UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(AUPA)

Lic. En ciencias de la educación, mención matemáticas - física

TEMA: Actividad unidades iv y v

ASIGNATURA:Tecnología aplicada a la educación

PRESENTADO POR:MATEO EMILIANO ABREU

MATRICULA:

15-5789Facilitadora:Juana Jorge

SANTIAGO DE LOS CABALLEROSREPÚBLICA DOMINICANA

12 De Junio del 2016

ACTIVIDADES UNIDADES IV y V

Investiga y estudia los contenidos de los temas IV y V del programa y realiza las siguientes actividades: 1.- Realiza un informe contemplando los tópicos de los temas IV y V del programa.

Internet como Herramienta Educativa

4.1 Origen, Concepto y Desarrollo

Internet es iniciado con el desarrollo de las redes de comunicación (interconexión de computadoras). Esta idea general se ha desarrollado en un gran número de pasos. Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años 50. Surgen otras prácticas de estos conceptos a finales de los 60 y a lo largo de los 70. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo.

En los 90 se introdujo la World Wide Web, también conocida como la Web, creada por el investigador Tim Berners-Lee quien propuso un sistema de hipertexto permitiendo a científicos compartir información de modo eficiente. La Web hace posible la comunicación de datos que opera usando el modelo cliente- servidor.

Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir información científica y militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron que podía utilizarse con los alumnos como un instrumento de aprendizaje. El uso de la Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda acceso a base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc.

4.2 Servicios de Internet

Ya hemos afirmado que Internet es mucho más que la WWW, y que la red posee una serie de servicios que, en mayor o menor medida, tienen que ver con las funciones de información, red de ordenadores y servicios, comunicación e interacción. Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web, son el acceso remoto a otros ordenadores (a través de telnet o siguiendo el modelo cliente/servidor), la transferencia de ficheros (FTP), el correo electrónico (e-mail), los boletines electrónicos y grupos de noticias (USENET y news groups), las listas de distribución, los foros de debate y las conversaciones en línea (chats).

4.3 El correo electrónico

El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).

4.4 Los navegadores

Los Navegador son programas que se comunican con el servidor a través del protocolo HTTP y le pide el archivo solicitado en código HTML, después lo interpreta y muestra en pantalla para el usuario.

4.5 Los buscadores

Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que contengan información relevante y relacionada con lo que se busca; de hecho este es el principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el ser capaces de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de red o web también para referirnos a la Internet).

4.6 Seguridad en Internet

Seguridad en Internet es un tema cuya importancia va aumentando en la medida en que el uso de las transacciones en la red se hace más accesible. Paralelamente, se incrementa la necesidad de que la Seguridad en Internet sea reforzada.

El concepto de Seguridad en Internet va tomando matices más complejos y especializados. Actualmente, incluye servicios y estrategias para resguardar el intercambio de información y quienes la emiten o reciben. Y cada vez existen instrumentos más precisos que proporcionan seguridad en toda la red protegiendo los servidores con acceso a Internet y a redes privadas

4.7 Las intranets.

Una intranet es una red informática que utiliza la tecnología del Protocolo de Internet para compartir información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Este término se utiliza en contraste con Extranet, una red entre las organizaciones, y en su lugar se refiere a una red dentro de una organización. A veces, el término se refiere únicamente a la organización interna del sitio web, pero puede ser una parte más extensa de la infraestructura de tecnología de la información de la organización, y puede estar compuesta de varias redes de área local.

El objetivo es organizar el escritorio de cada individuo con mínimo costo, tiempo y esfuerzo para ser más productivo, rentable, oportuno, seguro y competitivo.

4.8 Búsqueda de información

La búsqueda de información es un conjunto de operaciones que tienen por objeto poner al alcance del estudiante/profesor, profesional y/o investigador la información que dé respuesta a sus preguntas ocasionales o permanentes.

4.9 Redes y usos educativos.

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online

4.10 E-learning: la formación a través de internet.

En la actualidad el Centro de Formación Permanente (CFP) ofrece una gran variedad de cursos en modalidad e-learning, tanto de larga duración, Másters y Expertos, como de Formación Continua y Especializada con un número de horas más reducido. Dicha oferta crece día a día, así como el número de profesores y alumnos dados de alta en la plataforma e-Learning, configurando una amplia red social de aprendizaje.

Definición:

Aunque e-Learning no es un término castellano, su uso se ha generalizado de tal forma que es el más extendido a nivel mundial. Existen otros términos, que significan prácticamente lo mismo y a veces se usan como sinónimos, tales como: tele formación, formación on-line, enseñanza virtual, etc.

Desaparecen las barreras espacio-temporales.

Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.

Formación flexible.

La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses. El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados.

Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

V- Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo

5.1 Herramientas para crear contenido.: Blogs, La wiki.

Blog:

(También llamado Weblog). Un blog es una página web personal donde el usuario escribe periódicamente sobre cualquier tema de interés personal o colectivo (Joyanes, 2009). De cada artículo que se añade, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de esta forma se establece un diálogo.

Los blogs se han convertido en uno de los medios que más ha crecido en la historia de la comunicación. Según un informe de Technorati en 2008 existían 133 millones de blogs en la blogosfera1. De hecho, ha sido uno delos fenómenos que han revolucionado el flujo de información y la comunicación en Internet. Y que, como se indica en el informe de Technorati 2010, cada vez son más los usuarios que acuden a los blogs para obtener información porque les ofrecen más confianza y credibilidad que los medios tradicionales. Es por este motivo que muchos "blogueros" se están convirtiendo en influyentes líderes de opinión.

Este crecimiento es debido a que los blogs constituyen una forma más personal y directa de comunicar información, donde los creadores redactan cada entrada. El contenido de un blog puede comentar una investigación, un trabajo académico, un artículo, una noticia de actualidad, un problema social…etc., y a través de los comentarios al post, se permite compartir opiniones y conocimiento.

Uso de blogs en el ámbito educativo

Existen tantas modalidades como formas de usarlos. Se pueden utilizar:

Como herramienta de soporte a los contenidos curriculares: El blog de Don Quijote, Cuaderno de música, Blog de Plástica, Aula de latín, Mitología con alumnos de 4º de ESO, La lechuza de Minerva (blog de Filosofía), Recursos para trabajar en el aula (como un almacén de recursos, enlaces, guías complemento de las clases). Blogs del IES Averroes: Bachillerato, con materiales de apoyo para las clases de Filosofía, Psicología, Hª de la Filosofía y Derecho, el blog de la sala de exposiciones Tríptico, blog medioambiental, A la velocidad de la luz.

Como un espacio de participación de los alumnos (proyectos, actividades, tareas): simulación de la creación de una empresa, seguimiento de la lectura de un libro, orientación laboral, etc.; blog de alumnos sobre Ciencia, Técnica y Sociedad del IES María de Molina; o este otro del IES Gran Capitán de Córdoba donde, entre otras cosas, el alumnado participó masivamente (265 entradas) en un concurso de micro relatos.

Como un diario de aprendizaje: el proceso de trabajo escolar a lo largo del año puede recogerse de forma muy natural en un blog, en el cual podríamos ir haciendo anotaciones periódicas con las actividades realizadas, nuestras impresiones, conceptos que trabajamos, enlaces relacionados o acontecimientos especiales. El valor de este trabajo reside en que nos permite volver la vista atrás sobre el proceso que estamos llevando a cabo, haciendo conscientes a los alumnos y alumnas de cómo han ido evolucionando sus ideas con el tiempo y el aprendizaje. Nos permite la corrección de artículos/entradas del alumnado, a nivel formal y/o de contenido, teniendo cuidado de no exponer públicamente sus errores para respetar el derecho a la intimidad. En este blog de francés segundo idioma del IES Averroes se van recogiendo las tareas propuestas en clase, y en éstos el alumnado de 2º de bachillerato va publicando sus trabajos.

Como una página web enlazando entradas en el menú lateral.

Como la agenda de clase. Como espacio de convivencia donde se expondrían las normas de convivencia consensuadas en la tutoría y se escribirían artículos de opinión sobre conflictos que pudieran surgir en el grupo, haciendo propuestas para su resolución. También podríamos usarlo como tablón virtual de anuncios de nuestra clase. Puede convertirse en una herramienta de comunicación entre la familia y la escuela. O el boletín de noticias de la actividad del centro, como el blog del IES Padre Manjón de Granada, y el del IES Averroes de Córdoba integrado en la plataforma Helvia.

Como revista escolar digital: un blog es un formato muy adecuado para montar una revista escolar digital, en la que se recojan crónicas de las actividades que se realizan, trabajos literarios, colaboraciones, noticias de la vida del colegio y un largo etcétera de posibles contenidos. Es muy recomendable organizar un sistema que permita dotar de nuevos contenidos regularmente a este blog, preferiblemente a través de un pequeño equipo de redacción que se encargue de coordinar la recogida de trabajos, noticias, etc. Puede ser útil establecer unas pautas claras del tipo de material que se necesita y cómo y cuándo elaborarlo. Por ejemplo, todos los grupos que hagan una visita didáctica podrían redactar una pequeña crónica de la actividad. En el aula de lengua podrían dedicar una hora a la semana a la escritura creativa y recoger relatos breves. En la de conocimiento del medio o ciencias se podría preparar un breve artículo de carácter científico sobre el tema que se está estudiando.

Como una herramienta de soporte a la formación del profesorado. Ejemplo: Como construir un blog.

Como un espacio de información especializada (monográficos). Coeducación: “La naranja del azahar” del IES Azahar. Antología poética de Ángel Puente.

Como una plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar: A nosa biblioteca; No solo libros, blog de la biblioteca del IES Fco. de los Ríos de Fernán Núñez (Córdoba)

Como cartelera de noticas educativas: Aula21.

Como espacio personal de reflexión sobre temas de educación. Blog de Aníbal de la Torre, coordinador TIC del IES Antonio Gala de Palma del Río (Córdoba).

Wiki.

Es un sitio Web donde varios usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar los contenidos de una página web de forma fácil e interactiva. Un wiki es una herramienta efectiva para la generación de conocimiento colaborativo, el ejemplo más famoso es la enciclopedia Wikipedia.

Un wiki es una forma de trabajo y colaboración en línea entre profesionales de similares o distintas disciplinas, que favorece el intercambio de ideas y el trabajo conjunto de forma continúa. Por tanto, es un espacio para compartir y crear contenidos de forma colaborativa donde nadie es el “propietario” de ese contenido. Es, sin duda, una buena herramienta para el intercambio de ideas entre pequeños grupos, y para crear y desarrollar conocimiento.

Un wiki, como ya se definió al principio, es una aplicación que permite elaborar colectivamente conocimiento en la Web y compartirlo. En definitiva, es un sitio web cuyas páginas –creadas con tecnología wiki- pueden ser editadas de forma instantánea por múltiples usuarios, que pueden modificar, añadir, eliminar el texto común que están elaborando de manera fácil y rápida.

La creación de wikis es muy importante puesto que se amplía la información sobre los temas de paz y cooperación, y se impulsa la participación de los usuarios en la tarea de generar conocimiento en red de manera colectiva, en cuyo proceso se aprende a crear información multimedia, por lo que también se usan otros servicios como Youtube, Flick, etc. Un wiki puede contribuir de manera significativa a desarrollar la capacidad de sensibilizar ante las realidades de otras personas, creando conciencia para transformarlas.

Las utilidades que un wiki puede tener para las entidades son:

1. Para el intercambio de ideas, iniciativas, etc. internamente en la entidad.

2. Elaboración de un proyecto tanto de forma interna como externa (con otras entidades), para generar y actualizar información y documentación relacionada con el proyecto. Lo ideal es crear un wiki para cada proyecto.

3. Realización de trabajos de investigación colectivos; elaboración de manuales, informes, etc., de manera colaborativa.

4. Generación de conocimiento colectivo. Por ejemplo, la creación de una enciclopedia especializada sobre paz y solidaridad.

5. Como herramienta educativa. Las posibilidades de aplicación de los wikis en la educación son múltiples y variadas. Los wikis educativos se denominan “eduwikis”.

Uso educativo de los wikis:

Informase y documentarse sobre el tema que se aborda en el wiki para aportar contenidos y recursos.

Redactar de forma correcta. Realizar correcciones de estilo, ortografía y gramática. Detectar información errónea. - Expresar ideas, sentimientos y experiencias de forma

coherente, ordenada y clara. Escribir de forma colaborativa. Comprender textos identificando la idea principal e interpretar mensajes no explícitos.

Por tanto, los wikis en la educación pueden utilizarse:

1. Como soporte del material de aula:

Integra diferentes tipos de medios: texto, imagen, audio, vídeo, enlaces, presentaciones… Permite atender de forma personalizada las necesidades de los alumnos.

2. Como punto de encuentro de la comunidad educativa:

Permite la interacción entre todos los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, padres)

Se puede publicar los materiales elaborados por los alumnos. Para la realización de trabajos, que se van revisando a la vez que se elaboran.

3. Cambio metodológico que implica la introducción de las TIC en el currículo:

Se puede acceder a diversas fuentes de información. Aumenta la motivación de los alumnos al convertirse en autores de los contenidos. Favorece el aprendizaje significativo al ser co-autores de los contenidos.

5.2 Creación de sitios web, almacenamiento y Servicios de creación de documentos: Google drive, Skydrive.

Creación de sitios web:

Hablar de webs para uso educativo o de su creación es optar por plataformas CMS (content management system) opensource, ya que todas las herramientas que se incorporan al listado lo son (o bien disponen de una versión gratuita). Por tanto, en este caso nos ceñiremos a los sistemas para crear una web de forma fácil y sencilla e, incorporaremos algunos servicios que están apareciendo que nos hacen que crear y gestionar una web sea tanto o más fácil que un blog.

La diferencia fundamental respecto a los blogs es que los primeros, aunque su uso como weblogs (nombre que aúna las características de una web en un blog, gracias a la implementación de numerosos widgets o extras) cada vez es más habitual, no presentan la posibilidad de configuración que presentan algunos de los sistemas CMS.

Entre las plataformas más utilizadas en la creación de sitios webs se encuentran:

WordPress: Para mi aunque en su versión alojada en los servidores propios (wordpress.com) sea bastante menos configurable que Blogger (aunque la versión 3.2 ha mejorado mucho en usabilidad y posibilidad de configuración respecto a las anteriores) es la que he usado en mi hosting, por las posibilidades y facilidad que me ha dado su instalación, uso y configuración. Pero, como he dicho anteriormente, es una cuestión totalmente personal y, cualquiera de las dos opciones es igual de válida.

Google Sites: es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa estadounidense Google. Esta aplicación permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un documento. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir información con facilidad para verla y editarla por un grupo reducido de colaboradores o con toda su organización, o con todo el mundo.

Jimdo: es un servicio web muy similar a otros que permiten a través de una plataforma desarrollada independientemente, crear un sitio web totalmente gratis y subirlo en la web para hacerlo totalmente público con la posibilidad de obtener un subdominio con el nombre de la misma página que alojará las demás, por lo que resulta una interesante alternativa para quienes quieren empezar un sitio web y tienen pocos conocimientos de cómo hacerlo.

Joomla: es un sistema de gestión de contenidos, y entre sus principales virtudes está la de permitir editar el contenido de un sitio web de manera sencilla. Es una aplicación de código abierto programada mayoritariamente en PHP bajo una licencia GPL.

En Joomla se incluyen características como: mejorar el rendimiento web, versiones imprimibles de páginas, flash con noticias, blogs, foros, polls (encuestas), calendarios, búsqueda en el sitio web e internacionalización del lenguaje y, se halla totalmente traducido a las lenguas oficiales de nuestro país.

Weebly: te permite generar tus webs de manera fácil. Como novedades recientes, permite el trabajo colaborativo de la web, la incorporación de una parte dinámica (un weblog) y la creación de una cuenta para el docente, pudiendo dar de alta nuevas cuentas de alumnos sin necesidad de tener email. Tiene un entorno, muy intuitivo, está al alcance de cualquier usuario sin experiencia. Gracias a la avanzada tecnología que utiliza, es posible incorporar fotos, videos, mapas y todo tipo de elementos, con sólo arrastrar y soltar. Una vez creado, el sitio puede ser descargado a la computadora en formato comprimido. Una opción importante para preservar los contenidos. Como ventaja añadida, el servicio se encuentra en español.

Wix: es un servicio para crear nuestra web en flash mediante una manera muy simple y sencilla ya que el editor, con un funcionamiento de “arrastrar y tirar”, es muy fácil e intuitivo. Tiene muchas más plantillas que Google Sites, pero como punto negativo es su funcionamiento con flash, lo cual hace que en algunos dispositivos no se puedan visualizar las webs realizadas con esta herramienta.

Pencamp: es un servicio muy curioso que nos permitirá crear nuestro sitio web en tan solo unos segundos, esto porque no requiere registro previo, por lo que únicamente tendremos que configurar el nombre de nuestra página y seleccionar una contraseña para posteriormente poder editarla. La interfaz como tal es minimalista y aunque no ofrece mayores opciones a la edición básica de texto es sin duda una alternativa para crear sitios web de forma rápida

Almacenamiento y Servicios de creación de documentos: Google drive, Skydrive.

Google drive

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea, que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012 y el cual es actualmente el reemplazo de Google Docs. Es accesible por su página web, y cuenta con aplicaciones para ¡OS y Android, desde las cuales es posible crear carpetas, subir archivos e, incluso, visualizar o editar documentos.

Para poder utilizar Google Drive solo se necesita una cuenta de correo electrónico de Google. Cada usuario cuenta con 15 GB de memoria gratuitos para almacenar sus archivos y existen varios planes de pago para aumentar la capacidad de almacenamiento del sistema (25 GB por USD 2.5 al mes, y 100 GB por USD 5, también mensuales).

Características de google drive:

Crear archivos

Google Drive nos permite crear archivos que quedaran almacenados en la plataforma. Estos archivos pueden ser los siguientes tipos:

Carpeta Documento Presentación Hoja de calculo Formulario Dibujo

Para crear estos archivos solo basta con elegir la opción crear y elegir el tipo de archivo, el cual quedara almacenado en la plataforma y podrá ser exportado a diferentes formatos para su posterior descargas o envió por correo electrónico.

Subir archivos

Para subir un archivo solo tenemos que hacer clic en el icono situado al lado de crear. Con esta opción podemos incorporar a Google Drive archivos procedentes de nuestro disco duro. Una de las ventajas del servicio es que permite subir archivos con un tamaño de hasta 10 GB.

Compatibilidad

Google Drive incluye un visor de archivos que es compatible con una gran cantidad de formatos, incluidos documentos de Office, archivos de video e imágenes, PDF, imágenes vectoriales y archivos comprimidos.

Compartir

Uno de los puntos fuertes de Google Drive son sus funciones colaborativas. Tanto desde la versión web como desde el software de escritorio podemos compartir nuestros archivos con otros usuarios de Google.

Además de enviar el link, podemos elegir que privilegios darle a la persona a la que le compartimos el archivo. Estos pueden ser: Puede editar, Puede comentar, Puede ver.

Sincronización

Cuando se instala el software del Google Drive en nuestra computadora, se crea una carpeta especial que, una vez ingresados los daros nuestra cuenta, se mantendrá siempre sincronizada con la versión web del servicio.

SkyDrive

Es el servicio de almacenamiento online de Microsoft que compite con otros rivales como Dropbox. El concepto de este tipo de servicios es sencillo: poder disponer de una especie de disco duro en la red donde poder almacenar archivos como documentos y fotos y acceder a ellos desde cualquier equipo con conexión a Internet.

Hasta ahora, el servicio de Microsoft ha pasado más inadvertido debido a su interfaz más confusa (aunque ha mejorado bastante) y a la preferencia de los usuarios por otras plataformas. Y eso a pesar de que SkyDrive ofrece a sus usuarios la posibilidad de contar con 25 GB de espacio de manera gratuita, una oferta que no tiene competidor entre las demás ofertas.

Para empezar a usar SkyDrive, basta con contar con una cuenta de correo en Hotmail (ahora se engloba en una cuenta de Windows Live que incorpora todos los servicios de Microsoft).

La manera más evidente de utilizar esta herramienta es a través de la interfaz web. Para ello, acudimos a la cuenta de correo de Hotmail o al espacio Windows Live. Apretamos sobre “SkyDrive” en la zona superior de la pantalla y accederemos a una lista en forma de carpetas en las que se colocan todos nuestros archivos.

En la parte izquierda se sitúan las carpetas principales (Archivos, Documentos y Fotos) y en la derecha podemos navegar entre las subcarpetas. Lo que todavía no se ha arreglado de manera suficiente es la opción de compartir. Para ello se selecciona la carpeta o archivo y se utiliza la opción “compartir”. Podemos introducir las direcciones de correo de los que podrán acceder a nuestros archivos y elegir entre que solo puedan ver los archivos o también verlos y editarlos.

5.4 Herramientas para compartir recursos.

5.4.1 YouTube.

Es uno de los pilares de la Web 2.0 siendo actualmente el segundo motor de búsqueda en la red, con más de 20 millones de usuarios únicos y más de 250 millones de visitantes al mes.

Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales.

5.4.2 Presentaciones y documentos en línea: SlideShare, Slide.com.

Slideshare:

Es un servicio de alojamiento y publicación en línea de presentaciones realizadas con herramientas como Power point u Open Office. Puedes utilizarlo para subir tus presentaciones y compartirlas. También puedes buscar y utilizar las realizadas por otras personas.

SlideShare es gratis y de pago. El plan gratuito permite subir un número ilimitado de diapositivas, pero Anuncios se mostrará junto con las diapositivas. El plan de pago ofrece varias características adicionales de análisis, por ejemplo, las cargas privadas, marcas, y no contiene anuncios.

Slide.com:

Es un servicio web 2.0 que nos permite subir una colección de imágenes y luego obtener en línea una atractiva presentación que las muestra de forma secuencial y con efectos especiales. Esta presentación tendrá una URL que podemos compartir con otras personas. También es posible integrarla dentro de una página web. Este servicio puede resultar interesante para publicar las fotos de los distintos eventos que se celebran en el centro.

5.4.3 Álbumes De Fotos: Picasa, Flickr.

Picasa Web:

Es un servicio Web 2.0 asociado a las credenciales de usuario Google donde puedes administrar y compartir tus fotos en línea. Las características más destacadas de este servicio son:

Subir fotos en línea. Puedes hacerlo desde tu equipo utilizando el programa instalado Picasa o bien desde el navegador web o incluso enviándolas por correo electrónico.

Organizar. Clasifica las fotos en álbumes. A cada imagen se le pueden asignar etiquetas para facilitar su búsqueda.

Compartir. Es posible compartir tus fotos con todo el mundo, sólo con los amigos que desees o mantenerlas en privado. Picasa incorpora la posibilidad de asociar una licencia Creative Commons a cada foto o álbum indicando las condiciones de uso.

Mapas. La integración con Google Maps y Google Earth facilitan añadir a tus fotos información de su ubicación geográfica y verlas en el mapa.

Sincronización. Picasa y Álbumes web de Picasa pueden trabajar de forma sincronizada para garantizar que los cambios realizados en tu equipo se reflejan también en los álbumes online.

En un principio hemos de distinguir claramente entre Picasa que es el software que se instala en el equipo para manejar y editar nuestros archivos de fotos en local y por otra parte Picasa Web que es la aplicación web que nos permite almacenarlas en un servidor remoto para compartirlas con los demás. La exploración de todas las posibilidades de ambas aplicaciones excede el propósito de este curso. Por ello se propone incidir especialmente en la integración de estas imágenes en línea en los artículos de tu blog.

Para utilizar Picasa Web es necesario disponer de una cuenta en Google. Si ya dispones de credenciales para tu blog de Blogger conviene que utilices las mismas.

Flickr:

Es un servicio Web 2.0 donde puedes administrar y compartir tus fotos en línea. Las características más destacadas de este servicio son:

Subir fotos. Puedes hacerlo desde tu equipo, enviándolas por correo electrónico o utilizando el teléfono móvil con su cámara.

Organizar. Clasifica las fotos en colecciones o álbumes. A cada imagen se le puede asignar una etiqueta para facilitar su búsqueda.

Compartir. Utiliza grupos y controles de privacidad para compartir tus fotos.

Mapas. Sobre un mapa de Google Maps se puede geo localizar el lugar donde se tomó cada foto y compartirlo con los demás.

Publicaciones. Puedes elaborar tarjetas, álbumes, marcos, etc. utilizando las imágenes subidas.

Flickr también admite la subida de vídeos pero esta prestación no se explica en la documentación.

Para utilizar Flickr es necesario disponer de una cuenta en Yahoo!. Desde la portada de Flickr se puede crear una pulsando en el botón Crear cuenta

5.4.4 Geoaplicaciones: GoogleMaps, Quikmaps.

Google Maps:

Proporciona herramientas para la integración de mapas geográficos en nuestro sitio web o blog. De esta forma es posible proporcionar a los lectores de nuestro blog un mapa con la ubicación de centros de interés referenciados. Básicamente consiste en añadir al mapa una capa con señaladores, textos, imágenes, enlaces, etc. Estas prestaciones son susceptibles de aplicarse a múltiples contextos educativos, culturales, empresariales, etc. donde sea interesante la técnica de geolocalización de recursos multimedia: visitas, itinerarios, noticias, proyectos, fotografías, etc.

Quikmaps:

Es una aplicación con la que puedes crear un mapa, conseguir un enlace y ponerlo sobre algún punto del mapa. También puedes crear rutas, pero una vez que has cerrado el navegador y guardado tu trabajo, no podrás volver a editarlo.

Antes de empezar, debes registrarte gratuitamente para poder crearlos y guardarlos.

5.4.5 Mapas Mentales: mind42.com, Text2MindMap, examtime.

Los Mapas Mentales tienen numerosas aplicaciones en el mundo académico, desde resumir ideas para repasar un examen, hasta planificar las distintas fases de un trabajo, pasando por la realización de presentaciones.

Los Mind Maps, o Mapas Mentales, potencian nuestra capacidad de memorización y de asociación de ideas debido a una serie de principios como son:

1. Pensamiento Radial.2. Los Hemisferios del Cerebro.3. El poder de las imágenes.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central. Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”. Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea

asociada. Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna. Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

5.5 Herramientas para organizar y recuperar información.

5.5.1 Nubes de etiquetas (o tags): Wordle

Es una representación visual de las palabras que conforman un texto.

La imagen resultante resalta las palabras que aparecen con mayor frecuencia en el texto o página web seleccionada, mostrándolas con un tamaño mayor o con un color más intensoUna vez obtenida la imagen que representa a la nube de palabras, podemos definir la estética de dicha imagen seleccionando paletas de estilos y colores, tipos de letras, formas y siluetas, orientación de las palabras,…

Aplicaciones utilizadas para generar Nubes de Palabras:

Tagxedo: Herramienta On line , no precisa ningún tipo de instalación en nuestro equipoTagul: Crea nubes de tags interactivas- Permite insertar enlaces a las palabras, enlazando al buscador de Google

Wordle: Permite imprimir la nube de palabras.- Da la opción de publicarlo y compartirlo a la comunidad de Wordle.

Wordle, es una aplicación gratuita en línea, que sirve para hacer “Nubes de palabras” a partir de un texto cualquiera el cual es elegido por el usuario.

Luego que Vamos a www.wordle.com esta será la siguiente ventana para poder ver nuestra nube de palabra debemos tener a java instalado en nuestra pc.

5.5.2 Marcadores sociales: Del.icio.us

¿Qué son los marcadores sociales?

Son enlaces a sitios web que guardamos para facilitar su localización y acceso. Cualquier navegador web (internet Explorer, mozilla) dispone de un sistema de creación de marcadores.

Estos marcadores también se pueden guardar en internet. De esta forma es posible acceder a ellos desde cualquier ordenador o computador y compartirlo con otros usuarios .

Ventajas de los marcadores sociales:

2- Los usuarios marcan los recursos que encuentran más útiles, por lo tanto ; los recursos más útiles son marcados por más usuarios. De esta forma es que suben el ranking basado en el criterio de los demás.

3- Se accede al listado de favoritos desde cualquier computadora con internet.4- Se puede utilizar los favoritos de otros usuarios. Basado en la opinión de los demás y

estos a su vez adquieren valor.5- Es una forma muy rápida de seguir y vigilar nuestros temas de interés. 6- Es otra forma de conectarse con otros usuarios.

Desventajas:

1- No hay un sistema preestablecido de palabras claves o categorías.2- No existe una estructura predefinida para las etiqueta (plural , singular , mayúsculas acentos) lo

cual puede llevar a errores a la hora de deletrear.3- Los usuarios pueden crear etiquetas muy personalizadas con poco significado para otros.4- El bookmarking social puede ser susceptible a la corrupción debido a su popularidad.

Del.icio.us.sirve para guardar tus páginas web a través de Internet y hacer uso de ellas cuando más te apetezca siempre y cuando dispongas de conexión a Internet.

5.6 Redes sociales: Youtube, Facebook, Twitter.

Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.). Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádicao lazo interpersonal.

Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias. La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social.

Twitter es una red social donde cada usuario puede publicar en su cuenta micro-entradas (tweets) con una longitud máxima de 140 caracteres para compartir textos, imágenes, enlaces, etc.

Facebook es, junto con Twitter, una de las redes sociales más extendidas a nivel mundial. Ofrece al usuario registrado un espacio donde comunicarse con sus amigos y familiares compartiendo mensajes, direcciones, fotos, vídeos, etc.

Youtube es uno de los pilares de la Web 2.0 siendo actualmente el segundo motor de búsqueda en la red, con más de 20 millones de usuarios únicos y más de 250 millones de visitantes al mes

2- Busca y localiza en internet un documento (puede ser un artículo o libro digital) que hable sobre la WEB 2.0.  Poner  el vínculo en este documento.  

ARTICULO: Desde las TIC a la WEB 2.0

Link: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/desde-las-tic-la-web-2-0/

3.- Graba un video breve explicando algún tema (puede ser un tema de una clase, pero breve), sube dicho video a youtube (ver documento “pasos para acceder a algunas aplicaciones” que está en RECURSOS DE APRENDIZAJE de esta unidad) y envía el link en este documento.

https://www.youtube.com/watch?v=n08y8qrsFHw

4.- Menciona, por lo menos, dos usuarios de redes sociales a las cuales perteneces o utilizas (facebook, twiter, youtube, linkedin, instagram, etc.) y expresa tu opinión sobre el uso de esas herramientas.    Si no tienes esos usuarios, créalos y escríbelo en este documento. 

FACEBOOK

USUARIO:

Mateo E. Abreu

OPINION:

Esta plataforma es para mí considerada de gran importancia para la comunicación a distancia, con las personas con quienes mantenemos un contacto el cual puede ser de interés profesional como laboral o educativo, muy buena herramienta para lo que es el marketing online, comercio electrónico y todo tipo de publicidad.

Actualmente casi no lo utilizo por la gran cantidad de spam molesto que se está realizando en dicha plataforma por parte de usuarios, los cuales utilizan información sin ningún fundamento el cual lleva a una desinformación y distorsión de la realidad confundiendo a los usuarios de forma indebida.

YOUTUBE

USUARIO:

Mateo Abreu

OPINION:

Esta plataforma es la que mas utilizo, me brinda un sin número de contenidos tanto para capacitación como para entretenimiento, su aplicación en las distintas plataformas como son las educativas, redes sociales etc. Le han permitido un gran crecimiento en cuanto a usuarios a nivel mundial permitiendo el flujo de información y contenido de distintos tópicos.