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¿EN QUÉ NOS QUEDAMOS?
¿Qué es aprendizaje acelerado?1
¿Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica?
2
Lo que NO es Aprendizaje Acelerado3
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado 4
1
¿Qué es aprendizaje acelerado?
1.1
Hacen del
aprendizaje es
una aventura que
dura toda la vida
Que ayudan a reconocer
que cada uno de
nosotros posee una
forma individual y
preferida de aprender,
con la que se siente más
cómodo.
Permiten que
la emoción
cree recuerdos
resistentes.
HERRAMIENTAS
Y técnicas que se
ajustan perfectamente a
su estilo personal de
aprendizaje, aprender
de manera natural.
¿Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica?
1. Para MEJORAR los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2. Para MOTIVAR con eficiencia el aprendizaje colaborativo.
3. Al LOGRO de competencias básicas de la educación.
4. Para hacer CONSCIENTE la responsabilidad de APRENDER A APRENDER y ATREVERSE A APRENDER.
APOYO
1.2
Lo que NO es Aprendizaje Acelerado
1.3
• Ejercicios con fines de
entretenimiento
• Técnicas que fragmentan el
desarrollo de una sesión de
aprendizaje.
• Herramientas psico-terapéuticas.
• “Juegos” sin intencionalidad
didáctica.
• Modelo pedagógico que sustituye o
contradice al modelo de
competencias de educación básica.
• Ejercicios en casa (2.5 hrs.)
DÍA UNO (5 hrs.)
• Ejercicios en casa (2.5 hrs.)
DÍA DOS (5 hrs.)
DÍA TRES (5 hrs.)
15 HRS. PRESENCIALES
5 HRS. DE EJERCICIOS EN CASA
DURACIÓN 20 HRS.
MAPA CURRICULAR DE EDUCACIÓN BÀSICA 2009
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
Ejercicios para desarrollar
el potencial del cerebro
PARTE 1 DÍA 1
• Un cerebro que aprende
• Autoconocimiento, una forma
efectiva de aprender.
• Potenciar y alcanzar metas
de aprendizaje.
• Desarrollar la intuición y
creatividad para resolver
problemas.
• Desarrollar la prodigios
memoria.
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
Motivación de la mente y
talento para tener éxito
escolar
PARTE 2 DÍA 1
• Claridad de metas educativas.
• Emotividad genuina-atreverse
a imaginar.
• Tomar acción-aceptar riesgos.
• Apertura al cambio de
paradigmas educativos.
• Autodisciplina.
• Optimizar recursos
emocionales dentro del
aprendizaje.
• Control de hábitos de estudio.
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
Estrategias de aprendizaje
con herramientas de
aprendizaje acelerado
PARTE 3 DÍA 2
• Destreza creativa
• Mente ecológica.
• Conseguir el estado mental
adecuado.
• Adquirir información, preguntas
poderosas para el aprendizaje.
• Ver, oir, hacer en el aprendizaje
(estilos de aprendizaje)
• Propuesta del uso de la música.
• Visualizar-imaginar.
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
Aplicación de inteligencias
múltiples con contenidos
curriculares
PARTE 4 DÍA 2
• Inteligencia liguístico-verbal.a través de
técnicas de photo-reading.
• Inteligencia lógico matemática con
pensamiento creativo.
• Inteligencia espacial-visual y películas
mentales.
• Inteligencia corporal kinestésica y sentir-hacer-
aprender.
• Inteligencia musical, a través de sensaciones.
• Inteligencia interpersonal y convivencia escolar.
• Inteligencia intrapersonal y motivación al
autoestudio.
• Inteligencia naturalista y valores
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
Programación
neurolingüística para el
logro de la competencias
de educación básica
Desarrollo integral con
gimnasia cerebral
PARTE 5 DÍA 3
El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
1.4
PARTE 6 DÍA 3
Aplicación e inserción de
técnicas de aprendizaje
acelerado en la planeación
didáctica• Recomendaciones de inserción de
herramientas de Aacelerado en la
planeación didáctica.
• Transformación de la práctica docente
bajo el enfoque por competencias a
través de Aacelerado.
• Transversalidad y Aacelerado.
• Trabajo por proyectos y Aacelerado.
EJERCICIOS DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
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INCIO DE CAPACITACIÓN
7 DE OCTUBRE DE 2009