tildacion y monosilabos
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“Año De La Consolidación Del Mar De Grau”
YUNGAY – ANCASH – PERÚ2016
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AREA :
CATEDRATICO :
TEMA :
INTEGRANTES :
EESTP. PNP. YUNGAY
DEDICATORIA
Al Comando Institucional por haberme dado la oportunidad
De ampliar mis conocimientos, que permitirá contribuir al
Engrandecimiento de la PNP.
A la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP
YUNGAY, mi Alma Mater en donde he recibido sabias enseñanzas
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AGRADECIMIENTO
Nuestro Agradecimiento a la institución, por
dárnosla oportunidad de capacitarnos en la rama de
Seguridad Ciudadana y Orden Publico y a nuestros
catedráticos por impartir sus conocimientos para
lograr nuestra superación profesional.
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INTRODUCCIÓN
Esta presentación radica en expresar una conceptualización acerca de los monosílabos
de manera que se presente un mayor desarrollo de conocimientos e inquietudes, y que de
esta forma se vea reflejada la interacción por aprender más de nuestros compañeros
aprendices.
La tildación es la parte de la ortografía que nos enseña a poner correctamente las tildes
en las palabras. Esto es muy importante, ya que podemos provocar errores en
nuestra comunicación escrita si no lo hacemos correctamente.
Para tildar una palabra se debe de tener en cuenta los siguientes aspectos:
TILDACIÓN GENERAL; para ello las palabras se clasifican en: Agudas: Llamadas
también Oxítonas, Graves o Llanas: Llamadas también Paroxítonas, Esdrújulas: Llamadas
también Proparoxítonas y Sobresdrújulas: Llamadas también Esdrujulísimas. También se
debe considerar la ACENTUACIÓN ESPECIAL para hacer el uso correcto de la tilde, esta
regla es aquella acentuación cuyas reglas se aplican a determinadas palabras, es decir,
en casos especiales. Entre estas se conocen tres: Acentuación Diacrítica, Acentuación
Enfática y Acentuación Dierética.
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INDICE
Caratula
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción
La tildación y acentuación
1. Concepto del tilde……………………………………………….…………………. pág.
06
1.1. Uso del tilde en diptongos………………………………………………. pág. 06
a. Agudas con tilde si tilde……………………………….…………………. pág.
07
b. llanas con tilde y sin tilde………………………………………………. pág. 07
c. Esdrújulas y sobresdrújulas………………………………………….….. pág.
07
1.2. Uso de la tilde……………………………………………………….…….. pág.
07
1.2.1. Clases de la palabra……………………………………….…….. pág. 07-
08
1.2.2. Diptongo y triptongo y hiato……………………………….………… pág.
08
1.3. Reglas básicas de acentuación……………………………………… pág. 08-
09
1.4. Los signos de interrogación y exclamación…………………….……… pág. 09
1.5. Tilde diacrítica demostrativos……………………………………………. pág.
09
2. Los monosílabos y acento diacrítico………………………………………….…. pág.
10
2.1. Monosílabos especiales: guion, fía, frías, etc………..…………….. pág. 10-
11
2.2. Tildarían de monosílabos………………………………………………… pág.
11
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Conclusiones……………………………………………………………………………….. pág. 12
Anexo………………………………………………………………………………………... pág.
13
Web grafía……………………………………………………………………………………pág.
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LA TILDACION Y MONOSILABO
1. CONCEPTO DEL TILDE
Se conoce con el nombre de tilde al signo o símbolo que se utiliza en la escritura
para marcar la acentuación de las palabras en el caso de que sean esdrújulas o
agudas (es decir, que estén acentuadas en la primer sílaba cuando la palabra
tiene más de tres sílabas o que estén acentuadas en la última sílaba
respectivamente). Las palabras graves (aquellas que están acentuadas en la
primera sílaba cuando es una palabra de dos o tres sílabas o intermedia sílaba
cuando tiene más de tres sílabas) por lo general no llevan tilde.
El concepto de tilde es un tanto complejo si se tiene en cuenta que se lo suele
confundir con el concepto de acento. Es importante señalar aquí que todas las
palabras tienen acento. El acento es la entonación o la potencia que se le da a una
parte de la palabra, más específicamente a una sílaba, cuando se habla. Sin
embargo, la tilde no es exactamente lo mismo. La tilde no es otra cosa que la
representación gráfica de algunos de esos acentos, no todos.
La función de la tilde es justamente marcar de manera escrita dónde está la
acentuación de la palabra en el caso de palabras que tienen un acento marcado y
que requieren mayor énfasis en su pronunciación. La tilde se representa siempre
como una rayita que se coloca en diagonal sobre la letra de la sílaba acentuada.
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De acuerdo a cada idioma, pueden existir varias formas de tilde. Mientras que, por
ejemplo, el inglés no tiene ningún tipo de tilde, otros idiomas como el español sí.
En el caso del francés, por ejemplo, no sólo encontramos la misma tilde del
español (conocida como acento agudo también) sino además el acento grave (la
misma tilde pero inclinada hacia el otro lado) y el acento circunflejo que se
representa como la unión de las dos tildes.
1.1. USO DEL TILDE EN DIPTONGOS
Si los diptongos están formados por una vocal abierta tónica (a, e, o) y una
cerrada átona (i, u) o viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal
abierta, según las reglas generales del uso de la tilde.
a. Agudas Con tilde Sin tilde
Terminadas en -n Terminadas en -s Terminadas en vocal No terminadas en
-n, -s ni en vocal
caimán, comparación
salgáis, cabéis
copió, adquirió
cambiar, suburbial
b. Llanas Sin tilde Con tilde
Terminadas en -n Terminadas en -s Terminadas en vocal No terminadas en
-n, -s ni vocal
amueblan, empiezan portaviandas, sacamuelas huevo, peine béisbol, Huéscar
c. Esdrújulas y sobresdrújulas. Todos llevan tildediáfano, diócesis, huérfano
Si el diptongo está formado por dos vocales cerradas (ui, iu) entonces lleva
tilde en la segunda vocal, cuando le corresponda. Ejemplo: lingüístico.
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La h intercalada entre dos vocales no impide el diptongo.Los vocablos
polisílabos agudos terminados en los diptongos -ay, -ey, -oy, se escriben sin
tilde. Ejemplos: virrey, jersey, paipay, convoy.
1.2. USO DE LA TILDE 1.2.1. Clases de palabras
Las palabras se dividen en
Agudas: acento en la última sílaba: café, calor.
Llanas: acento en la penúltima sílaba: ángel, casa.
Esdrújulas: acento en la antepenúltima sílaba: músico, matemáticas.
Las palabras, según el número de sílabas, pueden ser:
Monosílabas, una sola sílaba: fe, sol, Dios.
Bisílabas, dos sílabas: río, duende, cuerpo.
Trisílabas, tres sílabas: música, lámpara, ventana.
Polisílabas, más de tres sílabas: cenicero, cocodrilo.
1.2.2. Diptongo, triptongo y hiato
Diptongo es cuando dos vocales se pronuncian en la misma sílaba.
Ejemplos: fuego, Diego, aire.
Triptongo es cuando hay tres vocales juntas que forman una sola
sílaba. Ejemplos: buey, despreciéis.
Hiato son dos vocales juntas que forman dos sílabas distintas.
Ejemplos: rí-o, Ra-úl, re-o.
1.3. REGLAS BÁSICAS DE ACENTUACIÓN
Se acentúan:
Las palabras agudas acabadas en n, s y vocal: están, después, café.
Las palabras graves no acabadas en n, s o vocal: ángel, carácter.
Todas las palabras esdrújulas se acentúan: música, Málaga, Córdoba
Los monosílabos no se acentúan. Sólo lo hacen aquellos que pueden ser
confundidos. A ellos se les coloca la llamada tilde diacrítica. Ejemplos:
El niño | Él es listo
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Tu padre | Tú eres mi amigo
Mi coche | Eso es para mí
Te lo dije ayer | Ayer tomé té
Otros monosílabos nunca se acentúan: fe, dios, ti, vi, fui, fue, dio, etc.
Las mayúsculas también se acentúan: Ávila, MÁLAGA
La acentuación en diptongos, triptongos y hiatos
La acentuación en diptongos, triptongos o hiatos sigue las normas de
acentuación:
Palabras agudas: león (hiato), colección (diptongo).
Palabras llanas: huésped (diptongo), cafeína (hiato).
Palabras esdrújulas: homogéneo (hiato), farmacéutico (diptongo).
En diptongos y triptongos se acentuará:
Si el acento recae sobre la vocal abierta: abrió, dieciséis, Induráin...
Si hay dos vocales cerradas, la tilde se colocará sobre la segunda vocal:
cuídate
El diptongo UI no se acentúa nunca: huida; pero sí lo hace siguiendo las reglas
ortográficas normales: huí.
1.4. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN
Los signos de interrogación sirven para reproducir una pregunta, bien de
manera directa (¿Cómo estás?), bien indirecta (Y no quién va a mandármelo).
Los signos de interrogación se escriben abriendo y cerrando la oración. Esto
es, son dos signos y sólo dos:
¿Cuánto vale?
¿Quién viene a la fiesta?
¿Querría ayudarme?
Los signos de exclamación sirven para reproducir una exclamación, o también
expresar sorpresa, emoción, dolor, perplejidad, etc.
¡Qué calor!
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¡Qué bien!
¡Cuánto tiempo!
¡Qué pena!
¡Ojalá!
1.5. TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS
Tradicionalmente y, de 1999 a finales del 2010 en caso de ambigüedad, los
pronombres demostrativos debían llevar tilde para diferenciarlos de los
adjetivos demostrativos:
«quiero este libro» y «quiero este, no ese» → no hay ambigüedad
«¿Por qué compraron aquellos libros usados?» y «¿Por qué compraron
aquéllos libros usados» → hay ambigüedad: en lo primero aquellos es
atributo de libros; en lo segundo, aquéllos es el sujeto («ellos allí»), por
lo que el segundo debía llevar tilde.
2. LOS MONOSÍLABOS Y EL ACENTO DIACRÍTICO. Las palabras con monosílabas son aquellas que poseen una sola sílaba. Por regla
general, no llevan tilde. Son vocablos de pronunciación átona.
Ejemplos de monosílabos: ley, ay, miel, hay, piel, la, lo, Dios, fui, voz
Sin embargo, existen ciertas excepciones con un grupo de palabras que, a pesar
de escribirse de forma idéntica, constituyen términos tónicos.
En esos casos, los monosílabos se escriben con acento diacrítico para poder
diferenciarlas de los términos que se escriben de igual manera pero que poseen
otros significados.
Este grupo se encuentra integrado principalmente por los pronombres
personales tú, él, mí, entre otros. También existen algunos sustantivos como té, o
ciertas formas verbales. En la lista de abajo se aprecia todos los monosílabos con
tilde diacrítica.
2.1. Monosílabos especiales: guion, truhan, fia, friais, etc.
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Existe un grupo especial de monosílabos que, según lo afirma la Ortografía de
la lengua Española, son pronunciadas como bisílabas por una parte de los
hispanohablantes pero como diptongos o triptongos por otra.
términos como las formas verbales fias, fia, (de fiar)piais, pieis (de piar) o
sustantivos como guion o truhan, tienen una pronunciación desigual entre los
hablantes del español.
Ante esta situación, la Ortografía señala que esas palabras con monosílabas
deben adecuarse a las reglas básicas de acentuación, y por tanto, no llevan
tilde gráfico, salvo los casos de acento diacrítico.
La obra oficial acota que esta regla es únicamente ortográfica, es decir, los
hablantes no tienen por qué cambiar la manera en que pronuncian estos
términos, pudiendo hacerlo con acento o sin él.
Las palabras afectadas por este cambio son formas verbales como crie, crio,
criais, crieis; las de voseo crias, cria, de criar; fie, fio (pron. [fié], [fió]), fiais, fieis
y las de voseo fias, fia (pronunciación. [fiás], [fiá]), de fiar;
flui, fluis(de fluir); frio (pron. [frió]), friais, de freír; frui, fruis (de fruir) guie, guio
(pron. [gié], [gió]), guiais, guieis y las de voseo guias, guia (pron. [giás], [giá]),
de guiar; hui, huis (de huir); lie, lio (pron. [lié], [lió]), liais, lieis y las de voseo
lias, lia (pron. [liás], [liá]), de liar; pie, pio (pron. [pié], [pió]), piais, pieis y las de
voseo pias, pia (pron. [piás], [piá]), de piar; rio (pron. [rió]), riais, de reír;
En cuanto a los sustantivos tenemos guion, ion, muon, pion, prion, ruan y
truhan; y ciertos nombres propios, como Ruan y Sion.
2.2. TILDACIÓN DE MONOSÍLABOS
Se presentan a continuación los monosílabos que se diferencian por la tilde diacrítica:
Tú: pronombre personal
Tú eres un buen estudiante.
Dile que tú quieres participar.
tu: adjetivo posesivo
Tu prima es muy amable.
Préstame tu cuaderno, por
favor.
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Tú eres la esperanza de tu familia.
pron. Pers. det. pos.
CONCLUSIÓN
Hay que tener en cuenta que a efectos ortográficos, son monosílabos las palabras
en las que, por aplicación de las reglas generales, se considera que no existe hiato
aunque la pronunciación así parezca indicarlo- sino diptongo o triptongo.
Dar a conocer un concepto general y conciso acerca de los monosílabos a
nuestros compañeros aprendices con el fin de que se maneje un amplio
conocimiento de este tema.
Poner en capacidad a los aprendices para que ejecuten buenas labores de
gramática en su desarrollo tecnológico.
Expresar de manera breve, clara y concisa nuestro tema para que se pueda
comprender el desarrollo del mismo.
con esta actividad queremos lograr un aprendizaje en toda la población. que todo
quede lo más claro posible para formas así una población mucho más educada.
espero que con el desarrollo y la realización de las diferentes actividades
relacionadas con la ortografía acentual, os hayáis apropiado de forma correcta en
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la clasificación de las palabras aguas, llanas o graves, esdrújulas y sobresdrújulas,
esperando que estos conocimientos que habéis adquirido, los pongáis en práctica
y podáis estar para ayudar a los demás.
ANEXO
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WEB GRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos73/reglas-tildacion/reglas-tildacion.shtml
http://tecomunicomas.blogspot.pe/p/tildacion.html
http://html.rincondelvago.com/acentuacion-y-tildacion.html
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/portilla_d_l/propuesta.htm
https://www.amschool.edu.sv/Paes/literatura/tildacion.htm
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