Situación de aprendizaje 1Construyamos una

síntesis.

Unidad 1.Procesando

Información.

Profesoras: Susana Oñate – Sección 1

Camila Neira – Sección 2.

Lectura y escritura especializada.

Estrategias para poder procesar diferentes tipos de

información

1. Leer o ver toda la información que se quiere sintetizar.

2. Identificar el tema: ¿de qué se trata? ¿de qué se habla?

3. Reconocer cómo se organiza la información.

4. Establecer cuáles son las ideas principales.

5. Relacionar las ideas que desarrollan el tema.

6. Identificar el propósito del texto, implícito o explícito.

7. Eliminar la información complementaria.

8. Reorganizar la información.

En la clase anterior…

Sinopsis

¿Dónde las podemos encontrar?

Libros.

Películas.

Series.

Cortometrajes.

Características.

Breves.

Atractivas.

Información central.

Visión global.

Procesando información…

La técnica del tachado.

La técnica del tachado.Trata de eliminar elementos del texto, porque son secundarios, o se les puede generalizar, pues son ejemplos que se podría integrar en una categoría.

Uno de los problemas referidos a la

comprensión de textos son las

dificultades para operar con la

información del texto, es decir, lector

inmaduro suele procesarla en forma

lineal y tiene inconvenientes para

identificar los aspectos globales que

encierra el texto.

Benito, 2000.

Veamos el ejemplo. “Érase una vez un precioso pueblo llamado Hamelin. En él se respiraba aire puro todo el año puesto que estaba situado en un valle, en plena naturaleza. Las casas salpicaban el paisaje rodeadas de altas montañas y muy cerca pasaba un río en el que sus habitantes solían pescar y bañarse cuando hacía buen tiempo. Siempre había alimentos de sobra para todos, ya que las familias criaban ganado y plantaban cereales para hacer panes y pasteles todo el año. Se puede decir que Hamelin era un pueblo donde la gente era feliz.”

“Érase una vez un pueblo llamado

Hamelin, que estaba situado en un

valle. Las casas estaban rodeadas de

altas montañas y muy cerca pasaba un

río. Allpi, siempre había alimentos,

porque las familias criaban ganado y

plantaban cereales.”

El flautista de

Hamelin.

“Érase una vez un precioso pueblo llamado

Hamelin. En él se respiraba aire puro todo el año

puesto que estaba situado en un valle, en plena

naturaleza. Las casas salpicaban el paisaje

rodeadas de altas montañas y muy cerca pasaba un

río en el que sus habitantes solían pescar y bañarse

cuando hacía buen tiempo. Siempre había

alimentos de sobra para todos, ya que las familias

criaban ganado y plantaban cereales para hacer

panes y pasteles todo el año. Se puede decir que

Hamelin era un pueblo donde la gente era feliz.”

Veamos el ejemplo. “En el devenir de la reflexión sobre el cine, los textos de Raúl Ruiz resultan ser fundamentales, porque, en su conjunto, introducen una nueva teoría. Teoría que, al igual que el concepto de poética, no dice relación con un sistema articulado de ideas. Más bien, los planteamientos del director chileno proponen un campo de prueba o ensayo, donde se piensan algunas nociones, que, más que estar regidas por una concepción del cine, funcionan a la manera de una conjetura.”

Los textos de Raúl Ruiz, introducen

una nueva teoría que proponen un

campo de prueba o ensayo, donde se

piensan algunas nociones las cuales

funcionan a la manera de una

conjetura.”

Poéticas del

cine.

“En el devenir de la reflexión sobre el cine, los

textos de Raúl Ruiz resultan ser fundamentales,

porque, en su conjunto, introducen una nueva

teoría. Teoría que, al igual que el concepto de

poética, no dice relación con un sistema articulado

de ideas. Más bien, los planteamientos del director

chileno proponen un campo de prueba o ensayo,

donde se piensan algunas nociones, que, más que

estar regidas por una concepción del cine,

funcionan a la manera de una conjetura.”

Veamos el ejemplo. “El cine de indagación tenía por objetivo ir en búsqueda de los estilemas (o artes a medias) que caracterizaban a los sectores populares, a su cultura, entendida por Ruiz como una cultura de resistencia ante la agresión cultural, llevada a cabo por parte de la clase dominante. La violencia provenía de la cultura oficial, de sus formas y enseñanza, de las maneras de aprender y comportarse. La resistencia a ella se manifestaba, a su juicio, en una especie de olvido. Olvido de lo aprendido, de las reglas de la sintaxis, por ejemplo.”

El cine de indagación tenía por

objetivo ir en búsqueda de los

sectores populares , a su cultura

resistente ante una agresión cultural,

llevada a cabo por parte de la clase

dominante.

Poéticas del

cine.

“El cine de indagación tenía por objetivo ir en

búsqueda de los estilemas (o artes a medias) que

caracterizaban a los sectores populares, a su

cultura, entendida por Ruiz como una cultura de

resistencia ante la agresión cultural, llevada a cabo

por parte de la clase dominante. La violencia

provenía de la cultura oficial, de sus formas y

enseñanza, de las maneras de aprender y

comportarse. La resistencia a ella se manifestaba, a

su juicio, en una especie de olvido. Olvido de lo

aprendido, de las reglas de la sintaxis, por ejemplo.

—Ejercitemos.No pasó nada.

Antonio Skármeta

El 11 de septiembre hubo un golpe militar en Chile, y asesinaron al

presidente Allende, y murió mucha gente, y los aviones le tiraron bombas al

palacio presidencial, y en la casa tenemos una foto grande en colores

donde está el palacio lleno de llamas. El 13 de septiembre era mi

cumpleaños y mi papi me regaló una guitarra. Yo entonces quería ser

cantante. Me gustaban los programas musicales de la televisión y me había

dejado el pelo largo y con los amigos del barrio cantábamos en la esquina y

queríamos formar un conjunto para tocar en las fiestas de los liceos. Pero

nunca pude tocar la guitarra, porque el día de mi cumpleaños nos

cambiamos a la casa de mi tía que estaba enferma y a mi papá supimos

que lo andaban buscando para llevárselo preso.

—Ejercitemos.No pasó nada.

Antonio Skármeta

Mi papá le escribió después a mi tía y le dijo que vendiera no más la guitarra,

porque a mi tía la echaron de su trabajo en el hospital. Allá en Chile despidieron

a mucha gente de sus trabajos y las cosas ahora están muy caras. A mí ya no

me importa que hayan vendido la guitarra y que nunca pude tocarla, porque ya

no quiero ser más cantante. Ahora quiero ser escritor. En el colegio el profesor

me dice que tengo pasta, pese a que no puedo escribir bien el alemán. Claro

que yo pienso que eso tiene remedio, porque cuando llegamos con mi papi, mi

mamá y mi hermano chico, ninguno sabía hablar el alemán. 1 No es que ahora

yo me crea Goethe1 , pero de defenderme, me defiendo. Además tengo una

amiga alemana. Con la Edith nos vemos todos los días desde hace tres meses.

Estamos en el mismo colegio, y después de clases yo voy a visitarla, y lo que

más me gusta es cuando nos quedamos solos en la casa, en que nos ponemos

colorados de tanto abrazarnos y besarnos.