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Unidad 1
Diagnóstico de conocimientos.
1.1 Concepto de Evaluación general.
1.3. Tipos de Evaluación Objetivos y principios generales de la Evaluación educativa.
Evaluacion
Es un proceso que nos permiten recolectar informacion para dar una valoracion al proceso de enseñanza y aprendizaje
P. D. Laforucade
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
B. Macario"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.
ANEXO
Exposiciones de los grupos
GRUPOS 1
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIO CRÍTICO
EVALUACION
MEDIACION
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ³es aquella mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros
interlocutores
- La familia es un constante mediador en el aprendizaje de todo ser humano, ya que es con quien convive constantemente.-La escuela es el principal agente mediador del aprendizaje ya que es aquí donde elniño debe de construir y reconstruir sus conocimientos, -El docente mediador importante y quien tiene la responsabilidad de elegir, diseñar actividades que nos van a servir para poner en práctica
ENFOQUE SOCIO
La evaluación es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la autoevaluación y coevaluación, pues en el trabajo se busca la auto reflexión.
Enfasis en el trabajo productivo. La dinámica se fundamenta en una terna que dinamiza el aprendizaje del estudiante y que requiere del docente el papel de mediador; esa terna está formada por la reflexión, la acción y la teorización.
ANEXOS
GRUPO 2
DIFERENCIAS ENTRE EVALUAR Y MEDIR
Es la cuantificación objetiva de los resultados obtenidos en el aprendizaje a través de lo manifestado en el trabajo escolar.
MEDIR
Es obtener información sistemática. Valorar la información ene relación a criterios establecidos . Tomar decisiones con respecto a los propósitos
EVALUAR
Es Medir las habilidades y destrezas en forma cualitativa y cuantitativa el rendimient o académico.
CALIFICACION
Fortaleciiento de las posibilidades del estudiante y al debilamiento de sus limitaciones, toma en consideracion el proceso de enseñanza y aprendizaje.
COMPESACION
Proceso para garantizar la calidad de una institución o de un programa educativoACREDITACION
ANEXOS
GRUPO 3
ETAPAS DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION
ANEXOS
EJEMPLO
GRUPO 4
TIPOS DE EVALUACION
ANEXOS
GRUPO 5
EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN
ANEXO
GRUPO 6
EVALUACION DE CONTENIDOS
ANEXO
CONCEPTUALES: Hechos y conceptos
PROCEDIMENTALES: Destrezas y tecnicas
ACTITUDINALES: Normas, valores actitudes
EVIDENCIA DE CLASES