unidad i, lenguaje6º

8/18/2019 Unidad I, Lenguaje6º

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UNIDAD IRELATOS CON

HISTORIAS6ª año Básico


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OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Leer y familiarizarse con un ampliorepertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo, desarrollar su

imaginación y reconocer su valor social ycultural, por ejemplos:

- Cuentos folklóricos


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OBJETIVO DE LA CLASE:

Identifican elementos narrativos del

cuento anónimo “¿Buena suerte omala suerte?

Relacionan situaciones de su vidadiaria con personajes u acciones de lostextos leídos presentes en los textos.


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TE CONSIDERAS UNA PERSONACON BUENA O MALA SUERTE?

¿QUÉ ES TENER SUERTE?


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¿BUENA O MALA SUERTE?

Página 150 textoescolar.


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LUEGO DE LA LECTURA.

¿Qué tipo de texto crees que es?

¿Qué elementos presentes en eltexto te permitieron dar cuenta?


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¿QUIÉN ES EL AUTOR DELTEXTO?

¿QUÉ SIGNIFICA QUE SEA ANÓNIMO?


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Identifican elementos del cuento “La oca de oro”.(pág. 14)

Explican, oralmente, por qué los personajestoman ciertas decisiones a partir de informaciónpresente en el relato.

Describen a los personajes de acuerdo con las

actitudes que toman en el relato y sus reaccionesfrente a los problemas.Explican cómo ayuda o perjudica a un personajedeterminada característica.


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identifican las acciones principales del relato yexplicando cómo influyen en el desarrollo de lahistoria

explican las actitudes y reacciones de los personajes

de acuerdo con sus motivaciones y las situacionesque viven

describen el ambiente y las costumbresrepresentadas en el texto y explicando su influencia

en las acciones del relatointerpretan el lenguaje figurado presente en el textoexpresan opiniones sobre las actitudes y acciones delos personajes y fundamentándolas con ejemplos deltexto


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DE ACUERDO AL TEXTO…

Había una vez un hombre que vivía con su hijo enuna casita del campo. Se dedicaba a trabajar latierra y tenía un caballo para la labranza y paracargar los productos de la cosecha, era su bien más

preciado.

¿Quién narrará la historia?¿El autor, quien escribe el cuento?¿El personaje principal?


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El narrador y quien escribe elcuento…,

¿Son la misma persona?

¿Cómo lo sabes?


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¿Qué narradores conoces de lostextos narrativos?

Menciónalos


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De acuerdo a tu experiencia…

¿Qué temas se plantean en elrelato que se dan en la vida

cotidiana?


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¿Qué le dirías al vecino si te digieraque tienes mala suerte…?

¿Existe la buena o mala suerte?

¿Somos responsables de lo que nos

pasa?

O ¿sólo son casualidades…?


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¿Dónde se desarrollan los hechosleídos en el cuento?


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Finalmente…,

¿El título del cuento es adecuado alrelato?

¿Qué otro título le pondrías?


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OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Leer y comprender textos literarios yno literarios para ampliar suconocimiento del mundo y formarseuna opinión.


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OBJETIVO DE LA CLASE.

Identificar distintos tipos de texto deacuerdo a su estructura, presentación

y propósito comunicativo


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Observa el siguiente textoy determina su tipo


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¿Qué tipo de textos conoces?


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EN ESTA UNIDAD APRENDERÁS A:Reconocer las características de los cuentos, los mitos y lasleyendas

Comprender la diferencia entre autor y narrador en una obraliteraria

Analizar textos narrativos considerando el tipo de narrador y

el ambiente.Identificar acciones principales y secundarias y suimportancia para el texto

Aplicar una estrategia para inferir relaciones de causa yconsecuencia

Aplicar una estrategia para deducir el significado de laspalabras según los sufijosUsar pronombres y acentuar los interrogativos y losexclamativos

Construir prismas literarios para desarrollar la creatividad yel placer literario.


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Analizan la lectura y distinguen informaciónimplícita y explicita.

La docente le explica elementos de los cuentos.

(personaje, ambiente, acciones)Realizan con apoyo del docente una guía enrelación a la lectura aplicando estrategias decomprensión.

Revisan vocabulario nuevo.


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Identificar características deCuentos yfábulas


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¿Qué es narrar?¿Qué características tiene una narración?El autor y el narrador…

¿Son la misma persona?


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PAGINA 176 DEL TEXTO ESCOLAR


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DEFINAMOS LO QUE ENTENDEMOSPOR CUENTO.

Narración breve, oral o escrita,en la que se narra una historia

de ficción con un reducidonúmero de personajes, unaintriga poco desarrollada y un

clímax y desenlace final rápidos.


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Identificar personajes principalesy secundarios del texto leído y sus

características.

Entendemos por personaje

principal…


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OBJETIVO DE LA CLASE.

Identifican en texto leído, características del mundoficticio y tipo de narrador.

¿Qué diferencia hay entre un hecho real y un hechoficticio?

¿Quién cuento los hechos dentro de un relato?


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EXPRESIÓN DE CAUSALa relación de causa se puede expresar por mediode distintos elementos de enlace: porque, puestoque, ya que, por...

EXPRESIÓN DE LA CONSECUENCIALa relación de consecuencia puede expresarse

mediante distintos nexos:luego, conque, asíque, de manera que…


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RECONOCER SIGNIFICADOS A PARTIR DE LOS SUFIJOS Y AFIJOS QUEPRESENTAN.

Los sufijos y prefijos forman parte del proceso de

derivación, a través del cual se pueden ir creandonuevos vocablos a partir de otros ya existentes. Ladiferencia entre ambos radica en la posición en que seubican los elementos: el sufijo se agrega hacia el finalde las palabras, mientras que el prefijo se ubica alcomienzo.

Lectura texto“Peor el remedio que la enfermedad”


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OBJETIVO DE LA CLASE

Leer comprensivamente mitos yleyendas


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¿Qué elementos están presentes en el texto leído?

¿Qué tipo de texto crees que sea?

¿Es igual a la estructura de un cuento?

¿Qué aspectos lo hacen diferente?


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