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7/27/2019 Unidad I Completa.pptx

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Universidad Nacional de JujuyFacultad de Humanidades y Ciencias SocialesCarrera: Prof. . y Lic. en Ciencias de la EducacinCtedra: Historia de la Educacin Argentina y Latinoamericana.Ao: 2013.

Estadio I: EL PARADIGMA EDUCATIVO COLONIAL (1492-1767)Periodo Colonial Temprano (1492-1767)Periodo Colonial Tardo (1750-1810)


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Perodo Colonial Temprano (1492-1750)Reyes CatlicosDinasta de los Augsburgo o AUSTRIASSe inicia cuando la hija de los reyes catlicos se casa conFelipe el hermoso.Esta dinasta utiliz todo las riquezas extradas deAMRICA , en guerras, para mantener sus dominios,propagar el catolicismo, expulsar a los judos y moros,etc, dejando a Espaa en bancarrota. Reyesreligiosamente fanticos de la iglesia , crearon unaestructura burocrtica, organismos como la SantaInquisicin, las audiencias, las casas de contratacin,las encomiendas etc

Perodo Colonial Tardo (1767-1810)Dinasta de los BorbonesReyes reformadores, que intentaron posicionar aEspaa entre las potencias europeas.Crearon nuevos modelos de administracin:Divisin del territorio en Provincias.Sustitucin de virreyes por Capitanes, generales ygobernadores.Intendentes, encargados de cuestiones econmicas.Ayuntamientos, Alcalde, Corregidor y Sndicos.Reformaron la administracin central con polticasregalistas, buscando la supremaca de la corona, elpoder civil sobre la iglesia. 1767 expulsin de losJesuitas


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Estrategia del PACIFICO: Virreynato de Lima (villaimperial), Potos capital econmica, Charcas capitalpoltica. La economa esta vinculado a la produccinminera, (extraccin de metales), al comercioganadero que condiciona el desarrollo econmico,productivo, laboral y comercial de las tierras altas(zona sur andina)y bajas.Tambin se conoce como EL CICLO DE LA PLATA.Todo los metales preciosos, todos los productos queexporta Amrica Colonial, salen por el puerto deLima, hasta el puerto del Pacifico, cruzan a lomo demula hasta el istmo del Panam y siguen la rutahasta Cartagena de Indias, que es el puerto caribeodel Atlntico colombiano hacia Espaa, y haciaEuropa.

Estrategia del ATLANTICO: Virreynato del Ro de laPlata, capital poltica Provincias Unidas del Rio de laPlata.La economa vinculada a un puerto nico, excluyente,y la aduana para administrar las colonias ycontrarrestar la poltica de contrabando , una barrerade proteccina la penetracin de mercancas y manufacturas deorgen no espaol (ingls).CICLO DEL AZUCARSe cierra definitivamente el ciclo de la Plata, laproduccin de oro y plata del Potos se deposita en laCasa de acuamiento de la moneda. Economa basadaen la agricultura extensiva, la hacienda, el cultivo de lacaa de azcar, el caf, etc, nativos, africanos y chinosson la mano de obra barata.


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ESTRATEGIA DEL PACIFICO


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CONCILIO DE TRENTO: En Europa y en Amrica_EDUCACIN DE LA REFORMA, autonoma del pensamiento, libertad individual_EDUCACIN DE LA CONTRAREFORMA, moral dependiente, sumisin y obediencia.


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EJE PEDAGOGICO-SOCIAL: (1545-1767)Requerimientos ____Escena Fundante:Primera relacin econmica comercial_____Relacin Pedaggica.1550_Debate en la corte de Valladolid entre Juan Gins de Seplveda y Bartolom de las Casas, si losnativos eran humanos o animales , si deban ser educados.Concilio de Trento (1545)Educacin Elemental___ LA LETRA CON SANGRE ENTRASUJETO DOLIENTE Y SUFRIENTEDocencia y sujeto pedagogico MASCULINO.OBJETIVOS: Evangelizar, catequizar, ensear el dogma cristiano.El primer maestro autorizado Francisco de Vitoria,debido al genio indmito y cerril de sus discpulos.Disciplnar socialmente, incorporarlos , sujeto sujetadoA la cultura dominante


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Familia y Sociedad,_El sacramento del matrimonio impuesto por la iglesia y la Corona, va a pautar elfuncionamiento de la mujer en su vida de relacin, del hombre . La iglesia atravs del derecho cannigo, y el estado representado en la corona van alegitimar la institucin del matrimonio, por lo tanto su ruptura supone unsacrilegio el hombre no puede separar lo que Dios uneSituacin de la mujer, es un objeto, destinada a tareas domsticas, almatrimonio o a los conventos, el hombre tiene los derechos exclusivos sobre susexualidad, y la exclusividad de la monogamia.Los sujetos de la educacin dependen de la condicin de la madre , si erapudiente o no pudiente y de su legitimidad.Hijos LEGITIMOS: eran privilegiados y destinatarios de una mejor educacin, yderechos a la herencia, y a ocupar cargos en la administracin.Hijos Ilegtimos: Hijo NaturalHijo del AdulterioHijo del EspurioPortadores de un estigma social, cultural y familiar que los marcar toda lavida. De la inmensa mayora de nios mestizos, muy pocos son consideradoseducables, destinados a las reducciones o a los centros de trabajo. Educacinbsica que implicaba el aprendizaje de un oficio( Apuntes de la ctedra).


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Si bien hubo ordenes religiosas que llegaron a Amrica , la Compaa de Jess, fue la ms exitosa, en su accinevangelizadora, se ubico en las zonas perifricas donde el conquistador no haba llegado. rgano principal dela Reforma.Sistemas de Misiones: enormes haciendas , unidades productivas autoabastecidas.REDUCCIN- CATEQUIZACIN -CONVERSINObjetivo: catequizar, ensear hbitos y costumbre civilizadas , desterrar hbitos paganos de las culturasnativas.


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La pedagoga de los Jesuitas, se caracteriza por:* Realizar un proceso inverso al del Conquistador, lleva a cabo la Conquista del alma, la conquista espiritual, aprendenel lenguaje del conquistado, para penetrar en la interioridad del otro, que pueda confesarse en su lengua y devele suspensamientos ms ntimos.*Utilizan otro lenguaje, que no es necesariamente el de las palabras, la msica, las melodas con instrumentos como elvioln, la flauta etc.*Mtodo de la persuasin: se convence al otro, con palabras, con regalos, no usan la violencia del ltigo, de la mita y laencomienda.*Los aborgenes emigraban hacia las misiones, estaban protegidos por ordenanzas real y papal, no podan seresclavizados ni extraados de las reducciones.*En las misiones haba escuelas para nios y nias, se les ensea el catecismo, los rudimentos de la lectura y escritura, yfundamentalmente oficios Una educacin pragmtica que provea habilidades humanas y destrezas manuales,mimbrera, cestera, fabricar muebles, hacer telas y teir, encuadernacin, manejo de la imprenta etc.* Se ocuparon de las educacin de las elites en los Colegios y Universidades.


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Educacin Superior Colegios y Universidades, a cargo de los JESUITAS, la universidad de Crdoba, a launiversidad de Charcas.La educacin es cerradamente confesional, profundamente antiliberal, anti pragmtica,antirracionalista, y discriminativa, basada en todos los procesos escolsticos que se heredera delpensamiento aristotlico atomista, de toda la herencia de la filosofa medieval.Durante este periodo, es abstracta, basada esencialmente en el discurso teolgico , discursiva, verbalistano tiene una aplicacin prctica inmediata y esta orientada a las clases dominantes de cada regin yciudad.La Educacin en este perodo es parte del proceso de sometimiento, de despojo, del saqueo y de laexplotacin que Espaa inicia con AMRICA, y sus consecuencias son la descapitalizacin, lamarginalidad, la deuda externa, la pobreza de todas las razas mestizas


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En Amrica ,1767 Expulsin de los jesuitas.(conflicto de poderes)REFORMAS BORBONICAS:Creacin del Virreynato del Ro de la Plata, Puerto-Aduana, barrera de proteccin de la penetracin demercancas de orgen no espaol, piratera y contrabando ingls.Junta de Temporalidades que se va a encargar de administrar los bienes de los jesuitas.Tipo de gobierno Municipal., el ayuntamiento es la sede donde se localiza el gobierno cuando hay un cabildo,el eje articulador de las ciudades son los municipios y las intendencias.La autoridad civil por encima de la autoridad religiosa.EDUCACIN ELEMENTAL:Escuelas de los ayuntamientos, eran las escuelas de los cabildos, dependan del municipio indiano.Escuelas del Rey , eran las antiguas escuelas de los jesuitas, luego de la expulsin fueron confiadas a loscabildos y a las ordenes religiosas.Escuelas particulares: maestros que enseaban con autorizacin del cabildo, educaban a los hijos de lasfamilias acomodadas de la ciudad.


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Consecuencias:Con la expulsin de los jesuitas, se produce un vaciamiento de las instituciones , el estado real ordena lacreacin de escuelas para educar a todos, que en los cabildos, ayuntamientos se organicen escuelas, que hayaun espacio fsico y que se le pague un sueldo al docente. Dependan de la autoridad real, de la iglesia y de lasociedad civil.La docencia una profesin muy desprestigiada, poco valorada empieza a ser cuestionada.Hay un aumento en la demanda educativa y una escasez en la oferta educativa.Conflicto entre maestros particulares y maestros de escuelas de los municipios.COLEGIOS Y UNIVERSIDADES:Se produce la apertura y la llegada a la Amrica Colonial de todas las ideas renovadoras ytransformadoras en materia educativa a travs del contrabando y la lectura de textos hasta entoncesprohibidos:ECLECTICISMO PEDAGOGICO: transicin entre el estado colonial puro que entra en agonadefinitiva y surge otro desde las entraas de la sociedad colonial y desde los factores exticos quevienen del mundo europeo no espaol .


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Agona del discurso teolgico, colonial eclesistico _ Filosofa escolsticaAdvenimiento de un nuevo discurso, liberal , racional, basado en una Filosofa Practica.Penetracin del discurso ilustrado.Los Jesuitas son reemplazados por la Orden de los Franciscanos. Introducen en los colegios y universidadesun lento proceso de cambio, para superar la decadencia y el atraso cultural, se cambia el Ratio Studiorumpor el PLAN DE ESTUDIOS.Se incorporan nuevas disciplinas como la medicina, biloga, botnica, ciencias de la naturaleza, cienciasexperimentales, que an seguan siendo profundamente verbalistas y abstractas.Se actualizan los conocimientos en los textos, se lee Descartes, Rousseau, Newton, se hace un recorte detodas aquellas pginas que atentan contra el dogma y contra el rey. TEXTOS EXPURGADOS.Se abren las ctedras, a maestros seglares a profesores civiles, para que enseen el nuevo discurso de lasciencias.La Universidad de Crdoba va a crear una ctedra de Instituta (derecho de gentes.I


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Esta crisis del perodo colonial va a estar atravesada por:

Siglo XVIII, en Europa. Ilustracin.Despotismo Ilustrado en Espaa.Ilustracin Catlica en el Ro de la Plata, discurso eclcticoAcontecimientos polticos- econmicos sociales:_Revoluciones burguesas: Rev. Industrial yRev. Francesa (1779)._Ideologas: Liberalismo y nacionalismo._1776 Revolucin Norteamericana._1781 Levantamiento en la Paz, Tupaj Kajtari._1782 Levantamiento campesino Tpac Amaru.


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Siglo XVIII: Iluminismo, el siglo de las ideas liberales, es la culminacin de la Modernidad , ciclo de Transicin entreel feudalismo y el capitalismo , del siglo X al siglo XVIII.Humanismo renacentista, el Hombre es el protagonista.Racionalismo (Descartes), duda, racionalismo cartesiano, inaugura la filosofa moderna.Empirismo (John Locke) conocimiento desde la observacin, la experiencia directa.Los enciclopedistas: Diderot, D Lambert, Voltaire, Montesquieu.


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N. Coprnico: el sol es el astro principal en el centro del universo y los dems cuerpos celestes incluyendo la tierra girana su alrededor.Giordano Bruno: el sol es una estrella y el universo contiene un infinito numero de mundos habitados por seresinteligentes. religiosa, poltica y territorial de la cristiandad en Europa. Reforma.Johannes Kepler: teora de las 7 elipses, explica el movimiento aparente de los cuerpos celestes.Galileo Galilei: Integra el anlisis matemtico y la ciencia del movimiento, (mtodo cientfico). Cambia las explicacionesfsicas de Aristteles por las formulaciones naturalistas de Arqumedes.


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Revoluciones Burguesas: La Rev. Industrial, modelo de progreso y desarrollo.La Rev. Francesa , ideal de libertad y participacin poltica. Movimientos liderados por la Burguesa clase social enascenso, que produce transformaciones econmicas y sociales para la expansin del CAPITALISMO en el mundo.


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LIBERALISMO: se consolida en el siglo XIX.Poltico: Promueve las libertades civiles, la libertad de expresin, de religin, y los derechoshumanos.Soberana Popular , Divisin de Poderes ( P. Ejecutivo, Legislativo, Judicial), Separacin de laIglesia Estado, Igualdad jurdica de los ciudadanos ante la ley.CIUDADANO, nueva categora sociolgica, elimina las diferencias sociales.Rechazo al Absolutismo y la Despotismo.Liberalismo poltico francs / Liberalismo econmico ingles.Es REVOLUCIONARIO , hacedor de naciones/ Es pragmtico, el estado no interviene, sienta lasbases del capitalismo en el mundo.Antecedentes: Fisicratas( tierra, trabajo agrcola), Mercantilismo (comercio e industria) , AdamSmith y D. Ricardo ( trabajo), R. Malthus ( orgen de las miserias la desigualdad entre loshombres y su capacidad de subsistencia).


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Paradigma pedaggico:Marie Jean Antoine Nicols de Caritet. Marqus de Condorcet. Representante de la Pedagoga Poltica.

Condorcet era un matemtico, filsofo y politlogo francs, integrante del movimiento ilustrado. Integr elComit de Instruccin Pblica, creado por la Asamblea Legislativa de Francia ante la cual present, enabril de 1792,En stas se formulan los principios que inspiraron la poltica educativa de las democracias occidentales,entre ellas: el rigor cientfico de los contenidos curriculares como bases de la laicidad; la democratizacinde la enseanza con el fin de formar ciudadanos autnomos; la idea de la instruccin como un procesoque debe abarcar todas las edades; la libertad de ctedra, de creacin de centros de estudio y la necesariaautonoma de la enseanza del poder ejecutivo, para proteger los contenidos de la tendencia a los excesosdel poder; la promocin del talento individual y el cultivo de las excelencias humanas; la igualdad en elacceso a la educacin de hombres y mujeres, y la prevencin de que la instruccin pblica no quedelimitada al utilitarismo ni a la voluntad de grupos particulares.

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J. J. Rousseau. Pedagoga sensualista. Su propuesta tiene un inters no slo pedaggico sino tambin poltico. En este sentido, proponatanto una "poltica de la pedagoga" como una "pedagoga de la poltica". Enunci las bases para una dialctica entre pedagoga y poltica, entendida como un procesointegrador de la complejidad. Uno de los instrumentos esenciales de su pedagoga es el de la educacin natural: volver a unirnaturaleza y humanidad. La familia es otro de los elementos centrales en su propuesta: sta es vista como un reflejo del Estado


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Despotismo Ilustrado:Surge en Espaa, es una versin monrquica agiornada, una caricatura, del verdadero movimiento de laIlustracin.Una expresin, deformada, bizarra, limitada y elitista.El estado es el rey, es el representante de Dios en la tierra, el soberano no es el pueblo, es el rey.Los intelectuales , son funcionarios y funcionales a la casa borbnica.Todo para el pueblo pero sin el pueblo , toma los principios de la ilustracin y los trastoca, la secularizacin y elbienestar del pueblo, actitud paternalista, el rey va a educar a sus sbditos, las escuelas y las instituciones sirvenpara afianzar la autoridad del rey, en la sumisin, en la obediencia y fidelidad a la corona.Introducen reformas judiciales, por ejemplo, suprimiendo la tortura y crean multitud de centros educativos, comoacademias y universidades.Rechazan lo que es ms importante de la Ilustracin: la libertad poltica. Por eso, la burguesa ilustrada, que alprincipio apoya la reforma de los reyes, cuando ven que estos no conceden lo ms importante, la libertad, se vuelvencontra el absolutismo y se producen revoluciones.


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Representantes:Federico II, Mara Teresa de Austria, Catalina III , Carlos III.Conde de Floridablanca, Rodrigo de Campomanes (Tratado de la regala de Amortizacin, Discurso sobre el fomentode la industria popular), Gaspar Melchor Jovellanos. ( Informe sobre la ley agraria), Ignacio Jordn de Asso ( Historiade la economa poltica de Aragn), etc.


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Ilustracin Catlica en el Ro de la Plata.Caractersticas:Fuerte eclecticismo pedaggico, apertura de ideas transformadoras y renovadoras , llegan a Amrica porel contrabando y desde la Espaa.Se introducen reformas en la educacin elemental, y en la oferta educativa de colegios y universidades,escasez de docentes y recortes del conocimientos en textos que formaban parte del Index ( TextosExpurgados).Educacin de los sujetos , de todos, sin renegar de la religin, fuerte rasgos eclesisticos.Difusin de ideas liberales, en peridicos, en tertulias, se empieza a hablar de libertad, de igualdad, deeducacin para el trabajo.Levantamientos indgenas y campesinos.Declaracin de libre comercio, declaracin de los Hacendados.PROCESO LENTO DE REFORMA DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE FUERTE MATRIZ TEOLOGCAHACIA TENDENCIAS MAS PRAGMATICAS.


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Representantes:


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