unidad 4
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
ORIGEN DEL UNIVERSO – VIDA (1 semana)
9. ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO. (QUÉ EDAD TIENE EL UNIVERSO)
La teoría del Big Bang o gran explosión.
Teoría evolucionista del universo.
Teoría del estado invariable del universo.
Teorías del origen de la tierra argumento religioso, filosófico y científico.
Origen y evolución del universo, galaxias, sistema solar, planetas y sus
satélites.
Edad y estructura de la tierra.
Materia y energía,
Materia: propiedades generales y específicas; estados de la materia.
Energía: leyes de la conservación y degradación de la energía. Teoría de
la relatividad.
10. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA Y DE LOS ORGANISMOS.
Creacionismo
Generación espontánea (abiogenistas).
Biogénesis (proviene de otro ser vivo).
Exogénesis (panspermia)(surgió la vida en otros lugares del universo u
otros planetas y han llegado a través de meteoritos etc.)
Evolucionismo y pruebas de la evolución.
Teorías de Oparin-Haldane. (físico-químicas)
Condiciones que permitieron la vida.
Evolución prebiótica.
Origen del oxígeno en la tierra.
Nutrición de los primeros organismos.
Fotosíntesis y reproducción primigenia.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
ORIGEN DE LA VIDA
El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la
materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan.
Sin embargo, el término universo puede ser utilizado en sentidos contextuales
ligeramente diferentes, para referirse a conceptos como el cosmos, el mundo o la
naturaleza.1
Observaciones astronómicas indican que el universo tiene una edad de 13,73 ±
0,12 millardos de años (entre 13 730 y 13 810 millones de años) y por lo menos
93.000 millones de años luz de extensión. El origen de la vida en la Tierra se
produjo a través de un largo proceso, hace más de 2.700 millones de años. Las
teorías principales son 4: teoría del creacionismo, teoría de la gran explosión,
teoría inflacionaria, teoría cosmológica.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TEORÍA DEL CREACIONISMO
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspiradas en doctrinas
religiosas, según las cuales la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente
proviene de un acto de creación por uno o varios seres divinos, cuyo acto de
creación fue llevado a cabo de acuerdo con un propósito divino.
Por extensión a esa definición, el adjetivo «creacionista» se ha aplicado a
cualquier opinión o doctrina filosófica o religiosa que defienda una explicación del
origen del mundo basada en uno o más actos de creación por un dios personal,
como lo hacen, por ejemplo, las religiones del Libro. Por ello, igualmente se
denomina creacionismo a los movimientos pseudocientíficos y religiosos que
militan en contra del hecho evolutivo.
Autor Debatientes
Religiosos Comunidad Científica, y ateos.
El creacionismo se destaca principalmente por los «movimientos anti
evolucionistas», tales como el diseño inteligente, cuyos partidarios buscan
obstaculizar o impedir la enseñanza de la evolución biológica en las escuelas y
universidades, arguyendo que existe un debate científico sobre la cuestión.
Según estos movimientos creacionistas, los contenidos educativos sobre biología
evolutiva han de sustituirse, o al menos contrarrestarse, con sus creencias y mitos
religiosos o con la creación de los seres vivos por parte de un ser inteligente.
En contraste con esta posición, la comunidad científica sostiene la conveniencia
de diferenciar entre lo natural y lo sobrenatural, de forma que no se obstaculice el
desarrollo de aquellos elementos que hacen al bienestar de los seres humanos.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TEORÍA DE LA GRAN EXPLOSIÓN (BIG-BANG)
Es un modelo científico que trata de explicar el origen del Universo y su desarrollo
posterior a partir de una singularidad espaciotemporal. Técnicamente, este modelo
se basa en una colección de soluciones de las ecuaciones de la relatividad
general, llamados modelos de Friedmann- Lemaître - Robertson - Walker.
El término "Big Bang" se utiliza
tanto para referirse
específicamente al momento en
el que se inició la expansión
observable del Universo
(cuantificada en la ley de
Hubble), como en un sentido
más general para referirse al
paradigma cosmológico que
explica el origen y la evolución
del mismo.
Autor Debatientes
- George Gamow
- Alexander Friedman
- Vesto Sliper
- Carl Wilhelm Wirtz
- Lemaître
- Robertson
- Walker
- Astrofísico inglés Fred Hoyle,
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TEORÍA INFLACIONARIA
Teoría Inflacionaria (cosmología), teoría desarrollada a comienzos de la década de
1980 por el físico estadounidense Alan Guth que trata de explicar los
acontecimientos de los primeros momentos del Universo.
De acuerdo con la teoría de la Gran Explosión o del Big Bang, generalmente
aceptada, el Universo surgió de una explosión inicial que ocasionó la expansión de
la materia desde un estado de condensación extrema (véase Cosmología). Sin
embargo, en la formulación original de la teoría del Big Bang quedaban varios
problemas sin resolver. El estado de la materia en la época de la explosión era tal
que no se podían aplicar las leyes físicas normales. El grado de uniformidad
observado en el Universo también era difícil de explicar porque, de acuerdo con
Autores Debatientes
- Alan Guth
- Andrei Linde
- Albert Einstein
esta teoría, el Universo se habría expandido con demasiada rapidez para
desarrollar esta uniformidad.
Guth basó su teoría inflacionaria en el trabajo de físicos como Stephen Hawking,
que había estudiado campos gravitatorios sumamente fuertes, como los que se
encuentran en las proximidades de un agujero negro o en los mismos inicios del
Universo. Este trabajo muestra que toda la materia del Universo podría haber sido
creada por fluctuaciones cuánticas en un espacio ‗vacío‘ bajo condiciones de este
tipo. La obra de Guth utiliza la teoría del campo unificado para mostrar que en los
primeros momentos del Universo pudieron tener lugar transiciones de fase y que
una región de aquel caótico estado original podía haberse hinchado rápidamente
para permitir que se formara una región observable del Universo. Véase también
Origen del Universo.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TEORÍA COSMOLOGICA
Las teorías cosmológicas más antiguas datan del 4000 a.C., y son las de los
pueblos mesopotámicos, que creían que la Tierra era el centro del Universo y que
todos los demás cuerpos celestes giraban a su alrededor. Algunos clásicos como
Aristóteles y el astrónomo griego Tolomeo, explicaban que las estrellas se movían
de noche porque estaban fijas en esferas rotatorias. El astrónomo griego Aristarco
de Samos, alrededor del 270 a.C., sostenía que la Tierra gira alrededor del Sol.
Sin embargo, debido sobre todo a la autoridad de Aristóteles, la idea de que la
Tierra era el centro del Universo se mantuvo durante 18 siglos.
*En 1543, Copérnico propuso un sistema en el
que los planetas giraban en órbitas circulares
alrededor del Sol, el cual estaba situado en el
centro del Universo. Atribuía el nacimiento y la
colocación de las estrellas a la rotación de la
Tierra sobre su eje.
*En 1917 Albert Einstein propuso un modelo del
Universo basado en su nueva teoría de la
relatividad general. Su teoría indicaba que el
Universo no era estático, sino que debía
expandirse o contraerse.
*Georges Lemaître es conocido por haber introducido la idea del 'núcleo
primordial'. Afirmaba que las galaxias son fragmentos despedidos por la explosión
de este núcleo, dando como resultado la expansión del Universo.
Éste fue el comienzo de la teoría de la Gran Explosión sobre el origen del
Universo
En 1948, astrónomos británicos presentaron un modelo completamente distinto de
universo, conocido como la teoría del universo estacionario. Consideraban
insatisfactoria, desde el punto de vista filosófico, la idea de un repentino comienzo
del Universo. Su modelo se derivaba de una extensión del 'principio cosmológico'.
Plantean que la disminución de la densidad del Universo provocada por su
expansión se compensa con la creación continua de materia, que se condensa en
galaxias que ocupan el lugar de las galaxias que se han separado de la Vía Láctea
y así se mantiene la apariencia actual del Universo. La teoría del universo
estacionario, al menos en esta forma, no la aceptan la mayoría de los cosmólogos.
En 1948 George Gamow modificó la teoría de Lemaître del núcleo primordial.
Gamow planteó que el Universo se creó en una explosión gigantesca y que los
diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros
minutos después de la Gran Explosión (Big Bang), cuando la temperatura
extremadamente alta y la densidad del Universo fusionaron partículas
subatómicas en los elementos químicos. A causa de su elevadísima densidad, la
materia existente en los primeros momentos del Universo se expandió con
rapidez. Al expandirse, el helio y el hidrógeno se enfriaron y se condensaron en
estrellas y en galaxias. Esto explica la expansión del Universo.
TEORIA DE LA PANSPERMIA O COSMOSOICA
Panspermia (del griego παν- [pan, todo] y σπερμα [sperma, semilla]) es la
hipótesis que sugiere que las Bacterias o la esencia de la vida prevalecen
diseminadas por todo el universo y que la vida comenzó en la Tierra gracias a la
llegada de tales semillas a nuestro planeta.Estas ideas tienen su origen en
algunas de las consideraciones del filósofo griego Anaxágoras. El término fue
acuñado por el biólogo alemán Hermann Ritcher en 1865. Fue en 1908 cuando el
químico sueco Svante August Arrhenius usó la palabra panspermia para explicar
el comienzo de la vida en la Tierra. El astrónomo Fred Hoyle también apoyó dicha
hipótesis. No fue sino hasta 1903 cuando el químico —y ganador del Premio
Nobel— Svante Arrhenius popularizó el concepto de la vida originándose en el
espacio exterior.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TEORIAS DEL ORIGEN DE LA TIERRA, ARGUMENTO RELIGIOSO,
FILOSÓFICO Y CIENTÍFICO.
Para no generalizar, puesto que existen demasiadas explicaciones diferentes que
se encuadran dentro de la religión, la ciencia y la filosofía, he de exponer:
Argumento religioso la explicación creacionista más popular y con mayor el
número de fieles y devotos; Argumento Científico la teoría más aceptada por la
comunidad científica; y la argumentación filosófica más coherente para mi juicio
crítico.
Argumento Religioso.- Bíblico, para ser más exactos. El creacionismo cristiano
sostiene que la Tierra y todo ser vivo que habita en ella provienen de un acto de
creación del Dios Padre. Los creacionistas cristianos señalan como pruebas
irrefutables de una Creación:
-El hecho de que todo esté perfectamente posicionado y que todo en la naturaleza
funcione correctamente, de
modo que la Tierra –y con ella
el ser humano– tuvo que ser
creada necesariamente por un
«diseñador inteligente».
Asimismo, se acentúa la
creencia injustificada en
suponer que el mundo es tan
singular, que simplemente no
pudo ser producto de una
causalidad.
-Se alude al físico Isaac Newton, quien dijo: ―No hay reloj sin relojero‖, para
subrayar la convicción de que la Tierra no pudo surgir de la nada y que fue creada
por Dios, de la misma manera que el reloj es fabricado por el relojero.
-Las supuestas similitudes y exactitudes históricas de la Biblia, alegando que el
libro sagrado es verdaderamente la Palabra de Dios, pues carece de errores
históricos y científicos. Siendo esto último refutado por muchas voces.
Argumento Científico.- Teoría de la gran explosión: Según la teoría del Big Bang,
el Universo se originó en una singularidad espaciotemporal de densidad infinita y
matemáticamente paradójica. Se dice que el espacio se ha expandido desde
entonces, por lo que los objetos astrofísicos se han alejado unos respecto de los
otros.
Ahora bien, con las partículas subatómicas que se desprendieron de la gran
explosión, se formaron lo que hoy conocemos como ―elementos químicos‖, los
cuales contribuyeron en la formación de los planetas del sistema solar –entre ellos
la Tierra, el cual gracias a su abundante cantidad de bioelementos, permitió el
origen de la vida–. Los teóricos del Big Bang indican como evidencias irrefutables
del Big Bang:
-La expansión del Universo que se expresa en la Ley de Hubble (ν = H0 • D), y
que se puede apreciar en el corrimiento hacia el rojo de las galaxias.
-Las medidas detalladas del fondo cósmico de microondas.
-La abundancia de elementos ligeros (núcleo síntesis primordial).
-El hecho de que la función de correlación de la morfología y la estructura a gran
escala del Universo encaja con la teoría del Big Bang.
Argumento Filosófico.- Cosmología Aristotélica: Aristóteles señala que la forma
está íntimamente unida a la materia, de modo que la materia es ―potencia‖ y la
forma es ―acto‖; decía que la sustancia de las cosas era la unión de la materia y la
forma, mientras el movimiento es el paso de la potencia al acto. Distinguió entre el
mundo celeste y el mundo sublunar, según él, formado por los cuatro elementos,
mientras que en el celeste había un quinto elemento, el «éter». Afirmo que los
cuerpos celestes están arrastrados por esferas, y la última esfera es la de las
estrellas fijas, la cual es movida por el motor inmóvil: Dios. Las implicaciones
filosóficas de la metafísica de Aristóteles son las siguientes:
-La realidad está perfectamente ordenada: Todo tiene su fin y todo está
relacionado entre sí.
-La realidad es totalmente cognoscible a través de la razón humana: Conociendo
en qué términos están cifrados los misterios se puede revelar todo.
-Los cielos son divinos e influyen en la Tierra: El esquema aristotélico es
adaptable al ámbito escolástico, siendo así aceptado, y haciendo así que esta
implicación sea validada por la crítica y la sociedad.
-Perspectiva antropocéntrica: Metafóricamente, al poner a la Tierra en el centro del
Universo, se le da al ser humano la cualidad de supremacía frente a lo demás.
-El fin de la vida humana es el conocimiento: Como todos los seres vivos, siempre
tienen una finalidad. En el ser humano es llegar a conocer el Primer Motor Inmóvil,
ligado a la razón, con la cual se puede llegar a donde el hombre se proponga.
Además, proporciona seguridad y confianza, lo que facilita la realización de la vida
humana en determinados momentos.
TEORIA DE OPARIN
La teoría de Oparin- Haldane se basa en las condiciones físicas y químicas que
existieron en la Tierra primitiva y que permitieron el desarrollo de la vida.
De acuerdo con esta teoría, en la Tierra primitiva existieron determinadas
condiciones de temperatura, así como radiaciones del Sol que afectaron las
sustancias que existían entonces en los mares primitivos. Dichas sustancias se
combinaron dé tal manera que dieron origen a los seres vivos.
En 1924, el bioquímico Alexander I. Oparin publico "el origen de la vida", obra en
que sugería que recién formada la Tierra y cuando todavía no había aparecido los
primeros organismos, la atmósfera era muy diferente a la actual, según Oparin, eta
atmósfera primitiva carecía de oxigeno libre, pero había sustancias como el
hidrógeno, metano y amoniaco. Estos reaccionaron entre sí debido a la energía de
la radiación solar, la actividad eléctrica de la atmósfera y a la de los volcanes,
dando origen a los primeros seres vivos.
Alexandr Ivánovich Oparin (1894-1980), bioquímico ruso, pionero en el desarrollo
de teorías bioquímicas acerca del origen de la vida en la Tierra. Oparin se graduó
en la Universidad de Moscú en 1917, donde fue nombrado catedrático de
bioquímica en 1927, y desde 1946 hasta su muerte fue director del Instituto de
Bioquímica A. N. Bakh de Moscú. Muy influido por la teoría evolutiva de Charles
Darwin, intentó explicar el origen de la vida en términos de procesos químicos y
físicos. Planteó la hipótesis de que la vida había surgido, a todos los efectos, por
azar, a través de una progresión de compuestos orgánicos simples a compuestos
complejos autorreplicantes. Su propuesta se enfrentó inicialmente a una fuerte
oposición, pero con el paso del tiempo ha recibido respaldo experimental y ha sido
aceptada como hipótesis legítima por la comunidad científica (véase Vida). La
principal obra de Oparin es El origen de la vida sobre la Tierra (1936).
John Burdon Sanderson Haldane (1892-1964), genetista británico que abrió el
camino para determinar matemáticamente las tasas de cambio genético en
poblaciones humanas. Nacido en Oxford, era hijo de John Scott Haldane, el
famoso fisiólogo del sistema respiratorio. Estudió en Eton y en la Universidad de
Oxford. En la Universidad de Cambridge (1922-1933) formuló una aproximación
matemática al proceso de selección natural. Su interés por la genética humana le
llevó a trabajar sobre la hemofilia y el daltonismo en un intento de establecer la
frecuencia de aparición de mutaciones en el ser humano.
Haldane aportó su gran capacidad analítica y
habilidad literaria a las controversias de su
tiempo, convirtiéndose en marxista en la
década de 1930 para después enfrentarse a la
línea oficial del partido, que respaldaba las
ideas del agrónomo soviético T. D. Lysenko.
Haldane poseía una fuerte personalidad y sus
obras disfrutaron tanto de la atención del
público en general como de la de los
especialistas. Entre sus libros se encuentran La
desigualdad del hombre (1932), Las causas de
la evolución (1933), Herencia y política (1938),
La filosofía marxista y las ciencias (1939), Nuevos caminos en genética (1941) y
La bioquímica de la genética (1954).
TEORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
Naturalista británico realizó una obra de vital trascendencia (1859): El origen de
las especies. La cual tiene por objetivo aportar una explicación científica sobre la
evolución o denominada ―descendencia con modificación‖ (término utilizado para
explicar estos fenómenos).
Evolución de los pinzones de Darwin
Sin lugar a dudas que existieron importantes antecedentes del tema, aunque
siempre se manifiesta el honor de haber realizado esta teoría de manera científica
e inexorable, a Charles Darwin. No muy lejos, fue su abuelo –Erasmo Darwin-
quien aportó las primeras muestras de interés científico por estos temas. No
obstante, quien fue precursor de una corriente de pensamiento sobre el estudio de
la evolución de los seres vivos, es Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck
(1744-1829).
Su tesis fundamental es la transmisión de los caracteres adquiridos como origen
de la evolución (es decir, que las características que un individuo adquiere en su
interacción con el medio se transmiten después a su descendencia); denominada
este principio como ―Lamarckismo‖. La causa de las modificaciones de dichos
caracteres se encuentra en el uso o no de los diversos órganos, tesis que se
resume en la siguiente frase: «La función crea el órgano». Lamarck resume sus
ideas en Filosofía zoológica (1809), el primer trabajo científico donde se expone
de manera clara y razonada una teoría sobre la evolución. Así, por ejemplo, los
lamarckistas explicaban la aparición del cuello largo en las jirafas como un
proceso paulatino de adaptación de un animal a ir comiendo hojas situadas cada
vez más altas. Lo que supondría que sus hijos heredarían un cuello más largo
aún.
En lo que respecta al científico británico, Charles Darwin, viajando a bordo del
Beagle, durante largos años (1831- 1836) recogió datos botánicos, zoológicos y
geológicos que le permitieron establecer un conjunto de hipótesis que
cuestionaban las ideas precedentes sobre la generación espontánea de la vida.
La diversidad observada durante esos veinte años siguientes se intentó explicar
de manera coherente mediante la formulación de los datos obtenidos. Una de las
etapas que más influyó en el fue su paso por las Islas Galápagos, donde
encontró 14 subespecies distintas de pinzones, que se diferencian únicamente en
la forma del pico. Es decir, que cada una de ellas, estaba adaptada a un tipo de
alimentación y vivía en un hábitat diferente en las diversas islas.
Sin embargo, en 1858, Darwin se vio obligado a presentar sus trabajos, cuando
recibió el manuscrito de un joven naturalista, (1823/1913), que había llegado de
manera independiente a las mismas conclusiones que él, es decir, a la idea de la
evolución por medio de la selección natural.
La obra de Malthus sobre el crecimiento de la población, fue la base que habría
tomado para sus estudios, tanto Darwin como Wallace. La misma establece que
este factor (crecimiento de la población) tiende a ser muy elevado, la cual al
disponibilidad de alimento y espacio son limitados lo mantendrá constantes, de
aquí surge esta proposición de la idea de competencia. Ambos científicos de
acuerdo a esta base argumental sustentan sus teorías estableciendo dos aspectos
relevantes, dando por sentado que los seres vivos pueden presentar clones.
Justamente la noción de competencia establecida anteriormente por Malthus y
finalmente esta última idea, es lo que los lleva a establecer que estas variaciones
pueden ser ventajosas o no en el marco de dicha competencia. Entonces la
conquista por los recursos necesarios para la vida, dará como resultado una lucha
que determinará una selección natural la cual favorecerá a los individuos con
variaciones ventajosas y eliminará a los menos eficaces. Pese a ello, no todo es
compartido por ambos, ya que existe un punto discordante entre ellos. Y es que
esta idea de Darwin de selección natural expresada en su obra El origen del
hombre (1871), nunca fue compartida por Wallace.
Al respeto, Darwin argumenta que algunos caracteres son preservados sólo
porque permiten a los machos mayor eficacia en relación con las hembras. Pero
cabe decir, que ciento cincuenta años después, hay quienes aún lo veneran y
quienes lo deploran, pero El Origen de las especies sigue aún ejerciendo una
influencia extraordinaria.
Desarrollo de la teoría de la evolución
A finales del siglo XIX, el llamado neodarvinismo primitivo, que se basa en el
principio de la selección natural como base de la evolución, encuentra en el
biólogo alemán A. Weismann uno de sus principales exponentes. Esta hipótesis
admite que las variaciones sobre las que actúa la selección se transmiten según
las teorías de la herencia enunciadas por Mendel, elemento que no pudo ser
resuelto Darwin, pues en su época aún no se conocían las ideas del religioso
austriaco.
Durante el siglo XX, desde 1930 a 1950,
se desarrolla la teoría neodarwinista
moderna o teoría sintética,: denominada
así porque surge a partir de la fusión de
tres disciplinas diferentes: la genética,
la sistemática y la paleontología. La
creación de esta corriente viene
marcada por la aparición de tres obras.
La primera, relativa a los aspectos
genéticos de la herencia, es Genetics
and the origin of species (1937). Su autor, T. H. Dobzhansky, plantea que las
variaciones genéticas implicadas en la evolución son esencialmente mínimas y
heredables, de acuerdo con las teorías de Mendel.
El cambio que se introduce, y que coincide posteriormente con las aportaciones de
otras disciplinas científicas, es a consideración de los seres vivos no como formas
aisladas, sino como partícipes de una población. Esto implica entender los
cambios como frecuencia génica de los alelos que determinan un carácter
concreto. Si esta frecuencia es muy alta en lo que se refiere a la población, esto
puede suponer la creación de una nueva especie.
Más adelante, E. Mayr desarrollará en sus obras Systematics and the origin of the
species (1942) y Animal species evolution (1963) dos conceptos muy importantes:
por un lado, el concepto biológico de especie; por otra parte, Mayr plantea que la
variación geográfica y las condiciones ambientales pueden llevar a la formación de
nuevas especies. De este modo, se pueden originar dos especies distintas como
consecuencia del aislamiento geográfico, o lo que es lo mismo, dando lugar,
cuando intentamos el cruzamiento de dos individuos de cada una de estas
poblaciones, a un descendiente no fértil. Atendiendo a las condiciones
ambientales, en consonancia con las ideas de Dobzhansky., la selección actuaría
conservando los alelos mejor adaptados a estas condiciones y eliminando los
menos adaptados. En 1944 el paleontólogo G. G. Simpson publica la tercera obra
clave para poder comprender esta corriente de pensamiento: en Tempo and mode
in evolution establece la unión entre la paleontología y la genética de poblaciones.
Durante la segunda mitad del siglo XX se han planteado dos tendencias
fundamentales, la denominada innovadora y el darvinismo conservador. La
primera de ellas, cuyo máximo exponente es M. Kimura, propone una teoría
llamada neutralista, que resta importancia al papel de la selección natural en la
evolución, dejando paso al azar. Por su parte, el neodarvinismo conservador,
representado por E. O. Wilson, R. Dawkins y R. L Trivers, queda sustentada en el
concepto de «gen egoísta»; según esta hipótesis, todo ocurre en la evolución
como si cada gen tuviera por finalidad propagarse en la población. Por tanto, la
competición no se produce entre individuos, sino entre los aletos rivales. Así, los
animales y las plantas serían simplemente estrategias de supervivencia para los
genes.
Pruebas de la evolución
Son pruebas basadas en criterios de morfología y anatomía comparada. Los
conceptos de homología y analogía adquieren especial relevancia para la
comprensión de las pruebas anatómicas. Se entiende por estructuras homólogas
aquellas que tienen un origen común pero no cumplen necesariamente una misma
función; por el contrario, las estructuras que pueden cumplir una misión similar
pero poseen origen diferente, serían análogas. De esta manera, las alas de los
insectos y las aves serían estructuras análogas, mientras que las extremidades
anteriores de los mamíferos, que presentan un mismo origen pero que llevan a
cabo funciones diversas: locomotora, natatoria, etc., constituirían estructuras
homólogas.
En relación a las pruebas embriológicas, hay que distinguir entre ontogenia las
distintas fases del desarrollo embrionario y filogenia, concepto que hace
referencia a las distintas formas evolutivas por las que han pasado los
antecesores de un individuo, es decir, su desarrollo evolutivo. En los vertebrados,
cuanta más cerca de la fase inicial se sitúa los embriones, más parecidos son;
posteriormente, se van diferenciando progresivamente cuanto más cerca de la
fase de adulto terminal se encuentran.
Otra de las pruebas clásicas es el estudio de los fósiles. El análisis de los distintos
estratos geológicos demuestra la presencia de fósiles de invertebrados en los más
antiguos; gradualmente, van apareciendo en los más recientes peces primitivos, y,
finalmente, los fósiles correspondientes a los mamíferos y las aves.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
MATERIA Y ENERGIA
Materia: Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, por tanto, tiene masa y volumen.
Clasificación de la materia:
Estados de agregación molecular.- Los estados de agregación molecular se
refieren a los estados de la materia.
Estados de la
materia Sólido Líquido Gaseoso
Forma Definida Del recipiente Del recipiente
Volumen Definido Definido Del recipiente
Compresibilidad Despreciable Muy poca Alta
Fuerza entre sus
partículas Muy fuerte Media Casi nula
Ejemplo Azúcar Gasolina Aire
Cambios de estado
ELEMENTO:
Sustancia pura que no puede
descomponerse en otras más
sencillas. Ejemplos: Plata, oro,
níquel, estroncio, oxígeno, helio, etc.
ÁTOMO:
Partícula más pequeña de un
elemento que conserva sus
propiedades.
Los nombres de los elementos se representan mediante símbolos. Existen dos
reglas para escribir un símbolo correctamente:
Si el símbolo es una sola letra, ésta debe ser mayúscula.
Ejemplos:
C (carbono), H (hidrógeno), S (azufre), etc.
Si el símbolo tiene dos o tres letras la primera es mayúscula y las demás
son minúsculas.
Ejemplos:
Na (sodio), Hg (mercurio), Cl (cloro),
Cuadro comparativo entre mezclas y compuestos:
Característica Mezcla Compuesto
Composición Puede estar formada por elementos, compuestos o ambos en proporciones variables.
Formados por dos o más elementos en proporción de masa definida y fija.
Separación de componentes
La separación se puede hacer mediante procedimientos físicos.
Los elementos solo se pueden separar por métodos químicos.
Identificación de los componentes
Los componentes no pierden su identidad.
No se asemeja a los elementos de los que está formado.
Mezclas homogéneas.-
Tiene la misma composición en toda su
extensión. No se pueden distinguir sus
componentes.
Mezclas heterogéneas.- Se pueden distinguir sus componentes a simple
vista. Están formadas por dos o más fases.
Tabla comparativa de ejemplos:
Elementos Compuestos Mezcla homogénea
Mezcla heterogénea
Lingotes de oro Sal de mesa (NaCl)
Agua de mar Agua y arena
Papel de aluminio Azúcar (C12H22O11)
Té de manzanilla Sopa de verduras
Flor de azufre Alcohol etílico (C2H6O)
Alcohol y agua Yoghurt con frutas
Alambres de cobre Acetona (C3H6O) Aire (nitrógeno y oxígeno
principalmente)
Mosaico de granito
Clavos de hierro
Agua (H2O) Bronce (cobre y estaño)
Madera
Ley de las proporciones definidas.- Establece que un compuesto puro siempre contiene los mismos elementos exactamente en las mismas proporciones de masa.
Ejemplo: Cualquier muestra de sal pura (cloruro de sodio), contiene
39.93% de sodio y 60.7% de cloro en masa.
Propiedades Físicas y Químicas
Las propiedades físicas y químicas de las sustancias nos permiten diferenciar unas de otras.
Propiedades físicas.- Son aquellas que se pueden medir u observar sin
alterar la composición de la sustancia. Ejemplo: Color, olor, forma, masa,
solubilidad, densidad, punto de fusión, etc.
Propiedades químicas.- Son aquellas que pueden ser observadas solo
cuando una sustancia sufre un cambio en su composición. Dentro de estas
propiedades se encuentra el que una sustancia pueda reaccionar con otra.
Cambios Físicos y Cambios Químicos
Cambios físicos.- Se presentan sin que se altere la composición de la sustancia.
Ejemplos: los cambios de estado, cortar, picar, romper, pintar de otro color, etc.
Es importante distinguir entre la propiedad y el cambio. Ejemplos:
Propiedad física Cambio físico
Punto de fusión Fusión de una sustancia
Solubilidad Disolver una sustancia
Tamaño Cortar un material
Cambios químicos.- Se presenta solo cuando la composición de la sustancia se
modifica. Ejemplos: La oxidación de hierro, la fermentación, la putrefacción, la
digestión de los alimentos, la producción de una sustancia nueva, etc.
Aquí también es importante distinguir entre el cambio y la propiedad.
Propiedad química Cambio químico
Combustión Quemar un papel
Electrólisis del agua Separar los componentes
del agua
ENERGÍA
Concepto.- Es la capacidad para realiza un trabajo o para transferir calor. Todos
los cambios físicos y químicos están acompañados de energía.
Ejemplos: Para un cambio de estado la sustancia debe absorber o liberar energía,
tu cuerpo necesita energía para realizar sus actividades diarias, el automóviles
necesitan energía para moverse y funcionar, los aparatos eléctricos necesitan
energía para funcionar, etc. En todos los procesos la energía está presente de
alguna forma.
Energía potencial.- Es la que posee una sustancia en virtud de su posición o de
su composición química.
Energía cinética.- Es la que posee una sustancia en virtud de su movimiento.
Energía geotérmica.- Fuerzas gravitaciones y radiactividad natural en el interior
de la tierra (géiseres y volcanes).
Energía calorífica.- Combustión de carbón, madera, petróleo, gas natural,
gasolina y otros combustibles.
Energía eléctrica.- Plantas hidroeléctricas o termoeléctricas.
Energía química.- Reacciones química.
Energía hidráulica.- Corrientes de Agua.
Energía eólica.- Movimiento del aire.
Energía nuclear.- Ruptura del núcleo atómica mediante la fisión nuclear.
Energía luna.- Potencia de las mareas
Energía radiante.- Onda electromagnéticas (ondas de radio, rayos luminosos,
etc.)