una aproximación desde el observatorio de la infancia en andalucía a la participación de los...
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Encuentro del Ágora InfantilPARTICIPACIÓN INFANTIL Y POLÍTICA LOCALMartes 24 de noviembre 2015 (Málaga)
Francisco Jesús Alaminos RomeroSilvia Bustamante ElviraObservatorio de la Infancia en Andalucía. Escuela Andaluza de Salud Pública CONSEJERÍA DE IGUALDAD Y POLÍTICAS SOCIALES
Una aproximación desde el Observatorio de la Infancia en Andalucía a la
participación de los niños y niñas
El Observatorio de la infancia en Andalucía (OIA) es un órgano adscrito a la Dirección General de Infancia y Familias de la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía
Integrado en la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP)
Es un instrumento de la administración para lagestión del conocimiento en materia de infancia y adolescencia: investiga, asesora y desarrolla actividades formativas y divulgativas
[1] Su composición, objetivos y régimen de funcionamiento están establecidos por el Decreto 75/2001 de 13 de marzo. Éste también determina que dicho organismo debe profundizar en el conocimiento de la situación de la infancia y de la adolescencia y en el seguimiento del cumplimiento de todos sus derechos, para lo cual elaborará informes sobre su situación en Andalucía.
www.observatoriodelainfancia.es
http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/foro_infancia2015.aspx
Convención de los Derechos del niño
…. los niños y niñas tienen derecho a expresar libremente su opinión sobre los asuntos que les importan e inciden en su bienestar (art. 12), a la libertad de expresión (art. 13) ya la libertad de pensamiento y de conciencia (art. 14).
Participación normativa legislación
… los menores tienen el derecho a participar plenamente en la vida social, cultural, artística y recreativa de su entorno y a tener una incorporación progresiva a la ciudadanía activa, a la vez que establece que desde los poderes públicos se promoverá la constitución de órganos para su participación.
Ley 26/2015, de 28 de Julio, de modificación del sistema de protección a la
infancia y a la adolescencia (España)
Participación normativa legislación
… las Administraciones Públicas mantengan un papel activo en el refuerzo del protagonismo y la participación social de la infancia, especialmente en el ámbito familiar y escolar.
Ley 1/1998 de 20 de abril, de los derechos y la atención al menor (Andalucía)
Participación normativa legislación
OBJETIVO.-8.-Participación infantil y entornos adecuados: Promover la participación infantil favoreciendo entornos medioambientales y sociales apropiados que permitan el desarrollo adecuado de sus capacidades, defendiendo el derecho al juego, al ocio, al tiempo libre en igualdad de oportunidades, en entornos seguros y promoviendo el consumo responsable…
II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2013 -2016
(II PENIA) (España)
Participación normativa legislación
II Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía
Participación normativa legislación
¿Qué necesitan los chicos y las
chicas para poder participar en las decisiones que se toman en la
familia, en la escuela, en la política, etc.?
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia“Pues derecho a poder dar mi opinión sobre algunas cosas.
Alguien que nos escuche cuando tenemos alguna idea”.
“Que se nos trate como adultos y no como niños que sólo dicen tonterías y no saben de lo que
están hablando”.
“votar para que (las personas que gobiernan) tengan decisiones de
nosotros, no sólo de los mayores”.
¿Qué deberían hacer las personas que gobiernan para que los chicos y chicas puedan participar en las decisiones que se toman en la familia, en la escuela, en la política, etc.?
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
“prestarnos atención, hacer caso a nuestras propuestas y reunirse con
los niños y niñas
“dar más trabajo a aquellas personas que
no tienen y repartir mejor las riquezas y los
trabajos”.
“No hacer recortes de educación, sanidad, etc.”.
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
Metodología cuantitativa y cualitativa: Grupos focales (9-17 años) y Dinámicas grupales (7-8 años)
Diseño “ad hoc” del cuestionario, pilotado y validado por niños y niñas 54 centros educativos y +1.200 niños y niñas de 9 y 16 años
Capítulo: Opiniones de las y los menores de 7 a 17 años en
Andalucía sobre sus experiencias navegando en
Internet
Actividades y usos de TIC entre las chicas y chicos en Andalucía
Para conocer hábitos y comportamientos ante el uso del ordenador, Internet y móvil
Explorar la opinión sobre las nuevas perspectivas de uso de las TIC en chicos y chicas que destacan especialmente por una actividad participativa en la redEntrevistas personales en profundidad a chicos y chicas de menos de 13 a 17 años, creadores de contenidos en la red, en particular blogsAnálisis descriptivo de los blogs de los que estos chicos y chicas son autores. Entrevista semiestructurada a través de correo electrónico a adultos/as expertos/as en relación a los temas explorados en las entrevistas en profundidad a los menores.
Nuevas perspectivas en la utilización de
las TIC: informe 2010
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
Nuevas perspectivas en la utilización de las TIC (2010)
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
Con niños y niñas con autismo para explorar la percepción sobre su imagen, su identidad y como construyen sus relaciones socialesMapas Corporales cómo se relacionan, cómo se divierten, cuáles son sus intereses, etc.
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
Taller ¿Cómo somos?
Un espacio de reflexión y diálogo con niñas, niños y adolescente sobre el derecho a participar: qué es y como se sienten cuando no pueden participar
Metodología y resultados:
Video devolución resultados 1ª sesión
Taller sobre el derecho a la participación infantil.
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
SESIÓN 1
‐Historias de participación
‐Capacidades
‐Emociones
‐Necesidades
SESIÓN 2 ‐Dificultades/Barreras‐Herramientas, estrategias y propuestas para que te tengan en cuenta‐Mensajes para adultos/as
Grupo de Trabajo: Pobreza y Crisis.
XXII Congreso Nacional y I Internacional
Iberoamericano de Pediatría Social, 2015
24 chicos y chicas alumnos de 1º de bachillerato Debatir sobre la crisis y las desigualdades sociales desde la perspectiva de los chicos y chicas.Analizar conjuntamente los efectos de la crisis y las desigualdades sociales en los distintos ámbitos, personal, familiar, educativo, relacional, comunitario, etc.Recopilar propuestas de acción para reducir el impacto negativo en la infancia y juventud, visibilizando las relaciones de equidad y apoyo mutuo entre niños, niñas y adolescentes.
El Observatorio y las opiniones de la infancia y adolescencia
BANCO EXPERIENCIAS PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: Documentación de iniciativas en las que la infancia y la adolescencia tienen la oportunidad de expresar susvisiones, tener influencia en procesos de decisión y conseguir el cambio en cuestiones que les afectan directa o indirectamente. Ficha sistematización informaciónCURSO DE PARTICIPACIÓN INFANTIL Y DESARROLLO COMUNITARIO: Objetivo general: sensibilizar y formar a profesionales del sistema de protección en metodologías y técnicas para incorporar la participación infantil en sus dinámicas de trabajo y promover una cultura participativa en sus ámbitos de intervención.
www.observatoriodelainfancia.es
Gracias