universidad autónoma de sinaloa -...
TRANSCRIPT
Universidad Autónoma de Sinaloa
Plan de Desarrollo Institucional
2013-2016
Unidad Académica
Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas
Dr. René Castro Montoya
Culiacán, Sinaloa, agosto de 2013
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
A. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
B. MATRIZ FODA
C. EJES ESTRATÉGICOS, POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y OBJETIVOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
D. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEA DE ACCIÓN
a. Académica b. Administrativa c. Gestión y Gobierno
E. REFERENCIAS
PRESENTACIÓN
Con el objetivo de fortalecer el proceso de Consolidación en la que se encuentra
inmersa nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa y por ende nuestra Unidad
Académica la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, presento esta propuesta
de Plan de Desarrollo ante la H. Comisión Permanente de Postulación, a la
comunidad de la Unidad Académica Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, a la
comunidad universitaria y sociedad sinaloense.
Considerando la misión de la Universidad Autónoma de Sinaloa, que establece:
La universidad, como institución pública y autónoma de educación media superior
y superior tiene como misión formar profesionales de calidad, con prestigio social y
reconocimiento internacional, comprometidos con la promoción de un desarrollo
humano sustentable, capacitados para contribuir en la definición de políticas y
formulación de estrategias que permitan disminuir las desigualdades económicas,
sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del fortalecimiento de la
nación.
Con el objetivo de cumplir con la misión de nuestra universidad y que este plan de
desarrollo sea objetivo y acorde a su contexto, se consideran aspectos que
actualmente se plantean como tendencias globales que afectan a la educación
superior, las propuestas de política nacional del área, el Plan Estatal de
Desarrollo, los lineamientos contenidos en el Plan de Desarrollo Institucional
Consolidación 2017, así también importantes elementos sobre el diagnóstico
integral y estratégico de la Unidad Académica Facultad de Ciencias Físico-
Matemáticas, los lineamientos y las metas compromiso contenidas en su ProDES
2012-2013. El presente plan define un rumbo y se considera un soporte a los
programas que se han de desarrollar y concretar en los próximos tres años de
gestión de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas.
En este marco, presento un plan de desarrollo institucional que parte de un
diagnóstico de la Unidad Académica Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas e
integra una propuesta estratégica para su desarrollo y consolidación.
3
A. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
Contexto histórico
La Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas (FCFM) cumplirá 31 años de su
fundación en octubre de 2013. Inició sus actividades un lunes 7 de octubre de
1982 en la ciudad de Culiacán, Sinaloa, con el nombre de Escuela de Ciencias
Físico-Matemáticas ofertando dos licenciaturas: la Licenciatura en Física y la
Licenciatura en Matemáticas. Las clases se impartían en una casa antigua
ubicada en Ángel Flores 232 poniente entre Andrade y Corona en el centro de la
ciudad de Culiacán con una población de 57 estudiantes, en la actualidad son
alrededor de 200 estudiantes. Fue hasta el 12 de julio de 1984 que el H. Consejo
Universitario aprobó los dictámenes de la Comisión de Asuntos Académicos en los
que acordaban la creación de la Escuela de Física y Matemáticas de la
Universidad Autónoma de Sinaloa y sus planes de estudio (Fondo Consejo
Universitario, 1984). Pero, es hasta el año de 1987 cuando inicia el ciclo escolar
1987-1988 en Ciudad Universitaria Culiacán con sus propias instalaciones, en un
edificio de dos niveles, actualmente cuenta con tres niveles. En sesión ordinaria
del Consejo Universitario de la UAS, el día 11 de abril de 2011, se acordó el
cambio de denominación de “Escuela” a “Facultad de Ciencias Físico-
Matemáticas”.
Planeación Estratégica
En la actualidad, todas las instituciones y/o dependencias que realizan una
planeación estratégica obtiene resultados positivos, y la FCFM no se ha quedado
atrás, esta Unidad Académica ha adoptado desde hace algunos años la cultura de
la planeación estratégica a raíz de los programas federales implementados por el
gobierno federal e impulsados por la Secretaría de Educación Pública, tales como
el Programa Integral para el Fortalecimiento Institucional (PIFI), Programa para el
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), Fondo de Modernización para la
Educación Superior (FOMES), así como la implementación por parte de nuestra
Universidad del Plan Operativo Anual (POA) y de los organismos evaluadores de 4
los diferentes programas educativos, tales como el Consejo para la Acreditación
de los Programas Educativos en Física (CAPEF), Consejo Acreditador de
Programas Educativos en Matemáticas (CAPEM) y el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACyT)
Evaluación diagnóstica
La FCFM cuenta con cinco programas educativos:
• Licenciatura en Física (nivel 1 de los CIEES)
• Licenciatura en Matemáticas (nivel 1 de los CIEES)
• Licenciatura en Electrónica (aún no egresa la primer generación)
• Maestría en Física (en etapa de refrendo, PNPC del Conacyt)
• Doctorado en Física (en el PNPC del Conacyt, vigencia de diciembre
de 2012 al diciembre de 2015)
Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES) evaluaron en julio de 2006 los programas de Licenciatura en Física y
Licenciatura en Matemáticas alcanzando en ésta el nivel 2. En abril de 2009 las
Licenciaturas en Física y Matemáticas fueron nuevamente evaluadas por los
CIEES y debido a que fueron atendidas las recomendaciones anteriormente
hechas por los evaluadores para estas dos licenciaturas, éstas fueron catalogadas
en el nivel I. La FCFM cuenta, a partir de mayo del 2010, con el programa de
Maestría en Física en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC),
actualmente esta maestría está en proceso de revisión para su refrendo. Y, de
igual manera, el Doctorado en Física también se encuentra en el PNPC, a partir de
diciembre de 2012.
La FCFM ha tenido en su historia tres diferentes planes y programas de estudio. El
plan de estudios con el que se inició en 1982 de las Licenciaturas en Física y
Matemáticas se reformó en 1987, y no fue sino hasta el 2005 cuando se realizó la
más reciente actualización, fue aprobado el 12 de Julio ese año por el H. Consejo
5
Universitario (Acuerdo 023).
En ésta última reforma curricular se incluyó la opción terminal, en tercer año, de
Técnico Superior Universitario en enseñanza de la Física y en las Matemáticas y
que consta del mismo tronco común que Física y Matemáticas en los dos primeros
años, y en tercer año ya es especializado en la Enseñanza de la Física y las
Matemáticas, es importante mencionar que este programa actualmente no se
cuenta con él. En abril del 2009 el H. Consejo Universitario aprueba la creación de
la Licenciatura en Electrónica. Iniciando la primera generación en Electrónica en el
ciclo escolar 2009-2010 con 12 estudiantes, hoy se tiene alrededor de 60
estudiantes.
Organigrama
Personal docente y administrativo La planta académica de la FCFM consta de 40 profesores, 31 son de Profesor de
Tiempo Completo (PTC); 27 son de base y 9 de asignatura; solo uno es de base.
16 tienen perfil PROMEP y 16 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores
(SNI). Estos profesores atienden las Licenciaturas en Física y Matemáticas, la
Licenciatura en Electrónica y la Maestría en Física. En la siguiente muestra 6
información referente a la capacidad académica de la Unidad Académica.
Capacidad Académica PTC BASE Medio Tiempo Completo
/Asignatura BASE
Grado
Académico
Doctorado 18/ 27
(66.66%) 1/27 (3.7%)
Maestría 9/27 (33.33%) 1/27 (3.7%)
Licenciatura 0/27 (0%) 0/27 (0%)
PTC con perfil deseable
PROMEP 16/27 (59.25%) No aplica
PTC miembros del SNI 16/27 (59.25%) No aplica
CA Consolidados 0/3 No aplica
El personal administrativo, intendencia y veladores está conformado por 10
trabajadores; cuatro en el área de intendencia, dos veladores y cuatro en el área
administrativa.
Los recursos obtenidos a través del Programa Integral para el Fortalecimiento
Institucional (PIFI) se han utilizado para fortalecer el equipamiento de laboratorios,
actualizar y aumentar el acervo bibliográfico, mejorar el equipo de cómputo. Así
mismo, gracias a los apoyos del PROMEP se ha reforzado la capacidad de la
Unidad Académica, y se ha aumentado la infraestructura física y mobiliario.
Cuerpos Académicos
La FCFM cuenta con tres cuerpos académicos, los cuales, dos se encuentran en
el nivel de en Consolidación y estos son: Gravitación, Física-Matemática y Altas
energías, cuenta con 5 miembros (los 5 son SNI) y trabaja 3 LGAC; Física de
Materiales, cuenta con 7 miembros (6 son SNI) y trabaja 4 LGAC. Mientras que el
CA Probabilidad y Estadística, el cual se encuentra en el nivel de “En Formación”,
cuenta con 8 miembros (3 son SNI) y trabaja 2 Líneas de Generación y Aplicación
7
del Conocimiento (LGAC).
Infraestructura
Las instalaciones de la FCFM están conformadas por un edificio de tres niveles.
Cuenta con nueve aulas refrigeradas en buenas condiciones para el desarrollo de
las clases, algunas cuentan con mesas de trabajo y otras con butacas, de éstas 3
son aulas de dos ejes que se usan para impartir clases al Tronco Común y las
otras seis aulas son de un eje que se usan para el resto de los grados.
Los cubículos de los profesores son individuales con equipo de cómputo con
acceso a internet y se encuentran distribuidos en los tres niveles del edificio: en el
primer nivel solo hay dos profesores que usan parte del laboratorio como cubículo,
en el segundo nivel se encuentran 9 cubículos, de éstos 3 son del área del
posgrado en física, en el tercer nivel se encuentran la mayoría con 14 cubículos.
La Biblioteca “Diego Bricio Hernández Castaños” cuenta con acervo bibliográfico
actualizado, cuenta con aproximadamente 4550 libros y 2250 títulos, ésta se
encuentra en el segundo nivel del edificio y cuenta con mesas y sillas de trabajo
para los estudiantes. Esta biblioteca cuenta con servicio de estantería cerrada.
El Centro de Cómputo se encuentra en el primer nivel y cuenta con 20
computadoras con acceso a internet, de las cuales 10 de reciente adquisición.
Cuenta también con equipo de impresión, que consta de dos impresoras láser
para uso de los estudiantes y profesores. Se tiene instalado un proyector para uso
de los profesores, así como un pizarrón electrónico.
Las oficinas administrativas se encuentran en el primer nivel y se encuentran
distribuidas de la siguiente manera: la oficina del Director, un área común para el
departamento de control escolar y el área de fotocopiado con una fotocopiadora,
una pequeña bodega, la recepción y un área destinada para la Secretaría
Administrativa. Solamente se cuenta con baños en el primer nivel.
También se cuenta con una espacio destinado para los trabajadores de
8
intendencia y veladores
La Sala de Usos Múltiples está ubicada en el primer nivel, equipada con un
proyector, cuenta con espacio para 60 personas cómodamente sentadas para el
desarrollo de las conferencias, pláticas, reuniones o seminarios.
Los laboratorios se encuentran distribuidos en el primer y tercer nivel. En el primer
nivel se tienen cuatro laboratorios: el laboratorio de enseñanza en Física, el
laboratorio de Óptica, el laboratorio de estudio del agua y el laboratorio de Física
Moderna y Termodinámica. En el tercer nivel se encuentra tres laboratorios: el
laboratorio de Circuitos Eléctricos y Electrónica, el laboratorio de Matemáticas y
Estadística, el laboratorio de investigación de Detectores y el laboratorio de súper
cómputo.
Acceso a fuentes de información
El acervo bibliográfico con que se tiene es actualizado tanto en el área de la física
y de la matemática. Se cuenta con suscripciones a revistas científicas
especializadas, y se han adquirido licencias para el uso de bases de datos como
JSTOR.
Movilidad Académica de estudiantes La movilidad estudiantil es un aspecto importante en la formación de los
estudiantes, y nuestra Unidad Académica ha facilitado, en el 2009 y 2010, a 3
estudiantes para cursar algunas materias en diferentes semestres en importantes
instituciones de educación superior y centros de investigación, tales como el
Centro de Investigaciones en Matemáticas (CIMAT) y la Universidad Nacional
Autónoma de México. En 2011, 2012 y 2013 no se tiene registrados estudiantes
que tengan movilidad estudiantil.
Verano Científico y estancias de investigación de estudiantes Una parte importante en la iniciación en ámbito de la Investigación para cualquier
estudiante son los Veranos Científicos y otros programas tales como escuelas,
Seminarios, Programa Delfín y/o Congreso de este tipo, como. Entre el año 2009 9
y 2010 13 estudiantes, 12 de la Licenciatura en Matemáticas y 1 de la Licenciatura
en Física han participado en este programa. En 2011, hubo 27 estudiantes que
asistieron a diferentes eventos académicos; en 2012, fueron 32 y 2013, solo 8
estudiantes.
El convenio que se tiene con el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares
(CERN, por sus siglas en inglés) ha permitido que un profesores de esta Facultad
realicen estancias de investigación en ese importante proyecto. Lo que permite
desarrollar una sólida formación en la investigación en los estudiantes.
Tutorías Actualmente el total de la población estudiantil de la FCFM está atendida por 22
profesores tutores. Este programa se viene desarrollando de forma intermitente
desde hace varios años y no se ha logrado impactar de forma importante en la
tasa de deserción de los estudiantes de nuevo ingreso. Las entrevistas que se
realizan se llevan a cabo en los cubículos de los profesores tutores.
Matrícula actual
Aún se encuentran el proceso de inscripción, pero se estima que la matrícula total será de alrededor de 200 estudiantes, que son aproximadamente igual a la matrícula del ciclo 2012-2013, que eran 195.
LICENCIATURA Y POSGRADO
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Total
Tronco
Común
1ro. 50 60 146 2do. 22 36 77 Total 72 96 223
Licenciatura 3ro. 11 12 38 4to. 9 6 18
10
en Física 5to. 3 10 16 Total 23 28 72
Licenciatura
en
Matemática
s
3ro. 6 2 19 4to. 6 7 18 5to. 5 5 15
Total 17 14 52
Licenciatura
en
Electrónica
1ro. 13 28 55 2do. 7 8 18 3ro. 2 4 6 4to. 0 2 2 5to. 0 0 0
Total 22 42 81 Total Licenciatura 134 180
Maestría en
Física
1ro. 3 7 14 2do. 2 3 6 Total 5 10 20
Doctorado
en Física
1ro. 0 2 5 2do. 3 0 3 3ro. 0 3 3
Total 3 5 11 Total Posgrado 8 15
MATRÍCULA TOTAL DE LICENCIATURA Y POSGRADO DE LA FCFM
Nivel 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Licenciatura 114 134 180
Posgrado 8 8 15
Total 122 142 195 Estimado (200)
11
Inglés en tu Aula
Este es un noble Programa que lleva a cabo el Centro de Idiomas de la
Universidad Autónoma de Sinaloa, y la FCFM ha decidido implementarlo. En el
2012 se inscribieron 12, de los cuales culminaron 4, mientras que en este 2013 se
tiene contemplado iniciar con 20 estudiantes.
Becas a estudiantes
A través del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior
(PRONABE), las cuales otorga la Secretaría de Educación Pública durante los
ciclos 2011-2012 y 2012-2103, la FCFM ha logrado ser beneficiada con 17 y 18
becados en los ciclos respectivos. Actualmente la convocatoria está disponible y
esperamos que aumente el número de estudiantes beneficiados con este
programa.
También se tiene a 15 estudiantes que cuentan con beca otorgada por nuestra
Universidad Autónoma de Sinaloa.
Olimpiadas Estatales de Física y Matemáticas Año con año la FCFM organiza, en conjunto con otras instituciones, las
Olimpiadas Estatales de Física y Matemáticas. De estos eventos se elige, previo
entrenamiento, a la delegación que representará a Sinaloa en las Olimpiadas
Nacionales. A continuación se presentan los resultados obtenido de 2011 y 2012,
en ambas disciplinas.
12
Acervo Bibliográfico
A la fecha, se cuenta con 4,539 libros y 2,504 títulos, se incrementó en 389
ejemplares (9.4%) y 11.3% en títulos. Es importante comentar que la adquisición
de la bibliografía fue a través de los apoyos conseguidos a través del Programa
Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI),
Investigación y Posgrado
Los 16 profesores que actualmente se encuentran en el Sistema Nacional de
Investigadores, uno de ellos es nivel III, son muestra importante de la producción
de publicaciones internacionales en revistas arbitradas que se producen en la
FCFM.
PREMIOS OBTENIDOS EN LAS OLIMPIADAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS
Olimpiada
2011 2012
Oro Plata Bronce Mención
Honorífica Oro Plata Bronce
Solución más
creativa
Física (Nacional) 1 0 1 1 1 1 0 0
Matemáticas
(Nacional) 0 0 1 1 0 0 1 1
Física
(Iberoamericana) 1
Física
(Internacional) 1
Total 1 1 2 2 1 1 2 1
13
Se firmó un convenio General de colaboración académica, científica, tecnológica y
cultural, entre el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) y la Facultad
de Ciencias de Físico-Matemáticas de la UAS, ha celebrado en la Sala de usos
Múltiples de la FCFM-UAS, el 20 de octubre del 2011.
Se firmó un convenio específico de colaboración académica, científica, tecnológica
y cultural, entre la Facultad de Ciencias de la Electrónica de la BUAP y la Facultad
de Ciencias de Físico-Matemáticas de la UAS , a celebrarse en la sala de Usos
Múltiples de la FCFM-UAS, el 9 de noviembre de 2011.
Se firmó un convenio específico de colaboración académica, científica, tecnológica
y cultural, entre la Universidad Autónoma de Querétaro y la Universidad Autónoma
de Sinaloa, el 5 de mayo de 2012.
Convenio de prestación de servicios con el Sistema Estatal de Formación
Continua y Superación Personal de maestros en servicio de la Secretaría de
Educación Pública y Cultura del Estado de Sinaloa y la Universidad Autónoma de
Sinaloa, firmada el 21 de abril de 2012
Se firmó un convenio General de colaboración con la empresa Massive Dynamics,
S. A. de C. V. y la Universidad Autónoma de Sinaloa, firmada el día 28 de febrero
de 2012.
Se cuenta con un convenio con el Instituto de Física de la Universidad Autónoma
de San Luis Potosí
Y en nivel internacional, se tiene colaboración con el Centro de Investigaciones
Nucleares (CERN, por sus siglas en inglés) en Suiza.
14
Vinculación
En este aspecto la UA-ECFM presenta incipientes actividades de vinculación con
los diversos sectores de la región, es necesario fortalecer sustancialmente este
rubro. Actualmente se están llevando a cabo cursos de actualización a profesores
de primaria en convenio con la Secretaría de Educación Pública del Estado de
Sinaloa. Además la Unidad Académica organiza las olimpiadas estatales de Física
y de Matemáticas promovida por la Sociedad Matemática Mexicana.
Financiamiento Externo
Nuestra Unidad Académica ha obtenido importantes financiamiento con recursos
federales vía Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y de la
Universidad Autónoma de Sinaloa. Los último montos son: Algunos de estos
montos son:
PIFI 2009 PIFI 2010 PIFI 2011 PIFI 2012
780,256 683,000.00 1,150,700.00 1,310,603.00
Estos recursos han servido para equipar los laboratorios, la biblioteca, dotar de
equipo de cómputo a los profesores, adquisición de mobiliario, estancias
académicas, asistencia a congresos tanto a estudiantes como a profesores, entre
otras cosas.
Misión
Formar profesionales de Física y Matemáticas que posean valores de excelencia,
iniciativa, responsabilidad y alto sentido crítico que les permitan llevar a cabo la
aplicación, la investigación y la divulgación de dichas ciencias y contribuir en la
solución de problemas provenientes de otras disciplinas. Lo anterior con el
propósito de impulsar el desarrollo científico, tecnológico, económico y social de la
región y del país.
15
Visión al 2017
La FCFM tiene un amplio reconocimiento académico y social por:
• Formar profesionistas de Licenciatura y posgrado en las ciencias Físico-
Matemáticas altamente competentes a nivel Internacional.
• Ofrecer programas educativos, en los niveles de licenciatura y posgrado
debidamente acreditados.
• Incorporar líneas de innovación en los PE destacando desarrollos
tecnológicos, movilidad y atención integral de los estudiantes.
• El nivel alto de habilitación y reconocimiento de su planta de Profesores.
• Sus cuerpos académicos consolidados y la pertinencia de sus LGAC.
• Su solida vinculación con los sectores sociales y productivos, así como por
la interacción de sus académicos y estudiantes con sus pares académicos
del país y del extranjero.
• La eficiencia, eficacia y transparencia de sus procesos de gestión
administrativa.
• Su sólida vinculación con los sectores sociales y productivos, así como por
la interacción de sus académicos y estudiantes con sus pares académicos
del país y del extranjero.
• La eficiencia, eficacia y transparencia de sus procesos de gestión
administrativa.
16
B. MATRIZ FODA
INTERIOR
FORTALEZAS
Planta docente habilitada y profesores
miembros del SNI.
Planes de Estudio de las licenciaturas
actualizados.
Reconocimiento social y académico.
Estabilidad laboral del personal
académico.
Disposición para el trabajo de
docentes y estudiantes.
DEBILIDADES
Insuficiencia de personal académico y
administrativo.
Equipo e instalaciones insuficientes
para la docencia y la investigación.
Baja disposición para el trabajo
colegiado.
Limitados ingresos propios.
EXTERIOR OPORTUNIDADES
Acceso a programas de formación de
profesores.
Acceso a apoyos económicos para el
desempeño académico e
investigación.
Vinculación con empresas y otros
centros educativos.
Iniciativas para apoyar la movilidad
Estudiantil.
17
AMENAZAS
Bajo porcentaje del Producto Interno
Bruto (PIB) a la educación e
Investigación.
Centralismo en el manejo del
presupuesto.
Multiplicación de programas externos
de posgrado de baja calidad.
18
C. EJES ESTRATÉGICOS, POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y OBJETIVOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Objetivo general
Nuestro objetivo fundamental es lograr acreditar los programas de la Licenciatura
en Física y la Licenciatura en Matemáticas, así como mantener la maestría en
Física en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)
EJES ESTRATÉGICO
S
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
OBJETIVOS
1. Docencia
1.1 Programas Educativos
1.1.1 Impulsar la evaluación y actualización de los programas educativos para adecuarlos al enfoque por competencias en el marco del modelo educativo institucional. 1.1.2 Incrementar significativamente la
cantidad de Programas Educativos con
acreditación nacional e internacional.
1.1.3 Promover el trabajo colegiado en
el funcionamiento académico de cada
programa educativo.
1.1.4.Incorporar el idioma inglés y fortalecer el uso de las tecnologías de la información y comunicación en todos los programas educativos. 1.1.5 Evaluar de manera sistemática el perfil de egreso de los diferentes programas educativos, así como realizar los estudios de seguimiento de egresados.
1.1.6 Incorporar las prácticas
profesionales y talleres de
emprendimiento en los programas
educativos de licenciatura. 19
1.2 Fortalecer el sistema de acompañamiento a la formación integral
1.2.1 Incorporar la Tutoría académica de manera formal en los programas educativos de bachillerato y licenciatura. 1.2.2 Consolidar el Programa de
Asesores Pares brindando apoyo
especial y reconocimiento a los actores
involucrados.
1.2.3 Ampliar el desarrollo de materiales
didácticos impresos y en línea para
estimular el auto aprendizaje y
autoevaluación de los alumnos.
1.2.4 Impulsar la educación física y la práctica deportiva en todos los programas educativos de bachillerato y licenciatura. 1.2.5 Establecer protocolos de
seguridad y de protección civil en todas
las unidades académicas y
organizacionales, constituirlos comités
de seguridad y dotar de equipo
necesario.
1.2.6 Ampliar la cobertura del programa
de Becas y diversificar sus fuentes de
financiamiento, brindando seguimiento a
su impacto en la retención y eficiencia
terminal.
1.3.1 Desarrollar programas de
formación de profesores, con apoyo de
plataformas educativas en línea para
fortalecer las competencias docentes en 20
1.3 Consolidación de la práctica docente
los diferentes niveles educativos.
1.3.2 Consolidar el programa de
certificación de competencias docentes
del nivel medio superior, e
implementarlo en el nivel superior.
2. Producción, uso y distribución de conocimiento
2.1 Investigación
2.2 Posgrado
2.1.1Sintonizar la transferencia de
ciencia y tecnología con el trabajo de los
cuerpos académicos, la incorporación
de estudiantes con talentos
sobresalientes y la colaboración de
alumnos interesados en este rubro.
2.1.2Incrementar el número de cuerpos
académicos en consolidación y
consolidados.
2.2.1 Fortalecer el posgrado con el establecimiento de convenios convenios interinstitucionales (nacionales y extranjeros) y la apertura de programas en áreas emergentes.
3.Vinculación y extensión
3.1 Redimensión de la vinculación y extensión
3.1.1 Organizar el programa “Universidad
en tu escuela ” donde alumnos
destacados compartan sus experiencias
académicas con alumnos de bachillerato
y educación básica
3.1.2 Organizar el programa
“Pensamiento Universitario” donde se
21
generen y publiquen proyectos
productivos, aparatos y prototipos,
debates, grupos focales y conferencias
de universitarios destacados sobre
temas relevantes para la sociedad.
a. Gestión y administración colegiada e incluyente
4.1 Transparencia, austeridad y rendición de cuentas.
4.2 Profesionalizar la gestión institucional
4.1.1 Desarrollar programas de ahorro
de energía eléctrica, agua y papel, así
como de reciclaje de plásticos y
resguardo de residuos tóxicos.
4.1.2 Implementar programa de
capacitación para el personal
administrativo.
b. Internacionalización
5.1 Evaluación y consolidación de los procesos de internacionalización 5.2 Consolidar los procesos de Acreditación Internacional
5.1.1 Revisar y adecuar planes y programas de estudio.
5.2.1 Fortalecer la acreditación
internacional de licenciaturas y posgrado
6.Educación ambiental y desarrollo sustentable
6.1 Planes y Programas Curriculares
6.1.1 La incorporación de materias
específicas, optativa u obligatoria
centrada en contenidos
ambientales y de sustentabilidad.
22
7. Prevención, Atención integral y Bienestar universitario
7.1 Programa integral de prevención social: el delito, la violencia y las adicciones
7.1.1 Implementar programas de
sensibilización de los factores d riesgo
7.1.2 Escuela para padres
D. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN
1. Eje Estratégico 1: DOCENCIA
OBJETIVOS Actividad, Programa o
Proyecto
1.1.1 Impulsar la evaluación y actualización de los programas educativos para adecuarlos al enfoque por competencias en el marco del modelo educativo institucional.
-Evaluar semestralmente los
PE evaluados de manera
periódica con base a los
criterios, parámetros e
indicadores de los Organismos
Acreditadores CAPEF, CAPEM
-Intensificar la autoevaluación
académica formando un
comité de autoevaluación
académica
1.1.2 Incrementar significativamente la
cantidad de Programas Educativos con
acreditación nacional e internacional.
-Someter ante el organismo
acreditador las licenciaturas en
física y en matemáticas
23
1.1.3 Promover el trabajo colegiado en el
funcionamiento académico de cada
programa educativo.
_Se realizaran reuniones
mensuales por Academias:
Física, Matemáticas,
Electrónica, así como en el
Cuerpo de Profesores del
Posgrado.
-Formalizar los acuerdos
establecidos y avances
logrados en actas y/o minutas.
1.1.4. Incorporar el idioma inglés y fortalecer el uso de las tecnologías de la información y comunicación en todos los programas educativos.
-Promover que una revisión del
plan de estudios, a fin de ver la
incorporación de cursos de
Ingles en la currícula.
- Formalizar los acuerdos
establecidos y avances
logrados en actas y/o minutas
-Programa al menos un curso
de capacitación en el uso de la
s tics por ciclo para profesores
y alumnos.
-Fortalecer el programa
institucional de ingles en tu
aula en convenio con el Centro
de Idiomas de la UAS, afín de
24
que los alumnos de la FCFM
adquieran una formación
solida en el dominio de una
segundo idioma..
1.15 Evaluar de manera sistemática el perfil de egreso de los diferentes programas educativos, así como realizar los estudios de seguimiento de egresados.
- Promover que una revisión
del perfil de egreso
-Realizar los estudios de
seguimiento de egresados
1.1.6 Incorporar las prácticas profesionales y
talleres de emprendimiento en los programas
educativos de licenciatura.
-Promover la revisión del plan
de estudios, a fin incorporar las
prácticas profesionales y
talleres de emprendimiento en
la currícula.
- Realizar convenios con
empresas de la localidad a fin
que estudiantes de los PE
realicen prácticas en éstas.
-Que el estudiante sea
evaluado donde realizo la
practicas y el resultado sea la
calificación del curso.
1.2.1 Incorporar la Tutoría académica de manera formal en los programas educativos de licenciatura.
-Promover la revisión del plan
de estudios, a fin incorporar la
tutoría académica en la
currícula.
25
-Realizan reuniones periódicas
con los tutores a fin de apoyar,
guiar, orientar. Así como se
realizar el diagnóstico de las
tutorías apoyado por la
Administración y el 100% de
los PITC-tutores, enfocado a
obtener información sobre los
índices de reprobación,
deserción y eficiencia terminal.
1.2.2 Consolidar el Programa de Asesores
Pares brindando apoyo especial y
reconocimiento a los actores involucrados.
-Programar al menos un curso
de capacitación para Asesores
Pares por ciclo.
-Proporcionar reconocimientos
a los participantes
-Realizan reuniones periódicas
con los Asesores Pares.
1.2.3 Ampliar el desarrollo de materiales
didácticos impresos y en línea para estimular el
auto aprendizaje y autoevaluación de los
alumnos.
-Crear un hospedaje de
archivos en la página de la
FCFM, donde los profesores
puedan subir, consultar y
poner a disposición de los
alumnos y público en general:
notas de cursos, tareas ,
exámenes.
26
1.2.4 Impulsar la educación física y la práctica deportiva en todos los programas educativos y licenciatura.
-Realizar torneos intramuros e
intra-facultades de ajedrez, fut-
bol y beis bol.
-Patrocinar los equipos fut bol,
beisbol de la Facultad y
promover la creación de más
equipos.
1.2.5 Establecer protocolos de seguridad y de
protección civil en la unidad académica y
organizacional, constituirlos comités de
seguridad y dotar de equipo necesario.
- Realizar Curso-Taller “Hacia la
Cultura de la Protección Civil ”
impartido por Personal de la Unidad
Municipal de Protección Civil,
Miembros de la Cruz Roja
Mexicana y el Honorable Cuerpo de
Bomberos Voluntarios de Culiacán.
a estudiantes, planta docente y
trabajadores de la FCFM.
-Crear un protocolo de
seguridad y protección civil
para la FCFM.
-Realizar las operaciones de
mantenimiento programático a
los extintores.
-Capacitar a los comités de
seguridad
27
1.2.6 Ampliar la cobertura del programa de
Becas y diversificar sus fuentes de
financiamiento, brindando seguimiento a su
impacto en la retención y eficiencia terminal
A los mejores estudiantes de la facultad se les exonera el pago de la colegiatura y se les da un apoyo económico por parte de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
-A los estudiantes que se incorporan en alguno de los proyectos de investigación de la escuela se les apoya con beca.
-A los estudiantes de semestres avanzados que asisten a congresos y talleres nacionales, la escuela los apoya económicamente junto con las instituciones organizadoras.
-A los estudiantes que son aceptados en el programa del Verano de la Investigación Científica, la escuela los apoya con los gastos complementarios.
-A los estudiantes que realizan su tesis de Licenciatura en Matemáticas en el Centro de Investigación en Matemáticas de Guanajuato se les apoya con una beca.
-Apoyo de becas PRONABE.
5.1.1 Desarrollar programas de
formación de profesores, con apoyo de
plataformas educativas en línea para
fortalecer las competencias docentes en
los diferentes niveles educativos.
-Promover y apoyar la
realización de estudios de
Posgrado.
-Programa al menos un curso
de capacitación en el uso de la
s tics por ciclo para profesores
28
y alumnos.
1.3.2 Consolidar el programa de certificación de
competencias docentes del nivel medio superior,
e implementarlo en el nivel superior.
-Realizar curso o diplomado
de constructivismo basado en
competencias para la planta
docente de la FCFM.
- Actualizar planes y
programas de estudio en base
a competencias para el 2014
.-Evaluar los procesos
académicos.
2. Eje Estratégico: Producción, uso y distribución de conocimiento
29
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
2.1.1 Sintonizar la transferencia de
ciencia y tecnología con el trabajo de
los cuerpos académicos, la
incorporación de estudiantes con
talentos sobresalientes y la
colaboración de alumnos interesados
en este rubro.
- La dirección junto con las academias elaborarán un listado con los datos generales de todos los proyectos de investigación y convenios registrados ante las autoridades competentes. Dicho listado estará disponible para que los estudiantes interesados en particular en un proyecto de investigación lo consulten.
2.1.2 Incrementar el número de
cuerpos académicos en consolidación
y consolidados.
-Dar seguimiento sistemáticamente al
desarrollo de los proyectos de
Investigación de las LGAC de la UA.
- Fortalecer la capacidad académica
-Impulsar a los profesores a que
concursen por apoyos externo (PIFI,
PROMEP, Conacyt) e interno
(PROFAPI)
2.2.1 Fortalecer el posgrado con el establecimiento de convenios convenios interinstitucionales (nacionales y extranjeros) y la apertura de programas en áreas emergentes.
-Intensificar la colaboración con grupos
de investigación internacional
-Realizar estancias de investigación en
el extranjero
-Realizar estancias de investigación por
profesores
-Realizar convenios internacionales con
otras IES, centros de investigación
nacionales y en el extranjero.
30
3. Eje Estratégico: Vinculación y extensión
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
3.1.1 Organizar el programa
“Universidad en tu escuela ” donde
alumnos destacados compartan sus
experiencias académicas con alumnos
de bachillerato y educación básica
-Promover que los estudiantes asistan a los veranos de la investigación científica, el verano de investigación del pacífico y el programa de movilidad estudiantil, mediante platicas en la sala de usos múltiples de la FCFM, convocatorias en los pintarrones y de manera electrónica en la página de la escuela http:\ecfm.uas.edu.mx.
-Realizar ciclo de conferencias los miércoles para que los estudiantes que participaron en movilidad, o en proyectos de investigación presenten sus trabajos y promuevan la movilidad.
-Ofrecer cursos de divulgación
científica.
31
3.1.2 Organizar el programa
“Pensamiento Universitario” donde se
generen y publiquen proyectos
productivos, aparatos y prototipos,
debates, grupos focales y
conferencias de universitarios
destacados sobre temas relevantes
para la sociedad.
-Dar a conocer a los estudiantes en qué
consiste este programa para que lo
conozcan y puedan hacer uso de él,
mediante la realización de charlas
informativas.
4. Eje Estratégico: Gestión y administración colegiada e incluyente
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
4.1.1 Desarrollar programas de ahorro
de energía eléctrica, agua y papel, así
como de reciclaje de plásticos y
resguardo de residuos tóxicos.
- Formalizar un programa de
mantenimiento preventivo y correctivo
de las instalaciones.
-Eficientar el uso de espacios basados
en un estudio de necesidades y
situación actual.
-Concientizar sobre el uso y cuidado de
los materiales de higiene y limpieza, así
como papelería y energía eléctrica.
-Realizar una campaña de
concientización en el cuidado del medio
ambiente.
32
4.1.2 Implementar programa de
capacitación para el personal
administrativo.
-Realizar curso de capacitación para
personal administrativo
-Capacitar a los trabajadores administrativos y certificar nuevos procesos
5. Eje Estratégico: Internacionalización
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
5.1.1 Revisar y adecuar planes y programas de estudio.
-Atender las recomendaciones de las
evaluaciones de los organismos
acreditadores
-Promover Procesos de autoevaluación
académica formando un comité de
autoevaluación académica
- Actualizar planes y programas de
estudio en base a competencias para el
2013.
- Evaluación de procesos académicos y
educativos
-Asegurar la pertinencia de los PE:
• Realizar encuentros con
empleadores cada dos años
• Mejorar el estudios de egresados
33
- Mantener congruencia del perfil de
egresado con los Cuerpos
Académicos y las LGAC
5.2.1 Fortalecer la acreditación
internacional de licenciaturas y
posgrado
-Actualizar planes y programas de
estudio en base a competencias para el
2014.
-Atender las recomendaciones de las
evaluaciones de Conacyt
-Consolidar competitividad del
posgrado
-Asegurar la pertinencia de los PE
- Incentivar la participación en convenios internacionales de colaboración
-Ampliar los horarios de atención en
biblioteca y centro de cómputo un 33%
-Aumentar en un 25 % equipo de
laboratorio.
-Elaborar una solicitud de construcción de nuevos espacios o su adecuación
- Evaluar semestralmente los PE
evaluados de manera periódica con
base a los criterios, parámetros e
indicadores de los organismos
acreditadores CAPEF, CAPEM,
COPAES.
-- Fortalecer nuestro programa de
34
tutorías.
-Promover y apoyar la movilidad
estudiantil.
-Promover la solicitud de perfiles
PROMEP con aquellos que ya cumplen
con el perfil y actualmente no cuentan
con ese.
- Impulsar a los profesores a que
concursen por apoyos externo (PIFI,
PROMEP, Conacyt) e interno
(PROFAPI)
- Intensificar la autoevaluación
académica formando un comité de
autoevaluación académica
- Internacionalizar los PE
.- Intensificar la colaboración con grupos de investigación internacional
6. Eje Estratégico: Educación ambiental y desarrollo sustentable
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
6.1.2 La incorporación de materias
específicas, optativa u
obligatoria centrada en
contenidos ambientales y de
sustentabilidad.
En la próxima revisión del plan de
estudios proponer la incluir materias en
contenidos ambientales u optativas de
matemáticas aplicadas al medio
ambiente y sustentabilidad.
35
7. Eje Estratégico: Prevención, Atención integral y Bienestar universitario
Objetivo Actividad, Programa o Proyecto
7.1.1 Implementar programas de
sensibilización de los factores de riesgo
7.1.2 Escuela para padres
--Dar a conocer a los estudiantes en
qué consiste este programa para que lo
conozcan, mediante la realización de
charlas informativas
-Promover comunicación con los
padres o tutores sobre la situación de
sus hijos, así como los avances, para
qué ellos consulten por medio
electrónico los resultados del estudiante
y sean parte activa en la formación del
estudiante.
REFERENCIAS
• Universidad Autónoma de Sinaloa. Plan de Desarrollo Institucional de la
UAS: Consolidación 2017.
• Unidad Académica Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas. Revista de la
Escuela de Ciencias Físico-Matemáticas, Octubre de 2004.
• Universidad Autónoma de Sinaloa. Colegio de Ciencias Naturales y Exactas.
ProDES, 2012-2013.
• Unidad Académica Escuela de Ciencias Físico-Matemáticas. Programa de
Acción Tutorial de la UA-ECFM ciclo escolar 2012-2013.
• Universidad Autónoma de Sinaloa. Coordinación de Proyectos Especiales.
http://pifi.uasnet.mx/index.php?op=9
36