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SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJESITUACIN SIGNIFICATIVA O CONTEXTOSITUACIN DE APRENDIZAJEACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

En el distrito de Miraflores se observan casos de baja autoestima, debido a la falta de conocimiento de los cambios que se dan en cada etapa del desarrollo que hace que las personas se vean expuestas a diversos peligros como la dependencia tecnolgica y la inadecuada alimentacin, por ello es importante que los estudiantes del 5 grado se reconozcan como personas valiosas, que crecen y experimentan cambios fsicos y psicolgicos para que as pueden afrontar dificultades y eviten situaciones de peligro.MIS CAMBIOS.NOS DESARROLLAMOS INTEGRALMENTE-Reconoce caractersticas de textos narrativos y los escribe. Comunicacin.-Reconoce las dimensiones de la persona humana. Personal social.-Registra sus medidas antropomtricas y explica su importancia. Educacin Fsica.

CADA DA SOY UNA MEJOR PERSONA ESTOY CRECIENDO!

-Determina los cambios que se dan en las diferentes etapas del desarrollo humano. Personal social.-Elabora dietas balanceadas. Ciencia y ambiente.-Determina conjuntos. Matemtica.

DIOS NOS HIZO A SU IMAGEN Y SEMEJANZA

-Explica la accin especfica de cada una de las personas de la Santsima Trinidad. Educacin Religiosa.-Describe la digestin de los alimentos. Ciencia y ambiente.-Relaciona sus cambios corporales y anmicos a la etapa de la pubertad. Personal Social.

PARA CAMBIAR LA LECTURA ME PUEDE AYUDAR!

-Reconoce caractersticas del cuento popular. Comunicacin.-Produce cuentos sonoros. Arte.-Clasifica conjuntos. Matemtica.

SOMOS PERSONAS VALIOSAS.APRENDO A CONOCERME Y VALORARME

-Reconoce que tiene caractersticas propias. Personal social.-Reconoce importancia de la fe .Educacin religiosa.-Resuelven operaciones con conjuntos (Unin). Matemtica.

CONOCEMOS COMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO PORQUE ES VALIOSO

-Describe caractersticas del relato histrico. Emplea tcnica de palabras clave. Comunicacin.-Describe funcin del sistema respiratorio. Ciencia y Ambiente.-Practica fases de la respiracin. Educacin Fsica.

NUESTRO CUERPO TAMBIN ES IMPORTANTE

-Describe la estructura y formacin del sistema excretor. Ciencia y Ambiente.-Elabora maqueta del Sistema Excretor. Arte.-Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos. Matemtica.

YO ME CUIDO, T TAMBIN!AFRONTAMOS SITUACIONES DE PELIGRO

-Plantea acciones para enfrentar situaciones de peligro. Personal social.-Reconoce importancia de la comunicacin. Comunicacin.-Define fe a travs de ejemplo (David). Educacin Religiosa.

NUESTRA SALUD ES IMPORTANTE

-Investiga clases de enfermedades Ciencia y ambiente.-Relaciona palabras (campo lxico). Comunicacin.-Resuelve diferencia de conjuntos Matemtica.

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO PARA CUIDARLO

-Establece importancia del sistema circulatorio. Ciencia Ambiente.-Detalla sus pulsaciones. Educacin fsica.-Halla el complemento de conjuntos Matemtica.

-Emplea la lnea, forma y color. Arte.

APRENDIZAJES ESPERADOSREA/AF COMPONENTES / DOMINIOSCOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

COMUNICACINExpresin oral.2. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. 2.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin. Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente.

Comprensin de textos.3. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.3.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Localiza informacin que aparece escrita en un texto narrativo.

Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.

Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de cuentos.

Localiza informacin que aparece escrita en un relato histrico.

3.3. Reorganiza la informacin en diversos tipos de texto. Construye resmenes para reestructurar el contenido de diversos textos empleando la tcnica de palabras clave.

Produccin de Textos.4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.4.1. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

4.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Escribe un texto narrativo de estructura textual simple con algunos elementos complejos.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Relaciona palabras segn su campo lxico.

MATEMTICANmero y operaciones.1. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta. 1.12. Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar elementos de dos conjuntos.

Explora y describe los elementos de un conjunto por extensin comprensin.

Representa conjuntos empleando el lenguaje conjuntivo. Explora y describe los elementos de un conjunto por extensin y comprensin. Clasifica conjuntos de acuerdo al nmero de elementos. Resuelven operaciones de unin de conjuntos. Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos.

Representa grficamente la interseccin de conjuntos. Resuelve operaciones de diferencia de conjuntos

Representa grficamente la diferencia de conjuntos. Resuelve operaciones de Complemento de conjuntos.

Halla grficamente el Complemento de un conjunto.

PERSONAL SOCIALConvivencia.1. Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.1.1. Se reconoce a s mismo, y a todas las personas, como sujeto de derecho y se relacionan con cada uno desde la misma premisa. Establece las caractersticas que lo diferencian de los dems seres vivos en organizadores. Establece relaciones de causa y efecto entre los cambios corporales y anmicos que experimenta en cada etapa del desarrollo humano. Establece relaciones de causa y efecto entre los cambios corporales y anmicos que experimenta en la pubertad. Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de maana apropiada en cualquier circunstancia.

Explica que con sus acciones puede afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectar a l o ella. Plantea acciones para enfrentar situaciones de peligro.

CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la salud.1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.1.2. Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. Describe paso a paso la digestin de los alimentos. Selecciona informacin acerca de la funcin del sistema respiratorio y la presenta en organizadores.

Compara la inspiracin y la espiracin.

Describe el camino que toma el aire al ingresar al cuerpo. Selecciona informacin acerca de la funcin del sistema excretor y la presentan en organizadores.

Relaciona la estructura y funcin de los rganos excretores. Selecciona informacin acerca de la funcin del sistema circulatorio en organizadores.

Establece la importancia de los dos tipos de circulacin en el ser humano.

Reconoce el corazn como motor de la circulacin.

1.3. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. Argumenta en exposiciones la necesidad de una dieta balanceada para mantener la salud.

Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras.

1.5. Investiga enfermedades diarricas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin consecuencias y formas de prevencin. Investiga y expone clases de enfermedades. Indaga sobre agentes que producen las enfermedades en organizadores. Explica a travs de lminas la importancia de vacunarse para evitar enfermedades.

1.9. Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. Identifica componentes bsicos del botiqun escolar. Participa en la organizacin e implementacin del botiqun escolar de su aula.

ARTEExpresin artstica.1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Elabora un modelo (maqueta) para comprender el funcionamiento del rin. Emplea la lnea, forma y color en las producciones que realiza.

1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Produce cuentos sonoros acompaados con instrumentos de su entorno.

EDUCACIN RELIGIOSAFormacin de la conciencia moral cristiana1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad. Explica accin de la Santsima Trinidad en la Iglesia.

Seala la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad en organizadores.

1.3. Identifica en el Credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana. Define a travs de ejemplo lo que es la fe. Define a travs de ejemplos lo que es la fe.

EDUCACIN FSICADominio corporal y expresin creativa.1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas. Registro sus medidas antropomtricas en fichas. Practica las fases de la respiracin en diversas actividades fsicas que realiza.

Practica movimientos de inspiracin y espiracin despus de los ejercicios. Detalla minuciosamente el ritmo de sus pulsaciones al realizar sus actividades fsicas.

1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad. Ejecuta rutinas sencillas de calentamiento del esquema corporal antes de realizar actividades deportivas.

PLANIFICADOR SEMANALNOS CONOCEMOS Y VALORAMOS

LUNESMARTESMIERCOLESJUEVES

-Texto narrativo.

Comunicacin

-Dimensiones de la persona.

Personal Social-Medidas antropom-tricas.-Ejercicios de calentamientoEducacin Fsica.-Etapas del desarrollo humano.

Personal Social.

-La alimentacin saludable.

Ciencia y ambiente.

-Determinacin de conjuntos.Matemtica.-Santsima trinidad.Educacin Religiosa.-Digestin de los alimentos.Ciencia y Ambiente.-PubertadPersonal Social.-El cuento popular.Comunicacin.

-Cuentos sonoros.Arte.

-Clases de conjuntos.Matemtica.

PLANIFICADOR SEMANAL

SOMOS PERSONAS VALIOSAS

VIERNESLUNES MARTES

Personal Social.-Autoconcepto Autoestima.Educacin Religiosa.-La fe.Matemtica.-Unin de conjuntos.

Comunicacin.

-Relato histrico.

-Palabra clave.Ciencia y ambiente.

-Sistema respiratorio.

Educacin Fsica.-Ejercicios de respiracin.

Ciencia y Ambiente.-Sistema excretor.Arte.-Elaboracin de maquetasMatemtica.-Interseccin de conjuntos.

PLANIFICADOR SEMANAL

YO ME CUIDO, T TAMBIN!

MIERCOLES JUEVES VIERNES

Personal Social.

-Prevencin de situaciones de peligro.

Comunicacin.

-La comunicacin y el lenguaje.Educacin Religiosa.-Ejemplos de fe: David.

Ciencia y Ambiente.-Enfermedad.

Comunicacin.-Campo lxico.Matemtica.-Diferencia de conjuntos.

Ciencia y Ambiente.-La circulacin.

-El botiqun escolarEducacin Fsica.-Pulsaciones.

Matemtica.-Complemento de un conjunto.Arte.-El dibujo.

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