EL TIGRE Y EL ZORRO

DOCENTE DE REA: LIC. JAIRO ESL LEN FERNNDEZ

ESPECIALIDAD : EDUCACIN Primaria

CICLO : ii

ALUMNO : HEINER JUANITO HURTADO tarrillo 2 semestre acadmico

2007EL TIGRE Y EL ZORRO

Un tigre \ atrap a un zorro \ y este le dijo: \A m no puedes comerme.\ El Emperador del Cielo \ me ha designado \ rey de todas las bestias.\ Si me comes,\ desobedecers sus rdenes.\ Si no me crees \ ven conmigo.\ Pronto vers \ cmo huyen \ los otros animales al verme.\ El tigre \ accedi a acompaarle \ y en cuanto \ los otros animales los vean \ escapaban presurosos.\ El tigre crey \ que teman al zorro.\ No se dio cuenta \ que huan de l.\\ separa grupos de entonacin, trmino de la lnea meldica. \ separa grupos de entonacin, voz alta o cambio de entonacin de la lnea meldica.\ separa grupos de entonacin, seala la palabra enftica.

PREGUNTAS DE RETENCIN

1) Quin atrap a un zorro?Un tigre.

2) Qu le dijo el zorro al tigre?A m no puedes comerme.

3) Quin haba designado supuestamente rey de todas las bestias al zorro?El Emperador del Cielo.

4) Qu dijo el zorro como justificacin ante el tigre?Si me comes, desobedecers sus rdenes.

5) Quin accedi a acompaar al zorro?El tigre.

6) Quines escapaban presurosos?Los otros animales.

7) Quin crey que le teman al zorro?El tigre.

8) Quin no se dio cuenta que los animales huan de l?El tigre.PREGUNTAS DE COMPRENSIN

1) Para qu atrap el tigre al zorro?Para comrselo.

2) Cul fue la astucia del zorro?Inventar que l haba sido designado rey de todas las bestias.

3) Por qu huyeron los otros animales al verlos al tigre y al zorro?Porque teman que el tigre se los comiese.

4) Por qu el tigre no le comi al zorro?Porque crey en la mentira que le dijo el zorro luego de que los otros animales huyeran.

5) Cul fue el error del tigre?En haber credo en las palabras del zorro.

PREGUNTAS DE ENJUICIAMIENTO

1) Te parece bien usar mentiras? Por qu?No, porque no lleva a nada bueno, pero en momentos como el del zorro es necesariamente forzoso hacerlo.

2) Crees que el zorro obraba bien? Por qu?S, porque peligraba su vida y gracias a su astucia se salv de morir.

3) Hay que tener miedo a los que son ms fuertes y grandes que t? Por qu?Depende, porque normalmente no se le tiene miedo, pero si es agresivo y desea hacerme dao all si que hay que prevenir el contacto.

PREGUNTAS CREATIVAS

1) Cmo crees que el tigre atrap al zorro?Podra ser que el zorro cay en una emboscada preparada por el tigre.

2) Para qu crees que el zorro sali fuera de su guarida? Para buscar alimento.3) Cuntanos qu crees que pensaron los otros animales al ver juntos al tigre con el zorro?Seguramente pensaron que el tigre le tema al zorro por alguna razn.

LISTADO ORTOGRFICO

1. Atrap a un zorro.2. A m no puedes comerme.3. Emperador del Cielo.4. Desobedecers sus rdenes.5. Ven conmigo.6. Pronto vers.7. Cmo huyen al verme.8. Accedi a acompaarle.9. Los vean.10. El tigre crey.11. Teman al zorro.12. No se dio cuenta.13. Huan de l.

SINNIMOS

Designar:a) desidia b) efectivizarc) incuriad) denotar (clave)

Bestia:a) atroz (clave)b) sosegadoc) corajed) pacfico

Emperador:a) audacia b) facultad (clave)c) intrepidezd) mesura

Timidez:a) desatinob) cortedad (clave)c) inslitod) arrojo

ANTNIMOS

Atrapar:a) maniatarb) apoteosisc) emancipar (clave)d) apstrofe

Acceder:a) transigirb) afablec) rehuir (clave)d) embalar

Presuroso:a) raudo b) activo c) paulatino (clave)d) insulsez

Rey:a) acracia (clave)b) dominioc) autmatad) apogeo

ANALOGAS

Tigre: fieroa) paloma: dcil (clave)b) perro: sinceroc) lobo: avariciad) hormiga: trabajo

Zorro: astuciaa) abeja: mielb) mosquito: Paludismoc) bho: sabidura (clave)d) reptil: escamas

TRABALENGUAS

Tres tristes tigrescomen en un platotres tristes trigos,los tres tigres se van tristes,porque los tres tristes trigoslos entristecan.

En el bosque hay un zorro tico,perltico, pelambre tico,peludo, pelambrado.tiene unos amigos ticos,perlticos, pelambre ticos,peludos, pelambrados.Si el zorro no fuera tico,perltico, pelambre tico,peludo, pelambrado.No tendra sus amigos ticos,perlticos, pelambre ticos,peludos, pelambrados.

ILUSTRACIN DEL ESCENARIO Y PERSONAJES

El inmenso territorio que gobierna el tigre:

Personajes principales:

Personajes secundarios:

LA LEYENDA DEL YLUCN

Los Arenales del Ylucn y las ruinas que existen en la cumbre del cerro, son lugares predilectos para los tradicionales paseos de Mayo.

Interrumpiendo el verdor de la flora silvestre, la base del cerro Ylucn ostenta dos blanqusimas manchas de granulada arena, cuyo origen no explicado todava por la ciencia inspir en la fantasa popular una bella leyenda.

El animismo atribuido al Ylucn, ha sido asociado al cerro de Chaparr, alejado contrafuerte de los Andes que all en la caldeada aridez de Chongoyape domina la gris faja de arena que delimita al mar.

Ylucn Cumbre Sagrada (voz derivada del Maya). Creador de la vida de Cutervo, vino de tierras Yungas con dos puados de arena.

Chaparr, cerro costanero, centro de encantamientos a donde acuden, hoy como ayer, los brujos y curanderos que dicen conversar con los espritus malignos demandando su ayuda para hechizar al prjimo o exhortndolos para dejar el cuerpo de la vctima que no encuentra en los recursos de la ciencia el remedio para la cura de sus males.

Ylucn, cumbre serrana cerro de gentiles que se sepultaron con todos sus theres, cerro de magia y aparecidos, poblado en su interior por misteriosos seres que cran vacas umes (con una sola asta) y comen maz azul y papas sin sal.

Cerros de encantamientos y de misterios: Ylucn, revestido de plantas; Chaparr caldeado de arena smbolos de la sierra y la costa peruanos del norte, debieron prender el fuego imaginativo del pueblo y formar con ellos la leyenda del origen de esta Zona.

El rodar incesante de millares de siglos guardaba el sueo de dos grandes colosos, recostados en un extenso campo de uniforme llanura. Sueo secular imperturbable, indiferente a la monotona inalterada del ambiente. Tal era el sueo de Chaparr y el Ylucn, en el lecho caldeado de la pampa, envuelta en dilatados horizontes.

Transcurra as el tiempo con gesto inalterable, hasta que una maana, al sacudir violento de la tierra y el ronco bramido furioso, sobresaltronse del sueo los dos cerros.

Alguna mutacin se adverta en el ambiente. El lmite del mar se haba aproximado en el oeste, mientras al oriente grandes elevaciones recortaban el antes nivelado y montono horizonte.

Recobrando su serena gravedad, comentaron el caso intercambiando ideas. Se haca necesario asumir el control de aquellos elementos y de limitar el dominio de los dos.

Deliberado el caso, convinieron en una competencia. Abriran dos gigantescos fozos que deban llenar de agua de mar. Aquel que consiguiera aventajar al otro llenando primero el suyo, sera el dueo y seor de la costa y el mar.

Al efecto deberan servirse de dos grades vasijas de arcillas colocadas a distancia conveniente. Al despuntar el alba del otro da, partiran a una seal convenida, cogeran la suya y empezara el acero del lquido elemento. Concertado el acuerdo, se durmieron de nuevo.

Pero he aqu que antes de la media noche despert Chaparr y comenz a llenar en silencio su cuenca. Adelantando bastante su tarea se acerc antes del alba y despert a su compaero que, sin advertir la falsedad de la jugada, se aprest presuroso a la partida.

Antes de medio da, Chaparr dio por terminada la jornada, ante el asombro de su contendor que, mal humorado y sudoroso, acept con su silencio lo pactado.

Herido en su orgullo y no queriendo contemplar su derrota en el espejo inmenso del mar, Ylucn reaccion y, cogiendo en cada mano un puado de arena, se alej al interior.

A su paso crujieron los montes su aliento poderoso cubri el cielo de nubes. Sus ojos de fuego dispararon centella y su voz prepotente se hizo trueno provocando violenta tempestad.

Las lluvias torrenciales fecundaron la tierra y brot el vigoroso verdor en todas partes. Al abrigo del denso follaje, surgieron en quebradas y montaas todos los animales. Y, finalmente, el hombre aparece en el bosque de rboles barbados por lquenes y tuyos que a amanera de densa caballera, recubre la ptrea cabeza del gran cerro.

Y all asent el Ylucn su podero que domina el panorama de Cutervo, conservado por recuerdo milenario sus dos blancos Arenales, dos puados de arena, en los pliegues ceveros de su manto.

ILUSTRACIN DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES

9) El CERRO CHAPARR:

a) Cuando consigue aventajarse llenando de agua de mar los dos gigantescos fozos que abri:

b) Cuando se convierte en dueo y seor de la costa y el mar:

10) El CERRO YLUCN:

ILUSTRACIN DE CUTERVO CIUDADDEL MILENARIO YLUCN

TEXTOS NARRATIVOSNarrar es contar o relatar sucesos que se producen en un tiempo y en un espacio determinado. En relacin con otros modos de expresar la realidad a travs de la lengua (la descripcin, la exposicin y la argumentacin), posee algunas peculiaridades: Presenta una sucesin de hechos, una secuencia de acontecimientos: el tiempo se constituye en componente sustancial del texto narrativo. Suele ir acompaada de otras formas de expresin: el dilogo. La descripcin, el comentario, etc. En su organizacin sintctica, alcanza relevancia especial el sintagma predicativo y dentro de l, los verbos de accin y determinados tiempos verbales como veremos posteriormente.La narracin se encuentra en mltiples manifestaciones del lenguaje. Podemos encontrar fragmentos narrativos en diversos textos. No obstante, de la narracin se nutren, principalmente, de tres actividades importantes relacionados con el lenguaje:a) La literaturab) Los medios de comunicacin (prensa, radio y televisin)c) La conversacin oral

EL RELATOEs una obra narrativa que expone detalladamente u hecho real o imaginario.Caractersticas:Es condicin esencial de toda buena narracin que los hechos o sucesos estn contados con habilidad, de un modo tal que excite y mantenga el inters y la curiosidad del lector. De esta manera, para hacer un buen relato debemos tener en cuenta las siguientes caractersticas: BREVEDAD: Ir directamente al grano. Exponer desde la primera lnea o prrafo, una idea, una escena o un dato significativo, evitando los rodeos intiles y las explicaciones largas. CLARIDAD: El lenguaje debe reflejar lo que realmente se quiere decir. Para esto el narrador necesita conocer a fondo la estructura del lenguaje, tener buena memoria, saber ordenar y secuenciar las ideas y los hechos. VEROSIMILITUD: Esta caracterstica no debe confundirse con la verdad, pues, no siempre corresponde a la exposicin de hechos reales. La verosimilitud nos dice, entonces, que no es suficiente narrar hechos que sean verdaderos o posibles sino que es necesario que lo parezcan. Por eso, a veces se podrn relatar hechos imaginarios y fabulosos (cuentos de hadas, viajes extraordinarios, etc.). INTERS: El escritor ha de poner en juego su imaginacin para captar la atencin del lector desde el inicio hasta el final del relato. Elementos:En el relato se conjugan varios elementos, cada uno de los cuales posee caractersticas propias. Estos son:Los personajesLos hechosEl narradorEl espacioEl tiempo

Son los que realizan las acciones.Es lo que ocurre.Pueden ser reales o fantsticos.Es quien nos relata los hechos.Es el lugar donde ocurren los hechos.Es el momento en que ocurren los hechos.

Veamos a continuacin cada uno de ellos: LOS PERSONAJES: Realizan las acciones y se subordinan al argumento, que es el verdadero protagonista. Los personajes deben estar concebidos en funcin del suceso central y carecen de relieve propio. Pueden ser: Principales o protagnicos: son los que tienen el papel principal en el relato y en torno a ellos giran las acciones. Pueden ser protagonistas (personajes buenos) o antagonistas (personajes malos que luchan con los protagonistas). Secundarios: son los que estn en torno al personaje principal. Incidentales: son los que aparecen unas pocas veces en el relato.Al describir a los personajes, se tendr en cuenta sus caractersticas: Fsicas: que nos describen el aspecto exterior del personaje. Ej.: carcter, forma de pensar, manas, modos de hablar, etc.

LOS HECHOS: Estn forados por lo que ocurre en el relato. pueden ser reales o fantsticos.En la estructura interna de los relatos pueden apreciarse los siguientes momentos narrativos: Una situacin inicial, donde se presenta a los protagonistas, el lugar, el tiempo y la situacin inicial que orienta los acontecimientos. Es el punto de partida y se dan los elementos necesarios para comprender el texto. Una complicacin o fuerza transformadora que perturba la marcha normal de las acciones. Consiste en la exposicin del problema que deber resolverse. Va progresando en intensidad a medida que se desarrolla la accin y llega al clmax o punto culminante (mxima tensin). Unas acciones que desarrollan los protagonistas y desencadenan la accin. Una resolucin fuerza equilibrante encargada de eliminar el obstculo introducido por la complicacin. Una nueva situacin de equilibrio o final de carcter distinto al de la situacin inicial. En l se resuelve el conflicto planteado. EL NARRADOR: Es quien nos cuenta o relata los hechos. Puede emplear tcnicas diversas para contar lo sucedido y es lo que se llama punto de vista narrativo.El punto de vista indica a la persona que aparece como responsable inmediata de la narracin. En el relato lo ordinario es que se cuente la historia en tercera o primera persona: La narracin en tercera persona: un relato puede aparecer narrado en tercera persona (l, ella), y sin nadie que se presente como narrador de la misma. Este tipo de narrador se llama omnisciente, y es el introductor de todos los personajes, situaciones y descripciones. El narrador no participa, no es parte de lo que nos narra o informa, no es un personaje; y se presta a una objetividad distanciada. Por ej.: era un par de pillos. El tena cara de corsario y llevaba el cabello y el bigote teidos color azabache, pero con el tiempo cambi de estilo y se dej las canas. Que le suavizaron la expresin y le dieron aire ms circunspecto. Ella era robusta con esa piel lechosa de las sajonas pelirrojas, una piel que en la juventud refleja la luz con brochazos opalescentes, pero en la madurez se convierte en papel manchado. la narracin en primera persona: el cuento aparece narrado en primera persona (yo). El narrador es un personaje que nos habla directamente, l nos cuenta y nos informa. Es lo que se llama el narrador actor. Por ej.: hoy he visto a la chica ms maravillosa del mundo. Es la primera vez que viene a la piscina y nadie la conoce. Lleg cuando ya iban a cerrar la puerta. Slo vino a recoger a un chiquillo que debe ser su hermano. Me ha encantado. qu puedo hacer? no me atrev a seguirla quin ser? EL ESPACIO: Es el lugar o escenario geogrfico donde ocurren los hechos y se mueven los personajes.La creacin de un buen marco espacio temporal le da a lo narrado un fondo de autenticidad que de otro modo no se lograra.Hay dos tipos fundamentales de espacio: el real y el imaginario o fantstico. Espacio real: refleja lugares fcilmente reconocibles por el lector como tales, aunque este no los conozca. Por ej.: y qu vista! O ms bien, qu sucesin de vistas! cambiaban cada da; y sin moverse de la casa se tena la impresin de un perpetuo cambio de decoracin: todos los encantos del viaje sin ninguno de sus inconvenientes. Haba das de otoo en que todos los valles estaban llenos de neblina y crestas de los Apeninos emergan, oscuras, de un liso lago blanco. Haba das en que esa niebla invada nuestras alturas y que estbamos envueltos en un blando vapor en donde los olivos color de bruma, que dejaban ante nuestras ventanas, hacia el valle, desaparecan, fundidos, se dira, en su propia esencia; y las dos nicas cosas firmes y definidas del pequeo mundo vago en que estbamos confinados eran los dos altos cipreses negros que se elevaban sobre una pequea terraza. Espacio fantstico: refleja lugares ficticios que se presentan como reales. O lugares fantsticos a que se rigen por leyes distintas de las naturales. Por ej.: en la ciudad de los robots, junto a la Plaza de las Siete Pirmides de Acero Inoxidable, segn se sube por la gran rampa en espiral, a mano izquierda est la escuela. Cada maana, los pequeos robots acuden en manada, patinando veloces y juguetones sobre sus pies patines dotados de giles ruedecillas, despidiendo por sus talones unos chorritos azulados y amarillos que lanza su mecanismo de propulsin.

EL TIEMPO: En el que ocurren los hechos, puede referirse a varias cosas: A la poca en que sucede la accin: siglo, ao, mes, da, hora. Si se trata de una accin pasada, presente o futura. Cunto tiempo dura la accin que se narra. En qu tiempo verbal se hace la narracin: presente, pasado, futuro.El relato narra un suceso acabado y por tanto se sita siempre en pasado, pero alcanza con su influencia al presente (tiempo desde el que se narra y que necesariamente coincide con el tiempo de la lectura).Interrogantes que permitir saber si nuestro texto cuenta con los elementos necesarios para alcanzar la coherencia y adecuacin debidas.Protagonistas: quin? o quines?Lugar: dnde?Tiempo: cundo?Situacin: en qu situacin se encuentran los protagonistas al comienzo de la historia?Antecedentes: qu pas antes del comienzo de la historia?Complicacin: qu acontecimientos hace que la situacin inicial cambie?Acciones: cmo reaccionan los protagonistas?Resolucin: qu accin de los protagonistas permite hacer desaparece la complicacin?Situacin final: en qu situacin se encuentran los protagonistas al final de la historia?

EL CUENTOElcuentoesunrelato breve escrito en prosa, en el que se narran hechos fantsticos o novelescos, de forma sencilla y concentrada, como si hubiesen sucedido en la realidad. Se trata, por tanto, de un tipo de obra que pertenece al gnero narrativo.Aunquetendemosacreer que los cuentos se escriben para los nios, no es as; muchos de los que hoy consideramos infantiles fueron creados para los adultos y luego adaptados para los pequeos.Existendostiposdecuentos, los llamados tradicionales o populares, que son historias creadas por el pueblo y que se transmiten de generacin en generacin oralmente, y los cuentos de tradicin literaria, que son creaciones de un autor concreto que han llegado a nosotros a travs de los libros.EJEMPLOS:

LA BELLA Y LA BESTIAAqu puedes ver un dibujo del cuento La bella y la bestia, relato en el que una hermosa muchacha salva la vida de su padre al ser atacado por una horrible bestia. Ms tarde surgir el amor entre ambos y la bestia se transformar en un hermoso prncipe.

EL GATO CON BOTASEsta bella y luminosa ilustracin idealiza el xito total conseguido por el gato con botas, al haber convertido a su amo en un caballero y as disfrutar de su cario y amistad.

ALADINOLa ilustracin muestra a Aladino con su lmpara maravillosa. Su historia, recogida en Las mil y una noches, cuenta cmo este muchacho encuentra una lmpara que contiene un genio. El autor de la ilustracin es Walter Crane, un pintor e ilustrador ingls de finales del siglo XIX, que ilustr muchos libros de literatura infantil.

LOS CUENTOS TRADICIONALES O POPULARES:Antiguamentemuchagente no saba leer ni escribir, por eso los cuentos se transmitan de forma oral. Los padres o los abuelos los contaban alrededor de la lumbre para divertir a los ms jvenes y mostrarles con ellos unos valores o unas enseanzas provechosas. De ah que la historia sea sencilla y se narre de forma lineal desde el comienzo hasta el final.Enlaestructuradelos cuentos hay un planteamiento, un nudo y un desenlace:Enelplanteamientose presentan: El tiempo en el que se desarrolla el relato (muy impreciso): rase una vez, hace muchsimos aos, en tiempos de Mari Castaa... El lugar (indefinido) donde transcurre la accin: en un lejano pas, en un bosque, a dos leguas de... Los personajes, a los que se caracteriza como buenos o malos desde el principio, sin que varen a lo largo del relato. Los protagonistas son nios pobres, a veces hurfanos, o bien hijos de reyes, princesas, etc.; y los antagonistas o personajes que se oponen a sus proyectos son dragones, ogros, brujas, duendes, diablos, etc. El inicio del asunto del relato. Enelnudosedesarrolla el conflicto, la accin principal. Los antagonistas intentan dificultar la labor que han de realizar los protagonistas o hacerles algn mal, pero estos, ayudados por un hada, una viejecita, un gnomo bueno, etc., o con la ayuda de un talismn o su propio ingenio, logran superar todas las dificultades que se les presentan.Eldesenlaceofinalsuele ser feliz; se premia el valor, la bondad o la inteligencia del protagonista, casi siempre con el amor y el matrimonio. Finaliza con frases como: Colorn colorado, este cuento se ha terminado; fueron felices, comieron perdices...Sianalizamoslosrelatos populares de distintas culturas, descubriremos que muchos de ellos tienen contenidos muy parecidos, que se producen ancdotas o episodios que son prcticamente iguales. Esto se debe a que cuentos de pueblos diferentes, en ocasiones, suelen recrear los mismos motivos. UN EJEMPLO: Es el del personaje que duerme, que en la tradicin centroeuropea dio origen a La bella durmiente, pero que en Espaa tambin aparece, en el cuento titulado El prncipe durmiente. Lo conocas?:Cuentalahistoriaque en un castillo lejano hay un prncipe encantado. Es muy guapo y se pasa todo el ao durmiendo, y solo despierta en la madrugada del da de San Juan. Si al despertar no encuentra a nadie, vuelve a dormirse hasta el ao siguiente. As estar hasta que una princesa vaya al castillo, se siente a su lado y all se quede hasta que despierte el da de San Juan y la encuentre. Cuando esto suceda, el prncipe se casar con la princesa y se deshar el hechizo.

LOS CUENTOS LITERARIOS O ARTSTICOS:Soncreacionesindividuales, difundidas a travs de los libros. Sus orgenes se sitan en Oriente, desde donde llegaron a Europa a travs de los rabes. En la edad media destacaron los cuentos de El conde Lucanor, escritos por Don Juan Manuel; en el siglo XIX sobresalieron las recreaciones que de los cuentos tradicionales hicieron Charles Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen, como Cenicienta, Blancanieves, El patito feo, etc. Cul es tu preferido?Confrecuencia,loscuentos aparecen agrupados en colecciones. EJEMPLOS:Es el caso de los LAS MIL Y UNA NOCHES, donde se recogen narraciones procedentes de la literatura rabe. La historia que sirve de marco a estos cuentos es la de un rey persa que sola matar a sus esposas en la noche de bodas, hasta que una de ellas, llamada Sherezade, decide acabar con esta cruel costumbre. Cmo? Para salvar su vida, la noche de bodas empieza a contarle al monarca un cuento que deja sin acabar hasta la noche siguiente. El rey, intrigado por conocer el desenlace, decide no matarla. Pero a la noche siguiente, la joven enlaza el final de ese cuento con el principio de otro, manteniendo la intriga otro da ms. As ocurre una noche tras otras, hasta que el rey, distrado por los cuento, olvida su obsesin.Otracoleccindecuentos muy famosa es la que Don Juan Manuel recogi en su obra EL CONDE LUCANOR, compuesta por cincuenta y una historias. En esta ocasin, el conde pide a su ayo Patronio que le aconseje sobre diferentes problemas. Patronio responde a su seor con cuentos que ejemplifiquen sus consejos y de los que se pueda extraer una enseanza. Aqu tienes un ejemplo, que quiz te resulte familiar:Deloqueacontecia una mujer que se llamaba doa Truhana.ElCondeLucanorpeda consejo a Patronio sobre un negocio que le haban propuesto, en el que le aseguraban que de muy poco acabara obteniendo gran ganancia. Patronio contestaba as a su seor:Seor Conde, dijo Patronio, una mujer de nombre doa Truhana, que ms era pobre que rica, un da iba al mercado y llevaba una olla de miel en la cabeza, y yendo por el camino, comenz a pensar que vendera aquella olla, y con lo que le dieran comprara huevos, y que de aquellos huevos naceran gallinas y las vendera, y de aquellos dineros comprara ovejas, y as se imagin ms rica que ninguna de sus vecinas, y que, as podra casar a todos sus hijos, por lo que ira de ellos acompaada por la calle, con lo que la gente hablara sobre cmo de tan pobre haba llegada a tener tan gran riqueza. Y pensando en esto, comenz a rer con gran placer, y riendo se dio en la frente con la mano, por lo que la olla cay al suelo y quebrose. Comenz a lamentarse porque haba perdido todo lo que haba soado que iba a conseguir con la olla, pues haba puesto esperanza en cosas vanas. Y vos, seor Conde Lucanor, si quisierais que lo que os dijeron y lo que queris sean cosas ciertas, procurad que tales cosas sean siempre seguras y no dudosas ni vanas.

LA FBULALafbulaesunanarracin breve, escrita en verso o prosa, que tiene una finalidad didctica; es decir que de ella se extrae una moraleja o enseanza aplicable a nuestra vida. Suele tener su origen en historias populares que se han ido transmitiendo a lo largo de los siglos. La mayora de sus personajes son animales, que representan los vicios o defectos humanos ms llamativos, aunque, tambin, alguna que otra virtud. Recuerdas qu recurso literario es el que consiste en atribuir caractersticas humanas a animales? Efectivamente, la personificacin.Enunafbulasepueden distinguir dos partes: una es el relato propiamente dicho, y la otra, la moraleja. EJEMPLO:Te atreves a decir cul es la moraleja de esta fbula DE SAMANIEGO?:

Bebiendo un perro en el Nilo, al mismo tiempo corra. Bebe quieto, le deca un taimado cocodrilo. Djole el perro prudente: Daoso es beber y andar; pero es sano el aguardar a que me claves el diente? Oh, qu docto perro viejo! Yo venero su sentir en esto de no seguir del enemigo el consejo.Alolargodelahistoria de la literatura, han existido muchos fabulistas. Uno de los ms antiguos es el escritor griego ESOPO (620-560 a.C.), autor de fbulas tan conocidas como LA ZORRA Y LAS UVAS. Posteriormente, los rabes trajeron a Europa muchas fbulas de procedencia oriental, que luego aprovecharan autores como el escritor francs del siglo XVII LA FONTAINE, y, ya en el XVIII, los espaoles TOMS IRIARTE (EL BURRO FLAUTISTA, LA COMPRA DEL ASNO...) y FLIX MARA DE SAMANIEGO (LA CIGARRA Y LA HORMIGA, LA LECHERA, EL LEOPARDO Y LAS MONAS...).Comoyahemosmencionado, las fbulas suelen estar inspiradas en motivos o ancdotas de carcter popular que se han ido transmitiendo de forma oral y escrita a lo largo del tiempo. UN EJEMPLO:Es la fbula de SAMANIEGO titulada EL CONGRESO DE LOS RATONES, que se basa en una historia ya recogida por Lope de Vega ms de un siglo antes, en este poema:

Juntronse los ratones para librarse del gato y, despus de un largo rato de disputas y opiniones, dijeron que acertaran en ponerle un cascabel, que, andando el gato con l, guardarse mejor podan. Sali un ratn barbicano, colilargo, hociquirromo; y, encrespando el grueso lomo, dijo al senado romano, despus de hablar culto un rato: Quin de todos ha de ser el que se atreva a poner ese cascabel al gato?OTROS EJEMPLOS: LA ZORRA Y LAS UVASEl escritor griego clsico, Esopo, consigui la universalidad gracias a las fbulas que tom de la tradicin oral y que por esta misma va de transmisin se extendieron por Europa. En La zorra y las uvas Esopo se burla y reprende a esa gente que cuando no consigue una cosa se consuela estpidamente dicindose que no le interesa. As una zorra que tena hambre vio un racimo de uvas e intent atraparlo para comrselo, pero como estaba demasiado alto y no poda, se alej diciendo: "No importa, estn verdes".

La moraleja de esta fbula viene a decir que a menudo se desdean las cosas cuando estn fuera de nuestro alcance. Esta ilustracin es de 1879.

EL CAMPESINO Y LA SERPIENTEEl campesino y la serpiente es uno de los grabados del francs Gustave Dor que sirvi para ilustrar las Fbulas de La Fontaine, en la edicin del ao 1867.