ESPECIALIZACIÓN EN

EDUCACIÓN Y TICTRABAJO FINAL:

“LAS REDES SOCIALES EN EL AULA”

ALUMNA: PROF. SILVIA R. ANDORNO

INT”DR. RENÉ G. FAVALORO”

JUAN JOSÉ CASTELLI

CHACO

NOMBRE EL PROYECTO

LAS REDES SOCIALES EN EL AULA

DE TALLER DE COMPETENCIA

COMUNICATIVA.

FAEBOOK, TWITTER Y OTRAS

COVIVEN CON NOSOTROS.

¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON

ELLAS?

FUNDAMENTACIÓN

El nuevo siglo propone un nuevoparadigma educativo: aprendizajesituado, a través del cual se logra lamovilización de los conocimientos y latransferencia de los aprendizajes en eldesarrollo de competencias básicas. Lareferencia a un contexto, su caráctersocial y la creación de comunidades deaprendizajes se relacionan con lascaracterísticas propias de este nuevoparadigma.

Las competencias básicas se agrupan

en tres:

Usar herramientas interactivamente

Actuar autónomamente

Interaccionar con grupos heterogéneos

Si bien, las tres son altamente necesariaspara la conformación de un adulto queresuelva problemas en cualquier tiempo ycontexto, la idea es promover el desarrollo dela TERCERA, interaccionar con gruposheterogéneos , a través de la tecnología ycon el otro, en comunidades de aprendizajepues es a través de ésta es que losingresantes desarrollarán herramientas paraapropiarse de la información que los circunday la conviertan en conocimiento.

Objetivos

Aprender a gestionar información

Participar en situaciones

comunicativas a través de las redes

sociales

Promover criterios de discreción en

las redes

Participar activamente en

comunidades de aprendizaje

Destinatarios

Alumnos del 1er. año 1era. y 2da.comisiones del

Espacio Taller de Competencia Comunicativa del

Profesorado para Nivel Secundario en Lengua y

Literatura del INT “Dr. René G. Favaloro” de Juan

José Castelli, Chaco

Profesores a cargo del espacio Taller de

Competencia

Administrador de Red del Instituto

Responsables del proyecto y

administradores Los profesores del espacio serán los

responsables del proyecto y los

alumnos monitores de las dos

comisiones compartirán la

administración de las redes

conjuntamente con el administrador

de red de la Institución.

Redes sociales

FACEBOOK

TWITTER

Actividades

Participación en los foros (Obligatoria)

Intervención en los wikis (Obligatoria)

Lectura y Publicación de los trabajos prácticos (Obligatoria)

Completamiento de fichas deseguimiento y evaluación publicadas(Obligatora)

Participación

Grupo cerrado constituido por losalumnos de 1ero. 1era. y 2da. Delespacio Taller de CompetenciaComunicativa en todos sus regímenesde asistencia del Profesorado para NivelSecundario en Lengua y Literatura.

Invitados: Podrán ser invitados por losalumnos miembros y como únicorequisito se determinará que cursen elProfesorado para el Nivel Secundario enLengua y Literatura.

Evaluación: CRITERIOS

Participación activa en la comunidadintegrada por los alumnospresenciales y semi - presenciales delespacio.

Pertinencia de las intervenciones-

Colaboración activa en la comunidadde aprendizaje

Aportes

Correcta intervención desde la lecturay producción de textos

DESCRIPCIÓN: Este proyecto

propone: La conformación de una comunidad de

aprendizaje en la que, las redes sociales

elegidas sean el lugar de encuentro que

propicie la gestión de la información y la

construcción del conocimiento-

Para ello, se solicitará la elaboración de

un acta acuerdo que regle las

intervenciones en cuanto a privacidad,

contenidos y participantes activos e

invitados

Los alumnos participarán deintercambios que enriquezcan las clasespresenciales del espacio Taller deCompetencia Comunicativa.

Propondrán bibliografía y compartiránmaterial de lectura en general.

El monitoreo y evaluación del proyectocontará con la participación de losdocentes responsables y eladministrador de red del Instituto.

Tiempo de Implementación

De abril a noviembre de 2013. Año

lectivo 2013

REFLEXION FINAL

Los alumnos tienen un recorrido

importante en las redes sociales, pues

han crecido con ellas. Me parece

sumamente interesante permitir el

ingreso de las mismas al aula, y

desarrollar su potencial pedagógico.

Ya no se puede desconocer el valor

social que tienen.

BIBLIOGRAFÍA

http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/a

rchivos/_1746/ML_Clase_4_Redes_S

ociales.pdf

Educ.ar “Uso responsable de las TIC”.

Escritorio Familia de Conectar

Igualdad. Disponible

en:http://escritoriofamilias.educ.ar/dat

os/uso-responsable-tic.html