unidad 1 ¿y quÉ pasÓ entonces? · 2020. 7. 23. · a. el otro día fui con unos amigos al cine....

EXPERIENCIAS INTERNACIONAL 1 | CLAVES

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EXPERIENCIAS INTERNACIONAL 3 - LIBRO DE EJERCICIOS | CLAVES

UNIDAD 1 ¿Y QUÉ PASÓ ENTONCES?

1 UN NUEVO INICIO PARA CELIA

A. a. Pretérito perfecto simple: Nací, pasé, me trasladé, empecé, fueron, terminé, empecé, encontré, decidí, encontré,

acepté. Expresiones de tiempo: en 2014, Esos años, Hace dos años, La primavera pasada. Pretérito imperfecto: volvía, quería, me quedaba, estaba, tenía, iba, tenía, era, tenía, quería. Expresiones de tiempo: Casi todos los fines de semana, de lunes a viernes, por las tardes, siempre, en aquella época.

b. a. F; b. V; c. V; d. F; e. V.

B. a.

a. Yo terminé el grado de Enfermería hace dos años y después hice prácticas en un centro de salud. Todas las semanas pasaba muchas horas mirando las ofertas de trabajo y como no había nada en Alicante, me fui a vivir a Alemania, porque quería ser independiente económicamente y vivir una nueva experiencia. Ahora vivo en Hamburgo y me encanta, pero espero volver algún día a mi ciudad.

b. Conocí a mi pareja durante mi año Erasmus en Irlanda. En aquella época estudiaba poco y salía mucho. Todas las tardes íbamos al mismo pub. Allí unos amigos polacos de la universidad me presentaron a Patricia. Me enamoré a primera vista de ella y, por ese motivo, decidí quedarme aquí. ¡Me encanta Dublín! Al contrario de lo que piensan muchas personas, no llueve todos los días.

c. En 2020 mi familia y yo nos trasladamos a vivir a Pamplona. Antes vivíamos en Soria, pero mi empresa cerró y, por esa razón, tuve que buscar trabajo en otra ciudad. Mis hijos son muy pequeños y quieren ver a sus abuelos, por eso vamos a menudo a Soria para poder pasar momentos con la familia. El cambio fue muy difícil al principio, pero ahora estamos adaptados y además nos encantan los Sanfermines.

b. Expresiones de causa: como, porque; Expresiones de consecuencia: por ese motivo, por es razón, por eso.

2 CAMBIO DE VIDA

A. Respuesta libre.

B. Respuesta libre.

SECUENCIA 2

1 LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS DE ALICIA

A. aa. boda, c; mascota, b; dentista, d; parque temático, a, viaje, e.

b. 1. b. Todavía me acuerdo del día que vi a Poopsie por primera vez. Estaba sola y perdida en el jardín de mi casa, era muy pequeña y no parecía tener familia. Recuerdo que lloraba mucho y yo no sabía qué hacer. ¡Nunca había tenido un animal en casa!, pero decidí adoptarla y darle una nueva vida. ¡Es una de las mejores decisiones que he tomado!

2. e. Este momento lo recuerdo cada vez que viajo en avión. Tenía 13 años y me acuerdo de todo perfectamente. Viajaba con mis padres a Malta. Llegamos con más de cuatro horas de retraso, nos perdieron las maletas y cancelaron nuestro vuelo de vuelta. ¡Una verdadera pesadilla! Nunca había vivido nada igual.

3. d. No voy mucho al dentista porque tengo pánico al dolor, pero todavía me acuerdo de mi primera visita. Tenía un


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problema en un diente y tenía mucho miedo, pero el dentista fue muy agradable y comprensivo conmigo. Recuerdo que salí muy contenta.

4. c. ¡Me encanta ir de boda! Mi mejor amiga se casó el verano pasado. Recuerdo que fue un momento muy intenso y que lloré mucho, pero de emoción. ¡Nunca había llorado tanto! Cuando mi pareja y yo hablamos de nuestros planes, nos acordamos de esta boda. Nosotros queremos casarnos muy pronto también.

5. a. A mi familia le encantan los parques temáticos y fuimos a uno la semana pasada. Ya habíamos ido a otros parques de este tipo antes, pero todos recordamos esta visita como un momento muy triste. Mis hijos se acuerdan de cómo llovía cuando llegamos. Cerraron el parque una hora después.

2 ¿ME CUENTAS TU EXPERIENCIA?

A. a. 1. Blas había recibido el visado, pero al final no viajó a la India; b. 7. Cuando Ruth e Ismael entraron al cine la película ya había empezado; c. 10. Ricardo conoció a su novia en una red social que había encontrado en Internet; d. 2. Mis amigos y yo fuimos a ver el Circo del Sol porque ya habíamos comprado las entradas; e. 9. Jaime había hecho alpinismo y quiso escalar el Aneto; f. 8. Me había preparado mucho para correr mi primera maratón, pero la cancelaron a causa de la lluvia; g. 3. Mi madre aprendió a tocar el saxofón porque siempre había sido su sueño; h. 5. Beatriz no obtuvo el trabajo porque no había preparado bien la entrevista; i. 4. Yo había vivido siempre en España, pero en 2020 me fui a vivir a Dinamarca; j. 6. Luis y Vera no fueron a Berlín, porque no habían hecho antes la inscripción al viaje.

B. Posibles respuestas: En enero compró su piso, pero antes ya había buscado por Internet; En Navidad viajó a México, pero ya había probado los chapulines; En 2019 empezó a hacer spinning, pero un año antes ya montaba en bicicleta por el campo.

SECUENCIA 3

1 ¡QUÉ EMOCIONANTE!

1. a. ir al circo, c; hacer un casting, b; ir a un spa, e; hacerse un tatuaje, d; montar en globo, f; ir al cementerio, a.

b. Respuesta libre.

c. a. muchísimo, tempranísimo, chulísimo, tristísima; b. grandísimo, extrañadísima, cansadísimo; c. dificilísimo, facilísima, divertidísimo.

2 ¡NO ME DIGAS!

A. Comenzar: ¿Sabéis lo que me pasó…?; ¿Sabes qué…? No os lo vais a creer; No te lo vas… No sé si os he contado…, no sé si…; Reaccionar: ¡no me digas…!, ¡qué bien!, ¡qué vergüenza!, ¡qué amable!, ¿qué me dices? Terminar: al final…, En fin, que…

B. a.- No te lo vas a creer. Ayer me llamaron para decirme que pasé la prueba de selección y me quieren contratar.- ¿En serio?, pero si me dijiste que estabas nerviosísimo y no habías respondido bien a las preguntas.- Ya, pero les interesa mi currículum y el puesto es perfecto para mí…- ¡Qué bien! Es verdad que tu currículum es buenísimo.- Pero hay un problema… tengo que trasladarme a vivir a Praga el mes próximo.- ¡Qué mal! Praga está lejísimos de Barcelona.- Sí, es verdad, pero hay vuelos directos todos los días.


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b. Posibles respuestas.- ¿Sabes qué pasó hace quince días?- No, cuenta, cuenta.- Ya sabes que me encanta ver ciclos de películas clásicas, así que fui a ver una de las antiguas de Luis Buñuel en una pequeñísima sala en el centro de Madrid y allí me encontré con mi ex novio.- Y ¿qué pasó?- Pues nada, que me esperó a la salida del cine y me invitó a cenar. Estuvimos hablando toda la noche.- ¿Qué me dices?, pero si no querías saber nada de él.- En fin, de momento solo somos amigos otra vez…

C. a. Tengo mucho trabajo este fin de semana y no voy a salir; b. Mi última experiencia profesional fue muy interesante; c. Recuerdo muy bien mi primer día de clase; d. Elsa dedica mucho tiempo a mirar las ofertas de empleo; e. La relación de Pablo y Pía ha terminado muy mal; f. No gano mucho dinero en mi actual trabajo.

DELE

COMPRENSIÓN DE LECTURA

a. Diego b. Blanca c. Pablo

1. ¿Qué persona dice que la invitaron a comer? x

2. ¿A qué persona invitaban mucha gente? x

3. ¿Qué persona no habló mucho cuando la invitaron? x

4. ¿Quién dice que en su ciudad hay una costumbre típica? x

5. ¿Qué persona dice que no bebió nada? x

6. ¿Quién dice que tenemos que conocer la forma de ser de los demás? x

COMPRENSIÓN AUDITIVA

Pista 1. Persona 0, e.; Persona 1, h.; Persona 2, a.; Persona 3, g.; Persona 4, c.; Persona 5, f.; Persona 6, b.

Pista 2.

a. Jimena b. Felipe c. Ninguno de los dos

0. Ha hecho una llamada sorpresa. x

1. Practica spinning. x

2. Vio a un amigo de la universidad. x

3. Se enamoró a primera vista. x

4. Se casa en verano. x

5. Ha estado en Estocolmo. x

6. Se ocupa de comprar los billetes de avión. x


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UNIDAD 2 ¿VES SERIES O PELÍCULAS?

SECUENCIA 1

1 HABLAMOS DE CINE

A. romántica, g.; musical, k.; del oeste, a.; aventuras, e.; comedia, b.; acción, i.; animación, h.; terror, f.; ciencia ficción, c.; bélica, d.; histórica, j.

B. a.

a. El otro día fui con unos amigos al cine. Quedamos en la entrada y no sabíamos qué película ver. Había varias interesantes. Al final, decidimos ver el filme de Javier Fesser porque era la única que no había empezado. Nos reímos mucho con esta mezcla de drama y comedia.

b. El domingo pasado estaba en casa y vi un tráiler de Campeones. Me gustó mucho. La banda sonora era buenísima y tenía mucho ritmo. Ahora sé que los actores y actrices no son profesionales, muchos de ellos son personas con discapacidad intelectual.

c. Ayer pasé por delante del cine y vi el título de una nueva película… Campeones… y pensé: Tengo que verla. No sabía que mi director preferido había hecho otra película. Me encantan las películas de Javier Fesser, las he visto todas. Son buenísimas y muy originales.

d. Antes de ir al cine me gusta leer las sinopsis y las opiniones de los críticos de cine. La semana pasada leí varias críticas de Campeones. Todas eran muy positivas y decían que esta última película de Fesser era la mejor de su filmografía, que era una comedia muy humana.

e. Una amiga me llamó ayer para recomendarme Campeones. Me dijo que los espectadores comentan que es muy divertida y que me iba a gustar mucho porque era una película con un guion originalísimo. Así que fui a verla. Es excelente y me encantó.

b. recomendación, e.; lectura de la crítica, d.; visualización del tráiler, b.; preferencia por el director o los actores, c.; otro motivo, a.

2 MÁS PELÍCULAS

A. a. Duración: 98 minutos; Género: comedia; Año de estreno: 2014; Director: Emilio Martínez-Lázaro; Actor/actriz: Carmen Machi, Dani Rovira, Clara Lago, Karra Elejalde; Premios: 3 premios Goya.

b. 2018: año de estreno; México: país; 135 minutos: duración; Yalitza Aparicio y Marina Tavira: actrices; 3 premios Óscar: premios; Drama: género.

B. a. 3. Martina iba a todos los estrenos de cine (acción que se repite en el pasado); b. 4. Hace unos años el cine era mucho más barato (descripción en el pasado); c. 5. La película Volver a empezar ganó un Óscar en 1982 (acontecimiento en un punto concreto del pasado); d. 2. Nos gustó la cartelera y entramos a ver el filme (indica una consecuencia); e. 1. Vimos la película Campeones porque tenía muy buena crítica (explicación de la causa).


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SECUENCIA 2

1 OTROS FESTIVALES DE CINE

A. a. es el evento más prestigioso del cine; es el festival de cortos más relevante del año; es el acontecimiento más importante de cine de autor y cine independiente; es uno de los festivales de mayor importancia de cine latinoamericano,

b.

¿Qué festival… Buenos Aires Málaga Valladolid La Habana

a. es el más antiguo? X

b. se celebra el último mes del año? X

c. solo promociona cine español? X

d. está especializado en cine independiente? X

e. ha evolucionado mucho? X

f. exhibe cine de otras partes del mundo? X

g. incluye películas clásicas y modernas? X

B. Posibles respuestas. a. Almodóvar es uno de los directores más queridos en Francia; b. Netflix es la plataforma de pago más utilizada en los Estados Unidos; c. Penélope Cruz y Scarlett Johansson son dos de las actrices más famosas del cine; d. Los premios Goya y los premios Óscar son dos de los premios más prestigiosos del cine.

2 DATOS DE CINE

A.

V F

a. La recaudación fue mayor este año. X

b. El género más taquillero es el del cine de superhéroes. X

c. Campeones fue candidata y ganó el Óscar. X B. Los espectadores que tienen menos de 25 años son los que más cine consumen en España (siete de cada diez espectadores menores de 25 años van al cine una vez al mes, y más del 80 % está suscrito a una plataforma digital de pago). Sin embargo, los espectadores que tienen más de 35 años y menos de 50 cada año van menos al cine y tienen menos acceso a las plataformas de pago. Estos datos muestran que la relación entre asistencia al cine y suscripción a plataformas va cambiando con la edad. Por otro lado, el año pasado se cerraron más de 100 salas de cine en toda España. Estas cifras son igual de malas que las de años anteriores.

El sector del cine tiene que conquistar a más espectadores para gozar de una mejor salud este año.

SECUENCIA 3

1 SERIES LATINOAMERICANAS

A. La esclava Blanca. La historia tiene lugar en el siglo dieciocho en Colombia. La protagonista es Victoria, una niña blanca que pierde a sus padres y vive durante doce años con una familia negra de esclavos. Años más tarde y por amor debe luchar contra las normas sociales de la época y las diferencias del color de la piel.


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La Niña. Este drama trata de los problemas de Belky, una chica que tuvo que aprender a vivir y a luchar, lejos de su familia durante cincos años, en la selva con la guerrilla colombiana. Cuando sale de este infierno de violencia, se enfrenta a los desafíos que supone reintegrarse a la sociedad, superar sus peores recuerdos y empezar una nueva vida.

Narcos. Esta ficción dramática está ambientada en la lucha contra el narcotráfico en Colombia y en México en las últimas décadas del siglo veinte. Los protagonistas son dos agentes de la policía y su objetivo es encontrar a Pablo Escobar, el líder del cártel de Medellín. La palabra narco significa narcotraficante.

Juana Inés. Está basada en la vida de sor Juana Inés de la Cruz que fue considerada un referente femenino frente a la opresión en un mundo dominado por el rey, los hombres y la iglesia. El personaje principal es Juana Inés. El tema de fondo es el poder feminista y el romance con otra mujer en la difícil época del siglo diecisiete en México.

2 ¿ME LO CUENTAS TODO?

A. Diálogo 1: • ¡Hola, Violeta!, ¿has visto la serie que se llama La niña?• Sííí, claro.• ¿Qué te ha parecido? A mí, ¡me ha encantado!, no falta suspense y acción en todos los episodios.• A mí también me ha encantado. ¿Qué te ha gustado más?• Lo que más me ha gustado ha sido el final… ¡Es increíble!, y lo que menos, la interpretación de uno de los actores.• Pues yo encontré bien a los actores, me han parecido muy buenos.

Diálogo 2: • Valeria, ¿viste las dos series colombianas ayer? ¿Cuál te gustó más?• Las dos me parecieron muy interesantes, pero son muy diferentes.• Pues, a mí no me parecieron tan interesantes. Las encontré aburridas.• ¿Sí? ¿También la música?• Bueno, en La niña lo que menos me gustó fue la banda sonora y en Narcos, lo que más fueron los diálogos de los

guerrilleros.

C. Posibles respuestas: ¿Qué película española es tu favorita? ¿Qué sabes de las películas mudas? ¿Cuál de estos festivales de cine es más importante? ¿Cuál de las series tiene más capítulos? ¿Cuáles son tus géneros preferidos? ¿Cuáles son las series que más te han impactado?

D. Posibles respuestas: a. ¿Cuáles son tus directores preferidos? b. ¿Qué es Netflix? c. ¿Qué géneros cinematográficos prefieres? d. ¿Cuáles son tus personajes femeninos preferidos? e. ¿A qué cine prefieres ir?

DELE

COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas: 1. a; 2. c; 3. b; 4. a; 5. a; 6. c.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 3Noticias: 1. a; 2. c; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b.


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UNIDAD 3 ¿CÓMO SERÁ LA ALIMENTACIÓN?

SECUENCIA 1

1 ALIMENTOS DEL FUTURO

A. a. fonio: es rico en proteínas; contiene hierro, calcio y fósforo; es beneficioso para el cabello las uñas y la piel. b. kale: es un alimento muy nutritivo, rico en minerales y es una fuente de fibra; tiene vitamina A, C, K y B6, antioxidantes y mucho calcio y hierro; tiene propiedades contra el cáncer y el párkinson; ayuda a perder peso y a bajar el colesterol. c. raíz de loto: tiene muchos nutrientes; fibra, proteínas, minerales y vitamina C, es excelente para la salud y se puede usar como medicamento. d. verdolaga: es comestible y medicinal; es rica en omega 3, minerales y vitaminas A, B y C, se usa en la cocina; es excelente contra los vómitos, la diarrea y el acné.

b. Respuesta libre.

2 FUTURA GASTRONOMÍA

A. a. Insectos para comer. La entomofagia es el consumo de insectos por el hombre. Seguramente, en los próximos años los insectos estarán presentes en nuestra dieta diaria. Los podremos comprar en el supermercado y los consumiremos como algo habitual. Posiblemente haremos pasteles con ellos y los degustaremos en restaurantes especializados.Azúcar más sano. Para evitar el exceso de azúcar blanco, seguro que empezaremos a utilizar otras formas más naturales. La gente utilizará también la zanahoria, la remolacha dorada, la calabaza o el boniato. Estos alimentos son más saludables y serán un buen sustituto que endulzará nuestras comidas de forma más natural y además no costarán mucho.

Feo pero bueno. Los alimentos feos se convertirán en el producto que todos querremos/querrán comprar porque parecen sanos, orgánicos y libres de tóxicos. Se considerarán el símbolo de la autenticidad. Probablemente se comprarán en todas las tiendas. Los pondrán al lado de los productos bonitos y se venderán muy bien.

b.

V F

a. Poco a poco introduciremos insectos en nuestra dieta. x

b. No tendremos un acceso fácil para comprar insectos. x

c. Solo el azúcar blanco puede endulzar los alimentos. x

d. Utilizaremos otro tipo de alimentos para endulzar. x

e. Los productos feos serán considerados productos sanos. x

f. Los productos con mejor aspecto se venderán peor. x

c. hacer: haré, harás, hará, haremos, haréis, harán; poder: podré, podrás, podrá, podremos, podréis, podrán; querer: querré, querrás, querrá, querremos, querréis, querrán; poner: pondré, pondrás, pondrá, pondremos, pondréis, pondrán.

SECUENCIA 2

1 PROPUESTAS DE OCIO

A. a. a. 2; b. 3; c. 1

b. 1. ¡Vaya, la experiencia es el sábado próximo! Ese día voy a comer con una amiga y después vamos a ir a una exposición de fotografía a las 18:00. Terminaremos sobre las 20:00 y después iremos a cenar.


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2. ¡El sábado que viene!, ¡vaya!, por la mañana voy a una excursión a la montaña, haremos una ruta nueva, pero vamos a volver a la hora de comer. Por la noche cenaré con mi novio y sus amigos.

3. ¡El sábado por la mañana, estupendo!, por la noche voy con mi hermano a una fiesta, pero por la mañana voy a estar libre y podré hacer alguna actividad gastronómica o alguna degustación con mi grupo de amigos.

C. a. experiencia medieval, c.; comer sin luz, a.; cocina molecular, b.

b. Respuesta libre.

D. Respuesta libre.

SECUENCIA 3

1 TENDENCIAS: GASTRONOMÍA EN 3D

A.

V F

a. La comida y los objetos se imprimieron en la misma fecha. x

b. Las impresoras 3D solo fabrican platos elaborados. x

c. Estas impresoras ya están en muchos restaurantes. x

B. Ernesto. Me parece fatal; lo encuentro ridículo; Me parece horrible. Ester. Me parece estupendo; Está muy bien. Edgar. Me parece genial; lo encuentro carísimo.

2 TENDENCIA SOSTENIBLE: TRASH COOKING

A. a. El trash cooking, cocinar con basura o también llamado cocina de aprovechamiento, es una técnica nueva que consiste en preparar nuevos platos y recetas con sobras e incluso desperdicios de la preparación de otros alimentos. Lo más importantes en el trash cooking es:

• La imaginación y la originalidad que son necesarias para hacer combinaciones gastronómicas interesantes.• La utilización de la parte de los alimentos que tiene más nutrientes y que, sin embargo, es la que no se usa. Estas

partes que se desechan son las más beneficiosas para la salud.• La presentación final del plato es fundamental porque sobre todo comemos muchas veces más por los ojos que por

la boca.

¿Qué alimentos se utilizan en el trash cooking?

Se utilizan especialmente las verduras y frutas, pero también las carnes y pescados. Todo tiene un valor en la cocina. Por ejemplo, la piel de las verduras fritas es un tentempié muy rico. Con la piel de las naranjas y de limones podemos aromatizar postres.

Además, podemos usar los restos de carnes, pescados y mariscos para hacer sopas, en particular, pieles de animales, que podemos cocinar y preparar snacks deliciosos y muy nutritivos. Todo se utiliza y no tiramos nada. Hay ahorro de dinero e innovación gastronómica al mismo tiempo.

b. Añadir información: además, incluso; Destacar una información: en particular, sobre todo, especialmente; Oponer la información: pero, sin embargo.

c. a. Es una técnica nueva que consiste en preparar nuevos platos y recetas con sobras y/o desperdicios; b. La imaginación y la originalidad; La utilización de la parte de los alimentos que tiene más nutrientes; La presentación final del plato; c. Porque se utiliza todo y no se tira nada; d. la piel de las verduras; restos de carnes, pescados y mariscos, pieles de animales.


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DELE

COMPRENSIÓN LECTORAOpciones: 1. b; 2. c; 3. a; 4. a; 5. b; 6. c.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 4Mensajes: 1, c; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. a.

UNIDAD 4 ¿CUÁL ES TU DEPORTE?

SECUENCIA 1

1 ¿PRACTICAS DEPORTE?

A. a y b. tiro, 3; esquí, 1, 3; ala delta, 1, 3; remo, 2; gimnasia, 2, 3; baloncesto, 2; natación, 2, 3; submarinismo, 1, 2; halterofilia, 2, 3; senderismo; 1, 3; balonmano, 2; tenis de mesa, 2, 3; voleibol, 2; atletismo, 3, 1.

B. a.

deporte practicado frecuenciapertenececlub / equipo

eventos deportivos

a. Eduardo bádminton cada fin de semana sí campeonato de Europa

b. Gabriela esgrima 1 vez por semana no competiciones deportivas y JJ. OO.

c. Benjamín natación3 tardes por semana

síCampeonato Mundial de Natación

b. Describe una acción en desarrollo: cada fin de semana sigo jugando; estoy yendo a un club de esgrima una vez por semana; sigo participando en los campeonatos de verano; Indica que una acción empezó en el pasado y todavía se realiza: Llevo practicando el bádminton desde que tenía trece años; Llevo haciéndolo desde hace solo seis meses; Llevo nadando en la misma piscina desde que tenía diez años; Describe la duración de una acción durante un tiempo determinado: estuve jugando al fútbol ocho años.

C. a. pudiendo; b. sintiendo; c. durmiendo; d. huyendo; e. cayendo; f. pidiendo; g. oyendo; h. prefiriendo; i. trayendo.

D. Posibles respuestas: a. Valeria estuvo jugando al tenis tres años. Ahora juega al bádminton y lleva practicándolo (tiempo). No está participando en ninguna competición; b. Hugo está yendo a una escuela de fútbol. Lleva jugando al fútbol (tiempo) y sigue compitiendo con su equipo cada fin de semana.

2 ¿CÓMO HACES DEPORTE?

A. Balón: fútbol, waterpolo, baloncesto; Raqueta: tenis, bádminton, padel; Portería: balonmano, fútbol, hockey; Red: tenis, voleibol, bádminton.

B. Respuesta libre.


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SECUENCIA 2

1 OTRAS TERAPIAS CORPORALES

A. a. El pilates es una de las técnicas de entrenamiento más extendidas actualmente. Fue creada, por Joseph Hubertus Pilates a principios del siglo XX. Sus fundamentos son la respiración profunda, la buena postura, los movimientos suaves y fluidos y la concentración mental.

En su práctica debemos concentrarnos en los movimientos y la respiración para reducir tensiones. Entre sus beneficios están: mejorar la concentración, la mente debe controlar el cuerpo y tiene que haber armonía entre los dos y controlar la ansiedad y el estrés físico y emocional. Favorece, además, nuestro descanso y facilita el sueño ayudándonos a dormir. En cada sesión nuestro cuerpo se tonifica y sentimos más confianza en nosotros.

b. Chi significa energía y kung, trabajo o técnica. El chi kung se basa en técnicas de la medicina tradicional china que combina la respiración, las posturas corporales y el poder de la mente. Es el arte de hacer circular la energía de manera armoniosa por nuestro organismo.

Esta práctica combina la respiración de forma pausada para proporcionar un estado de tranquilidad, con movimientos suaves y lentos que ayudan a abrir la energía de los canales del cuerpo. Los beneficios más importantes son la reducción del estrés, la mejoría del sueño, el aumento de la energía y el equilibrio de las emociones.

V F

a. El nombre de pilates procede de su creador. x

b. La respiración y los movimientos son muy importantes en pilates. x

c. El chi kung es una técnica basada en la fuerza mental. x

d. En el chi kung hay que moverse con energía, pero lentamente. x

e. El pilates y el chi kung nos ayudan a dormir mejor. x

2 EJERCICIOS DE PILATES

A. (en el sentido del reloj) hombro, brazo, pie, pierna, rodilla, abdomen, cuello, cabeza, codo.

B. a. espalda; b. manos; c. pies; d. cabeza; e. cuello; f. brazo; g. cadera.

C. a. apoyados, levantada estiradas; b. tumbado, apoyados, estirados, flexionada, levantados; c. apoyadas, estirados, flexionada, estirada; d. apoyadas, estirados, estiradas, levantados; e. cruzadas, estirados; f. apoyadas, estirados, flexionado.

(orden de las figuras con relación a los textos) e, b, c, a, f, d.

SECUENCIA 3

1 ¡MOVEOS!

A. 1. c. Antes de empezar calienta un poco. Primero corre por la sala dos minutos. Después, haz dieciséis flexiones. Seguidamente, salta a la cuerda otros dos minutos. Ahora, empieza levantando poco peso con los brazos. Primero con el derecho y haz lo mismo con el izquierdo. Repite el ejercicio. Túmbate en el suelo para hacer abdominales. Tumbado en el suelo y con los brazos detrás de la cabeza, levanta el cuerpo poco a poco. Repite ocho veces y después, descansa;

2. b. Primero, subid la rodilla izquierda hasta la cintura y repetid el ejercicio cinco veces. Ahora haced lo mismo con la rodilla derecha. Muy bien. Poned los brazos en la cadera y girad la cintura hacia la derecha y hacia la izquierda. Con las piernas abiertas, estirad hacia adelante, poned la espalda recta y mirad al frente. Respirad y volved a la posición inicial;


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3. a. Primero, comienza a calentar. Pedalea rápidamente durante dos minutos al ritmo de la música. Escucha la música y concéntrate en cada movimiento. Ahora, agarra el manillar de la bicicleta y levántate pedaleando a ritmo más lento. Ponte de pie otra vez y continúa así durante dos minutos; 4. d. Estad muy atentas y jugad con calma, pero moveos rápido. Corred por toda la cancha y encestad en la canasta cuatro veces cada una. Pasad el balón a las compañeras. Volved a la zona de tiro y seguid entrenando veinte minutos más el tiro desde la línea de tres puntos. Finalmente sentaos un momento para comentar juntos el entrenamiento.

B. Posibles respuestas: a. Levanta el brazo; b. Flexionad las rodillas; c. Estirad el cuello; d. cierra los ojos; e. Poned la espalda recta; f. Mantened el equilibrio; g. Apoyad las manos en el manillar; h. Bebed agua.

C. a. hazlas; b. auméntalo; c. repítelo; d. escúchala; e. levántalas; f. cámbiala; g. súbela; h. levántalos.

D. a. tócaselos, tocádselos; b. cántasela, cantádsela; c. estíraselas, estirádselas; d. déjaselos, dejádselos; e. lánzalo, lanzadlo; f. déjasela, dejádsela; h. guárdalo, guardadlo; i. cómpraselos, comprádselos; i. tócaselos, tocádselos.

DELE

COMPRENSIÓN LECTORA

a. Adela b. Jacobo c. Emma

1. ¿Quién dice que no prestaba atención a su cuerpo? x

2. ¿Quién dice que le encanta la práctica de esta actividad? x

3. ¿Qué persona dice que llevaba ropa que no era la adecuada? x

4. ¿Quién dice que tenía problemas para dejar la mente serena? x

5. ¿Qué persona dice que ahora controla movimientos y mente? x

6. ¿Qué persona dice que no escuchaba al profesor? x


Pista 5Preguntas: 1. b; 2. c; 3. a; 4. c; 5. c; 6. b.

UNIDAD 5 ¿CÓMO TE INFORMAS?SECUENCIA 1

1 LOS PERIÓDICOS

A. 1. b; 2. f; 3. g; 4. e; 5. a; 6. c; 7. d; 8. h.

B. Expresar acuerdo: tiene razón, estoy de acuerdo con él, pienso igual, es verdad que, es cierto que, tiene algo de razón; Expresar desacuerdo: no pienso lo mismo, no estoy totalmente de acuerdo con.

2 NOTICIAS EN PRENSA

A. a.Noticia a. Los resultados, de las encuestas realizadas durante los últimos tres meses entre los españoles mayores de 35 años para saber dónde prefieren ir de vacaciones demuestran que las playas de la Costa Brava y la Costa del Sol están entre sus favoritas. Los precios baratos y la proximidad a su lugar de residencia hacen que se decidan por un turismo nacional, pero poco a poco esta tendencia va cambiando y más españoles prefieren las playas de Italia, Croacia y Atenas como destino turístico alternativo.


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Noticia b. Desde hace varios meses continúan las manifestaciones y huelgas en Santiago. Todo empezó con la subida de las tarifas del transporte público de la capital chilena. Los estudiantes mostraron su oposición y malestar hacia esta nueva medida saliendo a las calles y dejando de utilizar el metro, pero la situación fue a peor y se realizaron actos violentos en todo el país que llevaron al presidente a intervenir para calmar la situación y restablecer el orden.

b. Noticia a. a. ¿Qué? Las preferencias de los españoles para ir de vacaciones; b. ¿Quiénes? Los españoles mayores de 35 años; c. ¿Dónde? En España; d. ¿Cuándo? Los últimos tres meses; e. ¿Por qué? Por los precios y la proximidad; f. ¿Cómo? Mediante una encuesta.

Noticia b. a. ¿Qué? Manifestaciones y huelgas en Santiago de Chile; b. ¿Quiénes? Los estudiantes; c. ¿Dónde? En Santiago de Chile; d. ¿Cuándo? Desde hace varios meses; e. ¿Por qué? Por la subida de las tarifas del transporte público de la capital; f. ¿Cómo? Saliendo a las calles y dejando de utilizar el metro.

B. a. El equipo nacional lo ganó en 2019; b. Muchos la celebran el 21 de junio; c. Los lectores las eligen hoy; d. La eligieron como el medio de comunicación más usado.

SECUENCIA 2

1 LA TELE

A. a. hacer zapping, foto 4; b. pantalla, foto 1; c. mando a distancia, foto 2; d. audiencia/telespectadores, foto 3.

B. Los informativos son los más vistos. Hay tres al día y gracias a ellos los españoles se informan de las noticias más importantes. Los españoles prefieren ver el de las 21:00. Por las mañanas hay muchos programas llamados teletienda en los que se pueden comprar todos los objetos anunciados con un precio más barato que en las tiendas.TVE2 es la cadena en la que podemos ver muchos documentales interesantes de cine, viajes y animales.En todas las cadenas hay concursos muy divertidos: de música, de cocina, de cultura y las personas que participan pueden ganar mucho dinero.Cuando hay que elegir presidente, algunas cadenas de televisión ofrecen debates en los que los candidatos hablan y presentan sus programas electorales.

C. a.

a. Aquiles. Para mí, ver la televisión es una forma de evasión. La veo para aprender y disfrutar. Los programas que prefiero son los de viajes y los de animales. Solo tengo tiempo para ver estos documentales por la noche o los fines de semana cuando quiero relajarme en casa, pero puedo pasar horas y horas delante de la tele antes de cansarme y apagarla.

b. Berta. La programación a veces no es muy buena y para no dormirme delante de la tele prefiero no verla. Muchos programas son para las personas a las que les gusta saber la vida de los actores, cantantes y personas conocidas, pero a mí eso me aburre. Me informo todos los días por las redes sociales y elijo esta forma de informarme por muchas razones personales.

b. Finalidad: la veo para aprender; Destinatario: para las personas a las que les gusta; Medio: me informo por las redes sociales; Opinión: Para mí; Motivo: para no dormirme delante de la tele, por muchas razones; Momentos del día: por la noche.

D. a. 3. Me gusta ver la televisión por la mañana; b. 4. Un medio de comunicación para informarse es la televisión; c. 5. Las mejores series son, para mí las estadounidenses; d. 6. Estos dibujos animados son para los niños menores de cinco años; e. 1. Apago la televisión por aburrimiento/por la mañana; f. 2. Me informo por Internet de la actualidad/por la mañana.


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2 ¿INFORMADOS O DESINFORMADOS?

A. a. Gracias a los medios de comunicación digitales vivimos en un mundo donde, constantemente, estamos rodeados de información, pero a veces esa información son solo bulos.

Las plataformas digitales están abiertas y todos tenemos acceso a ellas, no solo para consultarlas sino también para añadir y modificar noticias o dejar contenidos, pero tanta abundancia de información externa y de tantas fuentes diferentes puede hacer circular noticias falsas.

Vivimos en un tsunami informativo en el que hay un problema importante: la falta de pensamiento crítico. En las plataformas digitales podemos encontrar todo tipo de información, pero hay información verdadera, falsa, verificada o simples rumores, y no somos capaces de identificar la buena de la mala información, pero debemos intentarlo.Tenemos que formularnos una pregunta: ¿de quién debe ser la responsabilidad de ocuparse de la calidad de los contenidos que recibimos? No solo el usuario debe vigilar bien el tipo de información que consulta, sino que debe contrastar las fuentes y debe aprender a desarrollar más las capacidades digitales de selección de noticias.

b.

V F

a. El acceso a las plataformas digitales no está limitado. x

b. Podemos crear y consultar, pero no añadir contenidos digitales. x

c. Mucha información nos puede generar saturación y estrés. x

d. No es necesario tener un pensamiento crítico. x

e. Cada uno es responsable de cómo se informa. x

SECUENCIA 3

1 ANUNCIOS PUBLICITARIOS

A. b. Anuncio; c. Stand; d. Folleto; e. Cartel; f. Muestra.

B. Anuncio 1: No tenga miedo a los cambios de sabores. Sepa que no contiene azúcar añadido. Cómprela en su supermercado de confianza. No gaste su dinero en copias de este producto. Pida su muestra gratis por correo electrónico. Elija siempre productos de calidad.

Anuncio 2: Modifica tu rutina diaria. Haz cambios ya. Incorpora la actividad deportiva en tu vida. Prueba una sesión gratis de aerobic. No digas que no a esta fantástica oferta. Confía en nuestro equipo de monitores. Ven a conocernos.

C. AFIRMATIVO NEGATIVO

infinitivo tú vosotros usted ustedes tú vosotros usted ustedes

tenerelegirhacerprobardecirvenir

tenelijehazpruebadiven

tenedelegidhacedprobaddecidvenid

tengaelijahagapruebedigavenga

tenganelijanhaganpruebendiganvengan

no tengasno elijasno hagasno pruebesno digasno vengas

no tengáisno elijáisno hagáisno probéisno digáisno vengáis

no tengano elijano hagano pruebeno digano venga

no tenganno elijanno haganno pruebenno diganno vengan


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2 NO COMPRE EL PRODUCTO A. 1. Dar una orden: c. No prometan cosas imposibles; f. Pensad antes de hablar; 2. Dar un consejo o persuadir: a. No compre el producto si es alérgico al gluten; e. No abras la caja antes si no tienes el tique de compra; 3. Dar una instrucción: b. Primero busquen el producto y después cómprenlo; d. Segundo, empieza a conectar a nivel emocional.

B. a. Probad/No probéis, (orden); b. Decídete/No te decidas (consejo, persuadir); c. Piense/No piense (orden, persuadir); d. Lean/No lean (orden); e. Ponga/No ponga (orden); f. Recordad/No recordéis (orden); g. Empieza/No empieces (orden); h. Sean/No sean (consejo, orden).

C. Respuesta libre.

D. Respuesta libre.

DELE

COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas: 1. b; 2. b; 3. c; 4. c; 5. c; 6. a.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 6Anuncios: 1. b; 2. a; 3. c; 4. c; 5. a; 6. b.

UNIDAD 6. ¿CON QUÉ SUEÑAS?

SECUENCIA 1

1 BUENOS DESEOS

A. a. ¡Que sueñes con los angelitos!, 3; b. ¡Que te sea leve!, 5; c. ¡Que aproveche!, 8; d. ¡Que cumplas muchos más!, 1; e. ¡Que tengas buen viaje!, 2; f. ¡Que te diviertas!, 4; g. ¡Que descanses!, 6; h. ¡Que no llueva!, 7.

b. Posibles respuetas: a. ¡Que aproveche!; b. ¡Que gane el mejor!; c. ¡Que aprendáis mucho!; d. ¡Que cumplas muchos más!; e. ¡Que disfruten!; f. ¡Que lo paséis bien!

2 SUEÑOS Y DESEOS POR CUMPLIR

A. a. Deseo que mi novia venga conmigo este verano a Malta. 3.ª pers. sg. Infinitivo: venir.b. Ojalá mis mascotas vivan muchos años. 3.ª pers. pl. Infinitivo: vivir.c. ¡Que recibas una buena noticia pronto! 2.ª pers. sg. Infinitivo: recibir.d. Espero que compréis muchas cosas esta tarde. 2.ª pers. pl. Infinitivo: comprar.e. ¡Que se recuperen pronto de su enfermedad! 3.ª pers. pl. Infinitivo: recuperarse.f. Quiero que vayamos al teatro juntos. 1.ª pers. pl. Infinitivo: ir.g. Ojalá sepa pronto los resultados del análisis. 1.ª o 3.ª pers. sg. Infinitivo: saber.

B. a. consiga; b. aprueben; c. ir; d. viajen; e. tengas; f. sea; g. disfrutes; h. tener.

C. Posibles respuestas: Anas y Sara. Ojalá cumplamos nuestro sueño el año próximo. Deseamos ir de viaje a Chile durante dos meses y queremos ahorrar mucho dinero este año para poder cumplirlo; Micaela. Mi sueño no es para mí sino para mi pareja. Deseo que encuentre trabajo aquí en Madrid y espero que no tengamos que cambiar de ciudad de residencia. Ojalá encuentre estabilidad laboral; Tomás. Ojalá cumpla mi sueño. Deseo ser cantante. Canto bien y espero que me llamen para poder participar en la próxima edición de La Voz; Juan y Paco. Deseamos que nuestro sueño se cumpla. Es un sueño muy especial, queremos subir en globo. Deseamos realizarlo a finales de este año.


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SECUENCIA 2

1 DECORANDO LA CASA

A. a. lámpara; b. alfombra; c. colchón; d. mesita de noche; e. edredón; f. sábanas; g. cortina; h. armario; i. almohada; j. manta.

Muebles: mesita de noche, armario; Ropa de cama: colchón, edredón, sábanas, almohada, manta; Objetos de decoración: lámpara, alfombra, cortina.

B. a. Ha llegado a España una nueva tendencia de moda estadounidense en la decoración y el diseño de viviendas llamada el home staging. Esta técnica tiene como finalidad utilizar todo el espacio disponible y ofrecer una impresión agradable y acogedora de las habitaciones. El objetivo principal es mejorar, modificar y hacer desaparecer los puntos débiles de las habitaciones y la mala decoración de las casas o pisos para poder venderse más rápidamente. Estas pequeñas reformas son bastante baratas. Los cambios y las modificaciones no se hacen pensando en el propietario de la vivienda, sino en el comprador, por lo que el estilo y los cambios deben ser neutros y adaptarse a todo tipo de personas.

b.

V F

a. es solo una tendencia de decoración. x

b. da importancia a la creación de nuevos espacios. x

c. tiene como principal objetivo la venta. x

d. es una tendencia no muy cara. x

2 ¿ME HACES UNA RECOMENDACIÓN?

A.a. Moisés. No te preocupes, Simón, todo tiene solución. Es fundamental que consultes a un especialista y es bueno que pidas cita lo antes posible. Es mejor ir a un especialista recomendado por una persona, yo he ido a uno muy bueno. Llama a este número y di que vas de mi parte: 678696769; Lara. Simón, tú tranquilo, puedo ayudarte en tu problema. En tu caso es aconsejable que hagas deporte, pero es importante practicar un deporte de equipo para estar en contacto con un grupo de personas y hablar con ellos. ¿Te gusta el fútbol? Inscríbete en mi club y verás los cambios; Ulises y Arturo. Nosotros entendemos tu situación porque hemos pasado por lo mismo. Es recomendable que vengas a nuestro grupo de teatro. Todos son muy simpáticos y esto te va a ayudar a socializar. Es mejor inscribirse pronto, porque luego no quedan plazas. Ven porque te va a encantar.

Recomendación personal: Es fundamental que consultes a un especialista; es bueno que pidas cita; es aconsejable que hagas deporte; es recomendable que vengas a nuestro grupo de teatro.

Recomendación general: Es mejor ir a un especialista recomendado por una persona; es importante practicar un deporte de equipo; Es mejor inscribirse pronto.

Imperativo: Llama a este número y di que vas de mi parte; Inscríbete en mi club; Ven porque te va a encantar.

B. Posibles respuestas. a. Es importante que elijas una buena decoración; b. Utilice siempre tejidos de algodón en su ropa de cama; c. Es bueno acostarse temprano y dormir ocho horas diarias; d. Es recomendable abrir las ventanas de la casa quince minutos al día; e. Es bueno que no tengáis demasiadas cosas en las habitaciones; f. Es importante que lleves una vida saludable en todos los sentidos.


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SECUENCIA 3

1 ¡NO PODEMOS DESCANSAR!

A. a. a. marido, 2; c. vecinos, 4; d. hijo, 1; e. restaurantes, 3.

b.

Raquel Ruth Bruno Mateo

a. ¿Quiénes escuchan mucho ruido? x x

b. ¿Quién está agotada por no dormir mucho? x

c. ¿Quién se va a dormir antes que su pareja? x

d. ¿Quiénes tienen problemas los fines de semana? x x

e. ¿Quiénes duermen menos de 7 horas al día? x x

2 TODOS PEDIMOS ALGO

A. a. Necesitamos más zonas verdes en nustro barrio; b. Los vecinos exigen una línea de autobuses nocturna; c. Reclamo más aparcamientos gratis en el centro de la ciudad; d. Nosotros pedimos que el alcalde construya carriles bici; e. Todos quieren participar en los talleres gastronómicos; f. Sergio pide que la policía vigile las zonas conflictivas.

1. frase con un sujeto + verbo + sustantivo: a, b, c.

2. frase con un sujeto + infinitivo: e.

3. dos frases con dos sujetos diferentes + que + presente de subjuntivo: d, f.

B. A mis alumnos: pido que presten atención y escuchen, exijo que respeten los turnos de palabra, quiero que participen todos, exijo que traigan los ejercicios hechos; A mi hijo: le exijo que tenga buenas notas, le pido que se comporte bien en casa, quiero que no salga tanto, le reclamo que estudie más, necesito que coma sano; A mi jefa: le pido que sea más empática; necesito trabajar con horarios más flexibles; le exijo que organice mejor el equipo, le pido que tenga en cuenta el nivel de los alumnos, le reclamo obtener una subida de sueldo.

DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. a.; 2. b; 3. b; 4. c; 5. a; 6. c.

COMPRENSIÓN AUDITIVA1. a; 2. b; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a.


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UNIDAD 7. ¿ESTUDIAS Y TRABAJAS?

SECUENCIA 1

1 ANTES SOLÍA…

A. Texto 1: Antes, en casa no teníamos teléfono y para llamar, la gente solía ir a las cabinas telefónicas. Solíamos (nosotros) esperar bastante porque siempre había una persona hablando cuando llegábamos. Las cabinas ya han desaparecido, pero todavía, en algunos pueblos suelo (yo) verlas, aunque no funcionan. Hoy en día casi todos tenemos móvil y solemos llamar y hacer videoconferencias con familiares y sus amigos. Texto 2: Cuando era más joven, solía (yo) ir a la biblioteca con mis compañeros de clase para consultar libros y solíamos (nosotros) hacer los trabajos juntos allí. Actualmente, todos solemos consultar mucha información en Internet y solemos ir a las bibliotecas para preparar exámenes. Yo, personalmente, suelo acercarme para tomar libros prestados y asistir a alguna conferencia o charla.

B. a. Antes, nosotros solíamos ir de fiesta todos los fines de semana; b. Ahora, mis padres y mi hermano suelen comer juntos los domingos; c. Hace unos años, yo solía hacer deporte a diario; d. Actualmente, Virginia suele hacer dos viajes al extranjero al año; e. Hoy en día los jóvenes suelen pertenecer a varias redes sociales; f. Antes, tú solías quedar con tus amigos después de clase.

C. Respuesta libre.

2 TODO CAMBIA

A. a. Expresar opinión: e., f., i; Expresar certeza o falta de certeza: a., c., h; Valorar: b., d., g.

B. Oliv34. Es evidente que algo horrible está pasando a nivel climático estos últimos años. Es increíble que haya tantas inundaciones, incendios, terremotos. Es verdad que cada año las temperaturas suben y hace más calor en verano, pero también en otoño e invierno. A mí me parece normal que los gobiernos tomen medias y creo que entre todos podemos intentar mejorar la situación.

Carocaracola. Es verdad que las redes sociales han cambiado nuestra forma de comunicarnos. Pienso que ahora tenemos contacto más directo y rápido con muchas personas, pero no creo que nuestras relaciones sean de mejor calidad que antes, además, creo que son bastante superficiales. Es absurdo que acumulemos contactos de personas que casi no conocemos y está claro que perdemos mucho tiempo mirando sus fotos y muros.

C. Respuesta libre.

SECUENCIA 2

1 COMPETENCIAS PROFESIONALES

A. a. Adaptarse, a; b. Gestionar el estrés, 4; c. Comunicar, 10; d. Interactuar, 1; e. Organizar, 6; f. Innovar, 2; g. Analizar, 9; h. Trabajar en equipo, 3; i. Dirigir, 7; j. Especializarse, 5.

B. 1. Saber nadar y tener conocimientos de lenguas extranjeras son competencias obligatorias para esta profesión. La paciencia y el don de gentes son muy necesarios también. Azafata; 2. Tener empatía y cariño a los seres vivos es la competencia más importante para dedicarse a esta profesión, además también es necesario tener una buena formación y experiencia. Veterinario; 3. La competencia principal es saber reírse de sí mismo y con los demás, también es importante tener un buen contacto con los niños y dominar la globoflexia; Payaso; 4. Ser un buen negociador y tener una gran capacidad de persuasión son dos competencias muy importantes. La capacidad para argumentar también es muy valorada; Abogada.


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2 SÉ HACER Y LO CAMBIO POR…

A. a. Expresar conocimiento: no sé nada de plantas; Sé bastante de costura; No sé mucho de dibujo ni de creación; Sé algo de inglés; sé muy poco; Expresar habilidad: (enseñar) lo hago bien; soy un genio haciendo punto de cruz; (tocar el saxofón) lo hago regular; soy bastante bueno en canciones pop; Soy muy bueno en solfeo y componiendo música y soy un genio tocando instrumentos; (dibujar cómics) lo hago muy bien; (cultivar) lo hago bien; Soy un desastre cantando. Expresar gustos: me gusta enseñar; Me gusta tocar el saxofón; Coser es mi pasión; Me gusta dibujar cómics; Me gusta cultivar; me encanta cantar.

b. a. 2; b. 3; c. 1; 1. a; 2. b; 3. c.

B. Celia es muy buena conduciendo, es un genio haciendo galletas, es mala planchando y es un desastre haciendo papiroflexia.

SECUENCIA 3

1 REQUSITOS PARA EL PUESTO

A. a. 7. Formación a cargo de la empresa; b. 9. jornada laboral continua; c. 5. oferta de empleo; d. 1. horario flexible; e. 8. posibilidad de promoción; f. 2. prueba de selección; g. 3. firmar un contrato / convenio; h. 4. becario en prácticas; i. 6. publicar un anuncio.

B.

1. Datos personalesEmma Ramos ErreC/ del Pez, 15 7.º A28004 [email protected]

2. Formación académica

2018-2020 Máster en Dirección de Empresas, Marketing y Contabilidad. Universidad Complutense de Madrid.2014-2018 Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas. Universidad Autónoma de Madrid.2012-2014 Bachillerato Ciencias y Tecnología. Instituto Beatriz Galindo, Madrid.

3. Experiencia profesional

2019 Prácticas en Watermelon Marketing, Madrid.2018 Prácticas en Mahou S. A., Madrid.2016 Prácticas en el bufete Barrena Abogados, Madrid.

4. Conocimientos lingüísticos e informáticos

Inglés: TOEIC (950) C1.Francés: DELF B2.Alemán: A2.Conocimientos avanzados de Windows y de Informática.

5. Otros datos de interés

Lectura, cine, escalada, senderismo y natación.Carné de conducir y vehículo propio.Disponibilidad inmediata.

C. Indispensable: a, b, e, g; Recomendable: c, d, f.


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D. Lazos. Nueva empresa de moda en Málaga necesita incorporar un responsable del departamento de RR.HH.Se valorará (R) experiencia de cinco años mínimo en puesto similar. Este anuncio es exclusivo (I) para personas con conocimientos de italiano y francés. Es recomendable (R) enviar el CV, una carta de presentación y dos cartas de recomendación de anteriores trabajos.

Únicamente (I) deben enviar su candidatura aquellas personas que cumplan todos los requisitos. Se tiene (I) que enviar toda la documentación antes del 8 de mayo.

Se ofrece: incorporación inmediata, formación a cargo de la empresa y jornada laboral flexible y adaptada a las necesidades del empleado y de la empresa.

PinPin. La empresa PinPin líder en el sector de la restauración rápida busca incorporar un jefe de equipo para su nuevo restaurante de Soria.

Es imprescindible (I) tener experiencia en la gestión de equipos de trabajo y tener capacidad para dirigir. Se valorará (R) experiencia en trabajos similares.

Es conveniente (R) que el candidato tenga don de gentes, personalidad y facilidad para comunicar.

Únicamente (I) se aceptarán las candidaturas recibidas antes del 17 de febrero. Es recomendable (R) estar disponible para una entrevista durante el mes de marzo.

Se ofrece: posibilidad de promoción y jornada laboral flexible (completa o partida).

DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. a; 6. a.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 8. 1. c; 2. a; 3. c; 4. b; 5. a; 6. c.

UNIDAD 8. ¿CUIDAS EL MEDIOAMBIENTE?

SECUENCIA 1

1 CAMBIOS EN LA TIERRA

A. a. cambio climático, 6. variación del clima causada por la acción del hombre; b. contaminación, 7. sustancias perjudiciales en el medioambiente; c. deforestación, 9. destrucción de los bosques; d. degradación del suelo, 2. proceso degenerativo de la superficie terrestre; e. escasez de agua, 10. falta de recursos hídricos o acuáticos; f. extinción de especies, 1. desaparición de animales y vegetales; g. residuos tóxicos, 4. desechos peligrosos para la salud de los seres humanos y animales; h. sobrepesca, 3. captura de especies marinas; i. efecto invernadero, 5. calentamiento de la tierra debido a gases contaminantes; j. lluvia ácida, 8. agua de lluvia con sustancias contaminantes.

B. a.

— Señor Muñoz, usted, que es especialista en cambio climático, nos podrá explicar cómo es la situación actual y qué está pasando en estos momentos con el clima.

— Bueno, sabemos que ya desde los años 80 y 90 el clima empieza a dar señales de que está cambiando: las olas de calor son más frecuentes e intensas, las tormentas son más fuertes, hay más inundaciones en muchos lugares debido a este calentamiento.

— ¿Y cuál es el mayor impacto del cambio climático? — La manifestación más visible del cambio climático es el calentamiento global, que tiene impacto tanto en la biosfera,


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como en el mundo vegetal y animal. Los glaciares se están derritiendo y el nivel del mar está aumentando. Todos estos fenómenos ya están produciendo graves problemas.

— ¿Qué responsabilidad tienen los gobiernos? — Bastante, cuando los gobiernos sean conscientes de su responsabilidad, deberán cambiar el modelo económico

para hacerlo más sostenible y menos consumista de lo que es. — ¿Y nosotros podemos hacer algo para ayudar? — Por supuesto, cada uno puede hacer mucho para reducir su impacto sobre el medioambiente, por ejemplo, si

reducimos el excesivo consumo energético, si apagamos la luz, si disminuimos el consumo de agua y si usamos los transportes sostenibles y compramos productos de proximidad, estaremos ayudando ya mucho.

— ¿Es demasiado tarde para actuar y cambiar la situación? — No, no, en absoluto. Si queremos ayudar, ayudemos ya, ¡todavía estamos a tiempo! Es cierto que la situación

es bastante complicada, pero las mejores soluciones se resumen en dos palabras: reducción y adaptación. Si encontramos nuevas energías alternativas y renovables, reduciremos las emisiones contaminantes y cuando nos adaptemos a las nuevas condiciones, soportaremos mejor las temperaturas, que aumentarán mucho durante las próximas décadas.

— Esperamos que todo mejore pronto. Muchas gracias, Javier.

b.

V F

a. Ahora hay fenómenos climatológicos devastadores. x

b. Los impactos del calentamiento afectan a la fauna y a la flora. x

c. Sin acciones sostenibles, el ser humano puede ayudar al medioambiente. x

d. La clave está en mantener el modelo económico actual. x

e. Adaptarse y habituase son dos soluciones para mejorar la situación. x

c. Hipótesis con consecuencias en el futuro: si reducimos el excesivo consumo energético, si apagamos la luz, estaremos ayudando…; Si encontramos nuevas energías alternativas y renovables, reduciremos las emisiones contaminantes; Hipótesis para dar un consejo o una recomendación: Si queremos ayudar, ayudemos ya; Consecuencia en un momento del futuro: cuando los gobiernos sean conscientes de su responsabilidad, deberán cambiar el modelo económico…; cuando nos adaptemos a las nuevas condiciones, soportaremos mejor las temperaturas.

2 SI NO HACEMOS ALGO…

A. a. 2; b. 3; c. 1.

B. a. Si gastamos los recursos naturales, el ser humano no podrá sobrevivir; b. Cuando seamos conscientes de la gravedad del problema, cambiaremos; c. Si quieres reducir la contaminación, utiliza menos el coche; d. Cuando dejemos de ser egoístas, cambiará la situación; e. Si sigue haciendo calor, continuarán los incendios; f. Cuando las leyes sean más duras, se respetará/respetaremos el medioambiente; g. Si eres una persona comprometida, ayuda a salvar el planeta; h. Si tienes conciencia ecológica, manifiéstate el 24 de octubre.

C. Posibles respuestas: b. Si no quieres gastar agua inútilmente, cierra el grifo. c. Si utilizamos el coche, habrá más contaminación; d. Si no quieres contaminar el mar, deja de utilizar plásticos.

SECUENCIA 2

1 ¿CÓMO PUEDO AYUDAR?

A. a. Roberto. He decidido, para evitar el sufrimiento animal, no comprar más productos fabricados con piel. La compra de abrigos, bolsos y zapatos hechos con animales provoca el sufrimiento y la extinción de algunas especies. Ahora, toda la ropa que tengo está fabricada con materiales naturales, alternativos o de origen sintético.


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Rocío. Para respetar el medioambiente, es necesario evitar el uso de productos contaminantes. He descubierto que los huertos ecológicos tienen esta característica; además, ahora, esta práctica es un a terapia medicinal llamada terapia hortícola, muy útil para tener una mejor concentración, motivación y autoestima.

Roger. Para evitar las injusticias, me he convertido en un activista medioambiental como Greta Thunberg. Los gobiernos no hacen nada para cambiar la situación. Yo me ocupo de escribir cartas, preparar manifestaciones para pedir cambios en el tipo de energías utilizadas y exigir medidas para mejorar el reciclaje.

b. b. Para que se respete el medioambiente; c. para que nuestra concentración mejore; d. Para que no haya injusticias, e. para que cambie la situación; f. para que se cambie el tipo de energías que se utilizan; g. para que mejore el reciclaje.

B. a. 9. No dejes el grifo abierto para no gastar agua inútilmente; b. 6. Tenemos que actuar ya para que las cosas mejoren; c. 1. Recicla todos tus desechos para que puedan ser reutilizados; d. 10. Apaga las luces al salir de las habitaciones para ahorrar electricidad; e. 3. No tires plásticos al mar para que los peces no se los coman; f. 2. Elige detergentes biodegradables para contaminar menos el agua; g. 5. Gasta menos papel para que se corten menos árboles; h. 4. No abras la ventana con la calefacción encendida para no dejar salir el calor; i. 7. Lleva tu bolsa al supermercado para no tener que comprar bolsas de plástico; j. 8. Explícales a tus hijos los problemas del planeta para que tomen conciencia ya desde pequeños

2 PROYECTOS SOSTENIBLES

A. a.a. Valencia. Ciudad sostenible. Nuestra prioridad es la movilidad sostenible para disminuir niveles de contaminación. Planteamos un nuevo diseño de transporte urbano y más kilómetros de vías peatonales para todos los usuarios.b. San Sebastián. Ciudad verde. Nuestro objetivo es hacer más verde y limpia nuestra ciudad. La propuesta es plantar más árboles en los jardines en algunos barrios y en las calles principales de la ciudad.c. Bilbao. Ciudad comprometida. Nuestro compromiso es reducir los índices de contaminación en toda la ciudad. Nuestra propuesta es poner a disposición de los ciudadanos más de 450 bicicletas de alquiler que están en servicio las 24 horas.

b. 1. Yo creo que es una buena iniciativa. Los transportes públicos de la ciudad son muy buenos y puntuales; 2. Es un buen proyecto. Pasearemos por unos jardines más bonitos y plantar árboles es una opción buena opción; 3. A mí me parece una propuesta buena para que la gente utilice las grandes infraestructuras y los carriles bici; 4. Me parece una gran idea del ayuntamiento. Evitará los grandes atascos al entrar a la ciudad; 5. No es un buen plan porque es mal momento para plantar árboles. La época es hasta el mes de abril; 6. Creo que no es un proyecto bueno porque hay una gran desigualdad en los barrios y hay zonas sin carril bici.

SECUENCIA 3

1 ECODESAFÍOS

A. 1. cartones; 2. envases; 3. desechos orgánicos; 4. vidrio; 5. contenedor de reciclaje; 6. cubo de basura; 7. latas.

B. b. a. 4; b. 8; c. 5; d. 3; e. 2; f. 7; g. 6; h. 1.c. a. 6; b. 8; c. 1; d. 10; e. 2; f. 9; g. 3; h. 5; i. 4; j. 7.

2 LAS 3R

A. a. Reducir. Como nuestro consumo energético es muy elevado, debemos reducir el gasto de materias primas, agua y bienes de consumo porque estamos enviando mucho CO2 a la atmósfera. Debemos sustituir las bolsas de plástico por materiales reutilizables, ya que estos se pueden reutilizar. Además, tenemos que comprar productos no envasados, porque evitamos el uso de plásticos que no son necesarios.


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Reutilizar. Los productos tienen una vida útil limitada y antes de sustituirlos por uno nuevo, podemos repararlos porque ahora tenemos la mentalidad de usar y tirar. Como podemos reutilizar, no solo los productos manufacturados también los recursos naturales, podemos usar el agua de lavar frutas y verduras para regar, por ejemplo, ya que está limpia.

Reciclar. Debemos obtener nuevos productos a partir de productos que ya no utilizamos, porque hay materiales útiles que pueden ser reciclados. Como la sociedad de consumo produce muchos residuos, es necesario reciclarlos, ya que si no lo hacemos así, no habrá espacio para toda la basura que generamos. Es necesario reciclar por el bien del planeta.

b. Presenta una causa: debemos reducir […] porque estamos enviando mucho CO2…; tenemos que comprar productos no envasados, porque evitamos…; podemos repararlos porque ahora tenemos la mentalidad de usar y tirar; Debemos obtener nuevos productos […], porque hay materiales útiles que pueden ser reciclados. Presenta una situación como la causa: Como nuestro consumo energético es muy elevado…; Como podemos reutilizar, no solo los productos manufacturados; Como la sociedad de consumo produce muchos residuos…; Presenta el motivo de algo negativo: Es necesario reciclar por el bien del planeta; Retoma una situación dada como causa: ya que estos se pueden reutilizar; ya que está limpia; ya que, si no lo hacemos así, no habrá…

DELE


a. Laura b. Leo c. Leticia

1. ¿Quién dice que la situación actual es terrible? x

2. ¿A quién le agrada el cambio de actitud de clasificar basura? x

3. ¿Qué persona colabora para sensibilizar a la población? x

4. ¿Quién dedica cuatro días mensuales a limpiar la playa? x

5. ¿A quién le parece que es importante reutilizar? x

6. ¿Quién dice que tenemos que cambiar nuestros hábitos de consumo? x

COMPRENSIÓN AUDITIVA1. b; 2. a; 3. c; 4. c; 5. a; 6. b.

UNIDAD 9. ¿QUÉ ES IMPORTANTE PARA TI?

1 TODO LO QUE ME IMPORTA

A.

No sabía qué estudiar. Mis notas en ciencias no eran buenas y mis profesores me animaron a empezar una carrera de letras.

Siempre he tenido facilidad para los idiomas. Hablo inglés y francés muy bien y soy profesora de francés en un instituto.

En mi casa la música es muy importante. Mi padre es músico. He estudiado música, trabajo en el conservatorio y toco el saxofón.

Siempre había oído que las carreras técnicas eran las más demandadas. Estudié ingeniería y encontré trabajo muy rápido.

7 4 5 2

Desde que era pequeña he quería ayudar a otros y por eso estudié enfermería, una profesión que me ha permitido cumplir mis deseos. Ahora trabajo en una ONG en África.

Siempre he pensado que es importante tener un trabajo para poder vivir bien, así que decidí mis estudios con esta idea. No quería tener problemas económicos.

En mi familia nos ha gustado mucho el deporte. De pequeños siempre veíamos las competiciones deportivas en la tele. Así empezó mi deseo de ser un buen deportista. Soy futbolista profesional.

3 6 1


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B. a.

Simón Pilar

a. ¿Cuál es su pasión? los animales la enseñanza

b. ¿A qué se dedica? es médico es editora

c. ¿Qué vocación tiene? cuidar animales ser maestra de niños

d. ¿Cuál es su misión? cuidar enseñar

b. Expresa repetición: he vuelto a tener animales en casa; vuelva a ser profesora; Expresa interrupción: la dejé a la mitad; dejé de enseñar; Indica el final de una acción: acabé de estudiar; dejé de enseñar; Indica el inicio de una acción: me puse a estudiar; empecé a estudiar, empecé a trabajar; me puse a trabajar. Expresa la intención de hacer algo en breve: estuve a punto de estudiar.

C. a. Estaba a punto de irme a vivir a Colombia, pero me puse a trabajar. 4, 5; b. Tenía muchos problemas de salud y me puse a hacer ejercicio y comer sano. 5; c. Estuve a punto de ir al cine, pero empezó a dolerme la cabeza. 4, 5; d. Estaba punto de salir de casa cuando recibí una llamada importante. 4; e. Dejé de preparar el examen porque estaba cansada. 2; f. Acabé de estudiar en la universidad y empecé a trabajar enseguida. 3, 5; g. Se ha puesto a llover y no tengo paraguas. 5; h. Ha estado a punto de no decirle nada, pero, al final, se lo ha dicho. 4.

D. Posibles respuestas: a. Él acaba de hacer sus ejercicios y vuelve a jugar a su videojuego favorito; b. Ha terminado de comprar todo lo necesario para la cena y se ha puesto a cocinar; c. Ha dejado de leer la novela porque estaba cansada y se ha puesto a dormir; d. Empezaron a correr temprano y después, él terminó de correr y fue a ducharse.

SECUENCIA 2

1 VOCACIÓN: CABALLERO ANDANTE

A. a.Don Quijote. Era el protagonista de la novela. Era de La Mancha. Su verdadero nombre era Alonso Quijano, pero también se le conocía como el caballero de la triste figura. Era un gran lector de novelas de caballeros. Leyó tantas novelas que estaba completamente loco. Era un hombre viejo y alto, estaba muy delgado y siempre lleva una armadura. Era valiente, aventurero y soñador. Estaba convencido de que tenía que hacer justicia en el mundo, y como era una persona muy imaginativa, confundía el mundo real con sus ideas irreales. Tenía un caballo que estaba muy delgado y era muy lento. Se llamaba Rocinante.

Sancho Panza. Era un campesino pobre, bastante inteligente. Era el escudero de Don Quijote y siempre estaba a su lado acompañándolo. Era una persona muy tranquila y realista. No era conflictivo. No sabía leer ni escribir, pero era práctico y ambicioso. Quería gobernar una isla como le prometió don Quijote. Tenía un gran sentido del humor. Era muy bueno y diferente a su señor en carácter y también en su físico, ya que Sancho era bajo y tenía una gran barriga. Tenía un asno llamado Rucio que era de color marrón claro.

b. Descripción física y carácter: (Don Quijote) Era un hombre viejo y alto. Estaba muy delgado; Era valiente, aventurero y soñador; Era una persona muy imaginativa; (Rocinante) Estaba muy delgado y era muy lento; (Sancho Panza) Era bajo. Era una persona muy tranquila y realista. No era conflictivo. Era práctico y ambicioso; Era bastante inteligente; Era muy bueno (Rucio) Era marrón; Estado físico, mental o emocional: (Don Quijote) estaba completamente loco; Lugar: Era de la Mancha; Posición: Estaba a su lado acompañándolo.

c. a. imaginativa; b. ambiciosa; c. tranquila; d. valiente; e. práctica; f. loca; g. conflictiva; h. soñadora; i. aventurera.

B. Es la amada imaginaria de don Quijote. Es un personaje imaginario. Es una campesina. Es del Toboso. Su verdadero nombre es Aldonza Lorenzo. No es guapa, pero es dulce.


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2 ¿SER O ESTAR?

C. a. Juan hoy está tranquilo viendo la televisión; b. Mis amigos son unos aburridos no quieren salir; c. Beatriz, hoy estás muy guapa con ese vestido rojo; d. Hoy cumples 70 años y estás muy joven; e. Mi hija come mucho, pero está muy delgada; f. Mis padres son las personas más alegres que conozco.

D. Posibles respuestas: a. Ella está feliz porque ha recibido el mensaje que estaba esperando; b. Él es feliz porque su pareja está con él; c. Ellos están tranquilos porque están en clase de yoga; d. Ella es una mujer tranquila a la que le gusta disfrutar de su tiempo libre; e. Él es modelo y es muy guapo; f. Hoy es un día especial y los novios están muy guapos.

SECUENCIA 3

1 COMPROMISO CON LOS DEMÁS

A. a. ONG, 7; b. voluntario, 5; c. recaudar fondos, 6; d. colaborar, 2; e. voluntariado, 1; f. compromiso, 4; g. donar, 3.

B. a. Esta ONG se funda en 1993. Su objetivo es estar presente en las zonas en las que ha habido guerras o catástrofes naturales y mejorar la situación psicológica y emocional de los niños; para ello, utilizan la risa y el arte; b. Es una asociación que se crea en 1995 para favorecer el bienestar animal. Desarrolla actividades como la recogida de animales abandonados, la búsqueda de nuevas familias de adopción y la creación de campañas contra el abandono y el maltrato animal; c. Esta ONG que nace en 1997 busca la participación activa de la sociedad en proyectos destinados a mejorar el medioambiente, la conservación de la biodiversidad y la sensibilización y preservación del patrimonio natural.

b. Estoy jubilada y tengo mucho tiempo libre ahora. Mis hijos ya no viven en casa y tengo algunas habitaciones libres. No tengo ningún animal ahora, b; En la universidad estudié oceanografía y puedo ayudar en todo lo relacionado con el mar. También sé algo de conservación de especies terrestres, c; Soy actriz y participé en algunos espectáculos de circo cuando era joven. Se me da bien hacer reír a los demás. No tengo ninguna vergüenza, a.

c. 1. Nadie es perfecto y ninguna persona te va a pedir que tú lo seas; 2. Todos los voluntarios tienen que formarse; 3. Tú no puedes hacer nada. Necesitas al alguien; 4. Trabajas en equipo y debes ayudarte de todos los demás; 5. Ningún voluntario es protagonista único de la acción voluntaria; 6. Haz todo porque quieres hacerlo. Nadie te obliga; 7. Nada ni nadie debe desanimarte; 8. Todos los voluntarios trabajan con alegría y buen humor; 9. Alguien va a decirte lo que tienes que hacer. Tú no decides solo; 10. Algo muy importante es el compromiso con la organización.

2 ¿COLABORAS EN ESTAS INICIATIVAS?

A. a. Colabora en nuestra nueva iniciativa para ayudar a todos los mayores del barrio. ¿Tienes algunas horas libres antes de que cierren todos los supermercados? ¿Quieres que alguien tenga fruta y verdura fresca en su frigorífico cada día? ¡Ninguna persona mayor del barrio tiene que estar sin ayuda! ¡Todas las personas que no pueden salir de casa necesitan toda tu ayuda!

b. Todos queremos ayudar a Esteban, y para eso necesitamos la colaboración de algunas personas que tengan algún tiempo libre para recoger tapones semanalmente en todos los puntos donde hemos instalado contenedores. Nada se puede hacer sin la colaboración de todos nosotros. Si alguien tiene otras ideas para colaborar, puede contactar con nosotros a través de nuestra web.

DELECOMPRENSIÓN LECTORA1. c; 2. a; 3. b; 4. a; 5. b; 6. c.

COMPRENSIÓN AUDITIVA1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c.


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UNIDAD 10. ¿VIAJAR ES UN PLACER?

SECUENCIA 1

1 ¿CÓMO SE SIENTEN?

A. Alberto. Me pone nervioso preparar viajes al extranjero, pero me pone de buen humor conocer nuevos países. Nuria y Mar. Nos pone tristes volver a casa después de un viaje, pero estamos alegres cuando podemos hablar español en nuestros viajes. Arantxa. Viajar a Chile me pone contenta, pero siempre estoy estresada el día antes de salir de viaje. Espero no ponerme enferma y tener que anular mi viaje.

2 LUGARES DE AMÉRICA LATINA

A. Bruna&Benjamín. Somos muy organizados y estamos tranquilos porque preparamos los viajes con antelación. Nos pone nerviosos dejar todo para el último momento. Viajamos solos porque nos pone enfermos viajar con personas desorganizadas. Visitamos una de las 7 maravillas del mundo. Estábamos muy contentos de ver la Montaña Vieja. En casa nos pone de buen humor ver todas las fotos de este patrimonio de la humanidad; BegoFlor. En mi último viaje estaba estresada porque viajaba sola, pero estaba encantada con la idea de conocer el lugar que inspiró a Darwin y a su teoría de la evolución de las especies, las famosas islas Galápagos. Allí está el principal laboratorio vivo de biología, y yo estaba feliz de poder visitarlo y ver tantos animales diferentes. Allí me ponía de mal humor ver como algunos turistas no respetaban la naturaleza. Después de dos semanas fantásticas me ponía triste pensar en volver a casa; Balt@Viajero. Estaba muy contento de poder viajar a la zona más seca del planeta donde no hay flora ni fauna. Allí era primavera, una época magnífica, pero como había muchos turistas, estaba enfadado. Me pone nervioso estar rodeado de mucha gente. Cuando llegué, estaba un poco enfermo y como allí los cambios de temperatura son muy grandes, me puse peor y no pude ver el volcán que quería.

3 ¿QUÉ NO SOPORTAS?

A. Respuesta libre.

B. a. Vivo en el centro de Toledo y me molesta que haya tantos turistas los fines de semana. Me da mucha rabia pasear por las calles cuando hay tanta gente y no soporto el ruido que hacen; b. Me molesta que mis amigos vayan al cine cuando yo no puedo ir, pero me sienta fatal que no me llamen para ir al teatro porque me apasiona ir a ver obras clásicas y modernas; c. Me encanta llegar a casa y que Juan tenga la cena preparada. Me hace mucha ilusión que prepare viajes sorpresa a los países que quiero visitar, pero no soporto que vea el fútbol los sábados por la noche.

C. Posibles respuestas. b. Me gusta quedarme en casa los fines de semana, pero me encanta que mi hijo salga con sus amigos; c. Me apasiona escuchar música por las mañanas, pero no soporto que mis vecinos hagan fiestas con la música muy alta los fines de semana; d. Me hace mucha ilusión viajar a Jordania y me encanta que mi mejor amiga venga conmigo; e. Me molesta despertarme temprano los lunes, pero me da rabia que otras personas me despierten los fines de semana; f. Me sienta fatal perder el autobús por unos segundos, pero me encanta que la gente sea amable conmigo cuando llego tarde.

D. Respuesta libre.

SECUENCIA 2

1 VIAJAR ES UN PLACER

A. a. maleta; b. cinta; c. tarjeta de embarque; d. auxiliar de vuelo; e. asiento; f. equipaje; g. billete; h. cinturón.

B. a. 6. facturar/recoger el equipaje; b. 2. hacer una escala; c. 8. imprimir la tarjeta de embarque; d. 9. Reservar un asiento/billete; e. 7. presentar el carné de identidad/pasaporte; f. 1. dirigirse a la puerta de embarque; g. 4. aterrizar/despegar en una pista; h. 3. embarcar en un avión; i. 6. pasar por el control de seguridad.


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C. a. revisor; b. andén; c. ventanilla; d. coche restaurante; e. portaequipajes; f. hacer transbordo; g. coche/vagón; h. pasillo; i. vía.

D. a. Rafael. Llegué a la estación muy rápido. Cuando iba a subir al tren, el revisor, muy amable, me pidió el billete. Empecé a buscarlo, pero vi que no estaba con mi carné de identidad/pasaporte. Me puse muy nervioso. Había salido de casa como un loco corriendo y no sé dónde lo puse. Busqué, en especial, en mi maleta. Por fin lo encontré y pude viajar tranquilo. ¡Qué bien!; b. Ana. En general, suelo viajar en tren desde Alicante a Madrid y allí hago trasbordo. Esta vez estaba en el coche número cuatro y mi asiento era perfecto porque estaba al lado de la ventanilla. Es raro que me levante, pero tenía hambre, fui a comprar un bocadillo al coche restaurante y allí conocí al amor de mi vida. ¡Fue maravilloso y no llegué a mi destino final!

b. Expresan frecuencia: generalmente, raramente. Expresan algo general o particular: especialmente; Expresan el modo: rápidamente, amablemente, locamente, tranquilamente.

2 ¿NOS VAMOS DE VIAJE?

A. 1. Preguntar por el conocimiento: a, d, g; 2. Expresar conocimiento: b, f, i; 3. Expresar desconocimiento: c, e, h.

B. Posibles respuestas: a. ¿Sabes a qué hora sale el avión?; b. ¿Sabes cuántas horas dura la escala?; c. Pues no, no lo sabemos; d. ¿Habéis leído algo sobre el peso de la maleta?; e. Yo no tengo ni idea; f. Sí, he oído que solo se cancelan los vuelos nacionales; g. ¿Sabe dónde está el control de seguridad?

SECUENCIA 3

1 ¿QUÉ TIPO DE VIAJERO ERES?

A. a. a. aventurero; b. planificador; c. cultural; d. comprador; e. fotógrafo; f. 0.2; g. gourmet.

b. Respuesta libre.

B. Respuesta libre.

C. Respuesta libre.

2 VIAJANDO VOY, VIAJANDO VENGO

A. a. a. ¿Qué haríais?; b. ¿A dónde irías?; c. ¿A qué persona podrías llamar?; d. ¿Qué les dirías cuando los veas otra vez?; e. ¿Qué tendríais que hacer?; f. ¿Qué deberías hacer?

b. poder: podría, podrías, podría, podríamos, podríais, podrían; decir: diría, dirías, diría, diríamos, diríais, dirían; hacer: haría, harías, haría, haríamos, haríais, harían; tener: tendría, tendrías, tendía, tendríamos, tendríais, tendrían.c. Respuesta libre.


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DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. b; 2. b; 3. c; 4. a; 5. c; 6. b.


Pista 11. Persona 1, h; Persona 2, i; Persona 3, e; Persona 4, b; Persona 5, f; Persona 6, a.

Pista 12

a. Pilar b. Juan c. Ninguno de los dos

0. Propone un viaje. x

1. Tiene un filme favorito. x

2. Sugiere el destino del viaje. x

3. Tiene vacaciones en octubre. x

4. Sabe qué lenguas se hablan. x

5. Dice el nombre de la moneda de Kenia. x

6. Será la persona que organiza el viaje. x

UNIDAD 11. ¿CUIDAS TU ESTILO DE VIDA?

SECUENCIA 1

1 MÁS HABITOS SOSTENIBLES

A. a. 4. Está fabricado con bambú, que es un material sostenible. Además, se puede descomponer en elementos naturales y no contaminantes gracias al sol y al agua; b. 5. Fabricarlo uno mismo es una gran alternativa ecológica. Con algunos productos básicos como el limón y el vinagre puedes hacer tus productos para limpiar tu vivienda; c. 1. Repara tus aparatos si están rotos y no compres nuevos. Tenemos que luchar todos juntos contra el final de la vida de los objetos, es decir, contra la obsolescencia programada; d. 2. Comprar productos sin plástico y llevar nuestros propios envases de vidrio o bolsas de tela para meter las compras es más ecológico; e. 3. Está claro que una de sus funciones principales es limpiar el aire. Las que tienen las hojas verdes son ideales para poner en el interior, en el suelo. En el exterior son perfectas para un jardín vertical.

2 HOGAR DULCE HOGAR

A. a.Texto 1. Vivo actualmente en un apartamento de 35 metros cuadrados en el centro de la ciudad y quiero comprar una segunda vivienda que sea una casa contenedor. Necesito un terreno que no tenga un coste muy elevado para instalarla. ¿Alguien conoce a una persona que venda una propiedad?

Texto 2. Nuestro cuarto de baño es antiguo y buscamos un profesional que haga reformas muy económicas. Necesitamos que la obra esté terminada en un mes y queremos que se utilicen materiales de buena calidad. ¿Conocéis profesionales que se dedican a este tipo de trabajos?

b. Se refieren a algo de lo que tenemos información o conocemos: ¿Conocéis profesionales que se dedican a este tipo de trabajos?; Se refieren a algo que desconocemos o de lo que no tenemos información: Quiero comprar una segunda vivienda que sea una casa contenedor; Necesito un terreno que no tenga un coste muy elevado; ¿Alguien conoce a una persona que venda…?; Buscamos un profesional que haga reformas; Necesitamos que la obra esté terminada; Queremos que se utilicen materiales de buena calidad.


28


B. Posibles respuestas. b. necesita profesionales que instalan paneles solares; c. busca una persona que decore su casa; d. necesita profesionales que hacen obras de ampliación de viviendas.

C. Posibles respuestas: c. ¿Quieres que te dé el número de teléfono de mi profesora?; d. ¿Conoces a un buen profesor?; e. ¿Conoces a alguien que sepa editar?; f. ¿Necesitas contactar con una? Si quieres te doy tu número; g. ¿Conoces alguna asociación que cuide animales sin casa?; h. ¿Quieres que te dé información de una organización que cuidan animales sin casa?

D. a. 5. trasladar de lugar; b. 7. montar un contenedor; c. 1. ampliar el espacio; d. 6. fabricar en madera; e. 2. ubicar en entornos; f. 4. hacer reformas; g. 3. ahorrar energía.

E. a. 4; b. 6.; c. 1; d. 2; e. 7; f. 3; g. 5.

SECUENCIA 2

1 OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

A. a.

V F

a. La obsolescencia programada nació en el siglo XXI. x

b. Existen varios tipos de obsolescencia programada. x

c. Comprar, usar, reparar y usar es el ciclo de la obsolescencia. x

d. La obsolescencia programada contamina países del tercer mundo. x

b. Verá, es un concepto que aparece en la década de 1920 y se refiere a la vida útil que una fábrica o empresa le da al producto que fabrica. Una vez que, (f).

Efectivamente existen tres tipos: de función, de calidad y de deseo. La de función se produce cuando sale a la venta un nuevo producto, pero más avanzado y con más y mejores funciones que el anterior, (d), y por último la de deseo es cuando aparece un nuevo producto y decidimos cambiar el que tenemos por el nuevo, es una cuestión de moda. Y el tema es que (b), porque vivimos en una sociedad muy consumista.

Pues, de manera muy directa y negativa porque (a), ya que los productos están programados para morir, cuando esto sucede…

Sí, sí, claro. Sería mucho mejor para todos, pero reparar un objeto es más caro que comprar uno nuevo. Además, comprar beneficia a la economía y dejar, (c).

Pues, de manera directa, ya que las televisiones, teléfonos y frigoríficos, por ejemplo, están fabricados con sustancias que contaminan y, además, (e).

c. a. desde la década de 1920; b. Reparando los productos en lugar de comprando otros nuevos; c. Ventaja: comprar beneficia a la economía. Inconveniente: se producen muchos residuos tóxicos; d. A veces, a países menos desarrollados donde contaminan mucho.

d. a. placer; b. tema; c. fábrica; d. viejo; e. sociedad; f. consumidor; g. usar; h. reparar; i. catástrofe; j. manera; k. frigorífico; l. residuos.

B. a. Román. Yo soy de los que les gusta reparar sus propios objetos. No quiero ayudar a la obsolescencia programada y no soporto a los que dicen que es mejor tirar los objetos que repararlos; b. Lara. Mis clientas, con las que paso mucho tiempo, me dicen que la obsolescencia es horrible, pero este fenómeno del que todos hablan mal es necesario para la


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supervivencia de mi negocio; c. Rubén. Yo soy de los que necesita cambiar de móvil los años y tener uno nuevo con el que poder jugar más y mejor y en el que tener más aplicaciones necesarias para mi trabajo y mi vida personal; d. Miriam. No comprendo a los que van a reparar los objetos y gastan más dinero que si compran uno nuevo. Los que hacen esto no ayudan a mejorar la economía del país en el que viven.

C. Posibles respuestas: a. 5. Este es el nuevo modelo de móvil del que te hablé la semana pasada; b. 6. Hay situaciones en las que tienes que tomar una decisión; c. 7. Los motivos por los que existe este problema son variados; d. 8. Cambié mi coche antiguo por el que salió nuevo; e. 4. Esta es la lavadora en la que puedes lavar siete kilos de ropa: f. 3. Piensa en un momento en el que fuiste feliz comprando algo; g. 2. Estas son las cosas de las que no me quiero olvidar; h. 1. Este es el robot de cocina del que todo el mundo habla.

SECUENCIA 3

1 EL COUCHSURFING

A. a. 1, b; 2, d; 3. e; 4. a; 5. f; 6. c.

b. Respuesta libre.

2 ¿INTERCAMBIAMOS?

A. a. Huerto urbano. Un huerto urbano es una alternativa sostenible. En cualquier espacio al aire libre (en tu terraza o jardín) puedes producir verdura y fruta fresca. Además de ahorrar, consumes alimentos más saludables; Coworking. Los espacios de coworking son oficinas compartidas donde todos trabajan en el mismo lugar físico. Es una forma de crear relaciones profesionales y personales, evitar la soledad y hacer contactos profesionales; Banco del tiempo. El banco de tiempo es un sistema de intercambio de servicios por tiempo y no por dinero. Por ejemplo, tú cuidas una hora a unos niños alguien desconocido y cambias esa hora por un servicio que tú necesites.

b. a. Somos dos, ¿podríamos ir a ver la terraza y a conocerte? Sí, claro; b. ¿Te importa que empiece a trabajar a las seis de la mañana? No, lo siento. Es demasiado temprano; c. ¿Podrías aceptar una hora de clase de italiano? Lo siento, pero es que no me gustan los idiomas; d. ¿Te importa que cultivemos también fresas? No, no, en absoluto. Me parece fantástico; e. Somos un equipo, ¿podríamos trabajar los fines de semana? Lo siento, los fines de semana es imposible; f. ¿Te importaría cambiar el yoga por una clase de cocina? ¡Ay! Es el yoga no me interesa.

DELE


a. Paloma b. Pelayo c. Penélope

1. ¿Qué persona dice que ha pasado unos días fuera de casa? x

2. ¿Para qué persona es importante el interior de una casa? x

3. ¿Qué persona dice que es propietaria de una vivienda? x

4. ¿Quién dice que gasta menos dinero en electricidad? x

5. ¿Qué persona dice que estuvo con un desconocido? x

6. ¿Quién dice que ha cambiado su forma de vivir? x

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 13. Mensaje 1, a; Mensaje 2, c; Mensaje 3, c; Mensaje 4, a; Mensaje 5, b; Mensaje 6, b.


30


UNIDAD 12. ¿QUÉ SENTIDO TIENE ESTO?

SECUENCIA 1

1 MIS CINCO SENTIDOS

A. (En sentido de las agujas del reloj): vista, oído, olfato, gusto, tacto.

B. Amargo: alcachofas, café, chocolate; Picante: jengibre, mostaza, ajo; Salado: aceitunas, anchoas, chorizo; Starchy: pizza, arroz, pasta; Dulce: mermelada, miel, galletas; Ácido: limón, naranja, vinagre; Umami: salmón ahumado, champiñones, espárragos; Astringente: plátano verde, granada, té.

C. a. 3. descubrir, ver; b. 6. oler, olfatear; c. 2. saborear, degustar; d. 5. percibir, notar; e. 4. activar, estimular; f. 1. oír, escuchar.

2 ACTIVANDO LOS SENTIDOS

A. 1. hablar de la calidad de algo: c, f; 2. Describir el estado de una comida: a, d; 3. Describir características: b, e.

B. a. Hoy estas patatas están muy crujientes; b. La carne de esta hamburguesa está cruda; c. Este plato de lentejas está muy frío; d. Las zanahorias son ricas en vitaminas; e. El jengibre es un buen antioxidante; f. Este huevo no está duro.

C. a. Posibles respuestas: a. palomitas: crujientes, saladas; b. turrón: duro, dulce; c. helado: helado, gelatinoso; d. sushi: blando, crudo; e. fría, caliente.

b. b. El turrón es dulce, pero no me gusta porque está duro; c. El helado está helado y es gelatinoso; d. El sushi es un plato crudo y está blando; e. La sopa de tomate es un plato frío, pero esta está caliente.

SECUENCIA 2

1 CIUDADES DEL MUNDO

A. a. A Santiago de Compostela llega una variedad de personas de muchos lugares. (cosmopolita) La mayoría de los edificios del centro histórico tienen algo especial (histórica). Gran parte de los edificios son iglesias, palacios y conventos (cultural); b. Cádiz es la joya de Andalucía. Pocas ciudades en Europa tienen tantos años como ella (antigua) y pocos carnavales son tan conocidos como los de esta bella ciudad (alegre). Es una ciudad con mucha luz (luminosa); c. Una gran parte de la arquitectura de La Habana es una mezcla de estilo colonial y moderno (heterogénea). Es una ciudad con un montón de vida (viva) y una gran variedad de colores (colorida); d. Situada en Argentina, su nombre significa bahía profunda. Un montón de turistas visita cada año esta ciudad (turística) que cuenta con muchos espacios verdes y montañas nevadas (natural). Gran parte del día hace mucho viento (ventosa).

B. Respuesta libre.

2 AQUÍ NO SE PUEDE

A. a. Cuando es una prohibición general, va con infinitivo. Cuando es una prohibición para otros, va con que + subjuntivo.

B. a. Es obligatorio que los estudiantes lleguen diez minutos antes; b. No está permitido hablar con el compañero; c. Está absolutamente prohibido llevar un reloj inteligente; d. No está permitido que los estudiantes pregunten al profesor; e. Se debe escribir con una buena letra; f. No se puede mirar al compañero de al lado; g. Es obligatorio que los estudiantes respondan a todas las preguntas.

C. Respuesta libre.


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SECUENCIA 3

1 ¿ESCRIBIMOS UN TUIT?

A. a. Escribe menos de 100 caracteres; b. Deja espacio para los comentarios; c. Usa el tú o la tercera persona, pero nunca el yo; d. Usa hashtags que estén relacionados, pero sin abusar; e. Cuida la ortografía y no repitas información; e. Cita la fuente de donde tomas los contenidos; g. Pon imágenes de tamaño de 1024x512px; h. No abuses citando a otros usuarios; i. Incluye un enlace y tu tuit será publicado más veces.

B. Patricia: ¡Una semana de buena música en la Región de Valparaíso en #ViñadelMar en Chile! Del 23 al 28 de febrero ven a disfrutar del #Festivaldeviña. El Festival Internacional de la Canción más grande e importante de Iberoamérica. ¡No te lo pierdas y ven a estas noches de espectáculo!

Pilar: ¡Un sábado especial en la preciosa ciudad de #Murcia! El 25 de abril se celebra la fiesta del #EntierroSardina. Desfile a partir de las 20:00. A la 01:00 #quemasardina y a la 01:15 fuegos artificiales. ¡Es una primavera única! ¡No dejes de venir!

2 ¿TE HAS ENTERADO?

A. a. ¿Te has enterado de lo que pasó ayer en el metro?; b. ¿Has visto lo de la nueva prohibición en los museos?; c. ¿Has leído lo del confinamiento de la población?; d. ¿Te has enterado de lo de la nueva película de Amenábar?; e. ¿Has leído lo de que ha dimitido el presidente?; f. ¿Has visto lo de que se cierra la plaza mayor al público?

B. Respuesta libre.

3 ¿QUÉ HACEMOS?

A. Maya: A ver, Aarón, ¿qué hacemos esta noche?Aarón: Lo que quieras, a mí me da igual.Maya: Siempre me respondes lo mismo y tengo siempre que decidir yo…Aarón: Ya, pero sabes que lo que digas y donde digas a mí siempre me parece bien.Maya: Entonces… ¿te parece bien si vamos a ver la última peli de Isabel Coixet?Aarón: ¿Nieva en Benidorm?, ¿a qué sesión vamos?Maya: Sí, sí, esa. Las críticas son muy buenas. ¿Vamos al pase de las 21:00?Aarón: Perfecto, al que quieras. ¿Dónde quedamos?Maya: Hum… En la puerta del cine Rex. Yo compro las entradas.Aarón: Vale, como prefieras, y yo te invito a cenar. ¿Dónde quieres cenar?Maya: Donde tú prefieras. Te dejo a ti decidir.Aarón: Vale.

B. Posibles respuestas. a. ¿A qué hora quedamos? Quedamos a las 17:00; b. ¿Vamos a Zamora este finde? Como quieras. No conozco Zamora; c. ¿Dónde quedamos? En la boca del metro; d. ¿Cenamos en un chino? Donde quieras. A mí me parece bien; e. ¿Dónde podemos ver la nueva serie? Vemos la serie en casa; f. ¿Quieres venir de viaje conmigo? Sí, claro. Vamos donde sea, pero juntos.

DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. b; 2. a; 3. a; 4. c; 5. c; 6. a.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 14. Mensaje 1, c; Mensaje 2, b; Mensaje 3, b; Mensaje 4, a; Mensaje 5, a; Mensaje 6, c.


32


UNIDAD 13. ¿QUÉ ES LA CUARTA REVOLUCIÓN?

SECUENCIA 1

1 REVOLUCIONES INDUSTRIALES

A. a. c. Las invenciones de esta revolución cambiaron la forma en la que las personas entendían el mundo. Fue un periodo de transición de la economía agrícola a la economía comercial e industria; b. A esta época también se la conoce como revolución tecnológica. Durante esos años se produjo una rápida industrialización y muchas de las innovaciones son realmente modificaciones de la revolución anterior; c. Se la conoce también como revolución científico-tecnológica. Está relacionada con los nuevos medios de comunicación, las tecnologías, la llegada de Internet y las redes sociales, y todo esto está unido a la globalización; d. Estamos empezando a vivirla en este momento. En esta revolución las máquinas están muy presentes y los robots podrían reemplazar el trabajo de las personas en un futuro muy próximo.

b. a. cambio: modificación; b. avance: mejora; c. cambiar: reemplazar; d. comprender: entender; e. cercano: próximo; f. asociar: unir; g. época: periodo; h. elaborar: producir.

c. bombilla, b; ordenador, c; máquina de vapor, b; robots, d; telégrafo, b; ferrocarril, b; móvil, c; cine, c; fibra óptica, c; vacuna, c; Internet, c; radio, b.

2 LOS ROBOTS YA ESTÁN AQUÍ

A. 1. Indicativo: a lo mejor; 2. Indicativo y subjuntivo: probablemente; posiblemente, tal vez; quizás; 3. Subjuntivo: puede que; es probable que; es posible que.

B. a. tengamos; b. utilice; c. faciliten; d. conozca; e. sustituyen; f. estén; g. sean.

C. Respuesta libre.

D. • Andrés, usted sabe mucho de robots, ¿nos podría decir qué es realmente un robot?• Pues, es un mecanismo que puede realizar acciones por sí solo. El nombre procede de una obra de teatro checa de

1920 en la que se utilizó este término que en checo significa trabajo forzado.• ¡Qué curioso! Podría decirnos ¿cuándo apareció el primer robot?• Bueno, los más modernos se desarrollaron en el siglo XX y exactamente en 1954 se creó a Unimate el primer robot

controlado digitalmente, pero ya en el siglo IV a. C. un matemático griego creó la primera máquina que imitaba los movimientos de un ser vivo: una paloma mecánica que funcionaba con vapor.

• ¿El primer robot en el siglo IV a. C.?, ¡es increíble! • Así es. Lo cierto es que el uso de robots está presente en nuestra vida cotidiana. En muchas casas y fábricas hay

robots que trabajan para nosotros. • Es cierto, muchas veces olvidamos que los ya están entre nosotros. Andrés, si hablamos del futuro, ¿es probable

que los robots sustituyan a los hombres en el trabajo?• Bueno, puede que convivamos con los robots en casa, en los hospitales, en las tiendas y posiblemente tengamos

que acostumbrarnos a aceptarlos como parte de nuestra cuarta revolución tecnológica.• Pero ¿es posible que los hombres pierdan su trabajo y sean solo los robots los que trabajen?• Está claro que muchos oficios desaparecerán y que tendremos que convivir en armonía con estos autómatas, pero

sin olvidar que deben estar a nuestro servicio siempre.• Muchas gracias, Andrés. A lo mejor la próxima entrevista se la hace un robot.

SECUENCIA 2

1 LA CASA INTELIGENTE

A. Las casas inteligentes también llamadas casas domóticas o smart home, están muy de moda ya que benefician a la economía doméstica, pero ¿qué es una casa inteligente?, ¿qué debe tener para ser considerada inteligente?


33


En primer lugar, algunos elementos como la climatización, los electrodomésticos, la iluminación, etc., deben estar conectados entre sí a Internet y deben poder controlarse a distancia a través de un mando, un smartphone, un altavoz o un ordenador.

Si podemos controlar los sistemas tecnológicos de nuestra vivienda de manera remota o bien programarlos para que funcionen solos, entonces podemos afirmar que tenemos una casa inteligente.

Muchas empresas venden ya altavoces inteligentes que además de usarse para escuchar música sirven para conectarse a los dispositivos inteligentes del hogar. Además, a partir de ahora, podremos controlarlos por voz. Daremos órdenes de lo que queremos diciéndoselo al altavoz que se ocupará de dárselas al objeto conectado.

B. Violeta: a, b, e; Víctor: c, d, f.

C. a. a. frigorífico; b. bombilla; c. cerradura; d. persiana; e. lavadora; f. enchufe.

b. a. Para mí, el precio de ese frigorífico es una locura. No lo compraré; b. Hay lavadoras más baratas. Creo que puedo vivir sin ella perfectamente; c. El enchufe es bastante barato y con él ahorraré en energía; d. Pensaba que eran más caras. Con ellas mi consumo eléctrico será más responsable; e. Con ella/s en casa gestionaré mejor la luz de las habitaciones. f. Pienso que con ella la puerta de mi casa estará más segura.

D. a. Con ella vas a ahorrar electricidad; b. contigo estará bien cuidado; c. ¿Te vienes conmigo comprar un enchufe inteligente?; d. Sin él hacer la compra será difícil; e. María, esta lavadora inteligente es perfecta para ti; f. La cerradura cuesta 150 euros y es muy cara para mí.

SECUENCIA 3

1 OBJETOS E INVENCIONES

A. Utilidad: sirve para cocinar; Funcionamiento: va con pilas, se conecta a Internet; Características: es fácil de usar, lleva un altavoz, es resistente al agua, es de acero y cuero, consume poca energía; Dimensiones: ocupa poco espacio; Aspecto: es pequeño y cuadrado.

B. Me comprado un nuevo objeto para la cocina. ¡Un cubo de basura inteligente! Obviamente, sirve para poner la basura, ja, ja, ja, pero ¿qué tiene diferente este cubo de otros? Pues, como su nombre indica, es inteligente. Lleva una batería que se recarga con electricidad, pero que no consume mucha. La batería dura tres meses. Se conecta al wifi de mi móvil y al rúter de casa, además, es muy fácil de usar. Parece un cubo normal, pero la diferencia es que tiene un sensor que obedece órdenes, abre y cierra la tapa sin tener que tocarlo. Lleva un micrófono incorporado. Es de acero inoxidable y es muy resistente. Me encanta.

2 INVENTOS ESPAÑOLES

A. a. La jeringuilla desechable como la conocemos actualmente se empezó a producir y a vender en 1975. Este objeto se convirtió en una revolución médica. Sirve para extraer sangre o para vacunar a una persona. No es muy grande. Es de plástico y es muy resistente y fina. Es fácil de usar y ocupa poco espacio. Se puede destruir sin dificultad después de ser usada.

b. Respuesta libre.

B.a.

V Fa. Dalí fue el inventor de famoso caramelo con palo. xb. El futbolín es un invento español. xc. Juan de la Cierva fue un gran inventor. xd. Cada inventor tiene un día especial. x

b. a. 2, 4, 6; b. 1, 3, 5


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DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. c.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 15Noticia 1, b; Noticia 2, c; Noticia 3, a; Noticia 4, b; Noticia 5, a; Noticia 6, c.

UNIDAD 14. ¿QUÉ SABES DE ESPAÑA?

SECUENCIA 1

1 COMUNIDADES AUTÓNOMAS

A. a. a. Es una comunidad que tiene autoridad para ocuparse una serie de «competencias» o responsabilidades; b. Puede tener competencias en educación, salud, cultura y lengua, patrimonio, protección asistencia social, protección del medio ambiente, transporte público, agricultura, política, etc.; c. Cuatro: español, catalán, gallego y vasco.

b. a. territorio; b. estatuto de autonomía; c. cooficial; d. vasco o vascuence; e. ingresos; f. impuestos.

2 CUESTIONES POLÍTICAS

A. b. La Constitución española fue aprobada por los españoles en 1978; c. el cumplimiento de las leyes estará garantizado por el poder judicial; d. Los diputados y senadores serán elegidos por los ciudadanos; e. El poder judicial estará compuesto por jueces y magistrados; f. Dos lenguas oficiales son habladas por algunos ciudadanos; g. El poder ejecutivo está representado por el gobierno.

B. a. El pueblo eligió al presidente y a los ministros; b. Todos los murcianos celebran el 9 de junio, día de la Región de Murcia; c. Un grupo de estudiantes visitará mañana las Cortes; d. El Congreso lo forman 350 diputados; e. El Congreso y el Senado nombraron al defensor del pueblo; f. La Constitución otorgó la autonomía al País Vasco; g. El Parlamento no elige al jefe del estado español.

SECUENCIA 2

1 PROGRAMAS POLÍTICOS

A. a. Hasta que no cuidemos los ecosistemas naturales y gestionemos mejor los recursos que tenemos, no podremos luchar contra el calentamiento global; b. Tan pronto como lleguemos al poder, propondremos una economía justa e impulsaremos la economía rural y la agricultura ecológica; c. Mientras que otros partidos desarrollan el turismo de masas, que contamina y destruye, nosotros queremos favorecer el ecoturismo rural ecoresponsable y el reciclaje; d. Al luchar contra la caza o la pesca deportiva, ayudamos a la supervivencia de los animales en libertad y les evitamos el sufrimiento; f. Mientras que otros partidos luchan solo por el poder, nosotros lo hacemos por la defensa de los derechos de los animales.

b. Expresa posterioridad: Tan pronto como lleguemos al poder…; Expresa límite de tiempo: Hasta que no cuidemos los ecosistemas naturales…; Se refiere a una acción futura: Al luchar contra la caza o la pesca deportiva…; Expresa simultaneidad: Mientras que otros partidos desarrollan el turismo de masas…; Mientras que otros partidos luchan solo por el poder…

B. a. Teo34: hambre y pobreza; b. RickiRic: inseguridad ciudadana; Palmi25: precio del alquiler.


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b. Posibles respuestas: b. Hasta que no haya más policías, no habrá seguridad en las calles; c. Tan pronto como haya ayudas económicas, las personas necesitadas podrán comer; d. Al subir el precio de la vivienda, muchos tienen que ir a vivir fuera de la ciudad; e. En cuanto haya viviendas a precios normales, los ciudadanos podrán acceder a ellas.

c. Tan pronto como recibimos una señal de ayuda de una familia, intentamos ayudarla, pero en cuanto la ayudamos a una a salir del problema del desalojo de su vivienda, una nueva familia entra en la misma situación y al ser tan complicado solucionar el problema, no podemos mejorar la situación de todos hasta que no recibamos más ayudas sociales.Los políticos nos prometen colaboración, pero en cuanto llegan al poder, se olvidan de sus promesas y la situación es cada vez peor y mientras no tengamos el apoyo político, nada va a cambiar. Pero no vamos a descansar. Seguiremos luchando hasta que consigamos las ayudas económicas para las familias que lo necesitan.

C. Posibles respuestas: a. En cuanto lo llaman sus amigos, sale de fiesta: cada vez que lo llaman; b. En cuanto lo llamen sus amigos, saldrá de fiesta: cuando lo llamen, todavía no lo han llamado.

c. Habrá nuevas elecciones mientras no haya mayoría absoluta: como todavía no hay mayoría absoluta, seguirá habiendo elecciones; d. Tan pronto como se alcance la mayoría absoluta dejaremos de votar: todavía no hay mayoría absoluta y por eso siguen votando, pero cuando la haya, no habrá más votaciones.

e. Mientras el confinamiento continúe no saldremos de casa: hay que estar en casa porque aún hay confinamiento; f. Tan pronto como el confinamiento termine, saldremos de casa: podremos salir de casa cuando termine el confinamiento, pero todavía no ha terminado.

D. b. En cuanto termine/a el discurso del presidente, apago la tele; c. Mientras no haya suficientes ayudas, tendrán que vivir en malas condiciones; d. En cuanto no cumplió su programa electoral, no lo votó más; e. Tan pronto como se creen nuevos empleos, disminuirá el paro; f. Mientras no tuvo una buena jubilación, tuvo problemas.

SECUENCIA 3

1 EL SISTEMA SANITARIO ESPAÑOL

A. a.

V F

a. El sistema sanitario español siempre ha sido gratuito. x

b. Todos los españoles tienen derecho a recibir asistencia sanitaria. x

c. España tiene uno de los mejores sistemas de salud del mundo. x

d. La tarjeta sanitaria europea es universal y gratuita. x

b. En 1908 se creó el sistema sanitario español. En esa época la asistencia médica debía ser pagada por cada ciudadano, por lo que no todo el mundo podía tener acceso a la sanidad. En 1989 la asistencia sanitaria llegó al 100 % de la población, y en la actualidad se financia gracias a los impuestos.

Actualmente, España tiene el 9.º modelo sanitario más eficaz del mundo por detrás de Japón, Suiza o Corea del Sur. El Estado español tiene la responsabilidad, la gestión y la financiación del Sistema Nacional de Salud cuyos principios son:* La atención sanitaria universal y gratuita es para toda la población.* El acceso a los servicios sanitarios se realiza en cada región española.* La base de la sanidad es la atención primaria en los centros de salud o en el domicilio del enfermo.

Se recomienda, si eres europeo y viajas a España, que lleves la tarjeta sanitaria europea (TSE), con ese documento puedes recibir atención sanitaria de forma gratuita o pagando, pero con un reembolso a tu vuelta a tu país.


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2 CONSULTAS MÉDICAS

A. Posibles respuestas: pedir/solicitar: medicación, cita, historia clínica, recetas, revisiones médicas, cambio de médico, radiografías, vacunas, pruebas de alergia, resultados de análisis; consultar: historia clínica; diagnóstico; problemas de salud, pruebas de alergia, resultados de análisis; acceder a: historia clínica, diagnósticos, resultados de análisis.

B. a. cardiología; b. otorrinolaringología; c. neurología; d. radiología; e. traumatología; f. ginecología.

C. a. 7. recetar un medicamento; b. 5. ingresar en el hospital; c. 8. hacer un diagnóstico; d. 1. diagnosticar una enfermedad; e. 7. poner una inyección; f. 3. reconocer a un paciente; g. 2. dar la baja/el alta; h. 6. tomar un medicamento.

D. a. 5. recetar, prescribir; b. 7. ingresar, entrar; c. 1. diagnosticar, identificar; d. 3. poner, colocar; e. 8. reconocer, examinar; f. 2. dar, conceder; g. 6. escayolar, inmovilizar; h. 4. tomar, coger.

E. a. - Buenas tardes, ¿en qué puedo ayudarle?- Hola, ¿es usted el doctor Hita? - No, soy su secretario.- ¿Podría ponerme con el doctor Hita, por favor?- Sí, ¿de parte quién?- Soy Max, ya he llamado otras veces. Ya me conoce.- Un momento, ahora le paso con él.- Gracias, espero.- Max, buenas tardes, ¿qué problema tiene?- Me duele muchísimo una muela y el dolor es insoportable. He tomado paracetamol, pero no me alivia. Es la misma muela de la última vez.- Vaya, pues creo que es necesario que tome antibióticos, y tendremos que hacer alguna radiografía para ver cómo está.- ¡Oh, nooo!...

b. Posibles respuestas: - ¿Dígame?- Hola, buenos días. Quería hablar con la doctora Justo.- No. Lo siento, no está. Ha salido.- ¡Oh, no!, es realmente urgente.- ¿Quiere dejarle un mensaje?- Sí, sí quiero dejar un mensaje. Dígale que ha llamado Pía Mirón.- Bien, se lo diré. Si quiere, puede volver a llamar o si lo prefiere, la doctora puede llamarla.- Que me llame por favor.(2 horas después…)- ¿La señora Mirón, por favor? Soy la doctora Justo.- Sí, soy yo.- Dígame qué le pasa…


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DELE

COMPRENSIÓN LECTORA1. b; 2. c; 3. b; 4. a; 5. b; 6. a.

COMPRENSIÓN AUDITIVAPista 16. Persona 1, e; Persona 2, j; Persona 3, c; Persona 4, h; persona 5, b; Persona 6, f.

Pista 17

a. Felicidad b. Félix c. Ninguno de los dos0. Quiere saber qué le ha pasado este año. x1. No contestaba mensajes ni llamadas. x2. Ha cambiado sus opiniones. x3. Desconfía de los políticos. x4. No va a ir a elegir a sus representantes. x5. Invita a la cena del sábado. x6. Quiere hablar de política. x

unidad 1 ¿y quÉ pasÓ entonces? · 2020. 7. 23. · a. el otro día fui con unos amigos al cine....

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