Unidad 1

Diagnóstico de conocimientos.

1.1 Concepto de Evaluación general.

1.3. Tipos de Evaluación Objetivos y principios generales de la Evaluación educativa.

Evaluacion

Es un proceso que nos permiten recolectar informacion para dar una valoracion al proceso de enseñanza y aprendizaje

P. D. Laforucade

"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."

B. Macario"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.

ANEXO

Exposiciones de los grupos

GRUPOS 1

LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIO CRÍTICO

EVALUACION

MEDIACION

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ³es aquella mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros

interlocutores

- La familia es un constante mediador en el aprendizaje de todo ser humano, ya que es con quien convive constantemente.-La escuela es el principal agente mediador del aprendizaje ya que es aquí donde elniño debe de construir y reconstruir sus conocimientos, -El docente mediador importante y quien tiene la responsabilidad de elegir, diseñar actividades que nos van a servir para poner en práctica

ENFOQUE SOCIO

La evaluación es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la autoevaluación y coevaluación, pues en el trabajo se busca la auto reflexión.

Enfasis en el trabajo productivo. La dinámica se fundamenta en una terna que dinamiza el aprendizaje del estudiante y que requiere del docente el papel de mediador; esa terna está formada por la reflexión, la acción y la teorización.

ANEXOS

GRUPO 2

DIFERENCIAS ENTRE EVALUAR Y MEDIR

Es la cuantificación objetiva de los resultados obtenidos en el aprendizaje a través de lo manifestado en el trabajo escolar.

MEDIR

Es obtener información sistemática. Valorar la información ene relación a criterios establecidos . Tomar decisiones con respecto a los propósitos

EVALUAR

Es Medir las habilidades y destrezas en forma cualitativa y cuantitativa el rendimient o académico.

CALIFICACION

Fortaleciiento de las posibilidades del estudiante y al debilamiento de sus limitaciones, toma en consideracion el proceso de enseñanza y aprendizaje.

COMPESACION

Proceso para garantizar la calidad de una institución o de un programa educativoACREDITACION

ANEXOS

GRUPO 3

ETAPAS DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION

ANEXOS

EJEMPLO

GRUPO 4

TIPOS DE EVALUACION

ANEXOS

GRUPO 5

EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN

ANEXO

GRUPO 6

EVALUACION DE CONTENIDOS

ANEXO

CONCEPTUALES: Hechos y conceptos

PROCEDIMENTALES: Destrezas y tecnicas

ACTITUDINALES: Normas, valores actitudes

EVIDENCIA DE CLASES