ALFABETIZACION DIGITAL

ALFABETIZACION DIGITAL

A). MODELOS DE INTEGRACION DE LAS TIC.B).COMPETENCIAS DIGITALES.

INTRODUCCION.

Este trabajo tiene como objetivo desarrollar los distintos modelos que dieron forma a la apropiacin e incorporacin de las nuevas tecnologas en la prctica docente y las competencias digitales que responden a estos modelos y desde el Diseo Curricular de la Provincia de Crdoba vista como una propuesta pedaggica de jornada extendida.

1) LA ERA DE LOS LABORATORIOS.

A) AULA DE COMPUTACION O LABORATORIOS.

Espacio destinado fuera de las aulas comunes. Donde asisten rotativamente en horarios determinados.

B) CENTRO DE RECURSOS TIC O MULTIMEDIA.

Otro modelo de centro de integracin de las TICS, como por ejemplo; las computadoras de escritorio, y equipo multimedio. Que cumplen otra funcin previa. Como el de una Biblioteca escolar.

2) LA ERA DE LOS PORTALES.

Inclusin de tecnologas desde afuera de la actividad escolar, distribuidas desde canales de tv, portales especializados, plataformas, aqu varan las caractersticas del acceso, la disponibilidad de utilizar los servicios por parte de los docentes o alumnos; y no interesa el equipamiento que tengan, sino el acceso a la red.

educ-ar.jpgencuentro.jpg3) LA ERA DE LOS MOVILES.

a). Aulas en Red: (aulas digitadas) se trata de aulas conectadas a internet, y la dotacin de computadoras de escritorio varan la cantidad de acuerdo al espacio fsico y a la dinmica de uso; (can, pantalla de proteccin, pizarra interactiva, etc.).

20070910201635-aer.jpgb). Modelo 1 a 1: Dotacin de computadoras notebook por estudiante en internet inalmbrica con todo el equipamiento anterior de las aulas en red, una estrategia masiva de acceso a nios y jvenes, variando sus formas de implementacin como el potencial de las computadoras.

p046_1_00.jpgc). Laboratorios mviles: Variedad de computadoras tipo netbook o tabletas.

aulamovil.jpgandroid.jpg C.1) Uso de Tabletas:

Diferente equipamiento, se suman tecnologas que posibilitan a la escritura con la utilizacin de lpices digitales u operaciones tctiles, complementando al uso del papel.C.2) El USO PEDAGOGICO DE TELEFONOS CELULARES:Es de mayor penetracin en todos los grupos sociales, modelos mviles con mayor o menor grado de individualizacin en el acceso a la tecnologa.

_1380_ImgArticulo_T1_57095_20081011_141617.jpg COMPETENCIAS DIGITALES

QUE ES LA COMPETENCIA?

Es la Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinacin de habilidades practicas, conocimientos, motivacin, valores ticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y del comportamientos que se movilizan conjuntamente. Para hacer una accin eficaz.

1). COMPETENCIA INFORMACIONAL:

Buscar y gestionar informacin, construir conocimiento, colaborar, crear.

2).COMPRENDER COMO FUNCIONA LA TECNOLOGIA:

.Usar tecnologas de la informacin; crear informacin, modelar, simular, representar datos.

3). LENGUAJE ESPECIFICO: (TEXTUAL, NUMERICO, ICONICO, VISUAL, GRAFICO Y SONORO.)

Comunicar, expresar, multimedia. Etc.

4).HABILIDADES COGNITIVAS, RESOLUCION DE PROBLEMAS:

Es la capacidad, destreza y conocimientos para resolver situaciones que se nos presentan en el uso de las Tics. La meta a llegar seria dar un salto de la transmisin de informacin a la formacin de capacidades tales como la actitud creativa, la resolucin de problemas y la formacin en valores.

5). ANALISIS CRITICO DE LA INFORMACION:

Comprender el impacto social y econmico de la tecnologa; (el valor social). El ahorro en el tiempo y el espacio. Una actitud critica y reflexiva como evaluar informacin y tecnologas, respetando las leyes que las promueven.

SEMINARIO TIC Y LA ENSEANZA EN EL NIVEL PRIMARIO.

INSTITUTO: (IFSD) RENE TRETTEL DE FABIAN

INTEGRANTES:

David Cardozo

Jess Prez

PROFESORA:

Olga Ledezma

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