquecimiento de ésta.

ESTRATEGIAS:

2.2.1. Ampliar las actividades culturales en el Campus Tepeji del Río. METAS: 1. Llevar a cabo un mínimo de dos actividades de vinculación por semestre.

2.3. Impulsar la participación eficiente del promotor de extensión del campus en el desarrollo de

programas culturales.

ESTRATEGIAS:

2.3.1. Designar al coordinador de extensión del Campus Tepeji del Río METAS: 1. Establecer al menos una alianza por año con IES, organismos gubernamentales y de cultura

para el desarrollo de trabajos conjuntos.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

29

2.4. Promover la participación de alumnos, académicos y empleados universitarios del Campus

Tepeji del Río en actividades culturales. ESTRATEGIAS:

2.4.1. Convocar a la comunidad universitaria del Campus a participar en actividades culturales del programa de extensión.

METAS: 1. Incrementar en un 20% anual la participación de la comunidad universitaria del Campus en

actividades culturales.

2.5. Establecer procesos de evaluación permanentes del programa de extensión en el Campus

Tepeji del Río. ESTRATEGIAS:

2.5.1. Aplicar evaluaciones que permitan conocer el impacto académico y social de las actividades de extensión cultural y sus características de oportunidad, calidad y pertinencia.

METAS: 2. Evaluar el 100% de actividades de extensión realizadas durante el año.

3. Impulsar la promoción artística para la formación integral de la comunidad universitaria y el desarrollo social de la región Tepeji-Tula. LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Estimular la práctica artística mediante programas efectivos de difusión y recreación de las

diversas expresiones del arte.

ESTRATEGIAS:

3.1.1. Consolidar talleres y clubes e incrementar los grupos artísticos representativos.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

30

METAS: 1. Crear y mantener el Taller de teatro en el Campus Tepeji del Río. 2. Crear y mantener el Taller de Baile folclórico en el Campus Tepeji del Río.

3.2. Consolidar los proyectos de festivales y programas artísticos organizados por la Universidad.

ESTRATEGIAS:

3.2.1. Impulsar proyectos que difundan los aspectos culturales de la región Tepeji-Tula donde pertenece el Campus Tepeji del Río.

METAS: 1. Realizar al menos un festival cultural al año fomentando la participación de la comunidad

de la región de Tepeji-Tula.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

31

4. Fortalecer e impulsar el programa de producción editorial institucional a fin de coadyuvar al desarrollo cultural. LÍNEAS DE ACCIÓN 4.1. Establecer y difundir los lineamientos y criterios para normar la producción editorial de la

institución.

ESTRATEGIAS:

4.1.1. Constituir un comité editorial en el Campus Tepeji del Río. 4.1.2. Realizar publicaciones con criterios de calidad en los contenidos, el diseño y el proceso

editorial con la participación de la comunidad universitaria del Campus. METAS: 1. Constituir el comité editorial del Campus Tepeji y renovarlo anualmente. 2. Revisar la productividad editorial de los Cuerpos Académicos, profesores y alumnos del

Campus. 3. Evaluar los impactos de la producción editorial anualmente. 4. Fundar una revista electrónica para la divulgación de los trabajos de los profesores que

pertenecen a los programas educativos de Administración e Ingeniería Industrial.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X 4 X

32

VI.4 DESARROLLO DE LA VINCULACIÓN INTERNA Y CON EL ENTORNO.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Impulsar la transversalidad de la función de vinculación en el marco de la articulación

permanente con la docencia, investigación y extensión en el Campus Tepeji. LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Desarrollar y fortalecer la vinculación del Campus Tepeji con instituciones del sistema

educativo nacional e internacional y con grupos de académicos y profesionales para generar bienes educativos y tecnológicos.

ESTRATEGIAS:

1.1.1. Conformar la Red Institucional de Vinculación del Campus Tepeji. METAS: 1. En 2007 formar parte de la Red Interinstitucional de Vinculación que conforman todos los

institutos, campus y escuelas de la UAEH. 2. Instrumentar la Red Institucional de Vinculación del Campus Tepeji. 3. Fomentar el trabajo interdisciplinario en el Campus Tepeji a a través de las funciones de

docencia, extensión y vinculación.

.

1.2. Fomentar el trabajo interdisciplinario en el Campus Tepeji a través de las funciones de docencia, extensión y vinculación.

ESTRATEGIAS:

1.2.1. Integrar el Consejo Asesor de Vinculación con representantes institucionales y del sector social y productivo de la región Tula - Tepeji.

METAS: 1. En 2007 operar el sistema institucional de vinculación. 2. Integrar el Consejo Asesor de Vinculación. del Campus Tepeji.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X

33

1.3. Estimular acciones conjuntas con universidades nacionales e internacionales, que permitan hacer uso compartido de su infraestructura para beneficiar la educación de los estudiantes del Campus Tepeji.

ESTRATEGIAS:

1.3.1. Definir y priorizar las áreas estratégicas de vinculación para el desarrollo de proyectos de investigación y de creación artística que propicien el desarrollo de la región Tula – Tepeji.

1.3.2. Hacer propuestas para actualizar la normatividad institucional para favorecer la vinculación con los sectores social y productivo.

METAS: 1. Establecer anualmente acciones de vinculación y colaboración al menos con 10

dependencias y organizaciones públicas y privadas de los sectores social y productivo de la región Tula – Tepeji.

2. Contar con el 100% de la normatividad aplicable a la vinculación actualizada.

1.4. Intensificar acciones de colaboración académica con el conjunto de instituciones del sistema incorporado.

ESTRATEGIAS:

1.4.1. Difundir sistemáticamente entre el sistema dependiente y el incorporado las oportunidades de uso de los servicios y productos generados en los programas institucionales del Campus Tepeji.

METAS: 1. Incorporar en un 100% todos los servicios y productos que ofrece la UAEH en el Sistema

Institucional de Vinculación del Campus Tepeji.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010

1 X X X X 2 X X X X

34

1.5. Impulsar el proceso de internacionalización de la Universidad. ESTRATEGIAS:

1.5.1. Contribuir a la promoción de la internacionalización institucional a través de alianzas estratégicas que surjan del Campus Tepeji.

METAS: 1. Incorporar al Campus Tepeji al menos una red de cooperación académica de orden

internacional utilizando todos los vínculos institucionales internos y externos.

2. Intensificar la cooperación entre unidades académicas y administrativas del Campus Tepeji

para generar bienes educativos, culturales y tecnológicos en beneficio de la sociedad. 2.1. Impulsar la participación de alumnos, personal académico y administrativo en programas y

proyectos que busquen mayor correspondencia entre los programas educativos impartidos en el Campus Tepeji y las necesidades del sector social y productivo.

ESTRATEGIAS:

2.1.1. Desarrollar proyectos comunitarios donde participen alumnos y profesores de las diferentes áreas académicas del Campus Tepeji, atendiendo a problemáticas de las comunidades más desprotegidas, aplicando un enfoque multidisciplinario.

METAS: 1. Lograr la articulación de los servicios institucionales de vinculación del Campus Tepeji en

el 2008. 2. Desarrollar los mecanismos de evaluación de los resultados e impacto de los servicios de

vinculación.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X X X

35

2.2. Desarrollar y fortalecer la vinculación del Campus Tepeji con institutos, y escuelas a través de la organización, difusión y realización de eventos universitarios en beneficio a la comunidad.

ESTRATEGIAS:

2.2.1. Definir acciones de colaboración intra institucional, para la realización de programas de orden académico, tecnológico y cultural en la región Tula -Tepeji.

2.2.2. Propiciar la participación de alumnos, académicos administrativos y directivos del Campus Tepeji, en programas de orden institucional y de beneficio de la sociedad.

METAS: 1. Desarrollar actividades institucionales de vinculación para beneficio de los municipios de

Tula y Tepeji del Río en el Estado de Hidalgo, atendiendo el 30% en el año 2007, 60% en el año 2008, 80% en el año 2009 y 100% en el 2010.

3. Impulsar el desarrollo de la cooperación académica, científica y tecnológica en el ámbito

regional, nacional e internacional de carácter estratégico, para fortalecer y enriquecer las funciones sustantivas del Campus Tepeji. LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Evaluar y dar seguimiento a los resultados obtenidos con los convenios académicos y

contratos de servicios tecnológicos signados por la UAEH en lo general y el Campus Tepeji en lo particular con otros organismos.

ESTRATEGIAS:

3.1.1. Crear los mecanismos para analizar los resultados obtenidos a partir de los convenios signados con otras instituciones y evaluar los beneficios obtenidos en el Campus Tepeji.

METAS: 1. Difundir entre la comunidad universitaria del Campus Tepeji los convenios académicos y

contratos de servicios tecnológicos. Instrumentar la Red Institucional de Vinculación del Campus Tepeji.

2. Evaluar anualmente los impactos de las acciones derivadas de los convenios firmados por la UAEH y el Campus Tepeji.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

36

3.2. Promover la firma de convenios y contratos del Campus Tepeji con instituciones educativas, organismos nacionales, internacionales y con los sectores social, productivo y gubernamental de la Región Tepeji-Tula.

ESTRATEGIAS:

3.2.1. Establecer convenios de cooperación y contratos del Campus Tepeji con Instituciones de Educación Superior (IES), organismos públicos y privados regionales, nacionales e internacionales.

METAS: 1. Lograr la participación del Campus Tepeji en por lo menos 1 acuerdo anual de cooperación

que involucren a la totalidad de las funciones universitarias.

3.3. Establecer alianzas estratégicas del Campus Tepeji con IES, organismos públicos y privados, nacionales e internacionales, que favorezcan la cooperación académica y científica de calidad.

ESTRATEGIAS:

3.3.1. Integración de un grupo constituido por profesores investigadores del PE de Administración e Ingeniería Industrial orientado a participar mediante redes en programas de cooperación internacional científica y tecnológica.

3.3.2. Propiciar la participación del Campus Tepeji del Río en nichos de excelencia para realizar acciones de cooperación e intercambio académico y científico.

METAS: 1. Conformar al menos un grupo interdisciplinario de cooperación académica nacional en

2008. 4. Contribuir a la formación integral del alumno y egresados del Campus Tepeji, a través de

estancias, servicio social, prácticas profesionales, programas de movilidad, intercambio e incubación de empresas.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X

37

LÍNEAS DE ACCIÓN 4.1. Fortalecer la formación integral de los estudiantes a través de su participación en

actividades de beneficio social, reforzando sus valores éticos y de responsabilidad socialcon la región.

ESTRATEGIAS:

4.1.1. Diversificar las modalidades de vinculación entre los estudiantes y egresados, con los sectores social y productivo.

METAS: 1. Atender el 100% de las solicitudes de espacios académicos para la participación de

estudiantes del Campus en prácticas, servicio social, movilidad, intercambio e incubación de empresas, anualmente.

2. Instituir el programa de servicio social universitario voluntario en Bachillerato y realizar el seguimiento y evaluación anual.

4.2. Promover espacios académicos de desarrollo y formación de los estudiantes y egresados.

ESTRATEGIAS:

4.2.1. Promover convenios para apoyar las estancias de los alumnos en los sectores social y productivo de la región Tepeji-Tula.

METAS: 1. Signar el 100% de los convenios para atender las solicitudes de estancias, prácticas, servicio

social, movilidad, intercambio e incubación de empresas. 2. Evaluar los impactos de los convenios realizados para apoyar las estancias, prácticas,

servicio social, movilidad, intercambio e incubación de empresas.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X X X X

38

5. Desarrollar la función de vinculación del Campus Tepeji con base en procesos y competencias

laborales certificadas, que garanticen la calidad de los servicios. LÍNEAS DE ACCIÓN 5.1. Certificar en competencias laborales al personal del Campus que desarrolla la función de

vinculación.

ESTRATEGIAS:

5.1.1. Formar al personal de vinculación en competencias laborales para desempeñar la función.

METAS: 1. Certificar en competencias laborales al 100% del personal que desarrolla actividades de

vinculación anualmente a partir del año 2008

5.2. Desarrollar las actividades de vinculación, bajo una cultura permanente de planeación, evaluación y aseguramiento de la calidad.

ESTRATEGIAS:

5.2.1. Desarrollar las actividades inherentes a la función de vinculación en el Campus, con base en procesos certificados.

METAS: 1. Certificar los procedimientos de vinculación del Campus Tepeji incorporados al proceso de

educación formación.

VI.5 MODERNIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA GESTIÓN FINANCIERA. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Obtener oportunamente los recursos financieros necesarios para el funcionamiento adecuado

del Campus Tepeji del Río.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X

39

LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Aplicar y desarrollar el modelo de planeación institucional para el ejercicio y control

presupuestal en el Campus Tepeji del Río. ESTRATEGIAS:

1.1.1. Planear, elaborar el presupuesto y solicitar los recursos necesarios en forma oportuna para el buen funcionamiento del campus Tepeji del Río

1.1.2. Promover y establecer en el Campus Tepeji del Río el programa institucional de capacitación permanente para la elaboración y ejercicio del presupuesto.

METAS: 1. Difundir el Modelo de planeación institucional al 100% entre los encargados de la

elaboración y ejercicio presupuestal en el Campus Tepeji del Río. 2. Integrar el 100% de los procesos de planeación del presupuesto con los de la Dirección

Financiera, para obtener los recursos de manera oportuna y adecuada a las necesidades del Campus Tepeji del Río

3. Aplicar al 100% los recursos obtenidos de acuerdo a los objetivos planteados en el presupuesto anualmente

4. Dar seguimiento al 100% a la aplicación del presupuesto en el Campus Tepeji del Río

2. Reorganizar la plantilla docente y del personal administrativo.. LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Aplicar la información que genere el Programa institucional de evaluación y estímulo al

desempeño del personal académico y administrativo de la Universidad en los profesores del Campus Tepeji del Río.

ESTRATEGIAS:

2.1.1. Evaluar la productividad del personal académico de tiempo completo, y con perfil mínimo y preferente, así como el desempeño del personal administrativo con criterios apegados al Modelo Educativo.

2.1.2. Contar con el personal académico de tiempo completo, con perfil mínimo y preferente, así como el personal administrativo necesario para el desarrollo efectivo y eficiente de las actividades que se desarrollan en el Campus Tepeji del Río.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X 3 X X X X 4 X X X X

40

METAS: 1. Reasignar las cargas académicas de los profesores por asignatura, acorde a su perfil,

productividad y necesidades del campus Tepeji del Río, semestralmente. 2. Actualizar de manera oportuna al 100% los módulos del SIAP que corresponden al Campus

Tepeji del Río 3. Lograr la incorporación de cuando menos un PTC por programa cada año a partir del 2007.

LÍNEAS DE ACCIÓN 2.2. Reorganizar al personal administrativo y de servicios con base en las necesidades del

Campus Tepeji del Río.

ESTRATEGIAS:

2.2.1. Revisar y adecuar la asignación de personal administrativo del Campus Tepeji del Río, con base en la infraestructura, el número de alumnos, y el catálogo de categorías del personal administrativo.

METAS: 1. Reorganizar y actualizar la asignación del 100% del personal administrativo del Campus

Tepeji del Río. LÍNEAS DE ACCIÓN 2.3. Elaborar un programa de capacitación anual para el personal académico y administrativo

del Campus Tepeji del Río. ESTRATEGIAS:

2.3.1. Formular un programa de cursos de capacitación para el personal académico y administrativo del Campus Tepeji del Río.

2.3.2. Implantar los mecanismos que se establezcan institucionalmente para dar seguimiento al historial del personal académico y administrativo respecto a su desempeño laboral.

METAS: 1. Formular y aplicar el Programa de Capacitación del Personal del Campus Tepeji del Río en

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

41

coordinación con las instancias académicas y dependencias universitarias, anualmente. 2. Realizar el análisis de los resultados de la evaluación del desempeño del 100% del personal

administrativo, académico y de apoyo, dos veces por año. 3. Revisar, actualizar e implementar el programa institucional de seguridad e higiene en el

Campus Tepeji del Río 3. Mejorar el control y resguardo de los activos con que cuenta el Campus Tepeji del Río

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Controlar y actualizar el activo fijo del Campus Tepeji del Río en forma sistematizada,

constante y permanente.. ESTRATEGIAS:

3.1.1. Mantener actualizado el inventario de bienes de activo fijo cada seis meses, de acuerdo con un cronograma de actividades institucional.

3.1.2. Determinar la vida útil de los bienes desde el punto de vista contable y funcional. METAS 1. Mantener actualizado el 100% del inventario de activo fijo del Campus Tepeji del Río 2. Tener cubierto el 100% de los activos fijos que requieren mantenimiento con pólizas

anuales en el año 2007.

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.2. Formular un programa permanente de mantenimiento preventivo y correctivo del activo fijo

del Campus Tepeji del Río. ESTRATEGIAS:

3.2.1. Formular un programa de mantenimiento preventivo y correctivo del activo fijo del Campus Tepeji del Río.

3.2.2. Informar a las instancias universitarias correspondientes sobre los convenios necesarios para pólizas de servicio de mantenimiento.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

42

METAS 1. Mantener Realizar el mantenimiento preventivo al 100% del activo fijo, en forma semestral

y el mantenimiento correctivo en función a prioridades institucionales.

VI.6 FORTALECIMIENTO DE LA PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Sustentar la gestión institucional en procesos de planeación participativa que articulen las

funciones sustantivas y adjetivas de la Universidad y del Campus Tepeji del Río. LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Realizar la planeación del Campus con base en la articulación de los programas rectores de

las Divisiones de Docencia, Investigación, Extensión, Vinculación y Administración y Finanzas.

ESTRATEGIAS:

1.1.1. Fortalecer la cultura de la planeación, evaluación y calidad en las actividades del Campus Tepeji.

1.1.2. Fortalecer los procesos de planeación del Campus, para la elaboración del plan de desarrollo y programas estratégicos con la orientación de los programas rectores, así como derivar de ellos los indicadores pertinentes para su seguimiento y evaluación.

METAS: 1. Crear la coordinación de planeación del campus a partir del año 2007. 2. Articular la planeación, evaluación y calidad del Campus con la participación del 100% de

las coordinaciones de planeación, Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial, así como de la coordinación general.

2. Fortalecer la gestión de la calidad en los procesos estratégicos de gestión, educación-

formación, gobierno y control, con sustento en la planeación y evaluación institucional.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X 2 X X X X

43

LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Realizar la gestión de calidad con un enfoque de sistemas con base en procesos estratégicos. ESTRATEGIAS:

2.1.1. Establecer los procesos estratégicos del Campus como elementos susceptibles de reconocimiento nacional, que otorguen valor agregado a los productos y servicios por medio de la certificación.

METAS: 1. Certificar los procesos estratégicos de gestión y gobierno en el año 2008, y los de educación

formación y control en el año 2009.

LÍNEAS DE ACCIÓN 2.2. Responder a las expectativas y demandas de la comunidad universitaria y de su entorno, con

pertinencia, innovación y calidad a través del Sistema de Gestión de la Calidad.

ESTRATEGIAS:

2.2.1. Lograr eficiencia en los procesos estratégicos de gestión, gobierno, educación-formación y control.

2.2.2. Aplicación y mejora de la planeación-evaluación como instrumento para orientar y asegurar la calidad en el Campus Tepeji del Río.

METAS: 1. Elaborar y actualizar el 100% de los manuales de organización y procedimientos de las

actividades académicas y administrativas del Campus Tepeji del Río, a partir del año 2007. 2. Colaborar en el fortalecimiento de la cultura organizacional, capacitando en materia de

calidad al 100% del personal del campus asignado a las funciones de planeación, evaluación y gestión de la calidad en los niveles estratégico, táctico y operativo de la institución a partir del año 2007.

3. Sustentar la planeación y el desarrollo institucional en estudios estratégicos y de prospectiva.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

44

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Realizar sistemáticamente estudios estratégicos de contexto interno y externo del Campus

Tepeji que orienten el rumbo del plan y los programas de desarrollo y apoyen la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS:

3.1.1. Definir los grupos de trabajo multidisciplinario con académicos y personal de la Dirección General de Planeación, enfocados a elaborar estudios estratégicos por demanda que requiera la Universidad y que sean específicos para la región del Tepeji-Tula.

METAS: 1. Realizar un estudio prospectivo de las tendencias de la educación superior anualmente

correspondiente a la región Tepeji-Tula.

4. Fortalecer y actualizar la infraestructura, servicios de apoyo, tecnologías de información y

comunicación institucional. LÍNEAS DE ACCIÓN 4.1. Fortalecer la plataforma tecnológica para automatizar la gestión académico-administrativa

y los procesos de planeación, evaluación y gestión de la calidad.

ESTRATEGIAS:

4.1.1. Fortalecer la red de telecomunicaciones, con servicios de alta velocidad, el mantenimiento de la red actual, y la implementación de herramientas innovadoras de comunicación.

METAS: 1. Ampliar los servicios de telecomunicaciones entre las escuelas, campus, institutos,

dependencias universitarias y planta física de nueva creación. Proporcionar conectividad a 12 aulas de Licenciatura en Ingeniería Industrial y Administración y 12 aulas de Bachillerato.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X

45

4.2. Fortalecer la instrumentación del Modelo Educativo, mediante los servicios de apoyo y el

uso de las nuevas tecnologías en el Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial

ESTRATEGIAS:

4.2.1. Proporcionar servicios de apoyo de calidad a la comunidad universitaria, acordes al modelo educativo.

METAS: 1. Incrementar en un 20% anual la utilización de los servicios del Centro de Cómputo

Autoaprendizaje de Idiomas, Bibliotecas y Laboratorios del Campus Tepeji del Río. 2. Incrementar en 10% anualmente la virtualización de materiales de apoyo para las

asignaturas de los PE en Bachillerato, Administración e Ingeniería Industrial. 3. Colaborar con el repositorio de objetos de aprendizaje institucional con al menos un objeto

de aprendizaje por semestre y PE.

4.3. Colaborar en la integración del Plan Maestro de Construcciones en la parte correspondiente al Campus Tepeji del Río.

ESTRATEGIAS:

4.3.1. Realizar un diagnóstico de la capacidad instalada y su índice de ocupación actual del Campus Tepeji del Río

METAS: 1. Alimentar con información correspondiente al Campus Tepeji del Río el Plan Maestro de

Construcciones. 2. Programación de la construcción del Taller de Manufactura e Ingeniería de Métodos del

área de énfasis de Manufactura de Ingeniería Industrial.

4.4. Mantenimiento integral a la infraestructura universitaria del Campus Tepeji del Río

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X 2 X

46

ESTRATEGIAS:

4.4.1. Realizar el análisis y diagnóstico de mantenimiento a la infraestructura física del Campus Tepeji del Río.

4.4.2. Determinar prioridades de mantenimiento y su costo financiero correspondiente al Campus Tepeji del Río.

METAS: 1. Determinar el diagnóstico de mantenimiento del 100% de la infraestructura del Campus. 2. Colaborar en la instrumentación del Plan de Mantenimiento Anual correspondiente al

Campus

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X

47

VI.7 GOBERNABILIDAD Y SUSTENTABILIDAD INSTITUCIONAL. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Integrar al Campus Tepeji, en su ámbito de acción, al cumplimiento del objetivo estratégico

de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en cuanto a refrendar su compromiso social y su carácter público.

LÍNEAS DE ACCIÓN 1.1. Que el Campus Tepeji, participe y contribuya en el esfuerzo institucional de garantizar la

legalidad, transparencia y rendición de cuentas del quehacer universitario, con apego a la legislación universitaria, protegiendo los intereses de la institución con un carácter constructivo y con la regulación del H. Consejo Universitario.

ESTRATEGIAS:

1.1.1. Promover en el Campus Tepeji permanentemente la cultura de la legalidad, transparencia y rendición de cuentas.

1.1.2. Desarrollar y consolidar sistemas de control de gestión y fiscalización que aseguren el manejo transparente de los recursos institucionales asignados al Campus Tepeji.

1.1.3. Realizar las auditorias internas para propiciar la transparencia y rendición de cuentas en la vida interna del Campus Tepeji.

METAS: 3. Incluir al Campus Tepeji dentro del Sistema de Control de Gestión Institucional. 4. Que el Campus Tepeji cuente con un apartado dentro portal de transparencia y acceso a la

información de la UAEH. 5. Desarrollar el programa anual de auditorias internas a aplicarse al Campus Tepeji.

2. Verificar la inclusión del Campus Tepeji en el desarrollo de la actualización del marco

jurídico -acorde al Modelo Educativo y estructura organizacional, que va a llevarse a cabo en el ámbito general de la institución.

LÍNEAS DE ACCIÓN 2.1. Hacer partícipe al Campus Tepeji en el proceso institucional de articulación de la

legislación universitaria con el Modelo Educativo y la estructura de gestión académico-administrativa.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

48

ESTRATEGIAS:

2.1.1. Evaluar la pertinencia de la legislación universitaria en el ámbito del Campus Tepeji. 2.1.2. Hacer participar al Campus Tepeji en el proceso institucional que busca establecer los

lineamientos para la actualización de la legislación universitaria. 2.1.3. Incluir al Campus Tepeji en la instrumentación del Programa Institucional de Desarrollo

Normativo. 2.1.4. Fomentar en el Campus Tepeji la cultura de respeto a la normatividad institucional. METAS: 1. Colaborar en el desarrollo, instrumentación y actualización del Programa Institucional de

Desarrollo Normativo. 2. Colaborar en el desarrollo de la evaluación del 100% de los reglamentos que regulas las

actividades académico-administrativas y de gestión, haciendo énfasis en aquellas que impactan la vida del Campus Tepeji.

3. Evaluar el cumplimiento de la aplicación de los reglamentos que norman los diferentes quehaceres en el Campus Tepeji.

4. Participar en la realización de las campañas anuales de difusión de la normatividad universitaria que realizará la institución.

5. Llevar a cabo la regularización del 100% del patrimonio inmobiliario del Campus Tepeji.

3. Fortalecer la identidad universitaria e informar y difundir el quehacer institucional en los

ámbitos interno (del Campus), interno (institucional) y externo.

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.1. Preservar y fortalecer la identidad universitaria. ESTRATEGIAS:

3.1.1. Hacer partícipe al Campus Tepeji en el Programa de Identidad Institucional. 3.1.2. Difundir y enaltecer los valores universitarios y los logros obtenidos por la institución y

por el Campus Tepeji. 3.1.3. Estimular la creatividad y participación de los integrantes de la comunidad en acciones

que favorezcan la sinergia, tanto en el ámbito institucional como del Campus Tepeji. 3.1.4. Reconocer y distinguir a los integrantes del Campus Tepeji por los méritos, logros y

desempeño obtenidos.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X 4 X X X X 5 X X X X

49

METAS: 1. Realizar dos actividades anuales en el Campus Tepeji, a través de la Red Institucional de

Identidad. 2. Evaluar el impacto del Programa de Identidad Institucional, aplicado al Campus Tepeji, dos

veces al año. 3. Hacer partícipe al 100% de la comunidad universitaria en el Campus Tepeji de los logros

alcanzados.

LÍNEAS DE ACCIÓN 3.2. Consolidar la comunicación interna de la comunidad universitaria del Campus Tepeji y

entre las demás dependencias, así como la comunicación externa con la sociedad. ESTRATEGIAS:

3.2.1. Utilizar los medios de difusión, comunicación e información internos y externos para favorecer la comunicación entre la comunidad universitaria y la sociedad.

3.2.2. Propiciar la participación de los integrantes de la comunidad universitaria del Campus Tepeji para difundir el quehacer institucional.

3.2.3. Fortalecer las relaciones públicas del Campus e Institución con los sectores social, productivo y de servicios.

3.2.4. Eficientar los canales de comunicación interna del Campus e interna con las demás dependencias de la institución.

3.2.5. Fortalecer las relaciones públicas con los actores del entorno institucional.

METAS: 1. Realizar una evaluación semestral de los impactos de los medios utilizados para difundir y

comunicar el quehacer universitario hacia dentro y fuera del Campus Tepeji. 2. Realizar cuatro estudios de opinión pública sobre los contenidos y la pertinencia de la

difusión y comunicación realizada a través de los medios en el ámbito del Campus Tepeji. 3. Diseñar e instrumentar un modelo de difusión, comunicación social y relaciones públicas

para el Campus, integrado a lo institucional.

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

No. Meta 2007 2008 2009 2010 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X

50

VII PARTICIPANTES

En la elaboración de este documento participó el siguiente grupo de trabajo:

Lic. Miguel Chávez Sierra Coordinador Campus Tepeji del Río

M. en A. Lázaro Jaime Garrido López

Coordinador Bachillerato Campus Tepeji del Río

M. en C. Óscar Olvera Neria Coordinador Ingeniería Industrial Campus Tepeji del Río

M. en A. Fernando Castillo Gallegos

Coordinador Administración Campus Tepeji del Río

M. en C. Gabriel Almazán Vega Responsable de Centro de Cómputo

Lic. Juan Luis Reyes Cruz

Responsable de Vinculación y Extensión Campus Tepeji