UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06

I. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Elaboramos una revista para dar a conocer las características de nuestro país”

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En esta unidad proponemos que los niños comenten sobre la realidad y problemática actual del país y analicen el porqué de la misma. Para atender a este propósito planteamos reflexionar sobre: ¿Qué aspectos positivos podemos observar en nuestro país? ¿Qué dificultades encontramos? ¿Cómo está nuestra economía a nivel país? ¿Qué recursos naturales sustentan hoy la economía del país? ¿En el pasado también habrá existido diversidad de recursos naturales? ¿Cuáles han sido esos recursos que sustentaron nuestra economía? ¿Todavía existen? ¿Cómo benefició al país la explotación de estos recursos? ¿Hemos causado algún efecto negativo al explotarlos? ¿Qué otros recursos en la actualidad son el sustento de nuestra economía? ¿Estamos utilizando la tecnología para la explotación de los recursos? ¿Por qué no podemos desarrollar tecnología? ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología para el beneficio del crecimiento económico y social de nuestro país?Para hacer frente a estas interrogantes los niños accederán a diversas fuentes de información (bibliográficas, visuales, etc.). Esto les permitirá conocer y reflexionarsobre cuál es la base del desarrollo económico y social del país, y desarrollar sus competencias comunicativas al leer y escribir diversos tipos de textos elaborando un álbum temático.

III.- TEMPORALIZACIÓN Inicio: 1 julioTérmino 24 julioDuración 18 días

IV.- PRODUCTOS: Álbum TemáticoArtículo de opinión.

IV.- PLANIFICACIÓN

http://diarioeducacion.com/cuadernos-de-trabajo-y-pruebas-de-evaluacion-para-matematicas-5-basico

PRIMERA SEMANA

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación Sesión 1 Personal Social Sesión 3 Matemática Ciencia y ambiente Sesión 6

Comunicación Sesión 2

RECREO

Comunicación Sesión 2 Matemática Personal Social Sesión 4 Comunicación Sesión 7

Ciencia y ambiente Sesión 5

SEGUNDA SEMANA

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación Sesión 8 Ciencia y Ambiente Sesión 11 Matemática Comunicación Sesión 13

Personal Social Sesión 10

RECREO

Matemática Matemática

Personal Social Sesión 9 Ciencia y Ambiente Sesión 12 Comunicación Sesión 14

TERCERA SEMANA

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Personal Social Sesión 15 Comunicación Sesión 16 Ciencia y Ambiente Sesión 17 Matemática Comunicación Sesión 20

RECREO

Matemática Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 17 Personal Social Sesión 19 Personal Social Sesión 21

CUARTA SEMANA

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación Sesión 22 Personal Social Sesión 23 Ciencia y Ambiente Sesión 24 Matemática Comunicación Sesión 27

RECREO

Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 25 Personal Social Sesión 26

Matemática Comunicación Sesión 28

A COMP CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICA

INSTRUM

EVALUAC5º 6º

Se expresa oralmente. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.

Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente.

Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente.

Comprende textos escritos.

Recupera información de diversos textos escritos.

Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza información de diversos textos escritos.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de textos detemática variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.

Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.

Produce textos escritos

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.

A COMP CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICA

INSTRUM

EVALUAC5º 6º

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal, persona, número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus características.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal, persona, número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus características.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus

textos escritos.

- Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.

- Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (punto y

aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad, corrección y sentido al texto que

produce

- Explica la organización de sus ideas, la función de los conectores y referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido.

- Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temáticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de información.

- Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (punto y

aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad, corrección y sentido al texto que

produce

- Explica la organización de sus ideas, la función de los conectores y referentes que ha empleado y el propósito del texto

que ha producido.

A COMP CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICA

INSTRUM

EVALUAC5º 6º

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L

Construye interpretaciones

históricas

Interpreta críticamente fuentes diversas.

- Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto, videos, etc)

- Obtiene información sobre determinados hechos históricos a partir de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de síntesis o investigaciones históricas, con ayuda del docente.

- Explica de manera sencilla diferentes versiones procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho o proceso histórico.

- Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el docente, aquellas que le proporcionan información sobre un hecho o proceso histórico.

- Obtiene información sobre determinados hechos históricos a partir de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de síntesis o investigaciones históricas, con ayuda del docente.

- Explica de manera sencilla diferentes versiones procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho o proceso histórico.

Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.

Identifica cambios y permanencias en distintas épocas.

Identifica cambios y permanencias en distintas épocas.

Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados

procesosActúaresponsablementerespecto a los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable.

Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las personas y familias.

Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las personas y familias.

CIE

NC

IA Y

AM

BIE

NT

E

Explica el mundofísico, basado enconocimientoscientíficos.

Comprende y aplica conocimientos científicos.

- Describe los ciclos naturales del carbono y el nitrógeno con ayuda de gráficos.

- Explica sobre la importancia de los ciclos naturales en un organizador visual.

- Describe los ciclos naturales del carbono y el nitrógeno con ayuda de gráficos.

- Explica sobre la importancia de los ciclos naturales en un organizador visual.

Menciona la relación que existe entre los ciclos naturales y los seres vivos.

Identifica las causas de la extinción de especies con ayuda de ilustraciones.

A COMP CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICA

INSTRUM

EVALUAC5º 6º

Menciona dos razones sobre el impacto que genera la pérdida de especies en un ecosistema

- Identifica las principales características que presentan los minerales en un organizador visual.

- Manifiesta mediante una frase reflexiva acerca de la importancia de los minerales en nuestra vida.

- Menciona dos razones sobre el impacto que genera la pérdida de especies en un ecosistema

- Identifica las principales características que presentan los minerales en un organizador visual.

- Manifiesta mediante una frase reflexiva acerca de la importancia de los minerales en nuestra vida.

Indaga, mediantemétodos científicos,situaciones quepueden serinvestigadas por laciencia

Problematiza situaciones Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.

Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.

Diseña estrategias para

hacer una indagación

Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relación entre el factor y el hecho.

Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relación entre el factor y el hecho.

Genera y registra datos e

información.

Obtiene datos a partir de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiados.

Obtiene datos a partir de la observación o medición de las variables, con ayuda de instrumentos de medición apropiados.

CIENCIA Y AMBIENTE

Analiza datos o informaciones. Contrasta los datos o la información obtenida en la indagación con los resultados de sus pares, y los complementa con las fuentes de información seleccionadas.

Contrasta los datos o la información obtenida en la indagación con los resultados de sus pares, y los complementa con las fuentes de información seleccionadas.

E

R

2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización del amor.

Enumera los mandamientos de la Ley de Dios correctamente.

Explica el mandamiento del amor a través de ejemplos.

Enumera los mandamientos de la Ley de Dios correctamente.

Explica el mandamiento del amor a través de ejemplos.

2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucaristía en su vida.

Describe los cuadros los sacramentos y sus elementos.

Describe en cuadros los efectos de los sacramentos.

Describe los cuadros los sacramentos y sus elementos.

Describe en cuadros los efectos de los sacramentos.

VIII.- Programación de Estrategias. Se irán elaborando terminada la programación.

IX.- Evaluación.-

Será en forma permanente durante el desarrollo de la unidad, además será cualitativa en la cual se utilizaran diversas técnicas e instrumentos que respondan a los indicadores de logro propuestos.

X.- Observaciones.

Se irán anotando de acuerdo al desarrollo de la unidad.

Ica, agosto de 2015

V° B° Director Jesús Armando Donayre Guerra